班主任工作心得:晓之以礼、动之以情

时间:2023-12-10 08:23:54 其他心得体会 我要投稿
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班主任工作心得:晓之以礼、动之以情

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编精心整理的班主任工作心得:晓之以礼、动之以情,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作心得:晓之以礼、动之以情

班主任工作心得:晓之以礼、动之以情1

  我班有个学生叫余某。我刚接这个班时,他上课要么看课外书,要么做小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草......每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,作为辅导员的我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他在辅导员面前是口头答应了,可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为中队辅导员,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

  为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,辅导员特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,这位同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学......此时,辅导员就跟她说:要有耐心,慢慢来。

  后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,某某同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。中队辅导员真替你高兴。”

  案例分析:

  一、以人为本,付出师爱

  作为一个辅导员,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于余某这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

  二、以生之助,友情感化

  同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让余某同学与其它同学交朋友做起,和好同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

  三、因材施教,循循善诱

  “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求辅导员深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。余某的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对辅导员的'批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助;自己面对面改他的作业,让他感到老师的关心、重视......用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。

  通过一年的潜心努力,精心转化,终于取得了令人可喜的成果:余某同学摇身一变,由“捣蛋鬼”转变为纪律委员,由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声:“老师,您好!”我总是报之一笑,并说上一声:“你好。”

  在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的辅导员,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才!

班主任工作心得:晓之以礼、动之以情2

  作为班主任,最重要、最难的就是班级管理工作。因为我们面对的是形形色色的学生,每个学生都有其鲜明的特点,因此我们的教育方法也必须是因人而异的。当学生出现这样那样的问题,大多时候,我们都会循循善诱,以道理去说服他,就是所谓的“晓之以理”。但有时候先“动之以情”,也许效果会更佳。“动之以情”,顾名思义,就是用真情去打动他。当学生感受到了真情,他就会自然而然地自我约束,自我管理,自我完善。我就一件小事来谈谈我的这个观点。

  小丁是一个聪明的男孩,高个子,表面上有点叛逆,内心却极其敏感细腻。对于我这个新上任的班主任,他似乎并不待见,我的要求比较严格,看得出来,他对于我的'要求虽然都照做了,但内心并没有真正信服于我,因为他眼神中闪烁着倔强。一次,他犯了错误,致使班级被扣了分,我很生气,但是我意识到,如果立即暴跳如雷地去指责他,结果有两个,一是他表面上会迫于老师的压力认错,内心却依然我行我素;二是拒不认错,和我的距离越拉越远。权衡再三,这两个都不是我要的结果。我强压下怒气,放学时,我把他留了下来。我让他坐在我旁边,他可能内心也有些许忐忑,却依然强装镇定,一脸淡漠。我打量着他,忽然我发现他手上布满冻疮,当时正值大冬天,他的一双手冻成了紫红色,一些冻疮甚至都已开裂,还有血往外冒。我怔住了,他该多疼啊!顷刻间,所有的怒气化为乌有,剩下的都是心疼与不舍。我立即找来药箱,帮他的创口消毒、贴创口贴,我拉着他的手,紧紧地焐在我的掌心中。渐渐的,他的手变热了,我刚想开口,却看到他红了眼眶,两行热泪汩汩地滚落下来……此时无声胜有声,我知道不仅是他的手变暖了,他的心也变暖了。我无需再多言,教育的效果已经达到了。我简单交代了他几句“注意保暖”、“尽量不要碰水”之类的话,就让他回家了。整个过程,我丝毫没有谈及关于他犯错的事,但我攻陷了他的心,这比什么都重要。这件事以后,他变化很大,眼神不再那样不可一世,变得柔润了,班级的事也热心多了。没过多久,学校举行冬锻比赛,他报名参加了800米,每天都能在操场上看到他刻苦训练的身影。比赛那天,我们全班同学都去为他加油鼓劲,他拼劲全力,最后得了第5名。我在终点搀扶住他,他似乎已经竭尽全力,整个人都瘫软在我怀里,他满脸通红,手却冰凉,此时,有学生来跟我说,他今天发烧了。我开始自责,怎么就没注意到他身体不适呢,在昏昏沉沉的情况下他是怎么坚持跑完全程的……我已经不敢往下想了。我立即把他扶到办公室,为他泡了一杯暖暖的麦片,他捧着热乎乎的杯子,眼睛湿润了……我联系了他的家长,让他先回家休息。他的眼泪已经充分表明,他的心扉已经向我敞开。

  这件事已经过去很久了,但我一直深藏在心。小丁已经上高中了,我们一直保持着联系,假期他经常会在QQ上和我聊天,聊过去的往事,聊现在的学习,甚至是暗暗喜欢的女生,他都会毫无保留地跟我说,他已经完全把我当成了他的知心朋友。正是我用“真情”这把钥匙,打开了他紧闭的心门。

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