叙事的作文7篇【热门】

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的叙事的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

叙事的作文7篇【热门】

叙事的作文篇1

　　朋友，是迷失的路途中的一块指示牌；朋友，是寒冷冬日里温暖贴心的棉衣。朋友，就是一个可以和我们一起疯一起闹，一起哭一起闹却又毫无怨言的人。

　　冬菇，我最好的朋友。转眼间三年已经快过去了，可那些温暖的画面，我却永远记得。

　　还记得上一次月考，我败的落花流水，一个人躲在卫生间里偷偷哭起来。你知道我心情不好，便连忙跑来安慰我。我终于搂着你放声大哭，鼻涕眼泪抹了你一身，你却毫不在意。想妈妈哄小孩一样哄我。我抽噎着说我好累，不想再学了。你却一把推开我，极其火大的对我吼：“你这是什么意思？怎么能轻言放弃，我一直以为你是个坚强的女孩，你干什么玩意儿？”你的后生让我把眼泪生生吓了回去，也清醒了许多。接着你说：“失败谁都有，但我们不能因为一次失败就放弃，知道没？”我不知所措的点了点头。你有搂着我，轻声安慰我。谢谢你，冬菇，给迷失的我树立了一块指示牌，让我不再轻言放弃。

　　还记得前几天我在教室复习没吃晚饭。回到宿舍后你说：“嘿嘿，洋葱，感谢我吧！”说完给我变出来了一个面包。当时我就愣了，我寻思着我没让你给我烧面包啊。“吃不吃，不吃我吃！”你得意洋洋地举着面包。“吃！”反应过来的我迅速抢下面包塞到嘴里。“知道你学习，所以特意给你捎了俩面包，哎你吃慢点儿，一会噎死了。”我刚想向你说谢谢，你却说：“别感激我啊，我知道我是大好人。”瞬间我甩了一个白眼给你，继续吃。不过心里还是暖的。谢谢你，冬菇，可以不让我饿着肚子睡觉。你真是我穿在心上，暖在心里的一件棉衣。

　　还记得我们一起看爱情公寓时的大笑么，还记得我们一起在雪地上滚来滚去么，还记得我一起看泰坦尼克号时哭得泪如雨下么…

　　冬菇，因为有你，才是我空白的`画卷多了一份色彩；因为有你，才是我杂乱的乐章中多了一丝灵感；因为有你，才使我乏味的诗稿中多了一些趣味，因为有你，我的世界才亮丽！

　　冬菇，我最好的朋友！

叙事的作文篇2

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自己的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自己的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自己的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自己的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

　　例如有同学在描写自己的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的.感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自己的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

叙事的作文篇3

　　第一次了解到太原市存在着一个“太原市外国语”，是我在八岁的时候。那时，我路过这个学校，心中充满了好奇。妈妈告诉我：这便是太外。那时，我心里就在想：我一定要来这里上学。

　　小学毕业后，我顺利进入了太外这个温暖的校园。暮然回首，我仿佛认出了一个多月前的自己：卷卷的头发，有些内向的目光，还不满14岁，脑子里只有‘陌生二字，对什么都充满了兴趣。烈日下，看到她穿着校服，在操场上笔直地站着军姿。如今，已经过去了一个多月，但仍在记忆深处。看着学姐们，我恍悟到自己已经是一名初中生，该和学姐们一样为自己的梦想而奋斗了。

　　一进校门，映入眼帘的`便是教学楼。面对教学楼，我不禁起了——今日我已母校为荣，明日母校以我为荣的愿望。在大楼的映衬下，我是张白纸。面对个个学识丰富的同学们，我不仅有了些许压力。自从穿上太外的校服，太外就不再是梦想了，而是现实了。在班级里，一切都是那么的美妙，新的同学美妙，新的老师美妙……就这样，太外给一个对知识有求知欲望的孩子打开了一扇神奇的窗子。喜欢太外，还有一个原因，就是喜欢这里的人。这里的人，热情·善良。有时，我喜欢站在班级的门口，看有的同学们为了一个问题仔细讨论，而有的同学伏案读书，整个班级就是一个美妙的读书天地。哦，太外，太外，你寄于我心的实在太多太多。因此，如果问我在这一个月中收获了什么，我会告诉他：在太外所学的东西都是无法用语言形容的。

　　总有一天，太外，我会离你而去。你会拥抱一代又一代的青年人的梦想，而我会去实现我的期诺，成为一个让你因我为荣的学生。

叙事的作文篇4

　　“加油，加油！……”随着一阵你接着一阵的呐喊声中，第一名已经诞生了。这是怎么回事呢？请听我细细道来。

　　星期五来了，期盼已久的班队课也来了。这次，我们班队课的活动是嗑瓜子比赛。还是老师点子多，竟想出了磕西瓜子。要知道，这可是西瓜子，磕得出来就不错了！快开始了，同学们都亮出了自己五花八门的“武器”，有甜的，咸的，五香的，样样都有。游戏规则是：在规定的时间内，谁磕的西瓜子最完整，数量最多，谁就获胜。“预备——开始！”老师一声令下，同学们都磕了起来，我也不例外。我迅速的拿起来一粒，放到了两排门牙中间，只听“啪”的一声脆响，手里就有了一半的瓜子仁——另一半还在壳上纹丝不动呢！我急了，一开始就出师不利。就又拿起一颗，一咬，一个黄澄澄的瓜子仁就从壳里蹦了出来。我得意的看了看同桌，呀，他都磕成了一个小土堆了，只见他轻轻的拿起一粒瓜子，放到后面的两排牙齿中间，一磕，一粒看起来完整的瓜子壳就裂开了一条小缝。他在轻轻一掰，一个黄呼呼的瓜子就探出了一个小脑袋，他在那么一抽，一个完整的瓜子就出来了，他一起一落一拿，俨然像一台嗑瓜子的.机器。我也试了一下，嘿，还真别说，真是太方便、快捷了。不知不觉中，就下课了，同学们个个磕得牙都疼了。结果一数，老师磕了八十九个，而我们，最高成绩是——一百零五颗。最后，老师给八十颗以上的人颁发了小礼物我呀，看的眼馋死了！

　　啊，这次班队课，教会了我心急吃不了热豆腐。下次的班队课，我们要举行寿司大pk，真的好期待呀！

叙事的作文篇5

　　“哈哈哈，今天我将要执行‘伟大’的偷看书本——《死了一万次的猫》——计划！”我“自豪”地说。

　　现在就执行我的A计划！吃完早饭，望着桌上几杯喝完的豆奶，我猛地捂住肚子，喊爹喊娘：“我肚子好痛，会不会是今天的豆奶有问题呢？我好想上厕所噢！”这时，老爸眼珠子一转，机灵地说：“那我也肚子疼，我也上厕所！”说着，摆出一个双手叉腰的姿势，像要跟我挑衅似的。哎，我宣布A计划失败！

　　接下来就执行计划B吧！“丫头，你爸爸出去逛街，你去吗？”晚饭过后，妈妈笑着对我说。“不去了。”我回答。心里想着：老爸出去逛街，按照他的`习惯，至少要2个小时才能回来，正好我可以趁这个时候偷看书，真是天助我也！“砰”的一声，门关上了。“耶，太好啦！执行B计划吧！”我欣喜若狂。“干嘛呢，丫头？”妈妈不知什么时候走到我的身后。“您不是出去逛街了吗？”“我什么时候说我要出去逛街了，我是说你爸爸哩！还有，还有，你这次语文考试只考了93。5分，老师让我给你复习复习，尽管你这次考的分数是全班第二名！瞧，我给你买了这么多练习！”望着老妈手上的3本练习书，我差点昏倒下去。救命啊！

　　哎，现在只得全靠计划C啦！睡晚觉时，我偷偷拿了一本《死了一万次的猫2》躺在床上，盖上被子，拿出俺的“私家手机”躲在被子里，用手机发出微弱的光，超级辛苦地在被窝里看书。这时，爸爸妈妈走了进来，对我笑笑，说：“今晚有客人要住在我们家，只能和你睡了，主人房和书房都要给客人睡。”“为什么？！”我惊叫。

　　哎，我的ABC计划都被“破解”啦，我可得好好想想DEF计划喽！

叙事的作文篇6

　　我家有一个顽皮又爱笑的妹妹，名叫露露，今年7岁了。她圆圆的.小脑袋，粉嘟嘟的小脸袋，乌溜溜的大眼睛，胖乎乎的小手真是可爱极了！

　　她可顽皮了呢！我有一次在写作业，她总是围在我身边问着问那的，弄的我都写不了作业了呢！她也很可爱呢！有一次我放假的时候我出去玩一不小摔了一跤，妹妹跑过来，说：“姐姐大花猫，哈哈！”我火了在她脸上抹了抹，说：“妹妹大花猫，哈哈！”这就是我的妹妹，可爱吗？

叙事的作文篇7

　　温暖的阳光沐浴着我们，滋润着我们的心房，给予我们爱与关怀。有一份珍贵的爱，就像阳光一样温暖着我，照耀着我，令我至今也无法忘怀。

　　那天早上，从临安回来的叔叔给了我一大袋野生山核桃、花生和瓜子，我兴高采烈地从叔叔手里接过这一大袋特产，一蹦一跳地回家。突然，只听 “哗啦哗啦”的.声音，山核桃散了一地，原来袋子底下不知怎么破了一个大洞，好多颗山核桃像一个个小圆皮球，滚到了旁边的自行车道上。眼看“电瓶车大军”就要压到山核桃上了，几秒钟后它们就要被一辆辆电瓶车压碎，我一下子愣住了，心想：这么多山核桃要白白地浪费掉，实在是太可惜了，怎么办呢？就在我不知所措的时候，一位穿着红色大衣的大妈跑到了自行车道上，迅速地捡起了好几颗山核桃，装在一个小袋子里，小心翼翼地递给了我，我连忙对她说：“谢谢！”“不客气！”大妈笑盈盈地回答，我开心地接过了山核桃。

　　人行道上，许多陌生人也停下匆匆的脚步，弯下腰来帮我捡。看着大家从各个角落捡起的山核桃，我的心头顿时涌上了一股暖流。这时，只见一位老奶奶也蹲了下来帮我捡山核桃，她时不时站起来喘喘气，擦擦汗，我的心仿佛被抽动了一下。“众人拾柴火焰高”，不一会儿，山核桃全部捡起来了，一位年轻的阿姨还给我了一个大环保袋，把山核桃、瓜子和花生替我装了进去，笑着对我说：“小朋友，小心一点哦！”我听了感激地点了点头。还没等我对这些陌生的路人说一声“谢谢”，他们就已经走远了，他们的背影仿佛是一座山，是那么大，那么高…… “感恩的心，感谢有你……” 每当听到这首歌，眼前又浮现出当时的情景。

　　虽然我不知道你们是谁，也没来得及对你们说一声“谢谢”，但我永远也不会忘记你们在我需要帮助时，给予我的这一份珍贵的爱。

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