优秀班主任先进事迹

时间:2023-12-01 07:13:37 先进事迹 我要投稿

[实用]优秀班主任先进事迹

  在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用事迹吧,根据范围的不同,事迹可分为集体事迹和个人事迹。拟起事迹来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的优秀班主任先进事迹,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[实用]优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹1

  该同志是一位优秀的班主任,他在教学工作中,一直坚持以党的路线、方针、政策为指导,思想上、行动上与党中央保持高度一致。他在教学园地里默默耕耘,用心教育学生。从1997年8月至20xx年7月,他担任班主任长达二十一年,且从20xx年至今,承担两个不同年段数学教学,每周17节,积累了丰富的教学经验。他善于做学生的思想工作,尤其是关注那些研究困难的学生和留守儿童,既有严师之教,又有慈母之心,既要有良医之术,又要有绣花之功。

  作为一名班主任,该同志始终以爱为桥,倾心教育。他认为“没有爱,就没有教育”,班主任要用自己全部的爱去关心照顾学生,关心他们的生活、健康、研究方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。他每天早晨早早地到校为学生开窗通风,让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。他巡视教室,关心学生的饥寒冷暖,喜怒哀乐,对学生生病受伤时,带他去看病。这些看起来很平常的工作,正是班主任爱心的具体体现。

  班主任必须善于组织和管理学生,该同志深刻体会到这一点。他花费很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。他建立了一个良好的班团委,让各项工作得以顺利开展。班里的一般事情都由班长负责,各项具体工作分工到各个班委成员。班主任随时随地作检查指导,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作顺利开展。

  该同志不仅在工作中精耕细作,而且在生活中也是一个和蔼可亲的人。他总是用自己的言行去影响学生,他的一言一行都是春风化雨,让学生感受到他的温暖和关爱。他用自己的行动告诉学生,只有努力研究,才能扬帆前进。

  每位班主任都会遇到后进生,尽管他们只是少数,但他们通常具有许多缺点,这给班主任带来了很多麻烦。后进生不仅容易犯错,而且改正后很容易再犯。为了解决这种情况,班主任需要以宽容的态度去温暖学生的心灵,了解后进生的实际思想,宽容但不是包容地引导他们找出自己的缺点,并逐步改正。班主任需要与家长进行沟通,准确找出后进生在认识上的差距,不要挖苦讽刺他们,而要用爱心和诚意去感化他们,接近他们,与他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生。班主任应该重视表扬,注重进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给后进生时间和机会,为他们创造一个宽松的良好研究环境。班主任还应号召优秀生帮助后进生,采用“一对一,一帮一”的形式,让后进生得到友谊之手的帮助,不断缩小与中等生和优秀生之间的差距。例如,xxx同学常常因为懒惰而忘记做作业。虽然与他谈话,他会答应老师今天一定完成作业,但第二天检查时却拿不出作业来。无论是“哄”还是“吓”,班主任都无法改变他。因此,班主任不得不重新考虑转化他的方法。后来,班主任发现当他完成某项作业时,及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天后,他也能像其他同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本上能按时完成作业了。班主任需要精通业务,小有所获,才能更好地帮助后进生。

  这位同志在教学中非常用心,每节课都备得非常充分,钻研教材,虚心听取他人意见,吸收他人成功的`经验,取人之所长,补己之所短。她根据学生实际情况因材施教,因人而异,教法灵活多样,给学生以广阔的思维空间,让学生获得成功的喜悦,取得较为理想的教学效果。由于她的出色表现,该同志在多次教育评选中获得了优秀教师、优秀员等荣誉称号。

  作为一名优秀的班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起,她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。

  作为班主任,她每天早上到校后总是先到班级走一趟,关注学生的到校情况、缺席情况、值日生的卫生清扫情况等等。由此她与学生和班干部接触得多了,与家长渐渐熟识了,师生间的默契感越来越好了,班级事务和管理也越来越有序。她积极与学生交流,关爱、理解每一位学生,以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。她身先士卒,做学生的表率,以自己的行动影响着学生,引导学生向着正确的方向发展。

  总之,教育根植于爱,只有把爱的甘露洒在学生的心田,只有把拳拳的爱献给学生,才能让xxx的新苗健康成长。这位同志用自己的实际行动诠释了这句话,成为了优秀教师和班主任的典范。

优秀班主任先进事迹2

  在过去的二十多年里,我一直从事教学工作,并担任班主任长达十四年。通过这段时间的工作经历,我深刻认识到只要真心付出,就一定能得到学生真心的回报。在我的德育工作中,我一直坚信真心关爱是最好的管理方式。对学生要多一些理解和尊重,让他们保持自尊心;多一些表扬和鼓励,让他们拥有自信心;多一些耐心和细致的教育,让他们接受真理;多一些体贴和温暖,让他们感受到真情。

  20xx年秋季,我接手了一所小学六年级班级的班主任工作。这个班级人数众多,学生基础差,而且在小学五年级期间,语文和数学老师经常更换,导致班级研究氛围较差。但是,经过一年的努力,我的班级在县小学六年级毕业考试中取得了优异成绩,排名全县331个班级中的第132名。

  20xx年,学校招收了两个七年级班级,我担任了七年级(1)班的班主任。由于本校招生生源较差,有相当一部分学生是体育生,而且大多数是留守孩子。初一入学成绩在全县55所中学中排名第54名。然而,经过一年多的悉心管理,我的班级在20xx-201年上学期的'全市统考中取得了显著的进步,平均分排名全县第33名(其中包括体育生的成绩),提高了21名次,创造了我校历史上最好的成绩。此外,英语单科成绩也排名第36名。在接下来的一个学期中,我的班级再接再厉,在20xx-201年八年级下学期期末的全县统考中,我们的成绩更上一层楼,排名由第33名上升到第28名。这样的成绩和进步离不开班主任的管理和教育。

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