开心的作文精品【3篇】

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的开心的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

开心的作文精品【3篇】

开心的作文篇1

　　你知道吗？我们班是在年级中最搞笑的一个班，因为我们班有一个“开心果”，他非常喜欢逗我们玩，还常常令我们捧腹大笑，你想知道他的有趣在哪里吗，别急，且听我慢慢道来。

　　“开心果”风趣幽默。记得有一次，课堂上，老师叫他说一道算式题，题目是这样的：100+100=？。他回答，是20000。大家都惊呆了，忍不住地笑了起来。他说：“1+1=2前面有2个0，再加上后面两个，就等于2万。”这时，笑声更加大了，就连老师也大笑起了。“开心果”自己也笑了，笑声冲出了教室，传向了校园。

　　“开心果”不仅有趣，还乐于助人。

　　还有一次，体育课上，大家都在开心地玩“抢”位子的游戏。这时传来“呜呜呜”的声音，咦，是谁在哭呢？原来是小美，她的蝴蝶发卡丢了，眼睛红得像化了妆一样。“开心果”知道这件事后，立刻从位子上站了起来，说：“我帮你去找吧！”说完，他就出去了，我们在旁边看着。他左一找，右一找，终于在学校的花园里找到了，但是他的.脸上沾满了泥土。

　　这就是我们班的“开心果”，你喜欢他吗？

开心的作文篇2

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”中午，我们班传出了异样的声音，你以为我们在上音乐课吗？不是的，是“开心果”何云程在唱歌，唉！那声音，都能和“夺命魔音”相提并论了。

　　只见他身材矮小，皮肤黝黑，一双炯炯有神的大眼睛，像猴儿似的，不停地眨巴眨巴。他还会做一些高难度的动作，瞧！这会儿，他又用手抓在门框上，荡过来荡过去，“老师来啦！”他一听到这声音，马上从门上跳下来，以百米赛跑的速度冲向“终点”——座位。说时迟，那时快，就在老师的脚刚迈进教室的那一刻，他竟也正好“跳”到了凳子上，唉，虚惊一场！

　　“How often do you……叮铃铃，叮铃铃”，啊！终于熬到下课了。只见，何云程一刻也闲不住，连“老师，再见！”都来不及说，就已经逃之夭夭了。快看，他在外面一会儿拍两下篮球，一会儿朝同学们做鬼脸，有一位同学看不下去了，正想给他一拳，可他却满脸笑容地点头哈腰地说：“唉，大哥，别冲动，有话好好说。”那位同学才就此放过了他。转眼，他又站在讲台上，双手背后，昂着头，挺着胸，拍了拍讲台，学着英语老师说话：“我说你们啊，连这么简单的单词都不会!”一手叉在腰上，顿了顿嗓子，一脸严肃地接着说：“快点背书！等一下我要检查背诵了啊！”还故意把最后的“啊”字声调抬高、拖长，逗得同学们哈哈大笑！

　　何云程不但很搞笑，还很有男子汉气概，敢作敢当。

　　有一次，何云程又吊在门框上，我无不羡慕地对他说：“哇！你好厉害呀！”“小意思，我还可以做更困难的动作呢！”只见，他紧紧抓住门框，先往后荡，然后一用力，往前荡的.同时放手，天衣无缝般的落在地是做了一个一字马。“哇！”周围全是我们的赞叹声，可是，正当何云程得意洋洋得被大家崇拜时，这一切却正好被路过的校长目睹了整件事。第2节课的上课铃刚响，老师就怒气冲冲地走了进来，厉声呵斥道：“刚才谁吊在门框上被校长抓住了？”教室里鸦雀无声，“是谁？”老师提高了声调，又问了一句。“是我。”只见“开心果”何云程诚实地站了起来。缓缓地走到了老师面前，低头说：“对不起，老师，刚才是我吊在门框上玩。”见他态度还不错，老师批评教育了他一番后，说：“去给门框道歉！”他走到门框前，仰着头，双手合十，大言不惭地说“门框啊，我保证以后再也不敢欺负你了。”只听见“噗嗤”一声，老师笑了，一见老师气消了，我们也跟着笑了起来。这时，“找茬大王”关家谦站了起来，说：老师我刚才还看见他趴在楼梯扶手上滑！”“那就让他给楼梯扶手道歉100次！”

　　关于“开心果”的故事还有很多很多，一次是讲不完的。啊，等会儿，那边有传来了笑声，我去凑给热闹啦！

开心的作文篇3

　　新学期伊始，为了继续巩固上学期的读书成果，也为了更好的推广阅读，为孩子们营造一个良好的读书氛围，所以，从开学的第一天起，我就开始把《明朝那些事》读给孩子们听了。虽然是“枯燥”的历史，但孩子们个个听得是兴趣盎然。每当我读到精彩处的时候，孩子们不仅仅会瞪大眼睛专注的看着我，还会情不自禁地鼓起掌来呢！看到孩子们如此热爱读书，于是我决定双管齐下，继续开办班级图书角，以便让更多的'孩子有书读，让书中的营养源源不断地滋润孩子的心灵。

　　通过征询孩子们的意见，同时又借鉴了一些博客中优秀的图书管理经验，我决定在班级里以两种图书借阅形式开展阅读。

　　一：普通图书角。通过一些激励措施，鼓励孩子把自己拥有的优秀图书带到学校里，组建图书角。然后沿袭上学期的借阅制度，通过积分卡的高低在规定的时间内借阅不同的书籍，但要按时归还，不得损坏和丢失，否则要做出相应的赔偿。这样的方式虽然在借阅程序上有些麻烦，但可以给孩子们提供一个广阔的借阅平台，便于孩子们共读一本书，交流心得体会。

　　二：“无书”图书角。这种方式就是借鉴博客中优秀老师的管理经验了。这样的方式便于管理，便于借阅。其方法是要求每个孩子每天带上自己已经上报给老师书目的两三本图书，（我会把统计好的书目张贴在教室内，以便孩子们查阅到自己喜欢的图书书目）自己准备一个借阅登记本，在借阅登记本上要把借阅人、借书时间、书目、书价以及还书时间都写清楚。这样孩子们之间就可以很方便地互相借阅图书了，同时每个孩子都成为了小小图书管理员，会更增添自己作为小主人的责任感的，也会影响到孩子们对普通图书角图书的爱护程度。

　　这样“双管齐下”，拓宽了孩子们的阅读视界，增强了孩子们的读书欲望，营造了浓浓的读书氛围。

　　随后，为了让读书有所收获，我又制定了一些激励和检验措施：

　　一、继续让“小蜜蜂演播室”开播——读到的优秀文章，可以通过表演的形式来展示。（这个孩子们可喜欢了）

　　二、准备读书笔记本，认真做好读书笔记，评选“读书小博士”。当然，读后感或是摘抄好词佳句，全在孩子们的兴趣爱好，不加勉强。

　　三、每周一次“班级读书交流会”。无论读书内容的多少，只要认真读书了，都可以在读书交流会上畅所欲言，表达自己的观点。

　　四、不定期开展“朗读比赛”“讲故事比赛”等，评选出“最会读书的孩子”等奖项。

　　作为一名老师，引领孩子爱上读书既是责任也是义务，所以，尽力为孩子营造一个良好的读书环境，让阅读为孩子打开心灵的窗……

【开心的作文】相关文章：

很开心的作文02-24

【精选】开心的作文11-01

开心的作文【精选】11-01

(精选)开心作文11-15