学习的作文合集（9篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的学习的作文9篇，欢迎大家分享。

学习的作文合集（9篇）

学习的作文篇1

　　从小学一年级开始，我第一次学习综合性学习。学习综合性学习我感到无比快乐，因为我从里面获得了许多乐趣，得到了知识。它给我带来的欢乐是无限的，真情是无限的！学习这组课文的时候，我们班举行了一次活动。活动的主题是：遨游汉字王国。活动分为两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。

　　经过这次学习，我增长了很大的见识：我知道了原来都是用“结绳记事”“物语”帮助表达，交换，记忆的，后来是仓颉模仿鸟的足迹创造了字的笔画。甲骨文是通行于清朝光绪年间的王懿荣发现的……我对汉字的内容也有很大的爱好，例如：关于谐音的古诗、笑话、歇后语、对联等。在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为每一个汉字都有一个故事，都是一幅画，而且都存在着悠久的历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千年前那跳动的脉搏。汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。

　　通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。汉字是炎黄祖孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶！学习了综合性学习，我知道了写错字的后果，我在网上看到过这样一个笑话：老师让写关于新年的作文，小瓜这样写道：大年初一的.早上，我刚推开门，就看到门口有一坨屎，就大吃了一斤，连忙叫姐姐出来，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出来看后也大吃了一斤。爸爸妈妈都大吃了一斤，文末，老师这样写道：这坨屎还真有份量，一共五斤。”如果认认真真的写字，就不会造成写错字而被别人笑话了。看了别人写的错别字时，我心里感觉非常愧疚，因为自己也常常写错字。有时写错字就会影响学习成绩，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，这个毛病总改不了，有时写错了，还会挨老师批评。

　　学了这组课文，我感受到了汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，它们就像一个顽皮的孩子；就像一幅幅跳跃的画……它们不是僵硬无命的符号，它们也有形象、有色彩、有气味、有灵魂。这些有横竖撇捺的汉字既美丽又奇妙。我非常喜欢综合性学习，它们学起来非常简单，也非常轻松。以后我写作业时，一定会非常认真，写完后也要仔细的检查一遍。

学习的作文篇2

　　说起学习用品，让我喜欢的有很多，不过称得上心爱的，只能是它！它就是我的文具盒，是好朋友张子晨送给我的生日礼物。我特别爱惜它，一脏了就洗！

　　它是用帆布做的，软软的，不象铁的那么坚硬。它蓝黑相间，看起来酷酷的。拉链是银灰色的，锃光发亮，衬着阳光可好看啦！它是长方形的，最外面一层的右半部分是一个黄色的网格袋，中间还有一个“米奇印章”，那米奇是半身像，有着大大的耳朵，大大的'眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，手还搭在肩膀上，显得特别的俏皮可爱！在米奇印章的左半边还印上了它的英文名字，一组蓝白相间的字母——MICKEY MOUSE。

　　它共有2条拉链、5层口袋，口袋都是蓝色的边、黑色的里，内里摸起来软软滑滑的，舒服极了！翻开第一条拉链，呈现在你眼前的有两层口袋，前面一层口袋是有插口的，我每天都会插三只铅笔在上面，远看就象一排小松树呢！后面的一层口袋稍大点，放了我自己做的课程表。翻回来后，拉开第二条拉链，你会发现里面也是二层口袋，前面一层口袋我放了各种颜色的笔，如红笔、钢笔、彩笔……就象一个小百货铺呢！后面一层的口袋是这个铅笔盒里最大的一个口袋了，我通常把喜羊羊尺子、蓝色橡皮、U盘和老师偶尔发放的通知、回执单放在里面。最后一层口袋在哪呢？原来在这个铅笔盒的最底面呢！那是一个可以插进网格口的、用“迷你项链”栓着的小口袋，那里面放了我们班特制的奖励——“笑脸票”。

　　我现在已经不用它了，因为在学校使用得太频繁了，被弄得有些脏，也有些磨损了。洗干净后我决定放在家里好好珍藏，不再糟蹋它，让它可以“活久一点儿”。

　　我最心爱的学习用品——米奇文具盒，我一定会好好珍惜它的！

学习的作文篇3

　　我学习小提琴已经一年了，虽然说学琴的时间不长但是在这一年中，我学琴的经历可以用这四个字代替——酸辣苦甜。

　　学琴的酸：我第一次接触小提琴是7岁。刚开始学琴的时候很高兴，因为我的小提琴老师对我很好，他的态度很慈祥。但想起妈妈那严厉的样子，我的心就酸酸地。因为每次上课妈妈都会陪伴在我身边，妈妈坐在我的左侧，用特别严厉的眼光盯着我，每次我的站姿不好或手拿弓的姿势不对，妈妈都会当老师面推我一下，比老师还要严厉上好几倍。刚开始学的是五线谱，老师教的每个音符，我都必须牢牢记住。妈妈把这些五线谱记录在一张大白纸上，让我每天早晚背上一遍，如果偷懒一次就罚上10次，妈妈的举动真是让我心酸啊！

　　学琴的辣：不知不觉学琴已经半年了，我的琴技不断地提升。但是老师和妈妈对我的要求也越来越辣了，妈妈更辣一些。有段时间我拉琴运弓的姿势不是很固定，老师让我多加强基本弓法练习。这可好了，妈妈就发挥她的那种严厉本色，每次拉完老师的'功课还得格外加练30分钟的基本弓拉法，那个真叫做恐怖。妈妈每次都手拿武器——鞋靶子，坐在我的身旁，我拉的不好妈妈手里的武器就上来了，那一次因为我顶嘴，我的屁股差点变成小猴子的屁股了。

　　学琴的苦：拉琴很辛苦的，有时候我就会趁妈妈不在的时候偷偷懒，在握小提琴的时候，我的左手手指头因为老在摩擦着琴弦，磨得手指头都起水泡了。而右手也没好到哪里去，拇指都让弓毛给划伤了。但是一想到半年的时间我都可以拉个小曲《两只老虎》和《春天在哪里》，我还是忍住疼痛继续练习小提琴。我想，只要我多加练习我一定会拉很多好听的曲子。苦不怕，只要我付出努力，就一定会有收获。

　　学琴的甜：酸、辣、苦我都经历了，现在是甜的了。经过大半年的学习，老师让我参加小提琴交流会，让我站在舞台表演《龙的传人》。当知道这个消息的时候，妈妈和我都非常高兴，妈妈还特意为我准备了演出的服装。表演那天我完成《龙的传人》之后台下响起了雷鸣般的掌声，当主持人介绍我学琴不到一年的时候，台下再次响起了热烈的掌声。整个演出活动结束的时候，一些家长都来妈妈这里取经，我看见妈妈高兴的表情，那时候的我就像刚吃过一大碗蜜糖，心里别提有多甜。我现在开始慢慢喜欢上了小提琴，虽然现在学的曲子越来越难，但是我坚信勤奋等于收获，坚持等于喜悦。

　　我会让酸、辣、苦统统变成甜。

学习的作文篇4

　　自主探究、合作学习是新课改下的主要的教学方式。作文教学中，合作学习同样重要。笔者打算从作文命题的合作，合作学习的指导，合作评价等谈谈作文合作教学的课堂组织，合作学习中应注意的问题，探索初中语文作文教学中合作学习的培养和运用。下面以话题作文“____的回忆”为例，谈谈初中语文作文合作学习的课堂组织形式，论述如何运用合作学习而促进作文教学的主要策略。

　　一、初中语文作文教学的课堂组织形式

　　（一）合作学习下的作文命题形式

　　作文教学的第一步是作文命题，合作学习下的作文命题形式有师生合作命题、小组内合作命题及小组间相互命题。

　　（二）作文合作学习的指导

　　1.合作审题及合作谋篇布局

　　作文命题后，组织学生讨论，而后审清题意。如要求学生写一篇“____的回忆”，先补充完整文题，再写作。那么，审题是关键。组织学生发表自己的看法和观点：“回忆”有多种，有幸福的回忆、难忘的回忆、痛苦的回忆、甜美的回忆、伤心的回忆……有春的'回忆、夏的回忆……有儿时的回忆、成长中的回忆、一次游戏的回忆等，“回忆”即对过去的人或事的再现和记起，因此，这样的作文写的是过去的人或事，文体是记叙文，以记叙为主，兼具抒情和议论，点明回忆的原因和目的。通过如此审题，再注意选材和谋篇布局，那么文章便可以下笔如有神。

　　2.合作构思和合作选材

　　常规下，教师一般布置完作文题，让学生进行写作。学生苦思冥想、搜肠刮肚而无从下手的比比皆是，最后，不得已而为之，翻阅作文选，找几篇类似的例文，分别摘抄几句而“拼成”一个“大杂烩”上交了事的做法不在少数。

　　小组合作可以解决这一实际问题，让几个学生一起合作构思，各自说出自己的想法，说出自己的谋篇布局的思路，集思广益，最后形成写作的思路。如文章怎样开头，怎样记叙，选取怎样的典型事件，如何叙述情节，以及如何在记叙的基础上展开议论和抒情，以及以什么方式抒情和怎样结尾等。

　　3.合作批改和合作评价

　　有人说“作文是写出来”，而笔者认为，作文的批改和评价也尤为重要，是作文教学的重要环节，不可忽视。

　　合作批改应坚持标准合理性、激励和准确、遵循启发性和发展性，以及灵活性原则。

　　合作批改的实施，师生的同批同改是作文批改的主要方式，教师修改、范例指导、理论引导为学生共同批改作文给以方法的指导。其次，小组内批改是实施合作批改的主要环节。在开展小组合作批改之前，鼓励学生根据老师的指导而进行自主批改，从词汇的运用到句式的正确与否、到事件选择的典型性等，包括标点符号的使用等，激发学生自主批改的兴趣、能力和习惯。再组织学生互批互改而完善作文习作。

　　在批改阶段之后，引导学生合作评价，将合作作文教学推向高潮。首先由组长根据组员同学的作文存在的情况进行梳理、分析、整理和归纳，对存在的问题，肯定成绩、提出不足。其次，让每一位组员对自己或者组员的习作进行分析评价。组长再将优秀习作推荐给其他组员，并和其他组员一起再次对习作进行针对性评价，讨论、欣赏优秀之处，并指定学生专人进行讲评和感悟，从作文的立意到文章的字词句篇等诸方面，以及从抒情的方式，议论得合适与否等全面进行评价，重点说出作文的精彩之处，同时也指出习作的不足，说说自己在写作训练过程中的感悟，谈谈自己的收获，议议在合作学习中受到的启发，从而感受作文的乐趣、学习的喜悦，促使学生爱上写作课。

　　二、初中语文合作教学中应该注意的问题

　　（一）作文教学中学生的角色定位

　　作文合作教学旨在改变传统的作文教学模式，对学生提出了挑战，积极地与教师和同学合作，从作文的命题，选材和构思，到作文的批改、评价等，每一个环节、每一个步骤，学生都主动参与其中。在每一个环节、每一个活动的合作中，小组成员之间及每一个成员都有自己既独立又彼此联系的任务，学生的思维处于积极、被激活状态，写作起来也得心应手。

　　再者，在初中语文作文教学中的评讲、评价阶段，学生们在小组合作时，学生们都有机会把自己的作文展示给其他学生，在与同伴的作文交流中，彼此的作文相互进行比较，并且在交流中，随时听取其他同学对自己作文的评价，面对面交流作文中的优缺点，并同时也对其他同学的作文给出修改的建议和意见，随时将自己的意见和建议反馈给作者。

　　（二）合作学习和自主学习相结合

　　初中语文作文教学中的合作学习，不是说作文教学只坚持合作，而排斥自主，应该注重二者的巧妙结合，将合作与自主结合起来。如“____的回忆”作文，“立意―审题―构思―写作―修改―评价”等六个环节，都应该以自主学习为主，应在自主学习的基础上进行合作，使自主与合作完美结合。

　　语文作文教学中，应贯彻新课程理念，将写作能力、写作习惯、写作兴趣等通过自主学习、合作学习而完美整合，注重对自主学习能力的培养，并培养合作的学习习惯，为其发展和适应社会奠定基础。

学习的作文篇5

　　期中考试前夜，我打开书包，伸手去抽语文书，可随即一愣，换成了早已背得滚瓜烂熟的地理，心里还想：语文书还用看？闭着眼睛基础也不会错呀！

　　可结果却令人大跌眼镜，我只考了87分。如果你觉得这成绩还不错，我再告诉你，我作文得了39分，只扣1分，而另一张卷子扣了12分，光基础就扣了6分，“乱花渐欲迷人眼”的“渐”写成了“溅”，理解性默写黄鹤楼扣了2分，病句扣3分。

　　究其原因，就是对基础知识的不重视。在考试前包括平时，都没有认真翻一翻语文书，将这些东西背一背、记一记。等考完试，才追悔莫及。

　　但单就写作来说，还是有一定进步，毕竟此次为历史最高分。总的来说，是平常的'练笔、描写以及议论等这些基本功做好了，考试时才思如泉涌，下笔有神。不要相信“文章本天成，唾手偶得之”，那只是取得成果后的谦虚，努力与成果是成正比的。我找到的窍门是：平时要多写，写完一定要评析自己的作品。把自己想象成一位读者，挑完错要改正。此外，在文章内容上，争取做到小众的素材，陌生的语言，有趣的灵魂，这样写出的作文质量一定会好。但这一切都有一个前提：你是真正用心去写的。

　　如果进行大的总结：凡事皆靠基本功。我基础扣分多，由于基本功没打扎实；作文扣分少，因为基本功打扎实了。

　　这样看来，语文得高分的秘诀应该就是：基本功打扎实，再靠一点运气。

　　有得有失，坚持得的，挽回失的。

学习的作文篇6

　　“失败乃成功之母”正如冯梦龙所说：“不经一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香。”“不受苦中苦，难为人上人”吴承恩说。

　　失败或许可以给予你“苦之，以验其志。”吕不韦说。“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。”冰心说道。

　　对呀!也许就是你失败了，你又重燃希望的火苗——不为失败找借口，只为成功找方法。

　　不要去害怕失败，去勇敢地面对失败。“培育能力的.事必须继续不断去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”叶圣陶。

　　成功的方法，需要从失败中体会。败耳不妥，就是成功!失败也是我们需要的，它与成功对我们一样有价值。多次失败而终于成功了的爱迪生说:“如果你希望成功，当以恒心为能良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。”自信就是成功的第一秘诀。爱因斯坦也说道成功的方法：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”

　　人生最大的光荣，不在于从不失败，而在于屡仆屡起。凡是自强不息者最终都会成功。从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌跤。

　　成功与失败，它们都帮助你成长。成功没有坚定不移的信心，都会失败。你说过得到成功是很好的，是么?失败也很好。不在乎别人是否欣赏他的人，必然成功。成功，更是一个人内心的造就，不论成功还是失败，都系于自己!

学习的作文篇7

　　在之前，少不更事，根本就不知道事情的轻重，总是乐于去尝试，总是在这样的过程中，去尝试新鲜事物带给我的惊喜。

　　时而欢愉，时而疲惫，乐此不疲。

　　可是现在，来到另外一座城市，我才慢慢的反应过来，自己想要的到底是什么。数学老师说，人的潜力是无穷的.，爱因斯坦那么聪明，才不过激发了一小点潜力而已。

　　我去学习心理学，因为对它比较感兴趣，可是我的专业毕竟限制在这里，没有太多的时间和精力，更何况，学习心理学的过程，也是很枯燥的，不如阅读有意思。

　　所以，我们就会选择自己喜欢的事情去做，同样乐此不疲。

　　我希望，有朝一日，我回家的路上，我能够看到我追逐已久的梦想，能够看到那些同龄人，能够让我们大家都在一起，去承担新一代的历史使命。

　　我想，这也是很美好的，想想都是。

学习的作文篇8

　　我们班的王明霞就是其中一个爱学习的人。她长着一双浓浓的眉毛，眉毛下面有一对又黑又亮的眼睛，还有一头乌黑发亮的头发，看起来特别漂亮。

　　记得是前几天的时候，下课了。同学们都玩疯了，我们班乱得都快成一个舞厅了，而王明霞却一个人坐在座位上看书。正在这时，上课铃响了，我们班立刻安静了下来。这时老师正好走到门口，看到这一幕，老师又表扬了她，我们全班的`同学把敬佩的目光投到她身上。这时，老师说：“你们看着王明霞同学，知道人家的成绩，为什么总是名列前茅吗？人家把你们玩的时间都用在学习上了。”我们听了老师的话，顿时脸红耳赤，我们也向老师大声的说：“老师，我们知道了，我们也要向王明霞学习。”老师听了我们的话，脸上露出了满意的笑容。这时，王明霞觉得有点儿害羞，连忙捂住自己的脸，我们看着她的样儿，都哈哈大笑起来。

　　还有一次，中午我到校特别早，我想今天我肯定是第一名了，谁知到了学校，王明霞一个人正在全神贯注的演题，我说：“你怎么来这么早，语文作业写完了吗？”她的回答让我吃惊“我中午在校吃饭，不回家，这样好好学习，我的语文作业早写完了。”听了她的话，我也赶快写起作业来了。

　　王明霞爱学习的美名，已成为我们学习的榜样。这样的例子，也举不胜举。

学习的作文篇9

　　也许，有些中学生会问：学语文是为了学什么？说到这，我可真的有点疑惑了，学了这么多年的语文，我们在语文世界中，学到了些什么呢？哦——

　　漫游在语文世界里，我懂得了理想。理想，一个多么诱人而又确乎遥远的字眼呀！语文，让我懂得了，理想，不是一个可望不可及的梦，奋进和努力，是理想背后的“支持者”，失败和挫折，是理想背后的“绊脚石”，我们在语文中，逐渐明白了，我们可以前进，朝着理想的旗帜勇往直前。为了远大的理想，为了未来的美梦，为了终点的彩虹，我们学习了语文。“语文”，一个诗情画意的名词，竟是如此的深奥！

　　漫步在语文园地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收获，付出了多少，就有多少的回报。在这个童话般的'园地里，我明白了，付出，比获取更加快乐！世界是由爱的付出组成的，语文使我懂得了，奉献精神无比可贵。它是一个无价之宝！为了温暖世界，每个人都付出了，为了爱！

　　学习语文，不仅仅是为了理想，为了付出，还是为了感恩——是的，因为世界有爱，所以我们需要懂得感恩。语文，让我懂得了感恩。在爱的背后，总是有付出了的人，我们应该感恩他们。父母，爷爷，奶奶……多多少少为爱付出的人，难道我们不应该感激他们吗？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鲜花，在爱的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！

　　语文，让梦在蓝天中飞翔，飘到那遥远的地方去，传递一份份的梦的邮件。学语文，为了两个字——梦想！

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