五年级作文8篇(集合)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的五年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

五年级作文8篇(集合)

五年级作文篇1

　　一书就是一世界，把每本书都当做一扇窗，它能够带我通向不同的领域。

　　曹文轩的小说《青铜葵花》呈现给人们一个充满苦难的世界。青铜和葵花在苦难中乐观地活着。

　　书的题目《青铜葵花》是一个大的意象——青铜是神秘的、冷色调的、坚强的；葵花则是热烈的、暖色调的、奔放的。两者的组合，所形成的意象直指本书的精神内涵：我们应该敢于正视痛苦，尊重痛苦。只有以“苦难”打底子的“快乐”才是真正的、有质量的、有底蕴的快乐。苦难并没有摧毁人，反而使人呈现出人性的熠熠的美丽的光辉。

　　青铜对于自己没有任何血液关系的.葵花比亲人还亲。青铜虽然对学堂十分的渴望，但为了给葵花一个美好的未来，把家中唯一上学的机会巧妙地让给葵花，并且还坚持接送葵花上学与放学。当葵花独自乘船去江南捡银杏时，青铜担心她，和和爸爸日夜轮流守候在油麻地镇。青铜提着的纸灯笼在夜晚格外耀眼。

　　而葵花显得十分懂事、成熟。葵花知道青铜家没钱，把学校拍照的事隐瞒在心中，尽管她也希望能够有一张自己的照片。为了省钱给奶奶治病，她故意将没有任何难度的卷子考得一塌糊涂。为了挣钱减少家中的负担，她一个人前往江南捡银杏。

　　在爱的阳光下，所有的痛苦都不会长久，所有的不幸终将消失。在苦难面前，这种亲情的温暖以及苦难所激发的创造力，让我们看到了苦难的价值.

五年级作文篇2

　　家里买了个鱼缸，于是爸爸和我又去买了两只金鱼回来。一只颜色红一些，另一只颜色浅一些。两只胖胖可爱的金鱼在水里游来游去，从远处望去，好像两朵盛开的红花。于是，爸爸借用了诗里的一句话，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。为它们各自起了名字，深红哥，浅红妹。

　　深红胖一点，显得憨态可鞠，它的确也是憨态可鞠，而浅红好像天生脾气就是暴燥无常，这个问题的最直接受害者就是深红。

　　一天晩上，深红哥和浅红妹一块儿吃食，不知为了什么，浅红突然对深红大打出口，用嘴死命的啄起它来。红哥无奈，只有东躲西藏。几分钟后，浅红妹又温柔起来，不停的用身体和尾巴轻拍深红哥，仿佛是叫它一起玩耍，憨憨的深红赶紧陪同在水草间追逐嬉闹、捉起迷藏来。可是沒过多久，它又不知何处惹到了浅红妹，结果更惨。被浅红逼到死角，被啄的七零八落，精疲力尽的缩在那里，一动也不敢动。而浅红妹妹又得意的`浮在水面吃起鱼食来。

　　过了好大一会儿，深红才有了些精神，偷偷的浮到水面大口大口的吃了几口鱼食。浅红游了过来，深红就一幅装死的样子，尾巴半天也不敢晃动一下，浅红以胜利者的姿态绕着它转上一圈儿又得意的游走了。深红才回过神来，赶紧又吃上几口。

　　等水草中的浅红用尾巴招了招手，深红马上又一次陪它玩耍，不一会儿，一场惨剧又上演了。

　　深红哥呀深红哥，你什么时候才能聪明点儿，厉害点儿呢？

五年级作文篇3

　　事不可小看，细节彰显魅力，细节成就完美。当我们工作时，我们要集中精力做好工作岗位上的每一件小事，以认真负责的心态对待每个细节。这样才能让自己的工作更趋完美。就拿上课来说，我们的每一节课都是一次与学生共同完成教与学的的过程，每一节课都有该完成的教学目标，只有每节课都达到应有的效果，才能切实完成好教学任务。正因为如此，在课堂上充分利用课堂教学手段，从细处着手提高教学效果，对教师来说尤为重要。

　　《梅花魂》是第二单元的第二篇课文。“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”。她是中华民族精神的象征。《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。

　　《梅花魂》这篇课文的第二课时，我在设计之初就始终坚持以文本为依托，希望引导学生对课文展开深入学习，从而使学生逐步明了课文中“梅花魂”的意义所在。

　　在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文理解梅花的“品格”、“ 灵魂”、“ 骨气”，从整体上，我的教学设计还是比较合理的'，可是细节的处理不足使课堂效果有所减弱。

　　不足一：朗读不够充分。

　　在进入课文学习时我出示了阅读要求，让同学们围绕要求展开朗读。同学们很认真地开始了学习，可是由于我急于让孩子们进入下一环节，当我让学生停止学习时，同学们有一小半还未自学完。学生学习时间不够充分就削弱了孩子们学习的效果。

　　不足二：课件使用不够充分。

　　为了让学生对“梅花”及“梅花魂”有一个直观的了解，我在导入课文学习时我就播放了用多幅梅花的图片配以古色古香的民乐的课件，同学们在惊叹梅花的美丽之时，对梅花开放时的环境状况有了一个清晰的印象。但我的课件使用还不够完善，课后，我反思到应在课的后半段应再用一次图片展示，也就是同学们理解了梅花魂是什么时再一次演示课件，让孩子们在优美的乐曲声和美丽的梅花图的氛围中对“梅花魂”有一次感情的升华，使他们再一次理解为什么中国人对梅花情有独钟，为什么身处异国的外公会对梅花念念不忘，倍加珍惜。

　　从这堂课的教学过程，让我有一个深刻的感受就是，也许我们在教学过程中的设计很精巧，手段很先进，但我们的教学过程总会有许多不足，要想使我们的课堂教学效果更好，就必须时时从细处着眼，从小事着手，才能使课堂教学呈现更加完美的境界。

五年级作文篇4

　　今天，我刚起来，妈妈说：“新宇，我和爸爸今天都要出去，你今天就一个人在家啊，早饭煮好了，呆会儿去吃啊。那个午饭自己煮啊，我走了，拜拜。”说完，妈妈就走了。

　　我吃完早饭后，就坐了会作业，然后就躺在沙发上看了会电视打发时间。

　　中午，我的肚子跟我开玩笑似得，才吃了早饭不到2小时就开始“咕咕”叫。没办法只好去做完饭了。我来到厨房，先把锅要洗一下，我拿起锅到水池里用抹布加洗洁精在过的肚子上擦来擦去，终于把锅洗好了，洗好了锅，我就找面来下，找到了，我先少了一锅开水，然后把面放到锅里烧。见还要等一会才好，我就去看电视了，但我不放心，就等面煮好了吃饭。

　　面终于煮好了，我在加了点酱油，一点胡椒，然后拌了拌，就一片看电视一边吃完了面条。

　　晚上，爸爸妈妈回来了，看到我已经睡着了，就亲了我一下去睡觉了。

　　今天一个人在家真好啊。以后啊，可以独立生活了!

五年级作文篇5

　　老人抬头看天，虽已是初冬时节，天，却清澈透明，云，也是洁白柔软的样子。身形似乎愈发佝偻的老人。叹了口气，哎——转向漆黑的树林，用干廋的双手举起手中沉重的斧子，向树砍去，沙啦，沙啦，树也仿佛在和着他的哀怨叹气。

　　老人低头照看炉火，已是初冬时节了，他却只能穿着一身单衣，所以烧炭时是他极为难得的暖和的时间。火苗一跳一跳的，似明，似灭，扬着的烟尘在老人漆黑的脸上。老人盯着炉火暗自祈祷，明天天气转冷，哪怕自己只是身着单衣，若炭能买个好价格，不但可以添置一套暖衣，也许还能修葺一下这漏风的屋子呢？

　　等老人醒来时，他见到了窗棂上的久违的积雪，也感受到了刺人的冰冷。那白的冰冷，白的耀目，白的令人愉悦的雪啊！虽然等到那日轮移到头顶上，人、老牛与炭车好容易到了城外时，雪早已化为了积水与泥潭，但老人望着城口的冰凌，依然高兴着；虽然老人已头发斑白，饥肠辘辘，老牛也已困的迈不开腿，但老人还是愉悦的在南市门外歇了下来。过往匆匆的行人咒骂着天气的寒冷，却更叫老人想高兴的笑出声来，他仿佛已经摸到了那暖和的棉衣，住进了不漏风的房屋。

　　终于，老人支撑着起身，仿佛又拾回了一点力气，拉长了语调吆喝，牵着步履沉重的老牛。却不料忽然之间，街道尽头，传来的`那一声趾高气扬的吁马声！顷刻，两匹身姿矫健，皮毛油光水滑的壮马出现了；接着才是那马背上的太监与太监的手下。老人呆了，那棉衣与房屋如同被马践踏的融于泥水里，再也找不着了。那二人衣衫齐整，身姿挺拔，却停在了瘦小的老人面前。老人颤抖地以惊恐的声音问那二人，却见还未开口，那太监便拿出了一卷文书，宣读了皇帝的命令。老人一阵眩晕，他看着天，依旧是清澈透明，白云朵朵，阳光明媚，却令人心生厌恶，地上也是一片泥污，周围更是刺骨的冰冷，仿佛连心也一起冻结了。老牛甩了甩尾巴，低声鸣叫了一声，似是不愿意去宫里；然而老人却明白他无法拒绝，于是牵上老牛，向北而去。临走时那小厮取出了半匹红纱一丈素绫系在牛头上，可是这么点布连半身衣裳都不够啊，但是，老人又怎能与他们这些不讲理的人讲理呢？

　　终究还是回去了，向南去，去南山。老人抬头看天，依旧是清澈透明，白云朵朵，洁白绵软。而周身的冰冷，也提醒着他天气依然未转暖。还是趁天尚寒冷回去烧柴吧，还能卖个好价格呢。老人这么想着，牵上牛，踏着泥水，回去了。

五年级作文篇6

　　“糟了，‘晚点时间’来了，怎么办啊！”我急得焦头烂额。你可千万别误会，不是我不喜欢吃点心，只是今天的点心实在不算好————

　　早点：苦瓜汤+白煮蛋

　　配制理由：昨天晚上，我不小心把老妈一只国外的玻璃杯砸破了。因为那只杯子既是“外宾”，又是老爸送她的礼物。我把它摔碎了，老妈自然不高兴。把我臭骂了一顿后，她的心情还是没有好起来，一副欲哭无泪的样子。早上，老妈依旧板着张“苦瓜脸”（苦瓜汤），见到我也是送了我两个“卫生球”（白煮蛋）。呜呜，好难吃的早饭！

　　午点：麻辣烫

　　配制理由：本以为早上过得不好，中午能让老妈高兴以一下。谁知道祸不单行，我考试又得了80分。这下好了，一回到家，老妈一见了分数，怒气冲冲的把我训了一顿，搞得我“鼻青脸肿”，痛苦不堪。抬头望见老妈似乎要冒热气的`脸（麻辣烫），可想而之，今天的午饭……

　　下午茶：白糖棒冰

　　配制理由：老爸下午给老妈买了一些礼物，所以老妈的脸“雨转多云”。看见我回家，也冲我笑了一下，虽然有点冷冰冰的，但是其中也渗透着一点“糖分”啊。然而，新鲜的“白糖棒冰”就产生了。

　　晚点：红烧巴掌

　　配制理由：晚上，我由于失误，又打碎了一只玻璃杯，老爸这下可不高兴了，随手甩了我一巴掌，打的我身上红彤彤的，不就是一个“红烧巴掌”嘛。只不过，这样有点损……

　　唉，我的“点心时间”啊！

五年级作文篇7

　　3月12日是我国的植树节。这时，春回大地、鸟语花香，走在校园的操场上，春风拂面，舒服极了！我们学校开展了“保护绿树，美化家园”的系列主题活动。

　　我们班的任务是向同学们普及校园里的各种树木的'相关知识，从而更好地爱护绿树。我们先认真聆听俞老师对讲解员的要求，然后给我们每个同学都发了一张植物物小知识卡片。接着我们排着整整齐齐的队伍，到楼下去跟校园里的花草树木来个近距离观察加深印象。

　　我们刚下楼，一眼就看到了金边黄杨，顾名思义，这棵树的叶子就像镶着金黄色的边一样。我仔细一看，果然名副其实。接下来我们在老师的指点下找到了红叶石楠，一丛丛的红叶石楠就像一个个红色的大绒球。红叶石楠旁的扁柏也帅极了！它的叶子就像龙头上的小犄角，非常威武。我们先后又找到了许多树种，唯独红枫没找到。我又带着队伍在校园里找了一遍，还是没有红枫的踪迹。突然，冯纬嘉眼睛一亮，“红枫在大花坛那边！”我们迫不及待地飞奔过去，果然，大花坛的角落有一棵叶子像我们手掌的树。这时，我们开心极了！

　　中午，我变成了小小讲解员，兴致勃勃地站在合欢树旁，等待询问者的来临。不一会儿，一年级的小朋友听到广播说“有三年级同学在校园各种树木旁等候同学们来咨询！”就纷纷来到操场。有十来个小朋友们来到我这里。

　　一个小男孩好奇地问：“这是什么树呀？”

　　“这是合欢树。”我说道。

　　“哥哥。”小男孩继续追问，“这棵树为什么叫合欢树呀？”

　　幸亏我早有准备，于是慢条斯理地说：“因为合欢树到了晚间，树叶便如如含羞草受了触碰一般，对对相拥，合闭起来，好似夫妻团聚。”

　　“原来是这样！”小男孩恍然大悟，崇拜地说，“哥哥，你的知识真渊博！”听得我心里美滋滋的，就讲解得更带劲了。

　　我像小老师一样一一回答询问者的问题，忙得不可开交，说得口干舌燥，但我一点也不在乎。

　　我今天收获了知识、胆量、口才……我相信只要护绿行动一直坚持下去，大自然就会变得更加美好。让我们更多地去了解树木，从而更好地去爱护绿树吧！

五年级作文篇8

　　我养了一只小狗，名叫“糖果”。它既可爱又活泼，我非常爱它，它也很爱它的主人。

　　一个星期六的早上，我睁开眼，望了望钟表，又看了看温暖的阳光，伸了个懒腰准备起床，我习惯地往右边“糖果”睡觉的'地方看了看，“糖果”呢？我一下子惊醒过来，又揉了揉眼睛，真的没有！我不相信这是真的，‘糖果’每天都睡得好好的，我没起床前它绝对是陪着我的。今天怎么……“不！这不可能！‘糖果’肯定在和我捉迷藏呢。”我边说边翻箱倒柜着急地找着。妈妈听到我的声音推门进来说：“女儿，你在干嘛呢？快去刷牙吧！”“妈妈，‘糖果’不见了！”我焦急地说。“你看妈妈这记性，忘记和你说了，‘糖果’一早被你叔叔带走了，妈妈担心影响你学习，暂时把‘糖果’寄养叔叔家一段时间。”妈妈轻描淡写地说。“啊？”我伤心极了，“这是我的小狗，把‘糖果’还给我！”我刚说完就把头埋在被子里，失声痛哭起来。妈妈走过来，拍拍我的背，说：“不是妈妈不让你养小狗，小狗会影响你的学习，你每天和小狗玩，学习的心思都没了，让小狗先住叔叔家一个月，等你考完试妈妈立刻把它接回来，好吧？”我哭着回答道：“好吧，不过一个月后马上接来！”妈妈笑着点了点头。

　　一个月很快过去了，我刚考完试，心里惦记着我的“糖果”，想马上让妈妈打电话给叔叔，这时，“叮铃铃”电话铃响了，我赶紧跑过去接起来，只听到电话里传来叔叔焦急内疚地声音：“笑羽吗？不好了，‘糖果’今天一早跑出去了，现在都晚上五点了，连个影子也没有，我到处都找遍了……。”，电话里叔叔还在说着，而我已经泪如雨下了，冲着电话大喊：“怎么回事啊，‘糖果’被您接走了，我已经很伤心了，现在‘糖果’又不见了，我该怎么办啊！”我已经挂断了电话，格外伤心、气愤，大哭不止。妈妈知道后不断的安慰我，也责备了叔叔。可安慰又有什么用呢？安慰之后只会更加痛苦。

　　“糖果”是我最喜欢的小狗，往后的日子里思念它时总会让我流下眼泪，这件事像是在我的伤口上撒了一把盐。可是，已经晚了，说这些已经晚了，因为“糖果”，已离我而去。

【五年级作文】相关文章：

五年级作文_五年级作文04-12

我的星期六五年级作文_五年级作文12-13

长辈对我的关心五年级作文_五年级作文12-13

除夕之夜五年级作文精选_五年级作文12-16