未来的作文(集合5篇)

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的未来的作文5篇，希望能够帮助到大家。

未来的作文(集合5篇)

未来的作文篇1

　　二十年以后，我设计了一个多功能机器人——索尔维亚。索尔维亚平时的样子几乎就是一个人的样子，她全身雪白色，头上有一条又粗又长的大辫子。但她与人也有些区别，索尔维亚全身是用软金属制成，全身散发着清香。索尔维亚的身体可以无穷变幻，遇到很小的地方，她能变成芝麻般大小；遇到很大的地方，她能变得比巨人还要大。索尔维亚能力卓越，一天24小时“护驾”，你看一大早就开始为我干活了。

　　早上，索尔维亚轻声细语地走到床前对我说“主人早，现在是北京时间七点三十分，请起床。”我刚从床上爬起来，她立刻把我送去刷牙、洗脸。屋子面积大，餐厅很远，索尔维亚在我洗漱完毕后，变成一个极速滑板，我踩上去后，几秒就到餐桌前了。同时传来索尔维亚美妙的`声音：“主人，现在是北京时间八点钟，早饭时间到了。”索尔维亚做的早饭，营养搭配、颜色外观没得说。今天的早饭是蘑菇粥和小松饼加营养素，比世界星厨做的还美味，我真是太幸福了！

　　吃过早饭，索尔维亚向我提醒：“主人，按计划咱们应该去步行街购物！”我吩咐道“好的，准备你的东西。”索尔维亚变成司机带我来到了步行街。到了步行街，天气热的不得了。索尔维亚从包里拿出一件防晒服给我穿上。“索尔维亚，咱们买些什么……”我光顾着和她说话了，并没看脚下有一颗绊脚石。我“噗通”一声摔在了那里，左膝盖蹭破了皮。疼得我“哎呦，哎呦”直叫。索尔维亚迅速变出来一个超级药贴，轻轻地贴在我的伤口处，还不时用小嘴吹着暖暖的气，减轻我的疼痛。在索尔维亚的帮助下，很快我就没事了。

　　逛了一天，收获真多，也真累呀！到家后，索尔维亚乖巧的把摇篮椅搬来，我躺在摇篮椅上，她轻轻地摇着，嘴里还哼着小曲，我在摇篮椅上进入了梦乡。

　　有了这样一个机器人，真是大大增加了我们生活的幸福指数。还等什么，快拨打“86864251”来订购吧，来晚不等呦！

未来的作文篇2

　　习作内容

　　《未来的……》是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇习作。

　　习作要求

　　1．要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。

　　2．要把内容写具体，把句子写通顺。

　　教学过程

　　一、激趣导入，创设情境。

　　1．由图想象，激发情感。

　　(1)(课件出示一个圆)由这个圆，你能想到些什么?(学生展开想象，广泛交流。)

　　(2)鼓励学生进行大胆想象，并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”，学生踊跃发言。)

　　(3)正因为有了想象力，画家才描绘出多姿多彩的画卷，音乐家才谱写出优美动听的旋律，科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。

　　2．创设情境，大胆想象。

　　看到这节课这么新奇有趣，你们的一位老朋友也来参加了，大家看，他是谁?听，他还有话和大家说。(播放课件：叮当猫形象。)

　　[教学策略：由图想象，启发谈话，让学生感受到想象的神奇和美好，激发学生想象的兴趣。借助课件，播放学生喜爱的叮当猫形象，配上优美的音乐，引导学生进入未来世界的时空，让学生充分地想象，大胆地想象。

　　二、启发想象，构思表达。

　　(一)确定题目，为习作定位。

　　1．奇妙的想象之旅结束了，你们看到了许许多多未来神奇的东西，谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)

　　2．这些内容中，你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想，再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流，展开讨论；教师板书：“未来的……”)

　　3．谁愿意把你的想法告诉全班?

　　[教学策略：学生最初的想象是五花八门的，教师引导学生找到自己最感兴趣的.话题，为习作定位，初步确定本次习作的题目。通过小组协作学习，实现多元互动，为独立习作奠定基础。]

　　(二)确定文章框架，进行习作前构思。

　　1．同学们的想法真新奇，真有趣，老师被深深吸引住了，迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子，和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话，激起学生表达的欲望。)

　　2．不过在说之前，我们得先在头脑里构思好，等一会儿说的时候才能有条理地说出来，使大家都能听清楚，听明白。你可以一边想，一边在草稿纸上写出关键词，或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法，引导学生通过写、画，将头脑中抽象的事物具体化，并从中学到布局谋篇的表达方法。)

　　3．小组交流。(学生积极讨论，教师以参与者的身份加入到活动中，引导学生求异思维，适时点拨表达方法。)

　　[教学策略：独立选材和合作讨论，既尊重学生的个人见解，又让学生在交流中拓宽思维，相互启发，共同提高；教师启迪点拨，教会学生学习方法。

　　(三)讨论汇报，导“说”导“写”。谁来向大家展示你的奇思妙想?(指名汇报，在汇报中贯穿写法的指导。)

　　[教学策略：引导学生展开大胆、(本文权属小学课堂网)有新意的想象；独立构思，自主创作，体现了《语文课程标准》提出的“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达”这一要求。教师不作过细指导，使学生主体精神得到焕发，表达空间更加开阔。

　　三、明确习作要求，鼓励学生自由表达。

　　1．同学们，你们美好的想象给在座的老师带来了快乐，让我们看到了希望。因为课堂上时间有限，请同学们把你们的奇思妙想写下来，让大家一起来分享，好吗?

　　2．想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言，明确习作要求。)

　　课件出示：富有创造性，新奇而有趣，把内容写具体，把句子写通顺。

　　四、课后小结，布置作业。

　　完成习作，怎么想的就怎么写。(教师板书：怎么想就怎么写。)

　　[教学策略：打开思路后，再明确习作要求，鼓励学生怎么想就怎么写，使学生的写作欲望得到满足。]

未来的作文篇3

　　20年后，地球已不再是原来的模样，而我，也完成了我的梦想——取得哈佛大学博士学位，成为一名享誉世界的医学家。

　　在这20年里，我和我的伙伴哈博士研制出一种药物，它能够有效地治疗癌症、艾滋病等“世纪杀手”。正因为我们研制出了这种药物，美国、英国、德国等国家都为我们颁过奖，当然，也包括诺贝尔奖。

　　下周一，我们又要去俄罗斯领奖。于是，我和哈博士决定明天出发去俄罗斯，先玩几天，然后再去领奖。

　　我们拖着巨大的行李箱上了飞机，拉开舷窗，隔着一层玻璃，我看见一大片绿色，那是我们我们所在的'城市。20年沧海桑田，一切都变得不一样了。

　　过了很久，我们终于到了俄罗斯。第一个想法，就是去医院，把我们带来的药物给那些得了癌症、艾滋病的重症患者治病。我们换了衣服，来到了重症监护室，第一眼见到的就是那些得了病，但又吃不起药的病人。他们痛苦的呻吟着，卷成一团，在床上打滚。眉毛拧成一团，眼窝深陷，面容憔悴，瘦得皮包骨。见此情景，我于心不忍，赶紧从兜里掏出一盒药，喂进他们的嘴里。吃了药后，他们没那么痛苦了，我心里的大石头也就落地了。

　　很快，我带的药用完了，但是，我用它帮助了很多人，看着他们的病情渐渐好转，我也可以放心地回去了！

　　“椀仪，起床！”呀，原来是个梦。

　　但是，总有一天，我会让梦变成现实！研制出那种神奇的药物，让许多被癌症折磨的人们得到解脱，从病魔手中逃脱，快乐的生活着。

未来的作文篇4

　　科技发展的速度，小学生再也不用背重重的书包，因为我发明了一种微型书包。

　　这种书包的大小和文具盒差不多大。别看它小，它的.功能可多着呢。上课时你需要用语文书，只需要说一下，它就会给你准备好语文书。你要查字或词语，只需要说一下，它就会帮你查。做作业时，你如果做错了题，书包就会告诉你哪道题做错了，你如果不懂怎样改正，它会像老师一样指导你。这个书包还有一个神奇的功能，你要是哪个东西忘带了，它就会变成那个东西。它还会变成雨伞、雨衣，下雨可以用。它还可以打电话，你在学校可以打电话让家长来接你。在家里它还会变成电视机、游戏机，而且还是环保型的，玩多久眼睛都不会近视。还会一点点变大，变成合适的大小。它还会变出各种各样的东西，有各种各样的功能，会像人一样陪你玩，讲故事、唱歌、画画，应有尽有。

　　我一定好好学习，长大了发明这样一款书包。

未来的作文篇5

　　早上我被我的机器人管家给叫了起来，原来今天是地球加入银河星系联盟二十年纪念日。从今天起，全球人民放假七天，而我的机器人管家在前一天接受了我今天要外出的指令，所以早早地唤醒了我。

　　自从二十年前，地球加入银河星系联盟后，地球的变化可谓是日新月异，高科技呈出不穷。只有你想不到，没有你办不到的事。每个人家里都必配了一个机器人管家，有了它，你的生活再也不会乱糟糟，一切都会变的井井有条。坐在餐桌前，吃着机器人管家给你准备的符合人体营养学的早餐，耳边听着机器人管家一边打扫房间一边播报的最新时事新闻，生活不要太轻松呀。透过客厅巨大的玻璃墙，你可以清楚的看到无数飞车在空中按照一定的路线在飞行，这是现在人们出行必备的交通工具，而外面的人却看不到你，这样的设计保护了大家的隐私权。

　　远处天空中那巨大而又高耸入云的'六层悬空平台就是我今天要去的爱地拉航天机场，因为我要在它那里乘坐星际航母去多拉星球旅游。来到爱地拉航天机场，你会发现这里的人流量大的惊人。它是全球唯一一个通往地球以外的机场。每一个从外星来地球的人要经过这里，每一个要从地球出去的人也要经过这里。我在这里安静地接受了检查后，乘上了前往多拉星球的星际航母。坐在座位上向舷窗外望去，外太空真是太美丽了。看着看着我不知不觉睡着了……

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