(精华)实施方案3篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的实施方案3篇，希望能够帮助到大家。

(精华)实施方案3篇

实施方案篇1

　　一、工程概况

　　1．工程简介

　　南川区新城区三环路主干道及连接道路纵一路道路工程,位于南川区南城办事处,是主干道三环路与二环路纵向连接的第一条道路,称为纵一路。

　　该工程施工内容包括：路基土石方开挖及运输、路基土石碾压回填、污、雨水管埋设及安装、人行道路缘（边）石制作及安装、路基5%水泥稳定碎石基层砼、路面6cm厚AC-20-I开级配沥青混凝土底层和4cmSMA13沥青面层。

　　2、主要工程数量表见下图表1-1

　　3、交通、动力、通讯及其他条件

　　沿线交通方便，施工用水用电可在附近搭火，移动电话对外通信连络。 4．工程工期

　　原工期为20xx年12月31日完工，由于业主的拆迁不到位，导致工程工期拖延。新工期暂定为：开工日期20xx年3月8日至20xx年8月31日之前全部完工。

　　二、施工管理机构设置

　　1．施工组织机构

　　我们将对本合同工程采用项目法管理，按项目法施工，组建“重庆博鹏实业有限公司南川三环路连接道纵一路工程项目经理部”。经理部驻地设在施工现场附近。 a. 主要职能部门的设立及职责

　　根据本合同段的工程内容、基本特点和施工总体目标，工地设项目经理部，项目经理部设项目经理一名，项目副经理一名，项目技术负责人一名。项目经理部内设施工科、质检科、财务科、安全保卫科四个职能部门。

　　下设四个施工队，即土石方施工队、污、雨水网施工队、水稳层、沥青砼面层施工队（见后附表施工组织机构图）。项目经理部对所辖部门和施工处统筹安排，统一指挥。

　　各职能部门的职责如下：

　　1）质检科职责：负责整个工程的质量管理工作。以公司质量

　　保证手册和业主要求为依据，建立经理部质量保证体系，建立健全质量管理办法，制定各项质量管理保证措施及保证这些措施能贯彻的`奖罚制度。开展全面质量管理活动，负责对工程施工中的全过程质量监督，办理对分项、分部、单位工程的质量检查、签证、评定工作。负责公司ISO9000质量保证手册、质量体系程序和业主要求在本项目中贯彻执行。

　　2）施工科职责：负责整个工程的技术管理工作，编制实施性施工组织设计、施工总体安排和进度计划、施工方案的确定、工程图纸的审核，对各工程技术交底，提出指导性施工方法，建议提出变更设计，并负责工程测量、计划、计量、工程管理和工程档案资料的收集、整理等工作，配合质检部贯彻执行公司ISO9002质量保证手册、质量体系程序。

　　3）财务科的职责：根据施工预算、施工计划、实际进度，作好工程成本控制、财务管理工作。制定完善的规章制度，负责对工程的合同管理，财务结算，指导本标段各施工处的财务管理工作。

　　4）安全保卫科职责：负责整个工程安全保卫工作，建立施工安全的各项制度、措施。做好交通组织工作和环境保护工作，做好工地的防火、防盗、防洪及爆破物品的管理工作。 b. 施工组织机构管理目标

　　在20xx年12月31日之前的工期内完工，争取在实现该项目质量达到合格的前提下按时完成任务。 2、项目部主要管理人员（见图表2-1）

实施方案篇2

　　认清形势明确目标全面推进社区消防建设工作———营盘社区消防安全汇报材料营盘社区位于小溪塔城区中心，辖区面积4.1平方公里，有街道8条。社区常住居民5260户，17818人。辖区行政事业单位28家，企业单位17家，商住小区9个。辖区共有13个居民小组，中心户13人，综治协管员3人，管段民警1人。

　　近年来，随着经济的快速发展，居民的生活水平的不断提高，用火、用电、用气量随之增大，火灾隐患突出，导致许多火灾事故的发生。为此，我们在全力创建文明城市，构建和谐社会的同时，依托群防群治的社会化管理方针，狠抓消防管理工作，以预防为主，宣传为辅，定期开展消防检查整治为重要手段，取得了较好的工作效果，连续三年被评为消防先进单位。我们的主要做法是：

　　一：组织体系健全，责任主体明确

　　根据市、区有关搞好“消防安全工作”的精神，营盘社区结合实际情况，为切实做好社区消防工作，社区党支部高度重视，明确消防安全专职管理人员，并成立了消防安全领导小组，以社区总支书记高建华同志为组长，其他社区干部和各单位保卫科负责人为成员的消防安全领导小组，成立了以综治协管员、居民小组长为主体的`社区义务消防巡逻队。

　　为增强社区各企事业单位和居民小组长的消防安全责任意识，通过与企事业单位和居民小组长签订消防安全责任状，把消防安全列入文明单位的年终考核内容等形式，消防安全工作任务层层分解到单位和个人，做到目标、任务、措施、责任、考核五到位，使我社区消防安全工作做到了有组织、有计划、有步骤的运行，确保了消防安全工作的正常、顺利开展。

　　二：宣传教育活跃，群众意识增强。

　　为了进一步搞好消防安全工作，我们一方面在夷陵区消防大队的指导下充分利用墙报、横幅、宣传资料等形式进行广泛深入宣传，今年我社区向辖区居民共发放防火宣传单5000余份，消防手册625本、在各重点路段张贴消防宣传标语52份。为确保消防宣传效果，我社区还成立了消防安全宣传文艺队，以快板等通俗易懂的表演方式在社区重点单位、居民小区进行了5次义演，居民在欣赏精彩表演的同时受到了安全教育。

　　另一方面我们积极邀请夷陵区消防大队领导到我辖区开展“消防知识进社区”讲座，向居民讲述安全法规、传授灭火器的使用方法及火灾现场逃生技能。今年5月，区消防大队江参谋带队，分别在辖区大坪和七里岗居民点开展了2次次消防安全实地演习，我们用一只铁桶装上汽油将火点燃，义务消防队和居民拿着干粉灭火器将火扑灭，使大家掌握了一般的灭火知识。

　　三、开展检查整治，努力降低消防安全事故

　　实行隐患事故排查责任制，驻社区民警和治保主任负责每月对各重点单位开展一次消防安全检查。并在重大节假日前夕另外组织开展专项检查，发现隐患现场勒令整顿，及时对整改情况进度跟踪复查。今年我社区共开展了11次消防专项检查，被检查单位50余家，排查火灾隐患20多起。通过整治消防隐患，不断增添消防设施，完善了消防责任制，努力把火灾事故降低到最低限度。

　　面对突发事件，为确保辖区居民、特别是困难老弱病残人员安全离开现场，我们建立了社区“一帮一”帮扶机制。内容包括“一对一”帮扶实施计划，“一对一”帮扶工作目标，“一对一”帮扶职责，让老弱病残行走困难人员在紧急关头有所依靠，有所保障。

　　四、规范档案管理，确保各项规章制度健全

　　为了使社区各项消防工作有“据”可查，营盘社区在区消防大队的指导下，着重加强了档案管理工作，共建立了九大类消防基础工作档案。主要包括社区基本情况、防火检查记录、消防安全制度等内容，通过制度建设来规范、推动各项工作的开展。

　　在以后的工作中，我们要进一步提高思想认识，与时俱进，不断开拓创新，加强社区消防工作，对公共场所、学校、企业等人口密集区采取切实有效的消防措施，最大限度地预防和减少火灾的发生，为经济发展和社会稳定创造更加良好的消防安全环境。

实施方案篇3

　　一、课题名称

　　大班额条件下的因材施教研究

　　本课题研究项目于xx年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项，课题编号为：125ywx-2544。

　　二、课题研究的目的、意义

　　随着国民经济的突飞猛进，撤点并校的实施、退耕还林和土地流转，农村剩余劳动力猛然增长，从而使大量家长学生由农村流向城镇，为了尽可能多的解决农民工孩子的就学问题，大班额班级成了普遍的现象。随着国家对教育的重视和投入、国民经济的迅速发展、教育的发展、标准化学校的建设、师资水平的不断提高，很多具备优厚教育条件的学校已成为家长的首选，导致很多学校一直存在“大班额”问题，特别是欠发达的农村城镇小学，大班额普遍存在。

　　随着班级学生人数的增多，学生智力水平、接受能力等方面存在的差异随着年级的增加不断扩大，而我们教师在有限的课堂内对学生的关照度和学生在教学活动中的参与度不断降低，特别是那些坐在后排的学生不注意听讲，有时候连老师讲课都听不清，更谈不上与老师进行交流，从而使精细化教育、因材施教和个性化教育成为空谈。教学实际中，一些探究活动课、实践试验课因为人数较多受到影响，严重妨碍了新课程目标的落实，影响学生综合素质的培养。所以，这一课题的提出及研究是势在必行的。

　　三、国内外研究的历史和现状

　　国外的教育水平较高，小班授课已是普遍现象。而我国是一个人口大国，人口居住相对集中，想要快速的实现小班教学，不太现实。国内目前因材施教中使用最多的就是分层教学，小组合作学习。各位教育前辈们也为我们提供了不少经验总结，但是每个人面对的学生和问题是不同的，针对目前大班额中两级分化严重的这一现实，这一课题的提出是非常有必要的。

　　四、课题研究的目标

　　（一）、根据学生的接受能力和自身的性格特点，因材施教，使学生潜能得到发展。

　　（二）、通过研究，提升自己的教学水平和教学能力。

　　（三）、通过因材施教，缩小学生与学生之间的差距。

　　五、课题研究的内容

　　（一）、在大班额条件下，从学生的实际出发，根据学生的接受能力和自身的性格特点，有方向、有目的地进行教学，因材施教，使每个学生的潜能得到释放，并得到充分的发展。

　　（二）、通过进行大班额条件下因材施教这一课题的研究，在自己的实际教学过程中，努力提升自己在大班额条件下的教学水平和教学能力。

　　（三）、通过该课题研究，得到有效的教学方法，从而在教学过程中应用、实践，缩小学生与学生之间的差距。

　　本课题主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？简单地说，就是了解学生之间的差异，针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。

　　如何能做到因材施教呢？

　　首先是“材”的问题。先来研究“材”，才能有效的开展“教”的过程。古人云：知己知彼，方能百战百胜。只有先了解了学生，才能开展自己有效的教学活动。从各种途径了解学生的实际情况，结合各种测试手段，依据学生的将学生分层后因材施教，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

　　其次，进行“教”的过程。在学生分成学习小组的基础上，根据教材和课标的要求，以及学生各个层次的'能力，对各个层次的学生制定出不同的教学目标；设计好教学内容，课堂上的提问，随堂测试等等，并注意把握难易程度。