[精选]实施方案
为确保事情或工作高质量高水平开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编整理的实施方案3篇,欢迎大家分享。
实施方案 篇1
微型消防站是酒店消防中坚力量,是消防工作贯彻群众路线的一个重要体现。为了加强微型消防站的`建设管理,提高微型消防站伍预防和扑救火灾的能力,结合酒店实际制定本方案。
一、指导思想
以《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》为统领,以落实《苏州市微型消防站建设管理办法》为依据,以提高微型消防站员“消除火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散和消防宣传教育”四个能力为目标,发挥微型消防站第一道安全防线的作用。
二、训练方式、方法
1、采取讲、做、用、答,先分解、后连贯循序渐进的方式开展业务训练和体质训练,确保训练质量。
2、严格按照《微型消防站训练大纲》开展训练,根据消队员掌握动作的实际情况,有针对性地加快或放慢训练进度。
3、教练员要注意训练动作的规范性,发现问题及时予以纠正。
三、训练要求
1、制定年度和月度训练计划,坚持经常性、阶段性、连续性,定期进行考核,并做好训练和考核记录。
2、针对本酒店火灾危险性,根据酒店微型消防站的器材装备配备,有目的的展开训练。
四、考核要求
1、每次训练后,立即考核。
2、理论学习考核每季度一次;
3、业务考核每半年进行一次;
实施方案 篇2
为进一步深化职称制度改革,全面实行专业技术职务评聘分开,建立职称晋升激励机制,根据上级有关文件,结合我校小学实际情况特制定本方案。
一、 竞聘对象
取得中级职称任职资格而未聘用的人员。
二、 竞聘方法
x、依据年度考核结果和本实施方案及竞聘细则量化考核计分,按每年新增晋升数从高分到低分择优录用。
x、荣获省级(含省级以上)授予的骨干教师、学科带头人、教坛新星、优秀教育工作者可优先直接聘任。
x、任现职期间,连续两年年度考核被确定为优秀等次者,在同等条件下优先聘任。
x、任现职期间,近三年所授学科生均成绩连续居全校小学同年级同学科之首,在同等条件下优先聘任。
x、中级职称已评未聘且年度考核合格及以上人员中,截止竞聘当年底男满五十九周岁、女满五十四周岁,可优先直接聘任。
x、根据竞聘细则量化计分同等情况下,依据竞聘细则七项条款顺序进行择优聘任(如:第一积分高者聘任;而第一积分相同则依据第二项积分高者聘任,如此类推。)
三、 竞聘细则(列表附后)
四、 有关事宜
x、本《实施方案》及《竞聘细则》由小学教师教代会审议通过后生效。
x、本《实施方案》及《竞聘细则》由中心学校教师专业技术职务聘任工作领导小组。
实施方案 篇3
“问题即课题、教学即研究、感悟即成果”,是教科研工作的基本特点。立足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”,为提高课堂教学效率,提高学生的学习能力和学习成绩,推进我校课程改革,本学期我校将展开微课题活动研究。
“微课题”研究是教师在教学活动(备课、上课、课后反馈、作业批改、辅导等)中所发现问题而设计成课题而开展的一种教研活动,是对课堂教学不足的补充。教师要从课堂教学中发现问题,从学生学习中发现问题,然后把问题当做一个个小课题来立项研究。秉承问题即课堂、行动,即研究的策略,把一个个小问题做深做透 。
“微课题”的内容可以是“点状”,也可以是“碎片状”。课题内容可以是教材解读,题型精解解法归类,考点归纳等,也可以是方法传授、教学模式探究,知识点的讲授和展示,优生培养,差生治拐等。
“微课题”的类型:
1、教材处理型:“说课”、“微课”比赛,“同课异构”,“必修”与“选修”等
2、教学模式探究型:反思性教学模式,交流——自否模式,“四学”自主学习模式(自学、合学、展学、测学)等
3、教法探究型:“新课导入法”、“审题法”作文教学,学案讨论反馈法等
4、课堂教学型:“优质课”比赛,汇报课,示范课,边讲边实验,听评课等
5、试题解法归类型:淘汰法解选择题,有机推断题解法探究,试卷讲评课等
6、班级建制型:小班制、零班、实验班、特长班,文科女生班等
7、实验设计型:实验改进,微型实验设计,创新实验,自制教具等
8、社会实践型:军训、研究性学习,志愿者服务等
“微课题”研究的流程:选题→填写“上饶中学微课题申报表” →校学术委员会审查立项→教学处批准立项→课题实施阶段→填写结题报告→校学术委员会审核结题→教学处批准颁发结题证书和教研经费。每个学期有两次课题申报的时间,每学期最后一个月为结题时间。
具体方案如下:
一、学习阶段:8月28日——8月30日
组织全校教师学习《开展微课题活动研究》,让全体教师了解微课题研究的相关理论,制定微课题研究方案。
二、申报课题 :
本学期课题申报分为两个阶段。
第一阶段为9月1日——9月15日
9月12日前各位教师撰写好《上饶中学微课题研究申请表》,上交教研组长处。
9月13日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
9月14日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
9月15日:教研处邀请学术委员会委员进行审核
第二阶段为11月2日——11月5日。
11月2日前各位教师撰写好《上饶中学微课题研究申请表》,上交教研组长处。
11月3日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
11月4日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
11月5日:教研处邀请学术委员会委员进行审核
教师根据自己的教育教学情况,合理选择课题,填写《上饶中学微课题申报表》。积极倡导教师从自身工作实践中自主发现问题,自主确立课题,课题尽量做到:小、新、型、实。
1、选题要基于教师的实践,切入口要小,针对某个疑点、难点、热点问题,适合教师开展实践性研究。
2、选题要有自己的'特色,尽可能选择自己熟悉的、关注的、有思考的问题进行研究。
3、选题要有针对性,针对当前遇到的、需要解决的又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对目前的教育教学没有帮助的问题尽量回避。
4、选题要能够将理论和实际相结合。一味强调理论,就会脱离现实,也难以获得源头活水;片面强调实践,就走不出经验的束缚,不利于课题品质的提高。
三、研究方式:
1、个人微课题研究。(1人)有教师个体自己实施,强调教师个体认识的深入和发展。
2、小组微课题研究。(2-3人)强调小组间的合作和交流。
要求每位教师必须参与到微课题中,并将此研究活动纳入教师教学教研业绩考核与优秀教研组评比。
四、研究方法:
1、行动研究法:以计划、教学教研案例、反思为形式,不断提高研究的能力和水平。
2、经验总结法:将微课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写课题小结报告。
五、研究过程:11月15日——12月13日
微课题的研究周期为1-3个月,课题组每学期至少开展一次有针对性的校级研究活动,并填写好微课题研究报告表。
六、 结题阶段
12月13日:各位教师撰写好《上饶中学微课题研究结题报告》以及教研论文,上交教研组长处。
12月14日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
12月16日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
12月17日——12月20日:教研处组织学术委员会委员进行评比,选出优秀微课题若干参加学校的评比展示。
研究者通过课题研究报告、论文、案例等形式提交课题研究成果。校教学科研处于12月底组织举行微型课题成果鉴定评比活动,优秀微课题在学术报告厅进行展示。
七、填表说明
《上饶中学结题申报表》“问题描述”即遇到什么问题,“课题界定”即将研究什么问题,“研究思路”即将要具体研究哪些问题,“研究过程”即将用什么研究方法、策略,采取什么研究行动,“预期成果”即将达到怎样的预期效果:学生变化、教师变化、研究过程中呈现的文字影音效果等。
《上饶中学微课题研究结题报告》“研究成果”需附研究论文。
上饶中学微课题研究申请表
课题名称:
主持人:
年级组别:
课题类型:
课题编号:
上饶中学微课题研究申报表
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