(优选)初中作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初中作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(优选)初中作文

初中作文篇1

　　我不求

　　你会眷恋地回头

　　泪湿的红笺怎能装帧

　　岁月的霓裳

　　只愿在靠近你的时刻

　　给予你一缕阳光的`温暖

　　我便能安然在流年里

　　凝结一朵缓缓的浅笑

　　小桥祭奠着流水

　　烟波埋葬了落花

　　但愿翻开记忆的篇章

　　里面不再是满地忧伤

　　有些爱

　　不得不散落在天涯

　　红尘里匆匆而逝的年华

　　老去了曾经的红颜

　　何不在转身间

　　任所有沧桑都瘦成了

　　笺笺诗词阙阙相思

　　清茶迷离了世事尘烟

　　研一程山水

　　点落成眉眼香凝

　　是放手还是相守于心

　　只有时光会记得

　　我们的故事

初中作文篇2

　　人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，生命是十分脆弱的，它随时将终结。人应当赶紧的、好好的生活……题记。

　　阳是一个天真、聪慧的女孩，每天追着母亲嘻戏，常常逗着母亲开怀欢笑。于是，阳成了母亲生命中的掌上明珠。母亲总是细心留神记忆阳的一举一动，生怕他有一天从手中悄悄溜走。这是一天阳光明媚，鸟儿歌唱，花儿微笑的'清晨。阳背新书包一蹦一跳地上学了，而母亲心里忐忑不安，神情恍忽。这预示着……

　　母亲担心的事最终还是发生了，“阳在回家中途被车撞伤了，伤得严重，现在生死未卜”。

　　母亲脸色一跃，脸色苍黄，眼珠比鱼肚更苍白，嘴巴张得老大，嗓子顿时降了好几十分贝，不时的微摇着头。残阳下的母亲，瘦小的母亲身体十分单薄，一丝清风就是把她吹到。母亲急忙跑到大街上，看见地上一滩鲜红的血，还散发着腥味，母亲晕死过去了。母亲的精神差一点儿崩溃。当她醒来又闻迅说，阳因手术失败而离开尘世。母亲精神上彻底垮台了，从此她再也没有醒过来了。

　　经查明，阳的逝世是因为那辆车违反交通规则，故意行驶到非机动车道中而撞了阳。生命因人的忽视与横行而终结。

　　“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。生存本身就给予别人一份快乐，让别人的.生活中有了你的幽默，天真，活泼而拥有一片湛蓝的天空，一方追寻真谛的净土，一个寻求快乐的天堂。人与人是共存的，彼此不能失去。

　　人不能没有朋友的理解，亲人的支持，父母的关爱，他们也不能失去别人，否则生活将变成黑暗、矛盾，死亡的渊谷，一个人从呱呱坠地就给予人欢乐与冀望。或因时间的沧桑而年迈也让他人敬重与祈福。无论怎样，人不是在为自己生存，也是在为别人不寂寞而生活的。人的死讯是我们不愿闻说的“别人的快乐就是我最大的快乐”不正阐明这吗？

　　人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束人的生命。

初中作文篇3

　　一、初中作文情景教学法实施背景

　　1、写作技巧指导不够生动，写作能力“低位徘徊”。

　　部分教师在初中作文教学中，没有能够对作前指导方式进行改进与优化，还是习惯于简单的讲述作文写作要求，其余环节放手让学生自己去进行。这种“放羊式”的作前指导不仅难以提高学生的写作技巧，而且降低了学生在作文学习中的参与积极性。学生缺乏了形象的技巧指导，作文难度明显增强，写作能力处于低位徘徊。

　　2、学生写作存在畏难情绪，写作兴趣“索然无味”。

　　作文、阅读与文言文号称初中语文学习三难，而作文又首当其冲。许多学生因为缺乏有效的引导，写作不得要领，学习难度明显增加，导致学生在学习中存在一定的畏难情绪。如果教师没有加以及时的疏导，也没有对其进行有效的指导，学生在学习压力和难度加大的情况下，对作文的写作兴趣会明显下降。初中作文情景教学法正是在这样的背景下提出的，其主要出发点在于改变学生素材不足的状况，语文提高作前指导的形象性、生动性和有效性，进一步调动学生的'学习兴趣，使初中教学更加生动活泼，学生作文写作能力提升更快。

　　二、初中作文情景教学法实施的基本路径

　　1、带领学生拜访人物，形象观察与详细了解。

　　人物描写是初中作文教学中的一大重要版块，许多学生对人物描写不够生动传神，事例缺乏真实感。对此，笔者运用情景教学法将课堂搬进社区、搬进生活，带领学生拜访所熟悉的一些人物，如桃李满天下的老教师、为交通事业做出贡献的劳模清洁工，以及妙手回春的医生等等。笔者有意识地选取一些具有代表性的人物，组织学生进行走访，听取他们讲述自己的事迹。

　　学生在这一过程中对人物进行认真观察，抓住其肖像特点以及事迹的精华，在写作过程中能够保证肖像描写更加传神，所选取的事迹更具代表性，具有较强的思维深度和广度。这样的拜访活动能够让学生面对面地进行人物观察，同时获得了生动详实的素材案例。

　　2、带领学生参观景物，仔细观看和现场指导。

　　写景类文章也是学生颇感头疼的一大内容，学生脑海中既缺乏直观的形象，同时也缺乏写作的技巧。在这一类型的写作中，笔者带领学生走进家乡的景点，带领学生放松心情、认真观察，领悟美丽的景色以及享受带来的好心情。学生身心放松之后，笔者指导他们开展观察，分析按照怎样的顺序进行观察，在每一处景观或事物的观察中应当抓住哪些特点。

　　所到之处都让学生开展这一处景物特点的观察叙述，帮助学生能够抓住各部分的特点及表现其景色的优美。在这样的过程中，学生既亲临实地观察了景物、增加了感性认识，同时在观察的过程中得到了教师的及时指导，对于描写的顺序、应当抓住那些关键环节、如何表现景物的特点等方面，具有了更为全面直观的理解，有助于学生写作能力的提升。

　　3、组织社会实践活动，深刻感悟和提炼主题。

　　为了提高学生自己搜集整理素材、发掘提炼思想主题的能力，笔者结合学校整体工作安排，定期组织社会实践活动，让学生走出校门、走进生活，在生活中发掘主题、积累素材，为作文写作活动奠定了良好基础。例如为了让学生充分领悟到改革开放以来经济与社会建设取得的巨大成就，笔者带领学生走出校门，走进生活、走进社区、走进繁华的街道，了解人民生活水平发生的显著变化、城市建设取得的长足进步等等，并向学生出示了改革开放前本地区的一些图片、数据资料，要求学生向家庭成员了解改革开放前的生活条件，以这样的鲜明对比增强学生对改革开放成就的直观认识，在此基础上指导学生提炼出颂扬改革开放、颂扬社会主义制度、颂扬党的坚强领导等方面的深刻主题，有效提高了学生构思、创意能力。

　　三、结语

　　综上所述，在初中作文教学中，情景教学法能够增强学生的素材积累，提高技巧掌握效果，而且活跃了教学氛围、激发了写作学习兴趣，对于学生写作能力的提升具有积极的帮助，具有推广价值。

初中作文篇4

　　由于那个生气而严肃的眼神，使我的心情无比难过；由于那个作业本上红色的、刺眼的、大大醒目的“C”字，让我有了第一次的受挫。谁会有那样多的无精打采呢？

　　走在回教室的路上，垂丧着沉重的脑袋，腿，像灌了铅似的，不受控制的往前迈着。时而抬起头遥望一眼蓝天，几朵亮白色的白云稀稀拉拉地散浮在空中，很高。与蓝天应和着。这时常让我沉静、放松的蓝天白云，也治愈不了那深藏心底的苦楚！

　　静静地坐下，冰凉的石板十分透心。此时，我或许应该拥有那么一个小小的发泄空间吧。

　　正如一首歌里所写的.，“落叶渐未凉，繁华落地成霜”。这正是我心中挥之不去的景象。现在是夏末初秋，落叶总会飘到那草地上的，我的心，是否也能恢复平静？我安静的思考着什么。心里有一副凄凉的水墨画。我的目光，无意间落在有大有小、形状各异的三快石头上，在幽幽草色边摆着，怎么说还是非常突兀的。

　　我暂时忘记了心中源源不断的烦恼，超那石头随意地踢了一脚，石头被踢开了一抹耀眼的绿色显得十分特别，我一惊，小心地把石头拿开，那摆的严密的石头地下，竟有几株小草在努力地生长着！

　　就在那一瞬间，我陷入了短暂的沉思：这里周围全是硬石，把丰沃的土地隔绝开来，只留一个非常小的缝隙，一小块干燥的土。最近，还经常有人来这儿除草、施工，这抹青翠的绿，竟是从这么小的缝中钻出来的小草芽！

　　这不就是我吗？身处困境，却只是在心中释放怒火，只等着别人的安慰，不能自我鼓励，不向前走，不向上看，那样，只会让我变得更加自卑，不是吗？

　　又瞟了一眼那草，在雨水的滋润下，不畏千难万险，终于见到了明媚的阳光！

　　我心头微微一颤，想通了，突然明亮起来了，大步跑向远方的教室！

　　我要，像那瞬间的那抹绿一样，不做温室里的花朵，化挫折为茧，化自信为翅膀，破茧成蝶！

初中作文篇5

　　足尖微点在湖面上，我高傲的立着，挑剔的眼神扫视着水中的自己。

　　一对美艳的眼，一个小巧的头，火红的冠子像是点燃在我的头上。修长的脖颈，微微凸起的脊背还有刻着龟纹的双翅。高大的身子在水面上移动，一条耀眼的鱼尾像是凭空出现一般，在空中留下几点光影来不及散去。

　　是的，我是一只凤。

　　我已在这水中睡上9999年了，当年我种下的9棵梧桐树，如今也都已长成了千年宝树。我百无聊赖的在几棵树上穿梭，躺在树枝中，看着人间。9999年，沧海也变作桑田。我等到9棵千年梧桐，我等到竹子中的露水积攒成了一片湖，可那个太平盛世，我却一直都未能等到。我有着人们无比羡慕的永生，但谁知道，这永生在我看是多么的无趣。我在山中隐居太久了，外面的生活可是变了天？难道尽管这么变，那个明君，那个盛世，还是没有出现吗？

　　我终是耐不住寂寞的，我化作一个凡人，在人间耕作。听那些白丁胡乱的评说当今的国储，又带着一副永远青春的'皮囊看着他们渐渐地死去。我在人间不停漂泊，几次来到京城脚下。我愿这是一代明主，若他是，我定服侍左右，若他不是，我宁可再睡上几千年。只可惜，答案一直是否定。

　　我还是回到了林子中去，无聊地在林中穿梭，看着那些小鸟儿为自己的心愿付出一切，包括生命。看燕尾蝶壮烈地扑火；看天鹅优雅地舞着；看荆棘鸟瘦弱的身躯疯狂的撞上那根恶毒的枝条。这种豁出一切的干劲，我什么时候才能拥有呢。

　　终于，我等到了。

　　唐太宗圆了他自己的梦，圆了人民的梦，圆了国家想了世世代代的梦——也同样圆了我想了几千年的梦。我兴奋地大叫，想叫来所有的鸟儿一同庆祝一番，然而却发不出声音。千年的沉寂，我的喉咙以再也没了说话的功能，低头看看翅膀上的羽毛，那本该五颜六色的、光艳照人的羽毛，现在也黯淡了颜色。那条火焰般的鱼尾，亦或是鱼尾般的火焰，竟再也唤不出来。

　　我哭！眼泪却在多出眼眶的前一秒蒸发。

　　我叫！叫声却或作一声轻囔哽咽在喉中。

　　崩溃的日子里，我这副德行，又怎有百鸟之王的样子？我忽然想起了那个古老的传说：浴火重生！

　　我啄下我每日居住的梧桐树的枝条，那么毫不留情地把千年的树枝折去。从未想过——若是失败，我该何去何从。

　　一场大火。我扑到火里，就像我看到的燕尾蝶壮烈地扑火，就像我看到的荆棘鸟果断地歌唱，就像我看到的天鹅优雅的舞蹈。我在火中舞，忍着剧痛。感受力量在身体中横冲直撞，我仍然舞蹈，天空被染成了一片殷红。舞步的最后，我伏在已经烧成灰烬的梧桐枝上，轻轻磕上眼，就像和之前一样，只是更加安心和满足。

　　次日，百鸟朝凤，凤向朝阳。

初中作文篇6

　　下午第二节是体育课——啊，400米跑测试！面对种种不安、忐忑、害怕，我站在起跑线上，对自己大吼：加油！我要开始跑400米了！在起跑线上，我蓄势待发。

　　——题记

　　田老师吹响了哨子。我在第一道，另五道上是谁根本无暇去看。嘟！抬腿，开始飞跑，一切动作行云流水。一百米直道转瞬即逝。弯道！我把速度又加快了两分，机不可失，这是我超越的大好时光，脑后长发飞扬，咬紧牙关，眼中露着勇者无敌的信念。我是对的，加油！第一个弯道快要结束了，偶然一瞥，天啊！一个小朋友在我的“必经之路”上练跳绳！怎么办？怎么办？眼看就要到了，眼一闭，心一横，不成功便成仁，我放开脚步，不管眼前咻咻甩成幻影的跳绳，径直冲了过去。“叭”一声闷响，我被抽了一下，右臂上火辣辣的。

　　这一“鞭”成了我加速的动力，又保持着快速。四下一看，我已经超过王昊哲和谢文延，周淑慧和我并肩，林雅修长的倩影就在我前面，兰芊慧则在我前面很多，五秒钟后就进入了弯道。忽地，我感到自己累了，大口大口地喘着粗气，由于迎风，不出五秒我就口干舌燥了。我加快步伐，同时按照妈妈教的方法口鼻同时呼吸。

　　又进入了一个弯道。燃烧着我的斗志，继续向前冲，我顿时感到了身体的每一处都充满了力量。依靠着这股力量，还有弯道的优势，我超过了周淑慧，但正在我锁定林雅的时候，后继乏力。我和林雅的距离拉近得几乎看不出差距。林雅的身影在我前面大概二三米，很近，近在咫尺，但我似乎超越不了了。

　　我的'脚步踏进了一百米的起点处。每一根神经都向我传递了讯号，耳畔有同学们在为我加油。我没有想那“油”是地沟油还是花生油，当下再次向前冲。

　　我的全身都充满了力量。牙一咬，下定决心，无论如何我也要凭着这股力量在冲刺时超过林雅！我的双脚麻木机械地向前奔跑，只不过拼搏中多了几分信念。我和林雅的距离在拉近：5米、4米、3米、2米、1米——超越！加油！加油！

　　终点，我来了！我像脚下安了风火轮一般冲向终点——1分32秒。我进步了6秒。我成功了！

　　其实我的“风火轮”就是坚持练习。跑步是这样，学习又何尝不是如此呢？

初中作文篇7

　　高高的书架上叠放着琳琅满目的书本，从下往上望去，几乎一大半的书都是我读过两三遍的，当然能让我翻阅了一遍又一遍的还要属那本厚厚的同学录了。

　　这是本封面绚丽的，夹杂着小学毕业照以及同学们的爱吼与日记的厚本子。与其说它是本厚本子，倒不如说它是让我们回到过去的任意门。翻开第一面，上面有毕业照和同学们的签名。照片上，每个人的姿势都不一样，但嘴角都微微上扬。年轻稚嫩的脸庞，都微微有些苦涩。我们知道，我们，即将分别，或许，会一年不曾见面，或许，会五年不曾见面，再或许······青春飞扬，我们不散。同学们歪歪扭扭的签名，在我眼里，是那么可爱、亲切。

　　依稀记得拍那张毕业照的地方，是陪伴我们6年的操场。六秒的咔擦声，结束了六年的小学生涯。照片上的同学，照片上的操场，照片上的老师，熟悉得不能再熟悉了。在操场上，我们嘻嘻哈哈地上着体育课，有时，摔倒了，总有一群同学询问，他们脸上是关心不是嘲笑。四十二位同学，四十二个梦想，四十二个不一样的人生。

　　终究，要分别。终究，要说再见。终究，还是要哭着离开。

　　记得分别前的一天，我与死党沉默不语。那天，我送了她一本自己耗费半个月的手绘本。手绘本上，是我和她在一起的点点滴滴，虽画风稚嫩简单，画得也不多，60张画是承载了对她所有的珍惜与不舍。初中，我们未曾在一所学校，她在这座城市的北边，而我在这座城市的.南边。初中后，我们之间很少会联系。我，有了自己的圈子：而她，易是。我们约好，高中一起奋斗，一起拼搏。所以，请你，一定要努力，我在前方等你。也希望我深爱的她，不要轻易放弃，即使前方困难重重，我依旧陪伴在你身侧。一起加油，为了自己，也为了对方，好吗？

　　其实，有时候真的很奇怪，我们怎会走的如此亲密。性格诡异的你和我，爱好完全不同的你和我，怎会有如此深厚的情感。我想，是你在那六年里曾给予我最大的鼓励。长情永远是最好的陪伴。

　　我亲爱的她，已经大半年未曾与你联系了，希望你，一切安好。

初中作文篇8

　　走过生命的旅程，人世沧桑，谁都会彷徨，谁都会有月落乌啼的悲凉。但有限的生命不允许我们去挥霍那份属于自己的青春。经历心的彷徨，才会破茧在阳光明媚的日子；经历心的彷徨，才会把握住美好的青春；经历心的彷徨，才会走在属于自己的路上。

　　人生漫漫路，总在生命的关键时刻会不停彷徨。想起来还是那个稚嫩的年龄，轻松且毫无压力，只知道食以尽胃，衣以驱寒，而随着年龄的增长，那个舒展的眉头却紧紧锁在一起。

　　依稀回忆起当年高考名落孙三后那苦难的日子，彷徨身影淹没在那段失意的泪水中，是时间将我的身影拉的愈长。世界虽很大，我却一无去处，在不停的寻找，不停的徘徊，到底该是向左还是向右，一个看似简单的问题，却使我在那无人的`角落不停的探头。时光亦无情，岁月万蹉跎，我还是没有选择走向哪一边，而是原地打转。

　　了寻找不在彷徨的理由，我决定出去走走看看，在热闹的街市上，面对茫茫人海，看人潮起伏，他们忙碌的脚步，为梦想奋斗着，此时我害怕，我心里空虚了，我更不知前进的方向，在人来人往的十字路口徘徊，是走呢还是不走呢？突然不知怎的，双眼盯住那交警的指挥棒，时而向西，时而向北，我心为之一振，是该走了，要不然影响正常秩序。人生的十字路口也一样，总不能一直停在那里，而要去在徘徊中前进。我知道了，我该怎么办？我还是继续打拼寻找那份属于自己的生活，我又重新踏上了高考的征程。

　　时而迷茫，时而彷徨，谁又不是如此呢？再一次让我走进了大学的征程，可有能怎么样，却是充满了更多的彷徨。苦苦的努力换来无尽的心酸，等到一切明白，原来只是过去的彷徨，依稀的徘徊在现在。一年的时光，换来了如今的彷徨，这是怎么回事？我也不知道如何回答自己。虽说人生充满彷徨，可总是要向前走的。我们总不能在此永远彷徨，把所拥有的时间全部花费在这无聊的彷徨中，找一个说服自己的理由，开伐前进。可我找了整整一年多，还是未能为自己前进找一个说服自己心的理由。

　　当每一次把理由找到父母的身上时，自己总感觉自己活在父母的世界里感觉不妥；当说自己是为了什么未来更好的生活时，总感觉是自己在骗自己。其实这一切我最近终于想明白了，是另外一个自己在作怪，只要打败那个自己，我的心就不会再彷徨，就会为自己美好生活去打拼了。话说的好“谁的青春没迷茫过”，而我却要说“谁的青春没彷徨过”。当你彷徨时，说明你已经是一根能思想的芦苇。这时，你是在自己的世界里生活，而不是漫无目的的生活，知道自己该干什么，该向什么方向发展了。彷徨使我慢慢成长，使我走向更辉煌的明天。

　　如梦初醒，我的心不在彷徨。昨日的彷徨，在春光明媚的日子里激不起一点涟漪，如今的打拼，在秋高气爽的生活中捡起一片叶子。人生在世难免彷徨，一旦做出正确选择就坚定的走下去。

　　心在彷徨，时近时远，我都在路上……

初中作文篇9

　　城里呆久了，感觉传统意义上的“年味”在逐渐淡化，过年似乎已经很难唤起我们曾有过的激情了。我总感到现在过年没有过去热闹了，传统的东西少了，许多旧时的风俗也被人们遗忘了。城里的年，愈来愈沦陷为一个简单的节日，就像城里的月光，虽然还是那个月亮，却和村庄的月光，有着明显的不同。乡里的月，湿润丰满，安安静静铺排开的一个一个的小村庄，更适合月光的书写与舞蹈。年，是一株植物，只有扎根在乡间的沃土，才会枝繁叶茂；城里的泥土，参杂着水泥与钢筋，容不下它瘦弱的躯干。故乡深处的年，透露出植物的温馨，乡间的年，土酒一般醇厚绵长。

　　一进腊月，算是迈进了年的门槛，隐隐约约的炮仗声，敲开了“年”这首民乐的前奏。于是众多的人行走在路上，他们朝向村庄，回家过年，成了冷寂的冬天最温暖的主题。

　　乡下的年，最为忙碌，扫房子，祭灶，磨豆腐，蒸年糕，包饺子，有能力的，还要杀猪宰羊。

　　选一个晴和的天扫房，除了衣橱衣柜这样的大物件，炕头的被子，铺炕的毛毡，梳妆匣，油瓶子，盐罐子，瓶瓶罐罐，都放到院落里。院子里像是开了家杂货铺子，那些没事可做的鸡呀，狗呀，也过来凑热闹，乱哄哄一片。扫完房，瓶瓶罐罐清洗一遍，土炕上铺好新鲜的席子，一样一样搬回去。家里留满了土灰的腥味，整体上看却焕然一新，明亮整洁，所有的家当都站好了位置，等待着年的到来，角角落落展现着一副除旧迎新的气象。

　　做好的豆腐青白如玉，切成方方正正几十块，一部分拿到屋外冻冻豆腐，一部分放到缸里用粗盐腌了，剩下的`热热现吃。

　　蒸年糕，先把黄米碾成面，将碾好的湿面用开水泼，然后铺撒到屉上，铺撒一层面，放一层泡好的红枣，花豇豆，最后上锅蒸。年糕蒸好，冷却下来，切成一块一块顶着红枣金灿灿的年糕。

　　蒸馒头，白白的馒头上用筷子头戳上红点子，细心的人家，把馒头蒸成鱼形，刺猬形。炒葵花籽，花生，也是自家用细沙，在大柴锅里慢慢地翻炒。

　　年，少不了一道一道的工序，这些繁文缛节把年推向了高潮。灶屋里总是热气腾腾，土炕总是烫烫的。

　　年的议程，铭刻在童谣里，一辈一辈传唱下去。“二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。”唱这童谣的孩子，长成父亲，父亲再把这歌谣教唱给儿子。年，就这样规矩下来，就成了地地道道的年。恍然明白了这些讲究，这其实是一种敬畏与感恩。乡间的年不单单是年，这年要感谢赠予五谷的土地，感念着逝去的先祖。这年，是乡间的一种誓言，是朴素的祈求与憧憬。

　　如今，虽然传统意义上的“年味”在逐渐淡化，但曾经的记忆却是挥之不去的。那时候的春节，孩子们当然是最快乐的。接近年底，就开始扳着指头数天数，怎么还不过年？心儿就像被小猫抓似的。

　　乡野安静的夜里，偶尔会响起一两声的爆竹声，虽然很轻，很远，稀稀落落，但响在空旷的乡间田野，却是异样的清脆、清晰、清新，绝不会打扰任何人的睡眠，家中的老人们往往会念叨一句：“哟，有点儿年味了。”这种声音在尚未成人的我听来，简直就是件美妙的事。

　　伴着袅袅的青烟，空气中流淌的也是浓浓的年味。处处都在杀猪宰羊，锣鼓喧天、鞭炮齐鸣的喜洋洋的景象!皇天腊月黄道吉日多，嫁女的娶媳妇的比比皆是，图的就是大吉大利。被年味乐得不行的人们，还会提着年礼探亲访友，那可是一件让孩子们乐不可支的事，就意味着不仅能饱餐美食一顿，而且受宠若惊般地被视为上宾，可以尽情地吃，大胆地玩，些许的放肆、淘气也不会受呵斥。

　　祭拜祖宗是过年前的头等大事，上坟的时间一般没有固定，但约定俗成在除夕前。人们要提前带上祭品到自家的祖坟上去烧纸上坟，以示过年了，请逝去的先人的神灵回家来一起团圆，这是咱们中华民族敬重先祖不忘根本的体现。我记得小时候，父亲带我们去给曾祖父等祖辈上坟，父亲摆好祭品放了鞭炮，两膝着地便磕头祈祷：过年啦，给您老人家送钱啦，置几件暖和的衣服，过年别冻着!”。兄弟姐妹也学着大人的模样，跟着磕仨头说：“老祖呀，回来过年哩!”，长辈就会训斥我们：“娃子咋能跟大人学哩？”这件事，很长时间成为全家人的笑话。

　　贴春联大概是一年里最后要做的工作了，家里的小孩早早地就被大人安排好了，有分工给大门清洁的，有打浆糊的，有数门头的，十分热闹。贴上了对联，门楣再贴上一排花花绿绿的广门笺儿，即便是再旧的木门也给人一种焕然一新的感觉，那飘摇的广门笺儿，让人想起天津的杨柳青年画，特别是凶神恶煞般的门神，印象最深。

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