（通用）叙事作文5篇

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（通用）叙事作文5篇

叙事作文篇1

　　被春风熏香的五月

　　云朵中流动美妙的音符

　　阳光在绿柳中轻轻穿梭

　　细雨刚打湿了蜂儿的.翅膀

　　正在花间慌乱地梳理

　　我看到你宽厚的笑容

　　五月一般煦暖

　　将阴沉的心灵照亮

　　就像永恒的太阳

　　毫不吝啬他的光芒

　　大美乡村

叙事作文篇2

　　写好场面要注意以下四点：

　　第一，

　　要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

　　例如：

　　这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

　　例如：

　　老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

　　这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。

　　第三，

　　要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

　　例如：

　　裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

　　第四，

　　写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

　　例如：

　　前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的'愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

　　在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。

　　例如：

　　“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》

　　这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。

　　场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。

叙事作文篇3

　　阳光明媚的早上，一缕阳光透过窗帘，照在我的眼睛上，我一下子从梦中惊醒。我不情愿地坐起来，撇了一眼闹钟，天呐！已经7：50啦，我飞快地换上衣服，背起书包直奔学校。

　　走到教室门口，我心里很犹豫，到底是进去？还是不进去？如果进去会被老师批评，要是不进去可是罪加一等啊！最后我还是决定进去。“报告！”我害怕地对老师说。“你怎么那么晚才来，我课都讲完了。下课后，来办公室找我。”老师严厉地说。我低着头，眉头紧锁，慢吞吞地回到自己的.座位上。

　　下课了，我不情愿地走进老师的办公室。“你的作业呢？”老师火冒三丈地问。我一拍脑门，支支吾吾地说：“嗯，忘记带啦。”老师听完我的话更生气了：“还敢狡辩，你还要不要上学啊！”我沮丧地走出办公室。

　　“你怎么了？”班长俞昕同问我。我的眼眶里含满了泪水，滴滴答答地落到脸颊上，鼻子一掀一掀的：“老师以为我没有写作业。”“这有什么难的，看我的。”说着她就拉起我的手，跑进办公室，把事情来龙去脉都告诉了老师，老师听了对我说：“以后你可不要再那么大意了。”我点点头，眼里充满了光彩，一蹦一跳地走出了办公室。

　　唉，以后我是真不能那么大意了。

叙事作文篇4

　　炎热的夏天到了，“吸血鬼”——蚊子也不请自到。

　　一天晚上，我睡得正香，忽然，一群蚊子闯进了我家，嗡嗡地唱起了“蚊子交响曲”。它们在我头上飞来飞去，时而舞蹈，时而横冲直撞。看着这些得意忘形的'蚊子，我大声说道：“别高兴得太早，我非把你活活饿死不可。”然后，我就用被子把自己裹得严严实实的，不让蚊子有可乘之机。但没过一会儿，我就觉得闷热难忍，便把被子掀开来透透气。没想到，一只大蚊子立刻飞到我的鼻尖上，准备美餐一顿。“想吸我的血没那么容易。”幸亏我发现得及时，我快速举起手来往鼻子上使劲一拍，蚊子没打到，鼻子却挨了重击，气得我火冒三丈。我拿起一本书，挥来舞去，可蚊子十分狡猾，飞上飞下，东躲西藏，竟没有一只受到伤害。无奈之下，我翻箱倒柜找到了一节蚊香，把它点燃。不一会儿，蚊子就像喝醉了酒一样，晕头转向，纷纷躺在地上睡着了。“看你还威风到什么时候？”看着这些可恶的“吸血鬼”我得意地笑了。

　　没有了蚊子的“伴奏”，不一会儿我就进入了梦乡。在梦中，我梦见我们的地球变得干净、美丽，世界上再也没有蚊子的踪影了。

叙事作文篇5

　　蚂蚁可以搬动是自己体重十几倍的重物，是个大力士，这是我从观察中得出的结论。

　　这天，我像往常一样在树林里散步，这时，一列小小的、细细的、长长的“火车”从我脚前“开”了过去。我蹲下身子，仔细一看，原来是一只只小蚂蚁在排队向前走。我很好奇，就跟了上去。这一跟不要紧，让我跟出了不少知识。

　　我跟着这队蚂蚁，一路披荆斩棘，最后，它们来到了沙滩边的一个小洞。于是，我索性就在这里观察起来。

　　第一个到来的是一群搬叶子的搬运工。因为蚂蚁爱吃叶子发霉后的细菌，所以，它们需要搬很多发霉的叶子。过了一会儿，又来了一只红蚂蚁，在背着比自己大好几倍的'玉米走，直到门口，它才把巨大的玉米颗粒放下，好好地休息了一下。休息完了，它又接着踏上了回家之路。我很奇怪，它为什么不从这个洞进去。看了一眼洞口，我明白了，原来是我的汗水滴下来把洞口打湿了，没法进入。都是我害了它，不过仔细一想，我正好可以观察一下。

　　只见它顺着一条我没走过的小路一直走，到了一座“小山”，我想，它家可能就在上边吧。果然，我猜对了，到了山顶，它带着玉米粒钻进洞里就不见了。

　　这次旅行，让我知道了蚂蚁它一点儿也不弱小。

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