以我的为题的作文精品[4篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的以我的为题的作文4篇，欢迎大家分享。

以我的为题的作文精品[4篇]

以我的为题的作文篇1

　　今天是我的生日，我放学回家，看见小弟弟已经来了，我太高兴了。大家都来给我过生日了!

　　等大家全到齐了，我们就坐在桌子旁，开始唱生日歌，“祝你生日快乐，祝你生日快乐”唱完生日歌，我觉得太高兴了。然后就开始吃蛋糕，我的.生日太好了!

以我的为题的作文篇2

　　我的同桌叫“安慕希”。她头扎爽朗的马尾，左眼皮单，右眼皮双，她开玩笑似的说：一个遗传她爸，一个遗传她妈。眼睛旁边有个痣，听奶奶说，眼上有痣容易哭，可她是大班长，在班上她说了算，只有别人哭的份儿，没她哭的时候。一个小小的鼻子，再配上一张大大的嘴巴，很漫画。

　　她今天上身穿着大红色的衣服，两边的衣袖上有一圈黄色的花边，右手戴护宝星的手表；下身穿着黑色的裤子，双手斜插在红色的口袋里；脚上穿着黑色的鞋子，底边白色，后面还有个红色方格，鞋带系成蝴蝶形。

　　五月的一个下午，我们还在为六一儿童节排练舞蹈《浪人琵琶》。练着练着，我的扇子在转圈的时候坏了，我一下急哭了，怕回去妈妈会骂我，因为是妈妈辛辛苦苦挣的钱买的。“安慕希”走了过来，拿起我的扇子看了看然后跑回教室，又气喘吁吁地跑回来了。这时，她手上多了一卷胶带。她一边小心翼翼地帮我粘扇子，一边安慰我：“不要着急，我会粘好的。”看她的手法，也是不太熟练，看着粘好了上面，又收紧眉头，我问她怎么了，她说：“没事，我有办法。”只见她又从书包里拿出一把装订机，把断了的那三根和上面的'订起来。还拿出她自己平时都舍不得用的颜料，轻轻涂上去，使银色的装书钉不再那么扎眼。“好了，”她愉快地说，“你不要嫌弃，我可是心灵手不巧哦。”

　　“当然不会！”我早已经眉开眼笑了。

　　“安慕希”是我的好同桌，更是我的好朋友，她帮了我的大忙！

以我的为题的作文篇3

　　随着岁月的流逝，年龄的增长，我的烦恼似乎日益增多，压得我喘不过气来，我最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨。

　　每天，我一走进家门，还没放下沉重的书包，就听见爸爸的唠叨声，“桂其昆，你回来了，赶快换鞋，别把我刚拖干净的地板踩脏了。”“桂其昆，赶快把书包拿到房间去，别随手乱扔在沙发上。”“桂其昆……”真是啰嗦，难道我不知道做这些事吗？“知道了，知道了。”我无可奈何地回答道。

　　“桂其昆，做什么作业拿什么书，别弄得桌子上乱七八糟。”我才刚开始写几个字，爸爸的唠叨又在我的耳边回荡，我只好放下笔，开始收拾桌子。清理完书桌，心想：这下应该可以安心地做作业了吧。谁知，正当我苦思冥想数学题时，博学多才的爸爸进来看到了，立即打断了我的思路，开始了他的长篇大论：“数学要动脑筋，要掌握规律……”然后又絮絮叨叨扯上了天文地理，国内国外，最后才进入正题：“这道题应该先求周长，再求面积……”边讲还边问我听懂了没有，就是这样，一道数学题被他讲了一个多小时。

　　还记得有一次考试，因为考数学时我粗心大意，所以导致了“三加二等于六”的`错误出现。我想：这下可完了，又是一顿没完没了的唠叨，爸爸的唠叨一听起来就犯困，这可咋办？没办法，我硬着头皮回了家，回家后刚让爸爸看了试卷，爸爸的话就像绝了堤的黄河水，滔滔不绝，一声比一声大。这话语直直向我袭来，我被爸爸说得晕头转向。“你看你这个样子，真是的，学生没个学生样，这是你该犯的错误？？粗心大意，粗枝大叶！这‘三加二等于六’的错误亏你想得出来……”烦呐！怎么我就不能犯错误？俗话说：“人非圣贤，熟能无过？”再说我也不是故意的呀，每次犯错误都要和儿时的你作比较。

　　烦！做个小孩不容易，做个优秀的小孩更不容易，真是有苦说不出啊！唉……

以我的为题的作文篇4

　　进了中学，我喜欢上了语文，因为我遇到了一位喜欢的语文老师，他的课带给我们快乐。

　　语文老师的字写得很漂亮，记得第一节课时，他拿着教科书走进来，镇定自若地站在讲台中央，黑板上醒目的标题马上引领我们走进课堂。他的粉笔字挺棒，潇洒漂亮，用同学们的话讲，那就是一个粉笔达人。黑板上板书的字儿，这是最好的字帖，同学们偷偷地跟着他模仿。黑板上简简单单的几个字，却把我们疑惑了一堂课的问题解决得格外透彻，一节课下来，整个课堂所要求掌握的内容便永驻于心。

　　他喜欢给我们朗诵示范，那中年男子浓厚的嗓音在教室里传响，时而温柔，时而刚强，时而优雅，时而婉转，时而紧张，时而轻松，时而惊骇，时而悦颜，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一双大手，拿着教鞭挥来挥去，像指挥官一般呼风唤雨。同学们目不转睛地看着他，像是在欣赏一场微电影。我们模仿他的语调，模仿他的姿式，跟着他大声地朗读，那朗朗的.读书声震动了整个教学楼。窗外，飞来了许多鸟儿，歇在樟树上，叽叽喳喳，和我们一起忘情地朗读那精美的文章。他说的没错，文章读多了，那生硬的“学而时习之，不亦说乎”，一会儿就好似流水细出，教室里流溢着传统文化的韵味。

　　他常说每个学生都是聪明可爱的，而且都是他的孩子。喊同学答问，他与其他老师不一样，他不怎么光叫前几号的学生，而总是关心那些“落寞户儿”。若那位同学未回答出问题，他没有狂风暴雨，而是露出几颗招牌的白牙，微笑着说：“原来这才是今天知识的难点啊，那可得要专心听讲了，就是要这样，敢于露出自个儿的缺点。”说罢，还给那位同学鼓掌呢。同学们看得目瞪口呆，本以为能看到学友的笑话，没想到学友却得到语文老师的表扬。语文老师笑了，学友笑了，教室里每一个人都笑了。

　　下课了，同学们自发地朗读着课堂上老师教的内容，调皮的男同学摇着头，挥着手，模仿着语文老师的样子，室内室外又传来阵阵笑声。

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