【合集】有趣的实验作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的有趣的实验作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【合集】有趣的实验作文

有趣的实验作文1

　　今天，我们在科学课上学习了关于火山的内容。课后，老师布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆发的？”我一头雾水，就是搞不明白究竟是怎样爆发的。我便有了好多不合实际的猜想：难不成是外星人住在地底下，还是火神感冒了喷出来鼻涕，也有可能是……我左思右想，决定用科学实验来探究其中的奥秘！

　　可这个实验该怎么做呢？我又看书，有上网，终于找到了。可对科学一窍不通的我看着这些专业术语搞得晕头转向。“哎，没办法。就照着方法一步一步来吧。”我准备了一只玻璃杯，一瓶白醋和一点儿洗衣液，哦对了，还有一瓶苏打粉。

　　首先我兴致勃勃的往杯子里的倒入一些小苏打，再小心翼翼的倒入一些洗涤剂，做到这一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放这些东西？”于是我怀着疑问往杯子里倒进醋，突然奇迹出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的闭目养神，怎么才过了几秒钟的时间就变成了活蹦乱跳的'泡沫呢？白白的泡沫真是好动，而且本来只是一点点,刹那间不断地疯涨，就像从山口涌出的熔浆。才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到桌子上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。嗬，真神奇！

　　可这到底是怎么一回事呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小苏打与醋会发生化学反应起白沫并爆发，就像汽水一样摇一摇也因压力过大产生一些泡沫，“碰”的顶开瓶盖爆炸，就说明了熔浆因地壳运动，地下压力过大而从山缝里喷出来。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催促泡沫产生爆发。

　　哇塞，原来凶猛可怕的火山喷发是这么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看来问题都要用科学来证明，不能没有依据的瞎猜。而且这次实验真是太有趣了！

有趣的实验作文2

　　有趣的物理老师给我们布置了一道周末作业，不是往常的文字作业，而是动手操作的物理小实验，叫“覆杯实验”。

　　操作步骤简单，只需在一个杯内装满水，然后再在杯口上放一片纸片，把杯子倒置，如果纸片没有被水吸住，水倒出来了，那么实验失败；如果水没有同纸片一起掉落，那么实验成功！我忍不住的问物理老师：“老师，那水是要热的还是用冰的还是用常温的呢？”老师幽默的说：“这个随便，都行，你拿可乐做实验都没有问题”。

　　可是我还是有很多的疑问，究竟是什么因素会影响实验结果呢？是水的温度？是杯的大小？于是我决定多做几次实验。我拿了两种尺寸的`一次性塑料杯，一种是45ML的，一种是20ML的，进行了六次实验，拿常温的水，热水和冰水都试了二遍，完胜，都成功。由此我得知以上的条件没有关系。难道是在水的用量上？我想起来物理老师特别嘱咐我们，杯里的水一定要装满，那么不装满又会怎样呢？为了求证这个，我又进行了一次实验，这次我只倒了半杯水，结果水毫不留情的落了下来，可见，实验结果跟水的质量有一定的关系。

　　那么为什么杯中装满水，实验怎么就成功呢？我充满了好奇，于是我就上网查了一下，才知道原理是利用大气压将水托住，而如果杯内还有空气的话，内外气压是相等的，内外没有气压差，水便会由于重量而被倒了出来。若里面的水是满的，用纸片盖住，里面没有了空气，或者里面空气很少，这样内外便会有一个气压差，这个气压差很大，足以将这部分水托住。

　　一张小小的纸片竟然能将整杯水“托”住，这是多么神奇而有趣的物理现象啊，而在其背后的却是严谨的物理知识，可见，在我们生活中随处可见的物理现象并不能全以常识去理解，更多的要靠科学的知识去解释！

　　不知不觉中，我已经在这次小小的物理实验中完成了科学探究的步骤，可见物理老师真的是用心良苦啊，他不仅是为了让我们感受到物理的有趣，更为了能让我们自己亲身实践，去探究背后的奥秘！

有趣的实验作文3

　　在漫漫学途中，总伴随着一些有趣的实验，这些实验总会多多少少带给我们一些启发。不论成功还是失败，都是一次美好的童年回忆。今天，我就又多了一段实验时光，实验的名称叫“液体分离”。

　　听到“液体分离”这几字，你们会不会问液体不是相互溶解的吗？我会告诉你：液体有重有轻，这个实验是可以成功的哟。

　　实验正式开始，先将准备好的材料拿出，选出里面装有油的那个瓶子。紧接着按1：1的比例倒入清水。倒入清水，奇迹发生了，水居然立刻迫不及待地跑到了油的'下面，没有丝毫拖泥带水。再进行实验的第二步，拿出代替色素的硼砂水。倒入硼砂水后，奇妙的事情又发生了，硼砂水看来比水还重，居然也急匆匆地躲到水大哥的庇护下，这真是一位“重量级选手”。然后就是最后一步，这一步有一出压轴好戏，美妙绝伦，肯定让人拍案叫好。我也对这一步产生的情景情有独钟，话不多说，开始吧。拿出一些泡腾片，将它们掰开，再把他们一个接着一个放入瓶中，当泡腾片沉入水底时，她真的名副其实的“泡腾”起来了。它先在底层冒泡，一个个可爱的小泡泡急切地想“一飞冲天”。他们迅速地向上游，可到了油大伯这里却有了困难，他们开始慢慢爬升，一下子变成了一个个“小气球”。这般景象，让我赞不绝口。这些“小气球”过了一会儿终于“登顶”了，他们立刻来了个华丽的变身——变成了上层气泡。

　　这样，一瓶上层有气泡、泡沫，中层有油，下层有水，底层有色素的色彩斑斓的混合液体就制成了，而且摇混他之后，还会自动变回原样，这真是“忠心耿耿”。

　　通过这次实验，我懂得了要养成爱动脑，爱动手，勇于实践的好习惯，做生活的有心人，同时也要学习借鉴这种液体不屈不挠，忠于本位的品质。

　　“液体分离”实验，一次有趣的实验。

有趣的实验作文4

　　世界上的许多地方我们都不能够容易的轻松体验，比如穿越到侏罗纪公园，不带任何装备就可以太空遨游，可以自由自在的在海洋里畅游并且可以自由呼吸等等，这些我们都不能做到，而我却体验了一次在海里畅游，并且可以自由呼吸。

　　上个星期五老师带我们到3d虚拟现实的校园实验室去体验，我们来到了实验室，眼前有许多小房间，每一个小房间里都是不同的场景，听完老师的安排，同学们都各自去找到了自己想要的房间。

　　有一个房间特别美，里面是一个非常美一望无际的花海，而你则变成了一个蝴蝶仙子，在花的海洋里翩翩起舞，还有关于恐龙宇宙等等不同的房间，而我特别想要去一个浩瀚神秘的地方，就是海洋。

　　我来到了关于海洋的房间，一进门我就看到了许多五彩缤纷的鱼，各种各样真是美丽极了，我就化身为了一条美人鱼，尽情的享受大海的神奇，我还看见了五颜六色的珊瑚，许多小丑鱼在里面游来游去，当然我还看见了一只非常大的龙虾，我赶紧跟着它游了过去，突然我的周围变得很阴暗，好像有什么东西挡住了阳光，我停了下来，抬头一看是一只非常庞大的蓝鲸，南京的旁边还有一个小南京，这应该是他的宝宝吧。

　　我忍不住去伸手摸他们的肚子，可是一伸手就进入了他们的肚子，是啊这一切都是虚拟的，我是摸不到他的，我正难过时，蓝鲸宝宝突然围着我转圈，还在叫着什么，就像是在安慰我一样，我也忘记了烦恼，和南京宝宝玩了起来，突然神奇的`一幕发生了，海洋里的小鱼和大鱼都向我游来，他们围成了一个圈，把我围在中间，还从我的身体里穿过，这一切是多么的神奇，多么的美妙啊。

　　体验完了之后，同学们都讲述着自己经历的是多么的有趣和神奇，这一次体验让我感觉到了科技的神奇，科技带给我们的是从来不敢想象的，未来还有更多神秘的领域等着我们去探索，等着我们发现他们的奥秘，所以我认为科学是应该融入生活的。

　　这一次神秘的旅程，让我永远难以忘怀。

有趣的实验作文5

　　上课了，杨老师神神秘秘地从袋子里拿出两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋食盐和一把勺子。在同学们期待的目光下，实验终于开始了。

　　杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里接满了纯净水，接着把鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋犹如潜水健儿一样跳入水中，安然地躺在水底。此时，杨老师往二号杯子里源源不断地加入食盐，奇迹发生了……只见此时的蛋宝宝犹如一位睡美人从梦中醒来，揉揉眼睛、伸伸懒腰、微微向上移动!同学们的眼睛瞪得圆圆的、大大的，直直地盯着二号杯子，生怕错过了见证奇迹的.时刻!慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面了。顿时教室里沸腾起来了，同学们异口同声地尖叫起来，但很快又安静了下来，我们心里充满了疑惑：为什么蛋宝宝会浮起来呢?杨老师好像看穿了同学们的心思，语重心长地说：“当我们往水中加盐时，水的密度发生了改变，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们若有所思地点了点头。

　　为了帮助同学们理解浮力，接着，杨老师给我们做了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，此时的赖奕帆被杨老师紧紧地抱着，她费了九牛二虎之力也挣脱不了杨老师，接着杨老师又陆续请了几名同学扮演盐，在这几名同学共同的帮助下，赖奕帆同学快速逃脱了。噢……原来如此，同学们异口同声地说。通过这个游戏，我也找到了答案：物体能否在水中漂浮取决于它的密度。在清水中加入食盐后，清水就变成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋所受的浮力大于重力，于是，鸡蛋就顺理成章地被“托”起来了。

　　这次实验真有趣!通过这次实验，我明白了两个道理：一是盐水的密度比纯净水的密度大，二是我们只要在生活当中，仔细观察，认真思考，大胆实验，就可以从身边获取更多的科学道理。

有趣的实验作文6

　　很早的时候，好奇心旺盛的我就被书上的一个小知识迷住。现在我便有了揭开秘密的机会！

　　里面说：倒满一杯水，用白纸盖住杯口，然后一翻，飞身朝下直竖，大部分水就无法流出来了。我觉得这个令人匪夷所思的理论荒唐至极，我也有点半信半疑：想让普通的纸承受水的冲力与无孔不入的特性，根本是痴心妄想嘛！不过，心动不如行动，一切推理都必须从观察与实验中得来。

　　我风驰电掣的准备好材料，灌满一整杯水，然后用A4纸紧紧捂住。但纸一碰瓶口，水就将一块浸湿了，由此更加证明了我的推测，水肯定会全部溢出的！我屏息凝神，猛的`倒过来，原以为水像冲破堤坝的洪流般倾泻而出，却发现事与愿违，不仅纸没有被弄烂，反而只有几颗渺小的水珠缓慢的从杯底渗透出来。我惊讶得张口结舌：“这...这怎么可能？完全违背了自然常理啊！” 但对自己与众不同的离奇发现，还是比较欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不过这下我多留了个心眼：既然就这么一张纸，可经受一整杯水的压力，那么我如果倒掉半杯水，岂不是事半功倍的妙法！

　　我满怀信心的倒掉半杯子水，再重复实验！我瞪大双眼，准备见证奇迹的降临。“啪！”余下的半杯水毫不客气的到了出去，教了我一个透心凉！“呸呸！你这水是在搞我嘛，来的时候不来，不来之时偏偏要来！” 我没好气的小声抱怨。此现象却激起了我的好奇心：为什么同一个过程，同样的器材，只不过水量大小不同，实验结果也大相径庭？我端了一颗问题之心查找百度。

　　啊，原来，一张纸是顶不住水的冲击力了。真正是大气压的神奇！满水的杯里没有流动空气，你也不会为重力而落；我半杯水里不是真空了，压强便胜于大气压力，从而简单的直接流出。

　　通过这次实验，我明白了生活中只要善于提问，就能解开一切谜团！多么有趣的实验！

有趣的实验作文7

　　“叮铃铃”上课铃打响了，同学们个个有说有笑，慢慢走进了教室。

　　过了一会儿，陈老师也走进了教室，她拿出一支绿色的粉笔，在黑板上写下了“吹气球”三个大字。气球？气球有什么好吹的？吹气球干什么？同学们小脑袋里的小问号又开始跳舞了。可陈老师始终没有吭声，只见她拿出一个袋子，把袋子里的两个气球和两只水瓶拿了出来，其中一只水瓶里还装有透明的液体。这是什么？是白开水？是硫酸？是饮料？同学们又开始了自己“无止境”的猜想。

　　陈老师依旧没有吭声，她不紧不慢地把“不明液体”倒进另一个瓶子里，再把气球上的`夹子拿掉，把气球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”随着一声咒语，气球立刻膨胀起来，可过程并不是一帆风顺，只见气球突然倒了下来，上面破了一个小洞，造就了一个“喷泉”的景观，台下的我们笑得前仰后合，我无意间看到了窦千尧，只见他捂着肚子，笑弯了腰。陈老师无奈地叹了口气。

　　突然，台下有人说：“那不是还有一个气球吗，要么再试一遍呗！”顿时，全班人的目光都集中在了那个气球上。在我眼里，那个红的气球仿佛闪着金光，那道光，是实验成功的曙光！可陈老师没同意，她：“里面的酸已经挥发了，实验没办法再做。”可我们硬是不同意，陈老师拗不过我们，只好把另一个气球也套在瓶口上，果不其然，气球真的没有膨胀，我们摇了摇头，叹了口气。

　　后来，陈老师总结了一下失败的原因，她告诉我们：“这次失败主要是因为小苏打放得太多，导致释放了过多的气体，才把气球撑破了。”同时，她还告诉我们其中的原理：有小苏打中的碳酸氢钠和白醋里的醋酸发生化学反应产生了二氧化碳，因此气球膨胀了。

　　我么恍然大悟，都情不自禁地点了点头。虽然这个“气球实验”最终还是失败了，可在实验中，我懂了一个化学原理，也感受到了做实验的快乐，所以这次的“气球实验”意义非凡！

有趣的实验作文8

　　在一个风和日丽的上午，我踏着轻盈的步伐来到金笔作文班。老师神秘地告诉我们，她要给我们表演魔术。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我还是有点按捺不住小激动，期待着老师的表演。

　　只见老师转身从黑板后拿出了魔术道具——一个装满水的瓶子，里面悬浮着一个金色的小瓶子。可这又能做什么呢？我们满脸疑惑。这时老师左手拿瓶子，右手指着小瓶子念叨着：“下去……”小瓶子应声飘动，沉入瓶底，老师又念叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老师的表演让同学们看得目瞪口呆。

　　细心的我，一下子看破了老师的秘密，大声喊到：“老师，你的手用力握瓶子时，小瓶子就下沉，不用力时它就上浮了。”

　　被看穿的'老师不但没生气，反而让我们来试着做这个实验。同学们个个把手举得高高的，跃跃欲试。

　　第一个同学来尝试了，他把大瓶子的水装满，又用注射器吸水，把小瓶子也装得满满的，可是小瓶一进入大瓶中，就沉到瓶底了，他的尝试以失败告终。

　　第二次轮到了我，我想，上个同学把小瓶子装满水，结果失败了，那我不装水，会怎么样呢？可是当我把小瓶子投入到大瓶中时，小瓶子直接漂浮在瓶口，无论我怎么挤压大瓶子，它都无动于衷，又失败了！

　　第三位同学上来了，他吸取了我们两个的经验，他把小瓶子里的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很听话，让它下降就下降，让它上升就上升，我们十分佩服他。

　　为什么小瓶子这么听话呢？原来这利用了浮力的原理，当用力挤压大瓶子时，小瓶中的水会增加，重力变大，就沉下来了；不用力时，小瓶里的水又减少了，重力也减少，就浮上去了。

　　今天的实验让我明白了“失败是成功之母的道理。”只有多思考，多观察，反复尝试，寻找失败的经验教训，才能发现小“魔术”中蕴藏的科学知识。

有趣的实验作文9

　　今天，我早早地把周末作业写完了。我百无聊赖，就打开电视，正看得津津有味，突然，我看到电视上说筷子可以举起装满米的杯子，这让我很诧异，难道筷子还有神力吗？

　　带着好奇，我决定要亲自体验一下。这个实验需要一根竹筷子、一个玻璃杯和两小杯的大米。准备就绪，我开始做起了“筷子神力”这个实验。

　　实验开始，我按着步骤做了起来，把米先全部倒进杯子里，接着，将手放在杯口上面，把竹筷子从指缝间插了进去。过了一会儿，我的心都快冒到嗓子眼儿了，心里特别兴奋，情不自禁地手舞足蹈。我知道做实验不能马虎，不能随随便便，而是要认真地去对待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起来，我以为实验成功了呢，就在杯子提起来一点点的时候，不祥的事情发生了，杯子一下子掉了，撒了一地的米。那细碎的米粒声就像是心碎的声音。我心里默默埋怨：你说杯子掉就掉嘛，为什么掉下来的时候还要倒，撒一地的米呀！我的心仿佛一下子跌到了谷底，白高兴一场。我把米一粒一粒地捡了起来，转念一想：为什么我明明将杯子提起来了一点点，却又掉了下来呢？

　　我又仔仔细细地研究了电视上的方案，原来是我把米放进杯子里以后，没把米按得很平很平。我又鼓足了勇气，这次，我将杯子里的米使劲地按，按到很平很平，米已经不像之前的米那样松松软软，颗粒分明了，而是每粒米像亲兄弟一样紧紧地抱在一起。我紧张地蒙住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我惊喜地发现：筷子竟然连着杯子提了起来，筷子和米像灌了水泥一样紧紧地抱在一起，就在这时，夕阳照在我身上“跳舞”，像在为我的胜利而欢呼。

　　做完这个实验后，我去上网查了“筷子神力”实验的原理，原来是这样的'：由于杯子里面的空气受到米粒之间的挤压，使杯子里面的空气被挤压了出来，杯子外面的压力大于杯子内的压力，就使得筷子和米粒很紧密地连接起来，产生了巨大的摩擦力，所以筷子就能将杯子内的米粒带杯子一起提起来，我看完了这个原理，有一种似懂非懂的感觉。

　　这个“筷子神力”的实验让我明白了——生活中处处藏着许许多多的奥秘，只要拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛，就会有无穷的乐趣。

有趣的实验作文10

　　今天，我在书上看到了一个有趣的小实验——观察分别泡在清水和醋里的两枚鸡蛋有什么变化。我觉得这是肯定是一个有趣的实验，我决定自己动手试试。

　　我拿来了两个一次性杯子，准备一些清水和醋和两个差不多大小的鸡蛋。准备工作已经做好了，现在可以开始了。我先把水和醋分别倒入两个杯子中，然后同时把两个鸡蛋分别轻轻的放入不同的杯子中，“呼”的一声，两个鸡蛋一起沉到了杯底，我开始观察。五分钟过去了，我发现两个鸡蛋并没有发生变化，于是我继续观察。

　　过了十分钟，我发现水里的鸡蛋依旧没有发生任何变化，但是浸在醋里的鸡蛋经过我的仔细观察我发现鸡蛋表面有了一层薄薄的“醋外衣”。时间过去了20分钟，醋里的鸡蛋又发生了一些新的变化，我发现鸡蛋表面那层“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的鸡蛋还是没有反应。

　　30分钟后，水里的鸡蛋终于有了一点变化，鸡蛋壳上起了一些灰色的小点点。醋里的那枚鸡蛋的“醋外衣”上的小泡泡变成了大泡泡。

　　过了一个小时，水里的鸡蛋没有继续发生其他的变化，但是另一个杯子中醋的表面出现了白色的`泡沫把鸡蛋都遮起来了。

　　到这里，实验就结束了，我把两枚鸡蛋拿了出来，剥掉了那枚浸在醋里的鸡蛋，我把那层“醋外衣”去掉，鸡蛋壳可真白呀！像雪一样！而且鸡蛋壳变得非常薄有点软软的。放在水里的那枚鸡蛋并没有发生多大变化，还是和没放下去之前差不多，很正常。

　　我把这两个的鸡蛋液分别放入两个碗中，我发现，醋里的鸡蛋它里面的鸡蛋液有一种特别难闻的味道，水里的鸡蛋它的鸡蛋液是正常的，没有难闻的味道。

　　对此我感到十分好奇，为什么会发生这种情况呢？我产生了一个疑问：为什么醋泡着的鸡蛋会变软呢？我去问妈妈，妈妈告诉我因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，属于碱性，而醋是酸性的，醋把鸡蛋壳里的钙分解了，所以鸡蛋壳变软了。

　　哦！我明白了我会一直记得的，以后也要勤动手勤动脑，只有自己动手去解决疑问才会一直记得在心里。这次实验真的好棒！

有趣的实验作文11

　　今天是国庆节，爸爸妈妈带着我和陈露晶一起去科技馆。

　　一来到科技馆，我们远远地看到了用横幅拉出的三个大字：“艺术节”。走进大厅，只见里面有很多小朋友，他们正在舞台前面看表演呢！我们也找了位置坐下来。不一会儿，两位科学老师拿出了一个桶，准备给我们展示科学实验。我非常期待，这两位老师会给我们展示什么实验呢？一阵热烈的掌声后，实验开始了。做实验的男老师问道：“你们知道有什么东西比冰还冷吗？”我们都摇头，只有一个男生举手了，他说：“是液氮。”“对。”老师指着那个桶说，“这个桶里面装的就是液氮，它可是比冰还要冷！它的'温度可足足有零下196度呢！”我们在场的所有人都发出了惊叹声，因为我们还从来没有见过零下一百多度的东西！

　　男老师介绍完液氮后，做出一副高深莫测的样子问大家：“如果我把手放进这液氮里面会变成什么样呢？”我们都觉得很恐怖。这时，另一位做实验的女老师便拿出一片叶子说：“我要把这片刚刚摘下来的叶子放到液氮里3秒钟，看看它会变成什么样。”“好，快点放吧！”“现在就放！”一阵大呼小叫的声音传出来。接着，叶子被放进了这比冰还冷的液氮里。我们大声数着：“一，二，三！”数完三声，女老师把叶子从桶里面拿了出来，叶子已经变成了一团，男老师戴上手套轻轻一碰，叶子咔、咔、咔地掉了一地。

　　然后，两位老师说：“哪位小朋友也想试一试？”我把手举得高高的，很幸运，居然就被选上了。当我走上台的时候，我非常紧张，看着那桶液氮，感觉会爆炸一样。老师帮我戴上一双厚厚的手套，然后把叶子放到液氮里，大家又大声地数“一，二，三！”我轻轻碰了一下，咔咔咔，叶子像饼干一样掉在了地上，全都碎了。

　　这一次实验真是太有趣、太神奇了！经过这一次实验，我知道了液氮低温的特点，还了解了一些化学物品的名称。我以后一定要好好学习，掌握更多的科学知识，争取长大以后能成为一名科学家。

有趣的实验作文12

　　你见过能装下“彩虹”的瓶子吗？我相信没有吧。我最近发现了一种神奇的招术，能把“彩虹”关进瓶子里，一起来看看吧！

　　大家都知道，彩虹有七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。我当然不能把真正的彩虹取下来，装进瓶子里，我只能用色素来代替彩虹七彩的颜色。这时，有一个问题阻碍了我的实验——色素加到一起会混色呀？怎么办？

　　通过在网上查找资料，我找到了解决问题的方法——改变色素的密度，就可以避免混色了。可是，应该用什么来改变色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的头脑中浮现出前几天我看见的死海的图片。因为盐分重，死海的密度比其他盐湖要大得多，甚至可以让一个成年人躺在水面上看报纸。“有了，用盐！”我兴奋地叫了起来。

　　找到解决问题的方法之后，我就开始做实验啦。我决定先试着做一个简单的三色“彩虹”。我拿出红、黄、绿三种色素颜料，准备好了三个塑料杯子、三支滴管、一个细长的塑料瓶、一个小勺和一包食盐。首先，我往三个杯子里注入清水，再分别加入色素颜料。等颜料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食盐分别加入红色和黄色的水中，并用滴管搅拌，让其均匀地溶解。接着，我用滴管将水转移到塑料瓶，按照加盐的多少，先把盐分最浓的红色水加在下面，再把盐分较少的黄色水加在中间，最后加入没有盐分的.绿色水。加水的时候，让水沿着瓶子的内壁一滴一滴地滑下，色彩的分层就慢慢地明显了。我做这些步骤时一丝不苟、专心致志，生怕让色素水混在了一起。

　　终于，在盐的魔法下，一瓶缤纷的“彩虹”水诞生了：底部是红色，中间是荧光黄，最上面的是草绿色。它们之间相连的部分还出现了红黄、黄绿渐变色，漂亮极了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一摇晃它，三种密度的水一旦混合，就会混杂成一种颜色，彩虹也就消失不见了。

　　通过这次实验，我明白了盐可以改变水的密度，在静止状态下不同密度的盐水可分为不同的层次。这次实验更让我懂得了：只有勤动手、勤动脑，才能在科学的天空中飞得更高更远。

有趣的实验作文13

　　这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。

　　这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？

　　老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。

　　“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。

　　老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？

　　“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的'液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。

　　紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。

　　多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。

有趣的实验作文14

　　暑假的一个上午，我在奇趣作文班上，做了一个纸杯烧水的实验。

　　那天上课前，辅导老师准备了纸杯、水、盘子、蜡烛和打火机。等一切准备就绪后，老师便开始了第一次实验。他拿起打火机，点燃了蜡烛，把蜡烛小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起纸杯问我们：“同学们，如果我把空纸杯子放在蜡烛上烧，结果会怎样呢？”我们听后纷纷议论起来，有的说：“会变黑。” 有的说：“会把纸杯烧个洞。”还有的说：“会着火。”这时，老师叫大家安静下来，然后他把纸杯放在蜡烛上烧，果然，不一会儿纸杯先是熏黑了，接着就烧穿了一个大洞。

　　紧接着老师又问：“把装了水的纸杯再放到蜡烛上烧，会不会烧一个洞呢？”我想：纸遇到火就会燃烧，这个原理谁都懂。这纸杯当然会烧穿洞了。所以，我站起来大声说：“会烧穿洞。”可也有好几个同学站起来说“不会烧穿洞”。这时，老师让我们自己动手试一试，老师喊了包括我在内的几个同学上台来演示。于是，我们在纸杯里倒了一些水，然后把纸杯放在燃烧着的蜡烛上烧。我们睁大眼睛目不转睛地盯着纸杯，只见纸杯里不一会儿就冒出了热气，接着还不时地冒出几个泡泡，泡泡越冒越多。咦？这是怎么回事，难道水要烧开了吗？我们越来越疑惑。再后来水在纸杯时沸腾起来，同学们立刻大声欢呼：“水开了！水开了！”

　　课室里顿时炸了锅，大家百思不得其解。明明是纸杯，为什么不着火，反而还把水烧开了呢？这时，老师又说话了：“同学们，你们想想水为什么会烧热呢？”大家纷纷摇头。最后老师告诉我们是因为用纸杯烧水，水具有吸热的特性，而纸杯具有传热作用，它把热量传给了杯子里的水，杯子里的'水不断地吸收热量，因此水就烧开了。噢，原来是这样！我们恍然大悟。

　　接着，老师意味深长地说：“生活中处处有科学，只要我们细细观察，一定会有更多更新奇的发现。”

　　啊，这是一次多么有趣的实验啊！它开启了我们探索科学奥妙的大门，使我们幼小的心灵充满了无穷无尽的幻想。

有趣的实验作文15

　　今天，老师要跟我们做一个有趣的实验，听说是关于大气压力的实验。

　　老师首先准备了一个水杯和一块纸板，在把水杯装满水，跟我们说：“同学们，如果我把水杯倒过来，纸板会发生什么呢？”同学们议论纷纷。老师自信地说：“把水杯倒过来，纸肯定不会湿。”同学们哄堂大笑，便说：“老师啊，你别骗人啊，这么简单的问题，3岁小孩都知道，水杯倒过来纸板怎么可能不湿啊！”

　　“你们等着瞧！”

　　听了老师自信的`话语，我半信半疑。

　　实验开始了，只见老师把杯子里灌满水，然后小心翼翼地把纸板扣在杯子上。关键来了，老师要把杯子倒过来了，坐在讲台旁边的同学急忙把书和本子收到抽屉里，生怕水弄湿了书和本子。

　　老师把杯子倒过来了，奇迹出现了，居然一滴水也没漏。我心想：难道这杯子里有“机关”吗？我一定要好好检查一下。我走到讲台上，把材料好好检查了一遍，发现都是一些普通的杯子和纸板。此时，我心里留下了一个大大的问号。

　　轮到我做实验了。我带着疑问走到讲台上，打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起一张纸板，放在杯子上，假装使出了吃奶的劲儿，把纸片使劲地按了一下，然后把杯子快速地翻转。你猜怎么着？那纸片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的水一滴都没有流出来。这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水这么就没流出来呢？真是令我丈二和尚――摸不着头脑。我想：莫非是见鬼了？

　　老师解释到：大气压力在帮助纸板，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。

　　从这个实验，我明白了：生活中，处处有科学，只要我们留心观察，就能发现科学。

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