（集合）设计方案

　　为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的设计方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（集合）设计方案

设计方案篇1

　　【教学目标】

　　１、知识教学点：

　　⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

　　⑵理解重点句

　　①“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

　　②“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

　　③“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

　　２、能力训练点：

　　⑴培养学生理解重点语句的能力。

　　⑵培养学生合理想象的能力。

　　⑶能正确、流利有感情地朗读课文。

　　３、德育渗透点：

　　通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教学。

　　４、美育渗透点：

　　体会穷人夫妇的心灵之美。

　　【学法引导】

　　１、教师教法：

　　引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

　　２、学生学法：

　　自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

　　【重点、难点、疑点及解决办法】

　　１、重点、难点：

　　⑴分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

　　⑵展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

　　２、疑点：

　　体现桑娜内心矛盾的重点语句。

　　３、解决办法：

　　采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

　　【师生互动活动设计】

　　１、教师活动设计：

　　启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

　　２、学生活动设计：

　　⑴自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

　　⑵小组讨论重点问题。

　　⑶感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

　　⑷续编《穷人》这个故事。

　　【教具准备】

　　自制Flash课件、Internet网络、提供学生上网帐号。

　　【教学课时】

　　二课时。

　　【教学步骤】

　　第一课时

　　一、理清文章，感知形象

　　１、介绍课文作者和背景。

　　２、初学课文：

　　师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

　　预设：这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

　　二、深入课文，读中悟情

　　师：请自由朗读课文的１～７自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

　　１、学生自由读课文，写感受、找问题。

　　２、师巡视，并于个别学生交流。

　　预设：感受：贫穷、勤劳、辛苦（危险）。

　　在学生回答的基础上朗读有关环境描写的.句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

　　师小结。

　　三、读悟结合，感受美德

　　虽然他们的日子过得极其艰难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗？

　　１、师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

　　２、生讨论、交流。

　　３、指名读课文，师相机作朗读点拨。

　　４、谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？

　　５、学生交流。

　　四、总结升华

　　１、小结全文。

　　２、总结升华。

设计方案篇2

　　第一课时

　　（一）教学目标：

　　1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。

　　2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。

　　3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。

　　4．读懂第1、2段课文。

　　5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。

　　（二）教学重点与难点

　　教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。

　　教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。

　　（三）教学准备

　　1．课文朗读录音；

　　2．投影片。

　　（四）教学过程

　　一、谈话揭题

　　1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

　　2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。

　　二、初读课文，把握主要内容

　　1．播放全文录音

　　2．自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来

　　3．说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子

　　4．这4块奇石分别在哪几个自然段?

　　5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？

　　三、预习课文

　　四、检查预习效果

　　1．多音字组词：

　　tán ( )

　　弹

　　dàn ( )

　　2．辨字组词：

　　徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（）

　　微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）

　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。

　　4．联系上下文说说下面词语的意思：

　　神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状

　　5．质疑问难。

　　五、讲读第1自然段

　　1．指名读。

　　2．这一段共有几句？分别写了什么？

　　a) 黄山风景区的地理位置。

　　b) 黄山风景区的景色特点。

　　3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。

　　六、研读第2自然段

　　1．投影出示第2自然段

　　2．指导学生认识并列段式：

　　像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。

　　3．学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板：

　　1）．这一段讲了几个内容？

　　2）．每个内容是怎样写的？

　　3）．这几个内容是怎样连接起来的`？

　　4．根据学法学习第2自然段

　　（1）指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容?

　　（2）这两个内容分别是怎样写的？

　　①（出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方？

　　a) 在哪里观海?

　　b) 观什么“海”？

　　c) 怎样观海？圈出3个动词

　　②（出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？

　　a) 第5句把什么比作什么？

　　b) 圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。

　　（3）这两个内容是怎样连接起来的呢？

　　a) 默读，用“~~~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。（“仙人指路”也很有趣。）

　　b) 指导朗读这句话（“也”读重音）

　　c) 你能把“也很有趣”换个词说说吗？（也很有意思……）

　　（4）小结：口头填空后完成《作业本》第5题。

　　（5）指导朗读并背诵第2段。

　　六、作业：《作业本》第2、3题。

　　板书：

　　猴子观海

　　仙人指路

　　黄山奇石仙桃石

　　金鸡叫天都

　　课后小结：

　　第二课时

　　（一）教学目标

　　1．进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。

　　2．读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。

　　3．背诵课文第2、3段，听写第4段。

　　（二）教学重点与难点

　　教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。

　　教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。

　　（三）教学准备

　　1．课文录音；

　　2．投影片。

　　（四）教学过程

　　一、复习检查

　　1．多音字组词。

　　2．解释词语。

　　3．听写。

　　4．背诵课文第2自然段。

　　5．复习“自学提示”，出示小黑板。

　　二、学习第3自然段

　　1．自读课文第3段。

　　2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？

　　3．读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。

　　① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？）

　　② 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）

　　不同之处：

　　① 作者想像“金鸡”还能报晓

　　② 有色彩，很好看，也很像。（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。）

　　③ 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。

　　4．课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？

　　5．小结段式特点和阅读方法。

　　6．齐读。

　　三、讲读第4自然段

　　1．导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？

　　2．从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）

　　3．这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？

　　4．看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。

　　四、总结谈话

　　1．有关黄山景观。

　　2．有关并列段式。

　　3．小结：黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中的。

　　五、按自己喜欢的方式读通全文。

　　六、背诵第3自然段课文。

　　七、质疑问难。

　　八、作业：

　　1．背诵第2、3自然段。

　　2．抄写第4自然段。

　　板书：

　　猴子观海一动不动望翻滚

　　仙人指路伸着手臂巨石

　　黄山奇石仙桃石像大桃子

　　金鸡叫天都金光闪闪

　　课后小结：

设计方案篇3

　　班会目的

　　1、通过本次实践主题班会，使学生在活动中多角度体悟在自己成长过程中父母、老师、长辈的辛苦付出，懂得感恩的真谛。

　　2、通过本次实践主题班会，增强学生感恩意识，学会理解关心父母、老师，努力学习以实际行动回报亲人，回报社会。

　　3、通过本次实践主题班会，使学生从小懂得感恩之情，常怀感恩之心，常做感恩之事。

　　班会准备

　　1、将20xx年9月——20xx年3月设立为班级感恩月，开展了八大系列活动：

　　①、感恩认识知识问卷

　　①、教师节感恩系列活动————传递爱的纷芳

　　②、感恩节感恩系列活动（一）————感恩卡评比

　　③、感恩节感恩系列活动（二）———主题升旗仪式

　　④、感恩节感恩系列活动（三）————感恩父母亲创意活动

　　⑤、感恩节感恩系列活动（四）————感恩节的早晨

　　⑥、迎新年感恩系列活动————感恩母校赠言评比活动

　　⑦、三八节感恩系列活动————感恩母亲广告语创意大赛

　　⑧、寒假感恩实践体验系列活动

　　2、制作班会课件

　　班会实施

　　一、什么是感恩

　　启发班级里同学们回忆在经历了系列实践活动后，你是怎样认识感恩的？

　　1、班长讲话引出感恩公益短片————“感恩的心”

　　2、引导学生联系实践体验活动畅谈自己对感恩的认识

　　3、数据统计员公布感恩认识知识问卷调查数据解析

　　4、小结：从一组组数据中我们看到同学们对感恩的认识较活动之初有了进一步的深化。感恩就是爱与尊重，感恩就是一句谢谢，一个微笑，感恩不需要豪言壮语，只需我们每天在学校遵守纪律，勤奋学习。

　　二、为什么要感恩

　　回放感恩系列活动———引导学生畅谈活动感受，采访活动评比中获奖的同学，通过互动交流，将感恩意识深入人心，让其懂得感恩的真谛。

　　1、系列活动之———三八感恩公益广告”展示

　　（1）情景剧广告表演

　　（2）公布创意广告语入围名单

　　（3）采访获奖者

　　（4）互动：同学们，此刻你想对自己的父母亲说些什么呢？

　　2、系列活动———传递爱的纷芳

　　（1）感恩节早晨回放

　　（2）引导学生畅谈感受

　　3。感恩系列活动———感恩卡制作评比

　　（1）公布获奖者

　　（2）互动：获奖者畅谈创作初衷。

　　4、感恩系列活动———主题升旗仪式

　　主持人：那次升旗仪式的场景至今还时常浮现在我眼前，站在国旗下，畅怀我们的感恩之心，你一定更透彻的懂得了为什么要感恩

　　（1）升旗动感影集回放

　　（2）参与升旗活动的各类同学畅谈活动感受

　　小结：同学们说得真好。那就让我们都常怀一颗感恩的心吧，坦然地面对生活，永远做一个感恩的人吧！

　　5、感恩系列活动———感恩节

　　（情景表演）上课，同学们好！老师好！

　　感谢老师———让我们智慧无限天涯海角有尽处只有师恩无穷期

　　祝老师感恩节快乐！（献咖啡）

　　（1）畅谈感恩节的早晨活动感悟———感恩老师、感恩门卫、感恩义工……

　　（2）公布感恩节感恩父母心创意活动评比结果

　　（3）采访获奖者

　　小结：听了你们的讲述让我想起了孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。

　　6、迎新年感恩系列活动———感恩母校赠言评比活动

　　主持人：记得去年最后一届新年联欢会上，我班以“感恩北台———我又长大了一岁”为主题，举行了感恩母校赠言评比活动，同学们满怀对北台的感激与不舍写下了自己的心里话。我宣布感恩母校赠言评比获奖的同学有：覃博伦、谢桐。

　　采访获奖者小结：今天我因北台而骄傲，明天北台因我而自豪！

　　三、怎样感恩——寒假感恩系列实践体验活动

　　分小组讲述寒假主题活动过程中，各小组展开的具体活动。

　　主持人：古人说：滴水之恩，当涌泉相报。懂得感恩，我们更要学会回报。那在这个寒假感恩实践活动中，你们都有哪些收获呢？第一组：感悟亲情、感恩亲人小组长：在寒假的实践活动中，我们小组以“感悟亲情、感恩亲人”为主题开展了系列活动，请看。

　　（多媒体放照片）同学配合图片讲述自己的实践活动。

　　第一小组长：经过一个假期的感恩实践活动，我们全组组员决心在今后的生活中做到：

　　① 了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

　　② 尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

　　③ 生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

　　④ 父母做力所能及的`家务，减轻父母负担。

　　⑤ 有心事主动和父母说，经常与父母聊天

　　⑥ 碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。

　　⑦ 外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母

　　⑧ 努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

　　⑨ 父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出

　　小结：同学们，也许我们父母的一生是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；也许我们父母的一生是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀；也许我们父母的一生是普通的，普通的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲，在我们跌倒的时候，扶我们起来，教我们站立，指引我们一步步走向成功。

　　表演：（配乐诗朗诵）———感恩父母

　　有一个词语最亲切，有一个呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，

　　她就是——“妈妈”。

　　她的手粗了，她把温暖的阳光给了我，她皱纹深了，她把美丽的青春给了我

　　她的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，她的眼花了，她把明亮的双眼给了我

　　学会感激——感激我的妈妈，不要忘记对她说声“谢谢”

　　如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

　　那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

　　如果说母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

　　那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

　　拿什么来感谢你，我的爸爸！学会感激——感激我的爸爸，不要忘记对他说声“谢谢”！

　　很多时候，我们习惯接受他们的关爱，觉得是理所当然。渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢。学会感激——感激我们的爸爸、妈妈，不要忘记对他们说声“谢谢”

　　父母的爱说不尽，说不完，所有的爱我们将铭记在心。

　　我们带着你们的爱踏上征程，一定会战胜一个又一个困难，直到抵达胜利的彼岸！

　　爸爸、妈妈，你们放心吧！你的儿女将会以最优异的成绩回报你！用实际行动对你们说“谢谢”

　　小组长：同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。风雨人生路，让感恩与你我同行！

　　第二组：感恩社会、体验成长

　　小组长：在寒假的实践活动中，我们小组以“感恩社会、体验成长”为主题开展了系列活动，请看————

　　（多媒体放照片）同学配合讲述。

　　小结：同学们，让我们行动起来吧！学会做感恩之事，懂得感恩之情，学做感恩之人。哪怕只是一个微笑，一声问候。愿在感恩的路上，你我携手共成长。

　　表演：（感恩社会拍手歌）

　　你拍一，我拍一，我帮家人来洗衣你拍二，我拍二，看见老幼献关爱

　　你拍三，我拍三，站排礼让不争先你拍四，我拍四，奉献爱心做好事

　　你拍五，我拍五，爱心来把汤圆煮你拍六，我拍六，社会秩序要遵守

　　你拍七，我拍七，从来不把朋友欺你拍八，我拍八，你我他都是一家

　　你拍九，我拍九，感恩之心处处有你拍十，我拍十，感恩成长进行时

　　时时刻刻是我们感恩成长—进—行—时！

　　第三组————寒假，我们走进儿童福利院

　　小组长：寒假里，我们小组以“爱的回报，走进儿童福利院”为主题开展了假期实践活动。

　　（多媒体放活动照片）————学生结合照片畅谈活动过程及体会。

　　小结：这一次走进福利院，对我们小组每一名同学的触动都很大，看着孩子们一张张天真的笑脸，内心的酸楚无法用语言表达。回来的路上，看着外面的阳光，我相信社会各界会更加关爱这些弱势的群体，我们能够做的就是多一份爱心，给予这些小朋友们最大的关爱。希望再来这里的时候，留给他们的不再是我们的泪水，而是真正的把快乐带给他们。

　　表演：（三句半）《话感恩》

　　敲锣打鼓响起来，我们三个走上台，上台说件什么事，说感恩；

　　假期来到福利院，满眼心酸记心间，遭人抛弃真可怜，泪流干；

　　没妈没爸怎么办，吃喝拉撒谁来管，小小年纪尝尽苦，大家帮；

　　叔叔阿姨赛父母，梳头洗脸还缝补，吃饱穿暖都不差，胖嘟嘟；

　　我们当然不示弱，捐钱捐物忙服务，扫地拖地不在话下，还跳舞；

　　逗得弟妹笑哈哈，流泪流汗也心甘，尽我所能做点事，暖烘烘；

　　节日问候满天飞，惟有真情最可贵，天涯海角爱相随，不可摧；

　　半杯茶水暖人心，一句问候赛亲情，感恩之事虽都小，要尽心！

　　四、学校感恩系列活动—————感动北台好学生评比获得者

　　（采访）：姜欣桐畅谈获奖感言

　　五、撰写感恩心卡，齐唱编歌曲————感激在心

　　六、班主任讲话

　　同学们，通过参加本次班会老师很高兴的看到我们班感恩系列实践活动的实效性，大家已升华了对感恩的认识。正如同学们所说，感恩不需要惊天动地，听从父母师长的教诲就是感恩，帮父母做家务就是感恩，遵守学校纪律和社会公德就是感恩，好好学习积极向上，长大以后回报社会就是感恩……感恩就在我们的生活中，感恩就在我们的点滴行动里，感恩无处不在……希望同学们能将感恩内化成一种习惯，在未来的学习生活中晓知感恩之理，心怀感恩之情，常做感恩之事。

　　结束语：

　　让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”——请跟我大声的喊出心中的感激：

　　感谢祖国，让我们豪情满怀！

　　感谢校园，让我们智慧无限！

　　感谢老师，让我们拥有真善美！

　　感谢生活，让我们脚踏实地，幸福一生！

　　主持人：我宣布六年八班“学会感恩幸福一生”主题班会到此结束！

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