叙事的作文（实用6篇）

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的叙事的作文6篇，希望能够帮助到大家。

叙事的作文（实用6篇）

叙事的作文篇1

　　还没进家门，一股粽叶的清香就扑鼻而来。我迫不及待地放下书包，以不及掩耳之势跑到餐桌前，想品尝那让人垂涎欲滴的可口美食——粽子。

　　只见一个个小巧玲珑的粽子整齐地摆放在盘子里，好像在对我说：“快来吃我，晚了可就来不及了呦!”我这只小馋猫拿起一个最大的粽子，飞快地拨开那层层粽叶，一个白生生的“家伙”映入眼帘。我使劲地咬了一口，呀!米粒的清香夹杂着花生的齿香与蜜枣的甘甜，真是让人食指大动。我狼吞虎咽地把它吃完后又马不停蹄地向下一个目标“进攻”，眼看第三个粽子也“滚”进了我的肚里，妈妈突然对我说：“可别光顾着吃，你可知道端午节的由来和习俗吗?”

　　我胸有成竹地说：“切，谁不知道? 端午节是中华民族古老的传统节日之一。传说楚国的爱国诗人——屈原不忍见自己的'祖国被侵略，投江自尽，屈原死后，百姓悲痛异常，纷纷拿出食物到江边凭吊他，为了防止饭团被鱼虾所食，就用树叶包住，外缠彩丝，后发展成粽子。以后每年的五月初五，人们都会吃粽子、挂艾叶、赛龙舟……来纪念爱国诗人屈原。”

　　妈妈高兴地说：“看来你懂得不少吗!”“那是，我是谁呀!”话音未落，我就继续埋头大吃起来。“唉，你这个小馋猫呀!”妈妈哭笑不得地说。“哈哈哈……”全家人爆笑起来。

　　这真是一个快乐的端午节呀!

叙事的作文篇2

　　今天真冷！到院子里上厕所的时候没穿羽绒服，都冻透了！后来爸爸知道了，好一顿批！

　　爸爸等在校门口接我的时候也给冻坏了，我们班同学排队出去时他一看里面没我，就向张WS同学了解情况，张同学告诉他：“罚值日了！”爸爸又守在门口迎着送同学回来的`张老师，张老师也说是因为上课时跟同学乱讲话，要把我留在最后再教育几句。

　　老师接着放人了，我终于可以跟爸爸回家了！跑出教室的时候羽绒服都没来得及拉上拉链。爸爸问起罚值日的事儿，我气哭了！我坚决不认为值日是罚的，明明是同学找我说话的好吧？！

　　这几天可能我的嗓子痒痒，愤怒的时候就大声尖叫，把爸妈气坏了，说过新年过的坏脾气倒见长了！因此屁股上也偶尔挨几巴掌。他们说我是七岁八岁狗也嫌，我不服气，对门家的小狗崽崽看来也挺喜欢我的啊！就是那只年龄比我还大的京巴摆老资格，见我就呲着白牙威胁我……

叙事的作文篇3

　　学习目标：

　　掌握记叙文的叙事技能。

　　学习时数：

　　2课时

　　重点与难点：

　　如何将一件事叙述得具体、生动、中心明确。

　　学习过程：

　　一、概述

　　叙事是记叙文根本，是骨架支撑。如果说描写是“花”，那么叙事就是“藤”，“藤”之不立，“花”将焉附？然而在同学们的记叙文写作中，叙事方面存在的问题还是比较突出的，主要是叙事不够具体，不够生动，中心不够明确。本专题训练力争使大家在这方面有所改善。

　　二、探讨如何使叙事具体

　　1．细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层暗黄。

　　作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，写得细腻生动，让人如临其境。

　　2．选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如高三（11）班卢晶晶同学《幸福的感觉》中的几段叙写：

　　一针一针，一线一线，妈妈熟练地钉着，一会儿就钉好了。“好了，试试看。”我试了一下，很合身。妈妈还没等我说“很好”，就又让我站好：“我再帮你钉一个。”我很纳闷：“妈，还钉一个干嘛，这样挺好的。”

　　妈妈没等我说完，又开始了她的钉扣。妈妈仔细地看了看我裤子，对照一下前面的钮扣，用手细心地比划着，终于找到合适的地方，这才开始下针。

　　“你这孩子，现在是空肚子，这钮扣自然是往里钉，要是吃饱了呢？”妈妈笑笑，一边钉着一边说：“钉两个钮扣，一个吃饱了用，一个饿肚子用。”看着妈妈一针一线地穿着，仔细地把裤口往外拉，生怕针会戳到我，小心地缝着，我真觉得我是世上最幸福的`人！

　　作者选用妈妈为我的裤子钉两个钮扣，一个让我吃饱了用，一个让我饿肚子用这样的细节，突出了“妈妈的爱给我带来巨大幸福”这个中心。

　　三、探讨如何使叙事生动

　　1．间接呈现时间。

　　记叙的“六要素”之一时间、地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　2．精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最底层的市民生活的艰辛。

　　3．巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。

　　四、探讨如何使叙事中心明确

　　1．围绕主干，不生“枝节”。

　　八九百字的记叙文要求作者应该握紧“主干”展开叙述，少生旁逸斜出之笔。否则，将有损于全文的中心。如在一篇母爱主题的记叙文中，作者着意叙述的事件是：母亲思儿心切，赶了几十里路来学校看“我”。可就在这“主干”之上，却有一个不小的“枝节”：行文中间作者用一大段文字专门叙述了母亲捎来的妹妹的信，妹妹在信中鼓励“我”好好学习，而“我”也由衷感慨“有个妹妹真好！”这一旁生的“枝节”，分散甚至误导观赏者关注的焦点。而驱除“枝节”干扰的根本在于：动笔前心有“主干”，过程中咬定“主干”，结束时回望“主干”。

　　2 ．围绕主干，不换重心。

　　有一篇这样的记叙文：起笔由“自习课上的喧闹、神侃”叙起，然后转入“我和小宇之间关于足球的争执”，并由此引发“我和小宇关于文具盒的矛盾纠葛”，最后借“文具盒事件”传达友情主题。似乎是“好戏连连，精彩不断，跌宕起伏，相承紧密”，其实回望一下全篇便会发现，全文并没有一个中心事件，而这将最终导致全文中心不明。究其原因，一是叙事之前没有一个明确的立意，二是叙事过程中又出现了“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”的失误。而解决之道便是——明确一个中心，锁定一个事件。

　　五、作文实践

　　请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的记叙文，要求主题明确，叙事具体、生动。

叙事的作文篇4

　　乌黑亮丽的黑发，长而秀美，它温驯地披在妈妈的肩上。可是，它有时很淘气，悄悄地穿上银袍大褂，，驱赶岁月，无情地在妈妈的秀发上停留。

　　我最珍藏的感恩就是：帮妈妈洗头。那天，心血来潮的我，天真地跑到妈妈面前，甜甜地对她说：“妈妈，我要帮你洗头哦，让那些‘小坏蛋’通通不见，永远漂漂亮亮的！”妈妈欣慰地笑着。她安然地坐在椅子上，看着自己的女儿像个小大人似地准备着工作。也许妈妈心里很高兴吧，但是她的心情，此时此刻的我也无法领会。因为之前有看过洗发店的'叔叔阿姨洗头，所以，我就按步就搬。首先，我帮妈妈垫上毛巾，将妈妈的长发轻轻挽起，然后，滴上洗发液，用自己的小手自顾自地摆弄着。正当自己“玩”得起劲时网，妈妈笑着说：“小笨蛋，你不沾点水怎么洗啊？”恍然大悟，不好意思地吐了吐舌头。弄了点水，我又忘乎所以地玩了起来，一大堆的泡泡，让我开始白日做梦。我对妈妈说：“妈妈，你这么辛苦，我一定好好学习，赚好多钱，让你开开心心。”我手舞足蹈地比划着,妈妈的脸上也绽放了欣慰的笑容。接下来的洗头经历亦是弄得我人仰马翻、鸡飞狗跳，最后，不得不让妈妈亲自出马，“平息”了这一场闹剧。现在，我回想起来，似乎发生在昨天。也许，爸爸妈妈为我们所付出的，在我们眼中只是理所当然。然而，我们为父母所做的事，哪怕只是一些微不足道的小事，在父母眼里，那不是微不足道，而是一种奢望。这种奢望可以让他们高兴很久呢！

叙事的作文篇5

　　我们班“人才济济”，全校闻名。我可不是王婆卖瓜——自卖自夸，我只不过是实话实说而已。其中我最敬佩的就是拥有多个小外号的他了，你看了就知道怎么回事了。

　　称他为“达芬奇”，实在合适不过的了。瞧，他趴在桌上，看着自己画的画，他叹了一声气：“终于画完了！”我们班的同学匆匆跑过来看看，都说画的是高架桥，只有他说是太空隧道。我们班同学心里都想：他怎么想画太空隧道呢？难道太空隧道里会有楼房别墅吗?

　　他的画的确很难懂，因为他的想象力太丰富了。

　　称他为“诗圣”，也很恰当。在诗歌比赛的第一阶段，要去掉大部分的人，留下的人都要参加诗歌比赛。考试时，他坐在了我的后面，我心想：他那么富有想象力，而且诗歌也写得很好，而且其他人的`诗歌也有机会选上，我应该没有机会了。考试结束了以后，我们聊起了天，我对他说：“你的诗歌押韵了吗？”

　　“全部都押了韵。”他毫不在意地说。

　　“哇，我的诗歌只有一部分押了韵，其他的都是散的。”听他说了这番话，我现在开始崇敬他这个小名人了。

　　称他为“学霸”，是很形象的描写了他了。每次英语考试，他都比我高，英语老师提问我们一些很难的问题，他都能信心满满地回答出来。我们的英语老师说：“因为他的贴纸太多了，所以如果不是抽到了他或没有人回答的时候，就叫他回答问题。”

　　我们都赞成英语老师英明的决定。

　　他，是我们班的希望之星；他，是我们班的小名人；他，是我们班至高无上的荣誉。

叙事的作文篇6

　　今天，我和妈妈随旅行团一起去上海野生动物园去玩，在车里我们一路欢声笑语，不知不觉就到了野生动物园。

　　我们先来到了食草动物放养区，这里有牛、羊等动物在那专心的吃草，好像我们是空气似的。接着，我们来到长颈鹿放养区，只见长颈鹿昂着脖子，好像对我们说：”凭什么称老虎、狮子是’百兽之王‘，我个子比它们高，还穿了一件花衣服，多漂亮呀！“我朝它吐了吐舌头，这个假的”森林之王“好像看出了我吐舌的原因，便扫兴的走开了。刚看完长颈鹿，就遇见了斑马，它恰恰跟长颈鹿相反，把头低得快要碰到泥土了，假如有可能，它可能会把头埋到土里去，真像一个害羞的小姑娘。我们又到了猎豹区，猎豹似乎比猪还懒，我感到很奇怪，你们是凶猛的动物呀，怎么能像兔子一样温顺呀！车子又把我们带到了熊区，一只小熊拦住我们的车，全车的人都惊叫起来，导游听到了，连忙叫司机把车开走，大家才平息下来。最后，我们到了步入区，见到了短跑冠军驼鸟，活蹦乱跳的袋鼠，若无其事的'大熊猫，力大无穷的大象，如银缎般的白虎，与人嬉戏的小猴，自由自在的小鸟，五彩缤纷的孔雀……转眼间，时间就到了一点钟了，我也只好依依不舍的离开了上海野生动物园。

　　今天可真是大开眼界了！

【叙事的作文】相关文章：

叙事的作文12-05

叙事作文12-05

叙事作文12-15

叙事的作文11-28