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【热门】读书成长作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的读书成长作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书成长作文 篇1
书是一座灯塔，黑暗中为我指引方向；书是一把钥匙，为我打开智慧的大门；书是一位良师益友，在我孤独时给我帮助。
读一二年级，我开始看童话故事书。童话故事就像另一个世界，它存在于我的脑海中，每每翻开书本，思绪犹如一只被困的鸟儿飞上天际，在童话世界里自由自在地飞翔。《小红帽》、《白雪公主》、《三只小猪》……这些故事让我学会了分辨世界上的真与假、美与丑、善与恶。
上三四年级，开始诵读《唐诗三百首》。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”让我感受到了李白与汪伦之间真挚的友情。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”让我感受到湖阴先生所居的'美丽田园风光。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”让我体会到了黄河的气势磅礴。诗，陶冶了我的情操，滋润了我的心灵，也充实了自我。
到了五六年级，便对世界名著感兴趣。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》我都看过，这些书籍仿佛一块磁铁，把我牢牢吸引住了，我常常看到不知时间。有一次边吃饭边看书，妈妈让我喝汤，我嘴巴答应了，眼睛却还注视着书本，随手端起酱油就大口地灌，结果不言而喻。
书，充实了我的生活，丰富了我的大脑，让我学会了坚强，让我懂得了不放弃。读书伴我成长，伴我走向成功！
读书成长作文 篇2
在我的学习生涯中，读了许多书，其中让我念念不忘的有《魔钟》、《爱丽丝历险记》、《小兵张嘎》、《渔夫与他的妻子》等。
当我开始懂得怎样舍己为人时，我就不可自拔地爱上了《魔钟》里的那个寡妇，她们村里有个预兆倒霉的黑色指针。有天，黑色指针刚好指到她家时，她把指针指向了别人家，当她知道别人家和她家一样很困难时，她毅然把黑色指针指向了自己家。可这却让她失去了她的羊。从这个故事中。我渐渐明白，能为别人做件事是那么简单，同时，也是那么困难。
十一二岁是一个幻想的年龄，我在书中幻想着拥有马良的快乐：为大家画鸡，为大家画井绳；可我又要和狡猾的地主较量……池田大佐说：没有思想的人就像没有帆的船所以我还在不断地想着，想着……
书，似乎是我的一个至亲至友。郁闷时，她总会和我一块儿唠有趣的笑话，让我忘掉所有的烦恼，开怀大笑；书，又像一个游乐园，当我无所事事时，它总是带我到这跑跑，在那跳跳；书，更是一个知心的'朋友，让我在知识的海洋中邀游，知道这世界是多么宽广。
生活里没有书籍，就好像没有阳关，一日无书百事荒芜。我已经越来越离不开书了。那本《爱丽丝历险记》我都读了七八遍了，却还是天天在读。因为它让我想起书中的那个小姑娘是那么可爱，顽皮。可又让我想起那个坏心的王后，为什么要折磨那些纸牌兵将。在《小兵张嘎》里，我又想起了机智勇敢的嘎子，讲义气的胖墩，从小家子气的小皇帝变成不再是游手好闲的游击队员的乐乐，一个热情好客的小姑娘英子……
书，给我带了无穷的快乐；书，给我带了无限的乐趣；书，更给我带来了智慧和力量。我深深地喜欢你！
读书成长作文 篇3
近些年来，我时常反思自己的专业成长，觉得一个优秀的教师的教育人生要做好五件事——读书、思考、实践、写作和研究，我概括为“读思行写研”。这几个方面是相辅相成、互相渗透的。作为一个刚起步或者还没有起步而又非常有成长愿望的老师，那么读书就是专业成长的第一步。
对我个人来说：读书用来增长知识、调节生活，让自己的思考不停止；读书用来自我成长、陶冶情操，这样就不会成为一个毫无趣味的人；读书用来指导工作、影响他人；读书用来厚积薄发、成一家言。
在我的成长经历中，有几句话对我影响非常大。第一句话是我小时候父亲写的春联：“门前车马不算富，家无诗书方为穷。”那时候，父亲也用一种“万般皆下品，惟有读书高”的思想来教育我。第二句话是：“居不可无书，胸不可无墨。”作为一个老师，一定要喜欢读书。我个人从高中的时候才可以说真正开始读书的，也正是那时候我开始了买书的，如今家里一万多册的藏书，使我具有了某种精神上的病态的感觉，曾在一次讲座的时候，有老师在我的手机上发来一个词——书痴。于是我给自己写了一副对联：“有书作伴，光阴怎算虚度；一生钟情，佳丽岂止三千。”
我认为我们读书就要去读真正的经典。哪些书才是经典呢？当然是那些千百年来被认可的古今中外的各类名著，用我的标准来选就是：有趣的、有味的，因为兴趣是最好的引领者，阅读就会轻松高效；有情的、有美的，真情纯美带来的是一种直指心灵的阅读享受；跨越时间与空间的，因为真正的经典可以给我们带来更多更深刻的思考，只有与大师对话才能让我们的视野更开阔；读有思想的、理论的，因为只有在思想的引领下，我们的灵魂才能有新的`成长。
有老师总抱怨没时间读书，汉代的董遇有“三余”、宋代的欧阳文忠公有“三上”，都告诉了我们读书需要靠挤时间的，读书也是无时无刻无处不可以读的。我个人读书的速度是很慢的，但是我每天在坚持读书。我读得慢是因为我知道好书要慢读，读书时思考要跟上，笔头也要跟上。无论是批注灵感、撰写心得，还是评论摘抄，总之还是那句老话：不动笔墨不读书。那些经典的书籍如《六祖坛经》、《颜氏家训》和冯友兰的《中国哲学简史》，每本书我都写有七八万字的读书心得。读得慢还是因为我同时阅读好几本书，这样就快不了。读得慢还因为我读完后，会花一些时间选书。选书是一个很好的过程，带着思考浏览了不少书，就好像寻觅知己一样，选择最适合的来和自己作伴，当然得花费点时间来对比了。
近几年来，我的阅读有了一个大的框架和方向，在同时阅读的几本书里，必须要有一本是教育类或者心理类的，其他的基本都是各类不重复的，这样自己的思考和视野就会更宽一些。我把这一点称之为“博取专攻”。
每个人的读书都可以分为四个阶段：第一阶段是解决温饱的功利主义阅读，即为学业而读书，不是自己的选择，特点概括为“狭”；第二阶段是追求小康的实用主义阅读，即工作之后而读书，是间接取经的途径之一，特点概括为“专”；第三阶段是大同世界的享受主义阅读，即阅读成为兴趣和乐趣，书中天地任遨游，特点概括为“广”；第四阶段是寻找自我的批判主义阅读。即为自我思想的建设而读，这时候的阅读犹如聆听天籁之音，特点概括为“深”，但却多了几分的孤独。
作为教师，读书可以不断让我们得以提升自己。我看电影《英雄》的时候得出读书的四种境界：第一境界，手中有剑，心中无剑。最初的时候，我们读几本书，尽管很有用，但不一定会用；第二境界，手中有剑，心中有剑。这时候我们可以做到一切书皆为我所用；第三境界，手中无剑，心中有剑，这就是无招胜有招了，读书多了，一切方法都化成了自然，教育就达到了无痕的境界；最高境界就是手中无剑，心中无剑。那就是根本就没有教育，一切就是自然的生活，就是不教而师生和谐。
对于一个教师来讲，读书是一生的事。有人说学习是一件很辛苦的事情，对于以苦为乐的人来说，那是乐在其中，是别人无法体会到的事情。
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