[荐]实用的四年级作文8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的四年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[荐]实用的四年级作文8篇

四年级作文篇1

　　在记忆的长河中，有许多令我我感动的事，至今想起来仍然浮现在眼前。

　　还记得那是三年级的一次运动会，我们穿着校服戴着红领巾，整齐极了。老师让我们上楼去搬凳子，我们火急火燎的搬去，又风风火火的飞奔下来，这时，令人出乎意料的事情出现了……我发现我的红领巾没了，我就像热锅上的蚂蚁，急的在那里团团转，出门时本来是系着的吗？难道是跑的太快系得太松？不翼而飞了？

　　我把整个走廊都找遍了，还问了好多个同学，好多个老师，他们都不知道这事，我自己放下凳子坐了下来。

　　不知什么时候，李旭跑来了，她额头上渗出了密密麻麻的汗珠，焦急的问：“这是你的红领巾吗？”我兴奋得大叫一声。“你从哪儿找到的？真是雪中送炭啊！”“那儿！”她伸手指着那个铁柱子。我兴奋极了！因为这正是我要找的'那条鲜艳、通红的红领巾，我急忙谢谢我的“救命恩人”。她说：“别坐着了！快走吧！即将开始了。”我跟着她走到了校园里，一起看起了这场令我难忘的运动会。

　　这件事我永远忘不了，它让我记住那位拾金不昧的同学——李旭，那个日子是我最感动的日子。

四年级作文篇2

　　我是一支小小的毛笔，大家好。提起我的名字，大家一定不会陌生吧，我就是陪伴着大书法家们走上成才的--毛笔。这不，虽然大书法家们都是很早以前的了，但是，我的基因被流传到了22世纪，人们用再生术把我再生，于是我便变成了一只高科技毛笔了，这天，我要去22世纪的“创新文具店”咯！预知详情，请看：“毛笔奇遇记！”

　　第一集

　　我正沉睡在蒙蒙睡意之中，只觉得自己的身子一抖一抖的，我揉了揉眼睛一看，哇塞，有一个方方的大东西躺在我旁边，我不禁吓了一跳，过了一会之后，我身旁那些四四方方的东西也都陆续醒过来了，我好奇地问：“你们都是什么东西啊！”“我是铅笔盒！”“我是钢笔！”“我是橡皮！”这些东西我怎么什么都听不懂啊，旁边的那个叫什么铅笔盒的东西对我说了这些东西的作样，我也终于听明白了，突然，一双大手把我们抬了起来，放到了柜子上，于是，一场新的奇遇也就开始了。

　　第二集

　　第二天天亮了，我刚认识的`那些小伙伴们也陆续醒来了，我们望了望前方，都是书和文具，小伙伴们告诉我，我们是被运到文具店来了，望看了看了我身旁，他和我一样，也是一只高科技毛笔。这时，走过来了一个小女孩，把我轻轻得从文具架上拿了起来，还拿走了我身旁的“矮个子”放到了一个桌子上，然后又把我放在了个黑乎乎的地方，开始走了。过了一会儿，我又被拿了出来，哇，这简直是个天堂吗！小女孩又把“矮个子”拿了出来，把我腰按了一下，我的脚一一笔头迅速喷出了墨水，（原来我有这功能啊，难怪叫高科技呢！）又握住了我，龙飞凤舞得写了起来，我得意极了，因为这佳作是我写出来的吗！哎呦，我的脚和“矮个子”重重得跳起了“迪斯科”经过一番折腾，佳作终于完成了，我累得睡着了……

　　预知详情，请看“毛笔奇遇记第二部”

四年级作文篇3

　　这个周末，我和妈妈观看了安全教育视频《校园暴力》篇。校园暴力包括老师和学生的冲突，学生与学生的冲突，但最为严重的还是学生与学生之间的冲突。

　　经过各个学校的调查，发现遭受校园暴力的人占学生人数的90%。这些人为什么会受到暴力？哪些人最容易受到校园暴力？受到校园暴力的原因有很多，但往往受到校园暴力的人也和校园暴力的人。这种人的欺凌行为和被欺凌一般都是由于炫富、耍酷、嫉妒造成的'。比如：炫富的人喜欢拿大把的现金，在同学们眼前摆弄，一些同学就想，你家不就有几张破钱吗？炫耀啥呀？很有可能会直接抢或诈骗，如果不给钱就打人。这些炫富的同学被打后就会想：我家有钱你家有吗？我看怎么收拾你！肯定会有钱来收买人心，请一帮打架厉害的人反过来去打欺负过自己的人。

　　我们如何能避免校园暴力？答案其实很简单，那就是不炫富、不耍酷、与同学好好相处、帮助同学，让同学们感受到你很和善，就算有人还是看你不顺眼，打了你，但总会有同学伸手帮你，帮你找那些人算账，所以说朋友是自己的保护圈，我们只有有了站在自己这边的朋友才能避免校园暴力。

　　我们应该学会正确面对校园暴力，学会避免校园暴力，让我们的生活更加美好！

四年级作文篇4

　　今天，那千奇百怪的钟乳石将再次展现在我的面前。瑶琳仙境，我来啦！

　　洞口，凉飕飕的冷气直往外闯。妈妈立马拎出两个袋子。我一瞧——呦！满满两大袋子衣服。我拿了一件就匆忙进洞了。

　　先是一些五彩斑斓的壁画，接着又是琳琅满目的石钟乳。“嗒——”一颗水珠落在了我的头上。我抬头一看，原来是湿乎乎的钟乳石在滴水。

　　看看这些形态各异的石头，被灯光照得发亮，像水母、像猫、像塔……我取出手机，按下快门。“呜呜……”照片里好黑呀，什么也看不清。我赶紧打开闪光灯，嗯，这还差不多。

　　这回我的望远镜可排上用场了。一眼望去，大的小的，长的短的`，远看分外清晰，近的也能看出另一番滋味。妈妈看看我的样子，说：“你这样一手拿望远镜，一手拿个相机，真像个旅游爱好者。”

　　我发出感叹：“相机效果真差，要是可以用眼拍照，记下眼看到的就好了”。“以后，我要发明一种用眼拍照的系统。”我一边想着，一边走出了瑶琳仙境。

四年级作文篇5

　　脚尖轻点水面，荡漾开丝丝波纹，然后全身浸入，享受炎炎一夏日水的清凉舒爽。太阳透过天花板的玻璃投射下来，照映在转瞬即逝的小波浪中，晃啊晃，水面上泛着金色的光芒。这里并没有山涧溪水池塘里游动的小鱼小虾，不过却能给人带来一种清澈、白净的感觉，挑不出什么污浊的`地方来。

　　没错，这是在游泳馆的大池子里。

　　今年暑假，老妈为了让我学会游泳，就在游泳馆里报了一个培训班，十二天的时间以一对三的形式展开游泳训练。其实我到不十分怕水，只不过讨厌那种眼睛鼻子进水的感觉。

　　站在水里，环顾四周，到处都是清闲游泳的人们。为了尽快像他们一样自由地游泳，我就决定“奋发图强”，认真地听从教练的指令。当我轻轻把头埋下水面时，凉冰冰的感觉就随之而来，湿润了脸庞。

　　刚开始，教练教我们如何浮在水面上，这是一个十分简单的动作——只要手脚伸直并拢，身子放平，就可以浮在水面上。不过看似简单，但实际操作起来就有点困难了。不是小腿岔开，就是身子倾斜，难以把握平衡。我们花费了整整一节课才勉强学会。

　　只学会漂浮，还远远不够，因为长时间把头埋在水下，不闷死才怪呢，想要呼吸，就要手脚并用。于是教练便教了我们怎么“蛙泳”——顾名思义，就是学青蛙的样子游泳。“两腿并直往后弯曲，脚尽量往后绷，再以膝盖为轴打开，蹬出去，然后迅速并拢。”教练边讲解，边给我们做示范。我们学起来的动作都漏洞百出，活脱像只蛤蟆，教练便将我们一一指正，学了一两节课，差不多熟悉了。再过了一两节课之后，连手臂的动作都熟练了。我沾沾自喜，就向我妈招摇自己新学会的游泳方式，还不时吹嘘一下。

　　不久后，教练便让我们去深水区游泳了，相比浅水区要更加深邃一些。我既紧张又兴奋，因为游在深水区的都是高手，只有菜鸟才在浅水区游泳呢。我深吸一口气，扑腾一下钻入水中，奋力向前游去，教练在旁边不时鼓励着我，十米、五米、两米……终于我的手抓住了扶杆。我像小狗似的晃了晃脑袋，心里别提多高兴了。

　　接下来便是锻炼耐力的训练——倒不如说是挑战。五十米、一百米……简直把我累垮了。

　　现在的我，能够自由地在游泳池里“打滚”了，游过来游过去，像个水中的小精灵，还不时和教练打招呼。

　　告别游泳池，我还有些恋恋不舍。也许是造物主把浮力赐给了水，让人们能够体会到那种鱼儿般自由自在的感觉吧。

四年级作文篇6

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。说到这儿我就想起了那一场难忘的春雨。那次，我正在家里写作业。

　　突然，耳边传来了一种有节奏，很轻快的声音我不由得放下手中的'笔，朝窗外看去。地上先是一点一点的黑点，慢慢的雨越来越大，地上的黑点也越来越密。起初雨滴想绣花针那样接着雨慢慢变大，就像一个人，从天上向下撒豆子。

　　发出了美妙的声音。原来大自然有一位像贝多芬一样的音乐家。你瞧！春雨落在小草上，小草青翠欲滴。春雨落在花朵上，花朵美丽娇艳。

四年级作文篇7

　　随着时代的进步与社会的发展，英语学习的重要性已是不言而喻。对于众多望子成龙、望女成凤的父母们，幼儿英语学习是他们子女教育历程中的第一课。研究表明，发展的关键期是在6岁以前。这一时期，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予丰富、适量的信息刺激儿童的语言功能就能得到比较充分的发展，使其一生受益。相反如果错过语言萌发增长的关键时期，再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。

　　根据有关言语神经生理机制的研究，认为4～10岁是开始学习外语的最佳年龄。因为在年龄幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，年龄大些后，左脑损伤引起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。所以，这一时期幼儿是有能力学习外语的。儿童从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上已开始退化。日本著名幼儿教育专家也认为0～6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的`。

　　而且，幼儿英语学习还有利于儿童各方面的均衡发展。因为幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。在幼儿英语的学习中，教师通过设计各种各样的教育活动，让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语，形成初步的语感，激发幼儿学习的兴趣和好奇心，为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基础。同时在英语的学习中还能培养幼儿的语言表达能力与交往能力。另外，幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得，作为启蒙教育，他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养。通过英语的学习，可以在增长幼儿知识、开阔幼儿视野的同时，促进其个性的全面发展，因此，实施幼儿英语教育不但可以，而且还有利于幼儿各方面的发展。

　　那么，作为父母应如何对自己的孩子进行成功的英语教育呢？

　　首先，最重要的是为自己的孩子选择一个英语氛围良好的。只有让孩子在一个轻松自然的自然英语环境中生活成长，在潜移默化中接受学习熏陶，才能够真正的学习好英语。其次，要为孩子学习英语创造良好的家庭氛围。因为对于适龄儿童来说，除了学校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有条件的家庭，应当尽可能的将英语中的一些日常用语融入日常生活中，这样既可以起到辅助幼儿英语教学的作用，又可以使孩子产生对英语学习的兴趣，使英语更融入生活，更容易被其接受。

四年级作文篇8

　　我是个乐观开朗的女孩，虽然长得并不漂亮，但我有很多特长，如：绘画，唱歌，骑车，玩电脑但最让我自豪的还是写作！

　　你们知道吗？写作是需要灵感的。记得我第一次提起笔写作文，那是八岁时的一天中午，老师出的作文题目是（这里真美），我因为没有灵感，所以则么都想不出，我生气的丢下笔，失望的来到花园，花园很美，有娇嫩的牡丹，鲜艳的玫瑰，娇艳的迎春花和雪白的梨花……里面的花朵争奇斗艳，婀娜多姿，各不相同！她们有的像亭亭玉立的小姑娘，有的像五彩斑斓的蝴蝶，有的像雪白的银子，还有的就像潺潺的溪水，美丽极了！我心中突然兴奋极了，想：这不就是一篇优美的'散文吗！我迅速回家把这篇文章写了下来！

　　因为这件事，我爱上了写作，写作可以发泄情感，写作可以使我文思流泻，写作可以把不可能的事变成可能，我爱写作，因为写作可以给我带来好多好多的乐趣。每当我提起笔写作是，心里总会泛起一阵自豪感，这是写作带给我的快乐，我爱写作！现在，你们认识我了吗？如果认为我很棒的话，就请为我竖起大拇指，并将赞许的目光投给我，好吗？

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