一次有趣的实验作文

时间:2023-09-02 16:54:52 有什么的作文 我要投稿

一次有趣的实验作文【大全15篇】

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的一次有趣的实验作文,希望对大家有所帮助。

一次有趣的实验作文【大全15篇】

一次有趣的实验作文1

  今天,朱老师拎了一个大包,一脸神秘地走进教室。我们议论纷纷,有的人说:“一定是要做实验了。”有的摇摇头,说:“不,一定是老师才购买的器材。”还有的更加玄乎,干脆说:“这一定是老师见我们最近表现好,给我们的奖励。”在我们的猜想中,老师拉开包,拿出一盒器材,展示给我们看。我们互相击掌——要做实验啦!且耐心观看老师的表演吧。

  首先,朱老师小心翼翼地拿出一个玻璃瓶,往里面注满了本次实验的主角儿——水,接着,她从口袋里掏出一大把硬币,大概有50、60枚。她问我们:“你们猜一猜,今天我要给你们做什么实验?猜对有奖!”我们有的在抓耳挠腮,仿佛一下子没了思绪;有的抓抓头,想拿奖励,心急如焚。这时,老师公布了答案,原来是水的张力实验。老师见我们个个摩拳擦掌,仿佛要干一件大事的'模样,更为神秘地问:“有谁知道这个实验的过程呢?”这下,我们都异口同声地答道:“第一,先将硬币投入水中;第二,观察水什么时候溢出来。”

  老师接着问:“你们觉得能放多少枚硬币呢?”见我们答案不一,她也不再卖关子,正式开始做实验了。她喊了几个同学上台来配合,我们见没喊到自己,个个垂头丧气、唉声叹气。老师可不管这些,开始一个一个地往瓶子里放硬币,我们开始不以为然,以为最多放5、6枚就放不下了。但是,等瓶子里已经放了十几个圆滚滚的车轮“硬币”时,水依然平静如镜,一滴水也没溢出来,甚至表面平静地一丝波纹也无。

  这下,我们开始重视起来。有的人像热锅上的蚂蚁一样焦急地直拍课桌,迫不及待地想知道实验的结果;有的在座位上都坐不住了,不停地走来转去,嘴里像小和尚念经似的嘀咕道:“加油呀,一定要投满50个圆圆的‘车轮宝宝’啊!别辜负我们对你‘大肚子妈妈’的称号呀!”有的则想立马冲上去把那一大把硬币投入水中,但又不敢上去。

  我想老师一定是要和我们作对了,反而更加不着急了,一个一个地向“大肚子妈妈”腹中投放硬币。在投入最后一个硬币后,水终于从杯中溢了出来,我们一颗颗悬着的心方才落了下来。

  我们个个诧异无比,都大惊失色,连声说超出了自己的想象,实在是太不可思议了,一杯水中竟然容纳了那么多的硬币!老师见我们一脸疑惑,便解释道:“其实水是由许许多多的水分子组成的,表面的水分子紧紧地挤在一起,有一种互相吸引的力,而这种力就是水的张力。这就像苍蝇和蚊子趴在水面不会掉下去一样,其实都是水分子这个小英雄默默奉献的结果。”

  这真是一个神奇的实验,水的张力好伟大呀。下课了,我依然在想,人类利用水的张力原理能创造出什么神奇的事物呢?小朋友们,你们知道答案吗,那就留言告诉我吧。

一次有趣的实验作文2

  这个星期五上午第三节课,班主任说下午第一节课李杰老师将带我们做一次有趣的科学实验,教室里顿时炸开了锅。老师叫我们安静,我们虽然安静了,可大家激动的心情久久不能平静下来:要知道,科学课可是我们最期待的啊!

  下午第一节课终于到了!我们的语文老师——王老师让我们出教室到走廊排队到实验室,我们迫不及待地涌出去,如潮水般冲向走廊。大家你回头,我侧身,嘀嘀咕咕讨论着要研究什么。老师叫我们站直了,我们立马站成笔直的两队。老师领我们走向实验室,大家都迫不及待地加快了脚步。

  到了!我向门内望去。瞧,那千奇百怪的仪器,摆在一台台怪异的桌子上。没等我细看,老师已安排好座位,我和其他4位同学坐在第一排,我要做试验,还要负责本小组的记录。

  坐定细看,才发现桌子上摆着一根线绳,三个50克的砝码,一个带有约40厘米高铁柱子的铁架台。这是干什么的呢?不会叫我们称物体的重量吧!

  我正纳闷,突然老师在黑板上写了四个大字“摆的研究”。唉?这是开玩笑吧!桌子上没“摆”,怎么研究?

  也许老师看我们都愣在那,故意卖关子,微笑着什么也不解释,只说来给大家示范。只见他将绳子与一个50克的砝码打了个结。本已不明白的我要崩溃了,我想:老师,你是在耍我吗?接着,老师把绳子的另一头在铁棒上打了个结,说:“你们觉得砝码带着绳子摇摆与时间有什么关系?”有关系?莫非摆动的次数与秒数差不多?老师摆动了绳子,按下秒表,30秒到了,绳子来回摆动了31下,误差只有1。我惊呆了!原来我猜得没错。老师叫我们动手试试,我们忙起来,发现,还真差不多!

  我正得意自己的猜测,老师却叫我们把悬吊砝码的绳子调节一下长度,分别调到10厘米、20厘米、30厘米,再让其摆动试一试。大家做着做着,我记着记着,我们突然发现,唉,同样悬着50克的砝码,绳子越短,也就是摆越短,摆动的速度越快。啊!我们并没有哪做得不对啊?看看别的组,结果,全班几乎都发现了同样的'规律,迅速,教室里又热闹起来。原来并非是绝对的一秒摆动一下啊,速度和摆长有很大关系啊……

  李老师开始带我们总结研究发现了,摆动速度和摆长的确有很大关系。科学实验课要结束了,我还意犹未尽。我之前只知道,摆来摆去很好玩,没想到,摆还和时间有关。外婆家的马头钟好像就有个大摆,成天的摆来摆去呢,它干吗呢……

  我喜欢这次实验,有趣,还让我知道了摆的好多秘密,也让我觉得,生活中看似简单的事物一定都不简单。我要好好学习,我要继续研究!

一次有趣的实验作文3

  上个星期三,科学课老师布置了一项家庭作业——回家把鸡蛋放进一个有水的碗里,不停地加盐,看看鸡蛋能否浮上来?

  晚饭后,我迫不及待地开始执行老师的这项光荣任务。首先,我拿出一个空碗,盛满自来水,接着挑了一个又圆又大的鸡蛋轻轻放进碗中,然后从厨房的架子上拿来一罐盐,一勺一勺地往碗里倒盐,一边倒,一边在心里默默地念着数字,一连倒了五勺盐后,我目不转睛地看着那鸡蛋,希望那“胖宝贝”能从凉爽的“泳池”里“探出头”来。

  可是,令我大失所望,碗里的鸡蛋一如既往还是那么纹丝不动,一点儿反应都没有,我心急火燎地等了3分钟,见没任何变化发生,心里的无名之火顿时迸发,一把捞出鸡蛋,往桌上用力一放,只听“啪”的一声,鸡蛋被我磕碎,弄得我浑身都是飞溅的.汁液,真是狼狈不堪。我不禁有些气馁,两眼发呆,像没了骨头似的一屁股瘫在椅子上。妈妈走过来,问明了情况,安慰我说:“儿子,做什么事情都要坚持不懈,耐心细致,不能半途而废,浮躁不安。自己要动脑筋分析一下鸡蛋没浮上来的原因,是不是盐放得太急了,没完全化开?你重新再做一次实验,倒进盐后用筷子在水里多搅动搅动,让盐充分稀释,五勺盐不够就继续加盐,继续搅拌,鸡蛋肯定会浮起来的。做实验没有一蹴而就的,要耐得住性子反复试。”

  我听妈妈说的非常在理,暗暗责备自己太心浮气躁了,于是,我长吁一口气,让自己静下来,调整好情绪,在刚才的盐水里放进另一个小一点的鸡蛋,用筷子不停地搅动盐水,还是不见动静,又倒入第六勺盐,继续用筷子搅拌,终于,鸡蛋“依依不舍”地从“泳池”里探出了“小脑袋”。我按捺住兴奋的心情,乘胜追击,倒入第七勺盐,哈哈,“小宝贝”终于“受不了”了,“无奈地全身浮出水面”。“我成功啦,成功啦!”我激动地喊着,一蹦三尺高。

  “且慢高兴!”一旁看报纸的爸爸一下喝住了我。“儿子,你知其然不知其所以然,这个实验还不能算完成,为什么鸡蛋会浮起来?这才是问题的关键。”爸爸这一问,我可傻了眼,张口结舌说不出个所以然来,我赶紧跑回书房,从书架上拿出《十万个为什么》丛书,找起答案来。

  原来,水的密度小,浮力就小,所以鸡蛋在清水里肯定是沉下去的;放进盐,盐充分稀释后,盐水的密度不断变大,浮力也相应的逐步增大,鸡蛋也就自然而然地慢慢浮上来了。

  通过亲自做这个实验,我不仅搞清楚了一个物理现象,更重要的是明白了一个道理:凡事要坚持不懈,持之以恒。

一次有趣的实验作文4

  星期六,妈妈很神秘的对我的弟弟说:“今天我们来做个实验吧!”我和弟弟很兴奋,因为妈妈很少做一些有趣的小实验!

  首先,要一碗醋、几粒米和一个鸡蛋。妈妈先把鸡蛋放入倒了醋的碗里,再往碗里放几粒米,接下来就是等待。

  我和弟弟等了半个小时,就迫不及待地要去看那个鸡蛋了,妈妈拦着我和弟弟说:“现在还没到时间呢?实验怎么就会这么快呢?你们再等会吧!”我和弟弟只好再等一会,又过了半个小时我和弟弟再也坐不住了,趁妈妈不注意,偷偷溜到厨房里去看鸡蛋。可是这鸡蛋一点变化也没有,我叫妈妈来,妈妈说:“那当然的啦,用眼睛是看不出来的`,但是你摸摸看,这有什么变化呢?”我摸了摸鸡蛋,现在的鸡蛋竟然比剥了皮的松花蛋还要软。

  “现在只有把它放入清水中就完成了”妈妈说。我和弟弟耐心的等了半个小时。再去看,哇!鸡蛋变大了!比原来的鸡蛋要大上许多。

  我好奇的问妈妈:“为什么鸡蛋会变大呢?”妈妈说:“把鸡蛋放到醋里,蛋壳变软,再拿到清水里,蛋就吸收了水分,而且蛋壳会变硬,蛋就会变大。”

  今天我十分开心,因为我了解了一个实验。

  在科技月的队会课上,老师提出了一个问题:吃着软软的馒头,刚开始淡淡无味,慢慢的,开始变得有了丝丝甜味,这是怎么回事呢?于是,我们按照老师的要求准备了碘酒和任意几种蔬菜和馒头,在家里做起了实验。据说,用这几样简简单单的东西就可以得出结果。

  试验开始了,我迫不及待地将准备好的材料一一摆在桌前,按照老师说过的动起手来:首先,我选了一颗土豆,切成片状;又拿了一根玉米,切下许多玉米粒,还有主要工具——馒头。好奇心驱使着我的手,我把碘酒一滴滴地洒在了土豆、玉米和馒头上,究竟会有什么结果呢?在土豆和玉米上的碘酒迅速由黑色变成了普蓝色,而馒头涂上碘酒后,先由深红色,变成黑色,又变成了紫色。

  这真神奇,可是问题又像一窝蜂似的涌出:为什么碘酒会变色?原来,土豆、玉米即馒头里都含有一种叫做淀粉的高分子物质。淀粉与碘酒生成了一种包合物,这种新物质改变了吸收光的性能而变了色。但是,这和馒头变甜又有什么关系?这是因为我们的唾液中含有一种叫做消化酶的酸性物质,这种物质遇到淀粉就会变成一种糖分,这就是为什么我们吃馒头会越吃越甜的原因了。

  这就是有趣的碘酒淀粉实验。

一次有趣的实验作文5

  今天下午,王老师神神秘秘地走进教室,拿出一根筷子、一个量杯、一把勺子、一个鸡蛋和一包用纸包着的东西。同学们感到很惊奇,在下面议论纷纷,都叽哩咕噜地猜着王老师今天到底要做什么呢?这个时候,王老师说话了,“同学们,今天,我们大家来做一个有趣的实验——让我手上的鸡蛋浮在水面上,大家相信不相信?”王老师边说边挥舞着手中的鸡蛋。同学们一下子都被老师的话说愣着了,心里想,“怎么可能,鸡蛋怎么可能浮在水面上啊?”

  王老师开始做实验了。

  首先,王老师往杯子里倒了两杯水,又举起了鸡蛋,对大家说:“同学们,你们看仔细了,我要把鸡蛋放进杯子里了,你们猜鸡蛋会不会浮在水面上?”

  这时,同学们七嘴八舌,有的说会浮起来,也有的说不会浮起来,教室里顿时乱成了一锅粥。

  老师慢慢地把鸡蛋放进了杯子里,鸡蛋没有浮起来,又过了一分钟,鸡蛋还是没有浮起来。老师很诡秘地看着大家,我们太失望了,鸡蛋居然没有浮起来,老师刚才还说鸡蛋要浮起来的嘛,失败!

  就在这时,老师说话了,“同学们,你们别伤心了,见证奇迹的时候到了,我这里有秘密武器,它一会儿就会让鸡蛋从水中浮起来。”老师边说,边舞着手中的一包东西。

  同学们目不转睛地看着老师,生怕漏看了老师的一个动作。只见老师打开纸包,里面包的是一大包白色的粉沫,像盐,像雪,又像是味精,一下子也猜不出来哪是什么。老师开始往杯子里放她所说的“秘密武器”了,一边放,一边用筷子轻轻地搅动着杯里的水。鸡蛋还是没有浮起来,老师继续加着白色的`粉沫,还是继续用筷子搅动着杯子里的水。半分钟过去了,一分钟过去了,同学们仔细地观察着,时间也在慢慢地过去。突然有个同学大声叫了起来,“大家看,鸡蛋浮起来了!”同学们仔细一看,果然见哪鸡蛋轻轻抖动着,慢悠慢悠往上浮,这时,老师再放了点白色的粉沫,再搅了几下,然后停了下来,水慢慢地静了下来,那个鸡蛋果然稳稳地浮在了水面上。同学们顿时欢呼起来,有的跺着脚,有的吹着口哨。

  王老师说,“同学们静一静,你们知道我放的白色的东西是什么吗?”“不知道。”同学们异口同声地说。王老师说,“是盐,就是这种物质,让鸡蛋能够浮在水面上的。水中加入了盐,水的浮力会变大,当浮力大到一定的时候,鸡蛋就会浮在水面上了。”

  这真是一次有趣的实验!

一次有趣的实验作文6

  今天,我们在孙老师家做了一个有趣的实验,一上课,老师就对我们说:“今天我们来做一个实验好不好?”同学们异口同声地说:"好!”

  实验开始了,同学们高兴极了,仔仔细细地观察着老师的一举一动,只见老师拿来了一个鱼缸和一个滑溜溜的鸡蛋。接着,老师对我们说:“用什么办法能让鸡蛋浮在鱼缸上,要求就是不借助工具。”同学们立刻开始了争论,有的说:“这根本不可能的,鸡蛋怎么能浮在半空中呢?”有的同学们说:“在鱼缸里面加水就能把鸡蛋浮在半空中。”老师听了我们的提议,就对我们说:“那我们就试试吧!”说完,便往鱼缸里加了一点水,把鸡蛋放进鱼缸里,但是鸡蛋并没有浮起来。同学们见了又七嘴八舌地到:“水太少了,水太少了,再去加点水。”老师又加了点水,可是,鸡蛋仍然没有浮起来。同学们便觉得有点奇怪了,怎样才能使鸡蛋浮起来呢?同学们正思索着,突然又有几个同学大叫起来:“再往水里面加盐,鸡蛋就能浮起来。”老师听了笑眯眯地说:“那我按你们的说法再试试。”于是,老师就去拿了一些盐来,用勺子舀了一点放进去,搅拌了几下,可是鸡蛋仍是不听话,沉在底下,同学们又叫道:“多放点,多放点,再多放点!”老师听了又舀了几勺,可鸡蛋仍调皮的沉在底下,老师又把水使劲地搅拌了几下,可鸡蛋随着水了几下就不动了。老师看了对我们说:“你们自己来加一点吧!”同学们听了都争先恐后地拿起勺子往里加盐,盐都放掉了一大半,但鸡蛋仍静静地“躺”在水底。老师又加了满满几勺盐,使劲地搅了搅,鸡蛋随着勺子旋起来,不一会儿又毫不留情地沉到鱼缸里。这时,有的同学有些灰心了,垂头丧气地说:“别做了,不能成功就算了,这样太浪费了,浪费盐犯罪。”最后老师说:“不要紧,这些盐能沉淀出来。”说完,又拿起碗干脆直接往鱼缸里倒,搅拌几下。终于奇迹出现了,只见鸡蛋慢慢浮起来了,俏皮地把头探出了水面,试验成功了,我们欢呼起来。

  这是为什么呢?原来,缸里的盐水的含量超过了百分之三十盐水比重很大,所以鸡蛋就能浮起来。我听了这才恍然大悟,但同时又有了不少感触,这不光是水的力量,盐也把一种无形的力量奉献给了水,只有盐和水合二为一,才能把鸡蛋浮起来。但人们往往只看到水的.力量,忽略盐的力量,在我们生活的周围有许多像我们实验中盐的人,像清洁工、铺路工他们默默奉献的精神,难道不值得我学习吗?

一次有趣的实验作文7

  今天,我们的语文老师给我们一项重大的任务——一篇作文《记一次有趣的科学实验》。我哪做过什么实验呢?唉!真是伤脑筋,突然,我脑子一转,哈!有了,我可以在网上找啊!

  回到家,我迫不及待地打开电脑,上面的实验真是五花八门,看得我眼花缭乱。终于我选了一个最不可思议的实验,决定亲自动手尝试一下。

  这个实验的`名字叫:火烧纸船。需要的材料有:一个三角架,一个石棉网,一个纸船,一盏酒精灯,一盒火柴和一杯清水。可我家没有这么专业的东东啊,咳,咱就因陋就简了。酒精灯没有我就用蜡烛,石棉网嘛,就免了吧,三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”——手来代替了,可我又怕把手烧伤,纸船也改成带提手的小纸篮了。

  开始做啰!我先给纸篮里倒上水,然后点上蜡烛,再把篮子放在火上烧。没过几秒,篮子的底部已经是漆黑一团。过了一分钟,篮子的底部出现了一个“白蚂蚁”,仔细一看,原来是一滴水,啊,不好,篮子已经开始漏水了!又过了一分钟,水越滴越多了,水滴在火苗上发出“哧哧”的声音。很快,蜡烛被滴灭了。我赶快又点燃,继续烧。不一会儿,水开始冒烟了,我试了试水温,还挺温暖呢!我心里可真美啊。可能是蜡烛生气了吧,8分钟的时候,蜡烛又一次罢工了,可这次,它似乎铁了心,无论我怎样点,它就是要跟我作对,总是不燃起来。我想一定是水滴在烛心里太多了,它承受不起了。我灵机一动,找了一小张破报纸裹住烛心,再点燃报纸,果然,报纸在火里跳了一阵舞后,蜡烛也听话地燃烧了起来。我又把篮子放到火上耐心地等待。大概又过了两分钟吧,篮子底部的水不停地很下滴,终于又把火浇灭了。我又试了试水温,哈哈。。。比刚才又热了很多,而且还很烫手呢!再看看篮子,已经是面目全非了,似乎去非洲旅游过很长时间。

  实验结束了,可我心中的疑惑却有很多。网上说火烧纸船烧不破,最多只是烧焦而已,我又仔细想了想,一拍脑袋,哦,对了,我不是没用那个石棉网吗,说不定答案就在这个石棉网上呢。我马上就上网查,原来石棉网是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后的棉布做的,火长时间在一个点上烧,会让容器爆裂,可是用了石棉网,火焰热量分散到容器的每一个角落,长时间烧容器也不会爆裂的。

  同学们,你们知道为什么火烧不坏纸船另外一个原因吗?因为水的沸点是100度,纸的着火点是100度以上,水蒸发的时候吸收热量,使纸船不能达到着火点,直到纸船里的水全部蒸发。

  虽然这次的实验不怎么成功,但我却学到了这么多知识,也不枉我忙活一场呢!

一次有趣的实验作文8

  我相信每个人都认识鸡蛋吧!但你们知道鸡蛋在盐水中浮起来的原理吗?好奇心就驱使我去尝试做这个实验。你们想知道吗?那就容我细细道来吧!

  就在前几天,我在家里闷得发慌,冰箱里的鸡蛋使我不由自主地开始了奇思妙想。我准备了鸡蛋、勺子、还有塑料杯,当然,盐是必不可少的材料,热水也不赖,因为它能快速溶化盐嘛!万事俱备,只欠东风。我先把热水差不多倒满,然后鸡蛋被我放入水中,像个跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳入了水,向我说了拜拜后就开始睡觉了。我开始像个魔法师:舀了一勺盐撒进杯里,我绕着鸡蛋的外圈搅了几下,鸡蛋动了一下又‘呼呼’地做美梦去了。我好奇的说:‘是不是盐放少了?’于是,我再放了一勺盐,鸡蛋依旧在‘床上’丝毫未动。怎样才能让“睡美人”苏醒呢?我奇怪地想。便连续放了几勺盐,这时,鸡蛋半梦半醒地动了一下,升到了水中央,像是想逃出盐水的手掌心,但又不敢,生怕受一点伤害,我慢慢的舒展眉毛,用勺子按住鸡蛋,想要借助水的动力让它浮起来。不料。我手一放,鸡蛋就一个劲的跟我唱反调:上下摇摆,左右晃动,肆无忌惮地跳起了舞。趁我不注意时,想冲出“保护罩”,但由于塑料杯的`内力过于深厚,鸡蛋泄气地“飘”回水中。我不骄不躁的继续加盐,可鸡蛋还是不给我面子,气呼呼地停在那里,仿佛有千斤重的石头压在上面似的。不行,再来一次,1、2、3、4,一共放了4勺,鸡蛋在赌气,怎么办?我干脆把半瓶盐倒入水中,怎么还是不行?这时,我失望了,想放弃实验,但想到爸爸曾经告诉我:做任何事都要坚持不懈,不气馁,才能取得成功。对!坚持不懈,不气馁!我再次鼓起勇气再次为鸡蛋加盐,突然,奇迹出现了,你瞧:鸡蛋像在变魔术一样,“冲”出了“防御线”,我惊喜地叫了一声,试验成功!看着自己的成果,我兴奋得像喝了蜜一样似的,非常甜。同时也对它产生了疑问:“为什么前几次都不能浮起来?究竟要放多少盐?”我百思不得其解,就反复做了几次,终于明白了这个原理:刚开始,放的盐浓度非常轻,不能让鸡蛋浮起来;当盐和鸡蛋的浓度一样时鸡蛋浮在水中央;假如盐的浓度比鸡蛋要重时,鸡蛋就会露出脑袋。

  从这次实验中,我明白了只有拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛,才能有所思考、有所创造把生活的问号变成句号。同时,在任何时候都要学会坚持,在失败面前永不放弃,才能真正获取成功。

一次有趣的实验作文9

  星期四的第三节课,陆老师早早地来到教室,把一杯盛满水的量杯和两盒大头针摆在了桌上,我们都很好奇,这时陆老师笑着告诉大家:同学们,今天我们要做一个有趣的实验——盛满水的杯子里能够放入多少根大头针?

  话刚说完,下面的同学议论纷纷,胆小的郁欣俊说20根、稍胆大的张宇杰说50根,最大胆的'陈铭云则说100根……,我想水已经盛满了杯怎么能装得下呢?于是我轻轻地说:“10”。

  实验在大家的猜疑中开始了,陆老师在靠近水面处将一根大头针垂直放下,大头针便平稳入水了,大家哇的一声叫了起来。紧接着第二根、第三根大头针,纷纷入水,而且杯面水平如镜,一滴水也没有溢出。一会儿我的预言就破了。大约过了一分钟左右,第二十个大头针快速地入水,沉入杯底,第一个预言随之破灭。

  实验继续进行,这也吊足了大家的胃口,所有人都拥到讲台前要看个究竟,有些人为了方便,直接跳到了桌子上、凳子上。“48、49、50……”没过多久,第五十二根大头针入了水。

  时间一分一秒地过去,一个接一个的大头针纷纷沉入水底。下面顿时炸开了锅,一些人反悔了,纷纷改数字,但是谁也说不准,到底还能放入多少个。这时,陆老师故作神秘地说:“请大家原地不动,屏住呼吸,接下来将是见证奇迹的时刻。”随后,陆老师把把大头针纷纷发给小组长,由她们来继续完成这个实验。

  空气似乎凝固了,大家都目不转睛地盯着水面。第一百个到了,所有的预言都不攻自破了,水面却依然纹丝不动,只是有些稍稍拱起。

  “叮铃铃”,下课了。但是大家依然关注着实验,生怕眨眼的一瞬间,水面会容不下那么多大头针,向外溢出。只见施添瑀小心翼翼地拿起一根大头针,对着水面顿了一下,然后轻轻一放,第二百根大头针入水了。

  接下来每放入一根大头针,都会揪起大家一刻紧张的心。尽管窗外一阵喧闹,但教室里依然十分宁静。第三百根大头针慢悠悠地入了水。整整两盒的大头针入了水。直到最后,杯底已经积累了厚厚一层大头针,大头针也占水的体积,那为什么水不会溢出呢?

  “哇,怎么这样神奇,难道这是个魔杯?”这时老师笑嘻嘻地告诉大家:这一切都是因为水面张力在作怪。根据水面张力的原理,杯口的水面就像一个球面,张力使水的面积缩小,鼓成一个包。只要将大头针垂直放入,水就不会外溢。

  “原来如此啊!”看来,大家的紧张都是多余的。这真是一次有趣的实验啊!

一次有趣的实验作文10

  今天,老师拿了几张纸和几本厚厚的书走进教室,并说要用这几张纸撑起这些书。老师话音刚落,教室里就炸开了锅:“啊?”“老师,这行吗”“不可能吧?!”

  我看了看老师拿的几张纸,没什么特别的呀,不就是我们常用的白纸吗?老师看我们个个疑惑的样子,接着说:“这几张纸不能借助任何外力,不能平放;你可以通过变形、折叠的方式让它至少托起五本书的重量”。听到这话大家就更惊讶了,立刻像小麻雀一样叽叽喳喳地议论起来:“能行吗?”“真有这么神奇吗?”“纸有那么大的力气?”老师看到同学们半信半疑的样子,接着说:“不信吗?那我们今天就自己动手试试看。”说着就给我们每人发了一张薄薄的白纸。一些拿到纸的同学看见纸很薄,更是大声的叫嚷:老师,你发的纸这么薄,怎么可能托起5本书呢?”老师没有生气,反而笑眯眯地说:“那就看你们怎样动脑筋喽!”

  慢慢地,教室里安静了下来,同学们都动起了脑筋。我左边的男孩,一手撑着脑袋,一手捏着这白纸一副沉思的样子,大概是还没想出什么好办法。我后面的几个男孩凑到了一起,你一句,我一句的讨论怎样才能让薄薄的纸起到最大的作用。这时,我想:数学课上,老师曾经说三角形是最牢固的',那我今天就把这薄纸纸叠成三角形吧。于是,我和另两个女同学一起,把各自手中的纸对折对折再对折,这样折了三层,做成一个三角形,把折好的三角形放在桌上,远远看还像一个小树墩呢。纸折好了,我们几个信心十足的举起手告诉老师,我们完成好了。不一会儿,老师拿着厚厚的五本书来检验。只见老师把书一本一本的叠放在我们折的三角形上,那个三角形居然没“瘫痪”,我们兴奋地让老师继续往上加书。书越叠越高,连旁边的同学也忍不住和我们一起数起数来:“1、2、3……14、15、16!”当放到16本时,纸做的三角形才开始塌陷。“耶!”居然放了16本书!我们三个十分激动!对这个成绩特别满意。再看其他同学做的,有的卷成圆形的、有的折成正方形的、也有的跟我们一样做成三角形的,当然每个人做的纸架放书的数量也不一样。班里又热闹了起来。

  为什么有的纸架可以托起更多的书、有的却不行呢?我仔细地观察,发现了纸架的面积越大,放的书本也就越多。其实,我们的桌椅也是根据这样的原理制造的呢!这个实验真有趣,不仅锻炼了我们的动手能力,还让我明白了做什么事都要动脑筋才能不断地进步的道理!

一次有趣的实验作文11

  星期天下午,我来到阳光培训班。只见唐老师带着神秘的笑容对我们说:“嗨,同学们好,今天我们班又来了四个新朋友!”顿时,台下窃窃私语,大家都很好奇,不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时,只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊!原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们:“今天我们要做一个科学实验鸡蛋转转转。三个小组进行比赛,哪个小组的鸡蛋转得又快又稳,比赛结束,你们将会知道鸡蛋的一个秘密!”接着唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看,同学们都睁大眼睛聚精会神地看着,一想到实验能解开谜底,大家都忍不住内心的激动,个个跃跃欲试。

  比赛开始了,比赛分成两轮,每轮三人参赛。第一轮即将开始,唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台,摆开阵势。“预备开始!”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来,一圈,两圈,三圈,四圈……小个子的鸡蛋接连转了七圈,终于罢休了。我们第二组大力士的鸡蛋表现还算良好,转了三圈。第三组也不甘示弱,可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了!

  第二轮比赛开始了,唐老师又请了一个小不点,两个大力士,我代表第二组参加。唐老师发给我们每人一个鸡蛋,比赛开始了。第一组小个子的鸡蛋转呀转,一刻也不肯停止。第三组上一轮输了以后,心想:这次一定要努力转,可鸡蛋就是不听使唤,还是只转了一圈。我的`鸡蛋开始转得挺好,一圈,两圈,可是转第三圈时,最最不想看到的事情发生了,只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上,摔了个粉身碎骨。同学们看呆了,嘴巴张成“O”字型,无法相信这是事实。接着,同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师,脸上充满了疑惑。

  怪了,为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺利呢?第二组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢?第三组的蛋与第一组的也有区别吗?一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。

  唐老师好象猜到了我们的心思,他把鸡蛋收拾好,向我们公布了鸡蛋的秘密:第一组的鸡蛋是熟的,转的方向一致,所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的,转的方向不一致,所以转得既慢又不稳当。第二组的鸡蛋烧过,但没有熟透,刚开始蛋壳受力在转动,接着就转不动了。

  有几位小朋友还是不太明白,唐老师又讲解了一遍:“因为熟鸡蛋扭动时,蛋白蛋黄全部一同被扭动,所以转得顺利。相反,生蛋被扭动时,只是蛋壳受力,而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是,蛋壳的转动就被蛋白拖慢了,所以转不动或停止转动。”哦,哦,我们都明白了!

  这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识,开阔了我的眼界,将激励我更加努力地学习科学文化知识!

一次有趣的实验作文12

  喷泉有着悠久的历史,最早是由罗马人发明,当时,为了解决缺水问题,古罗马人修建了12条水道,用来引入活水,并逐渐从饮用水发展成了装饰性的喷泉。在18世纪,西式喷泉传入我国,并在我国的古典园林中得到了应用。现代化的喷泉,集齐电、光、声、水、力等于一体,妆点着我们的城市生活。每一次,看到公园里、广场上的喷泉,我便非常的兴奋,情不自禁的跑过去玩耍,在音乐旋律的变化下,喷泉变换出了各种优美的水姿。尤其是在夜晚灯光的照射下,喷泉的景色更是美不胜收。

  某天的实验课上,老师为我们讲解了“小喷泉”的制作程序,经过一系列的制作后,完美的“小噴泉”诞生,真是神奇不已,于是,在回家后,我迫不及待的来尝试,希望能够制作出像老师在课堂上展示的小喷泉。

  要成功制作出“小喷泉”,光靠自己一个人的力量是不够的,于是,我发动了爸爸妈妈一起参与,实际上,“小喷泉”的原理非常简单,就是利用水柱之间的压力差,让水在上升之后,再流入到低处,由于大气压力不同,水就会从压力大的一边流向到压力小的一边,直到容器中的水高度相同,便会停止流动。

  我们先制作出了外盒,外盒的制作方法非常简单,我和爸爸一起用锯子制作出了三块长木块,长度为1550cm,再分别举出一块1510cm、1515cm、1540cm的木板,虽然制作过程简单,但是却累的我们满头大汗,将木板组装在一起,就成功的.制作出了外盒。为了让“小喷泉”更加漂亮,我们在木板上涂上了红色的油漆。

  在爸爸妈妈的帮助下,我准备好了制作“小喷泉”需要的3个瓶子(分别为A瓶、B瓶、C瓶)、3个橡皮塞、硬管、剪刀等。我先将A瓶的底部剪掉,3个橡皮塞,每个钻出两个孔,确保硬管能够顺利通过,组装橡皮塞,在完整的硬管中,塞入橡皮塞,再将剩余硬管剪成适宜的长度,塞入2个剩余橡皮塞孔中,裁剪硬管,在剩余橡皮塞孔中,分别塞入一根硬管。最后,将橡皮塞组装起来,长软管部分,连接橡皮塞宽头硬管。在B瓶中装水,C瓶设置于距离B瓶高度40cm以上的地方,在A瓶中倒入水,于是,一个“红色的小喷泉”就这样诞生了。虽然实验花费了3个多小时才顺利完成,但是看到自己的成果,我内心深处充满了成就感。

  在这次精彩的“小喷泉”实验中,我收获良多,要确保实验成功,实验前的理论学习是必不可少的,只有弄清楚理论,才能够将其顺利的应用到实践中,达到“知行合一”的目的。在平时的学习中,也是一样,要取得理想的成果,必须要将课堂学习和课后的巩固结合起来,学会举一反三。

一次有趣的实验作文13

  作前准备:

  观察小蚂蚁的生活习性,以及用樟脑丸做一些小实验,《一次有趣的实验》教案(六年级下苏教版)。

  教学要求:

  1.初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物,勤于思考、乐于探究的习惯,增强持续观察的意识;

  2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的`经过,并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达,在语言表达中体验成功的快乐。

  3.激发爱科学用科学的兴趣。

  教学重点:把实验的经过和自己的感受具体地写下来。

  教学难点:能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过,并能写清楚人的动作、语言和心情变化。

  一、激趣入题,引导探究乐趣。

  我们在科学课上,已经做了许多实验,相信大家还记忆犹新吧,你们做过哪些实验,还记得吗?谁愿意说给其他同学听。

  二、组织活动,摄取习作素材。

  1.我们现在到外面去做一个小实验,愿意吗?

  2.组织学生到门口选好的树下找一只小蚂蚁,用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线,引导学生观察实验现象?

  教师做实验时动作怎样?(先……再……后……)

  教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? 如果蚂蚁穿过这道“防线”,就在蚂蚁前面再划一道线,引导学生再次观察。等小蚂蚁跑累了,就在它的周围划一个圈,这个圈呀稍微大一点,引导学生注意观察。把圈子逐渐缩小,比一角钱的硬币还要下,你又会发现什么现象?

  整个实验时,同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?

  3.教师做实验,指导学生观察。

  三、创设情境,交流活动发现。

  1.指导学生仔细观察。

  回到教室,教师采访学生:小摄像师们,你们刚才都看到了什么?(学生讨论,教师指导)

  2.反馈、。

  ①小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。

  ②师生共同评议。

  3.口述练习,随机指导。

  四、自主表达,拟定个性文题。

  1.自主拟题。

  如果以这次实验为题,怎么拟订?

  如果以你的心情变化为题,怎么拟订?

  2.学生自由习作,放手试写全文,教师对习作基础差的同学进行指导。

  五、互批互改,提高习作素养。

  一、同组交流习作。

  1.指名读完成的初稿,师生共同讲评。

  2.引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体,就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。 学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。

  二、文后指导。

  1.推荐优秀片段或者全文,教师相机指导。

  2.学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。

  三、修改。

  四、学生誊文。

一次有趣的实验作文14

  今天的作文课上,老师神秘地走了进来,对我们说:“同学们,今天我们要做个实验,名字叫搭纸桥。你们看,这两个纸盒是桥墩,一会儿我们把一张纸放上去,搭在两边的桥墩上,大家觉得会不会塌呢?”

  有人信心满满地说会塌,又有人半信半疑地说不会塌。

  “到底会不会塌呢?”老师说完便把笔放了上去,同学们都屏住了呼吸。只听“啪”的一声响,纸塌了下去,同学们都惊讶极了。老师说:“同学们,接下来的时间你们可以自己尝试着做实验了,开始吧……!”同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试,接下来就是小组成员们八仙过海,各显神通的时候了。

  我得意地想:“这个科学实验的视频我以前在电视上看过,肯定能撑住不会塌的!”想到这,我就草率折了几下,和其它组员试了试,能放!试完后我看了看其他人的:1号组员只是对折了一下就放了上去,结果是没撑住,像脆弱的稻草塌了下去,第二次他又对折了6层,总算是过关没塌了。2号组员折了一个像盒子似的东西,它像大力士,扛住了笔,没塌。3号组员是折了几个半圆似的东西放了上去,唉,只可惜,没有撑住,也塌了,第二次她改成了和我一样的纸片,试了试,也能撑住。我越看越得意,觉得我的桥肯定是最坚固的.!我信心满满地举了手,心想:这回冠军肯定是我的喽!

  老师拿了两个小组的成品上讲台展示,我们小组选的是我做的成品。老师手拿着一部手机和一个文具盒,说:“现在我要把这两样东西放在他们做的成品上了,它们可是很重的,大家一起来看看实验结果到底如何吧!”老师说完还让同学们亲自用手掂了掂,大家都说很重,一张纸折出来的成品肯定撑不住!听到大家这样说,我不禁担心起来:唉,这么重,可能真的撑不住哦,心情有些忐忑不安。老师问我:“你有没有信心?”我半天才吞吞吐吐回答出“有”字。老师把手机放在了我的三角形作品上,哇!竟然没有塌!全班像炸开了锅。接着,老师把文具盒再加上去,我瞬间紧张到极点,正如我所担心的一样,作品耐不住重力,终究是塌了,我顿时像泄气了的皮球,提不起精神。老师再去实验另一个三角形成品。当手机放上去时,纹丝不动。当老师再把文具放上去的时候,纸桥这才勉强摇了摇,作品似乎在说:“来吧,我能坚持住!”看到这我既惊喜又意外。

  老师说:“这个实验大家都看明白了吗?三角形是图形中最稳定的,折的三角形层次越多,纸片的承受力就越大,这个实验告诉我们智慧、科学的力量很强大!”是的,我们以后要多学科学,长智慧!

  这节课给我的触动很大,科学智慧可以把一些不可能变成可能!

一次有趣的实验作文15

  我十分喜爱科学,更喜欢做科学实验。常常因为一次成功的实验而欢呼雀跃,也常常因为一次失败的实验而垂头丧气。但我还是乐此不彼,因为我在一些小实验中学到了大道理。

  这一天,我正在翻看一本书,突然一个醒目的标题映入我的眼帘《有声和爆炸的小火箭》。我怀着好奇的心情读了起来,原来利用酸碱中和产生的大量二氧化碳为动力制作小火箭。我一看,太有趣了!酸碱中和后能产生这么大的力量吗?我决定做这个小实验,看看酸碱中和后产生二氧化碳的威力,同时,也验证中和后产生的气体是否是二氧化碳。说干就干,我先拿一个洗干净的烧杯,往里面倒入50ML的白醋,又加了一勺碱,只见液体混和物的内部和表面开始“咕噜噜”地冒泡,我一看迅速拿出了点燃的蜡烛,刚把它凑近冒出的气体,只见那支蜡烛的.火苗闪烁两下之后,就熄灭了。看来,释放的气体果然是二氧化碳一类的惰性气体。

  证明气体是二氧化碳之后,我就想盖上塞子,但我发现这并不是一件容易的事。因为产生的大量气体产生的压力使我根本不可能盖上塞子,每次我压下一点,就被泡沫给顶了回来,等我终于可以盖上塞子时,压力也要释放没了。我只好又重新做起实验来,这回我汲取了上次的教训:塞子不能长时间的塞在瓶口上,也不能让压力集中到一定的程度再释放,这样就甭想让塞子想火箭一样飞出去了。于是,我提前准备了胶带。当瓶子里的混合物“咕噜噜”地冒泡时,我以迅雷不及掩耳的速度塞紧塞子,并用胶带把它绑成个粽子,然后跑到远处观察。可能是因为绑得太紧了,等了好长时间塞子也没有动静,只是杯子里充满了气泡。

  于是我想也没想,就把瓶子摇了两下(后来证明这个动作是十分错误的)。突然,只听到一声闷响,塞子像离弦的箭一样飞了出去,就像一枚真正的火箭似的,并在房间中乱飞起来。而我就惨了,因为手拿着瓶子,里面的混合物喷了我一身,浑身湿漉漉的,而且还散发着难闻的气味,真是让我哭笑不得,狼狈不堪。当我在清扫战场时发现,这个“火箭” 真是威力不小呀!,不但挣断了七八层胶带,而且还击穿了我家厨房的天花板,为里面生活多年的昆虫大军打通了进攻厨房的道路。

  通过这个有趣的小实验,让我在收获科学知识的同时,还明白了一个大道理:那就是不要忽视身边的小事,往往一个小事物也能爆发出巨大的能量。

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