以秋为题的作文3篇(集合)
无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的以秋为题的作文3篇,希望对大家有所帮助。
以秋为题的作文 篇1
四季,生机的春,闲适的夏,希望的秋,洁白的冬,诗人眼中各不相同,燕草如碧丝,秦桑低绿枝。春意盎然:更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾,夏意正浓:碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠,秋意如画:忽如一夜春风来,千树万树梨花开,白茫的冬。我更喜欢秋,希望,丰收的秋,一副自然的画,上天的得意之作…。
轻轻拾起一片落叶,摸着上面的.脉络,感受到秋的气息已经来临,张开双臂,任秋风吹拂,温柔的躺在秋的怀抱里,听着秋在歌唱。秋风萧瑟,秋风何尝萧瑟?萧瑟的只是吹风人,只是他们的内心,真正的秋风,听,在诉说着温柔细语,在散发淡淡的麦香。朴实的农民听懂了,赶着收割;背着画夹的青年闻到了,摊开画,用五颜六色刻画秋的轮廓;而我,迎着风,感受着秋天,用心静静聆听……
秋雨,更加惹人喜爱,为这秋增加了一种和谐之美,远处的山,近处躲雨的人,烟雨中显得一种朦胧之美,和着纱纱小雨,组成了一幅动态的自然画,照相机也记录不下这种情感,只有身历其境,才能成为这秋的知音人,才懂得什么是真正的秋之美。
秋,希望,丰收,更多的是一种美,一种秋之美,又有多少知音人能和我一起发现这种美呢?
以秋为题的作文 篇2
秋天是个瓜果飘香的季节,苹果、柿子笑红了脸;稻谷笑弯了腰;甘庶、桔子和香蕉的香味混在一起,闻到这香味多想吃一口呀
在我老家有一棵高大的柿子树,每年秋天我和爸爸常去摘。爸爸砍了一根竹杆,竹杆上有一个小叉子,叉子的下面挂着一个小口袋,爸爸用叉子碰了一下树枝,柿子就落在了袋子上。我也像爸爸一样做了一个小竹杆,我也用叉子碰了一下树枝,我怕袋子的位置不对,就把竹杆摇来摇去。啪,柿子掉在了地上。它好像在说:“你小心点嘛!”。第二次,我使劲叉了一下柿子,呀!柿子被我叉了一个小洞。它又好像在说:“你伤了我的兄弟也伤了我,你有完没完?”
爸爸跟我说:“用叉子轻轻碰一下树枝,把竹杆放斜就行了。”
我按爸爸的.方法做了一次,果然,一个又大又红的柿子掉到了袋子上。“我成功喽!”我大声喊道。我们摘了一篮又一篮,我们满载而归。
秋天有许多果子,我喜欢秋天丰收的季节。
以秋为题的作文 篇3
那一天是20xx年10月28日,天气如往常一般没什么不同,但那一天却留在了我们每一个人的记忆里,不曾忘记。郊游中的每一个片断,都让我们记忆深刻,感受颇多。
感受一:秋游的意义原来不止那么一点点。
每年我们园里基本上都会组织小朋友去郊游,一般一年中会有两次,分别是春游和秋游。目的是通过活动让孩子们真正的亲近大自然、了解大自然,同时也可以让孩子们学习到很多关于春天、秋天的气候特点知识、关于植物的知识并得到身体的锻炼。那意义仅仅在此吗?当然不是,因为这一次,我们希望它的教育目的达到最大化。
目标一:让路途中的常见风景化身变成我们的教育内容。在蒙氏班里,经常会有一些社会参访活动,例如:认识幼儿园的地理位置、认识幼儿园附近建筑物、认识银行、认识超市、认识交通标志等等。这一次,我们就借着秋游的机会,把这些教育内容渗透其中,做了一个初步的引导。也就是为今后的学习作了一个很好的铺垫。一路上,孩子们随着教师的指引目不转睛的看着,“小朋友们,这里是中国建设银行哦,知道它是做什么用的吗?”、“小朋友们,这是中国农业银行哦,也是一个银行,但是和刚才那个中国建设银行一样吗?”、“孩子们,谁能说说看这是什么地方?”“壹分利超市”、“哇!这里有好多警车啊,这是什么地方呢?”“公安局!”、“注意哦,要过马路了,过马路时要左右看”,就这样,一路上我们逐渐的把近期将要进行的课程作了一个初步的引导。
目标二:亲近大自然,感受秋天,认识我们身边的树。“宁宁,到了吗?”我知道孩子们迫不及待的想要到达目的地了。因为在那里,还有很多快乐的事在等待着他们。终于到了,我们开始引导孩子们观察周围的树木。这也是我们此次秋游兼户外参访的重要内容。孩子们想象力丰富极了,有的说柳树像长头发、有的说女桢的形状像皮球,每个小朋友都带着自己的记录夹,寻找着记录表上的四种树木(柳树、槐树、女桢、松树),寻找中,他们认识了四种树木、了解了有些树的叶子到了秋天会变黄、掉落、了解了什么是落叶树、什么是常青树,树的构造是怎样、还学会了用文字和符号去记录……
目标三:在真实情景中进行生活教育。包括:和小伙伴分享美食、照顾小伙伴、礼貌教育、安全教育、爱护环境的教育等等。
感受二:孩子们,你们很棒!
其实,虽然这次我们的秋游地点是距离我园较近的沿河公园,但是对于这些两岁半到五岁半的孩子们来说,要让他们一直步行往返真的可以算得上“远足”了。一路上孩子们有说有笑的,快乐极了。但是不可否认,快到目的地的时候,几个小年龄的孩子挺累的,路上还有说要“老师抱”的呢。但是孩子们都坚持了下来,快乐的坚持了下来。回去后,孩子们依然快乐的不得了,说还要去呢。午休时,看着熟睡的他们,真的觉得他们长大了,因为这一路,我看到了他们的坚强、懂事,真得很想对他们说:孩子们,你们真棒!
我想对您说:
其实这次活动给了我们很多启示和感想,这也是我们最想和大家分享的:
多抽出些时间和孩子一起去走走吧,那是一种锻炼身体的方式、也是一种增进亲子感情的方式,还是一种孩子学习和放松的方式,何乐而不为呢?
不要因为爱孩子而把你的爱变成了可以剥夺孩子成长的'“溺爱”,大胆放开你的手,给予他们动手尝试、体验的机会。例如:一同去公园的时候不要总把孩子抱在怀里,让他通过自己的努力得到某种经验,远比你直接给他的好!
正确看待孩子所面对的小挫折,给他自己动脑解决问题的机会,让他越来越勇敢、越来越独立。
学习的方式不止一种,不是只有坐在桌旁看书写字才叫做学习。众多形式中,让我们选择最适合的那几种吧。幼儿期的孩子,最喜欢的还是直观的方式——看得见的、摸得着的、动手做的、有乐趣的。
生活处处皆教育。
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