实用的小学作文汇总6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
教学目标：
1、知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。
2、技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。
3、情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感
受人间真情。
教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。
课时安排：1课时。
教学步骤：
一、导入新课
从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。
二、口头作文的定义
是口头表述的有声文章，介于书面作文和即兴讲话之间，它首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。
口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。
三、口头作文的要求
①审准题目，明确主题；
②首尾呼应，结构完整；
③吐词清晰，语言流畅；
④仪态端庄，表情大方。
四、口头作文训练
（一）看图作文
多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。
1、观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容，。
2、再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的.孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？
3、分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。
4、总结欣赏漫画的方法：
①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。
③判断漫画所反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。
5、多媒体展示图片(二)，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。
（二）命题作文
1、命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2、播放歌曲《父亲》：
①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。
②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀》等。
③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。
④师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。
3、请现场老师出题。
①学生讨论，老师适时点拨。
②指名口头作文。
③请出题老师进行点评。
五、总结
1、提问：今天这节课你有什么感受或收获？
2、同学们的收获就是我的快乐，我记得联合国秘书长潘基文总结过练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达。
小学作文 篇2
他从我的生命中只留下了一丝痕迹，便那样匆匆的走了……
在我大概九岁半时，我因为作业做到很晚，妈妈认为我不爱学习，于是就批评我。我大发脾气，跟她大吵一架，到了睡觉的时间，我将妈妈推出我的房间。
躺在床上，我想着母亲教育的话语。我翻来覆去，如何也不能入睡。“你爷爷生前说‘白宇珊是这几个兄弟姐妹中最聪明的一个’你现在这样做，对得起他吗？”呵呵，一个在我的记忆中，从来没有存在过的人，他对我来说，有那么重要吗？爷爷这个词对于我来说，实在是很陌生。我闭上眼睛，进入梦乡。
清明节到了，我随着父亲回酉阳扫墓。墓碑前有一大片橘子林，我最喜欢吃橘子了，但现在还没有长出橘子来，可是我知道他在一点一点积蓄力量，一点一点的萌发。
我来到爷爷的墓碑前，一张苍白的黑白照摆放在前，墓碑上刻了我们一家人的名字，从大到小排列着。
“白宇珊，我知道你和你爷爷关系不是很好，是因为你对他没有什么记忆对吗？”妈妈走过来问道。“没错，我不知道一个对于我来说，完全没有记忆的人，我应该怎样去爱他。”我回答道。“这片橘林是你爷爷种的。”我愣了一下，在我没有回过神时，妈妈接着说，“他也花了毕生的'积蓄买了这些橘子树。他想等橘子树结橘子时，他能和你一起采摘橘子，看着你吃橘子时洋溢着幸福的笑脸。可疑——他没有能等到那一天。”爷爷，种给我的？我不敢相信一位花甲老人是怎样煞费苦心中写这些橘子树，天天给它浇水、施肥，陪伴着它们老去。我心中的五味瓶被打翻了，眼泪顺着脸颊流进嘴里，好咸。嘴里一下子充满了苦涩的味道。几滴泪珠滴落在手背，隐隐残留着一丝余温。我一步一步的走向墓碑，每步都是那么的艰难，就像赤脚走在荆棘上一般疼痛，心就像被万根针刺一般，疼痛的绞成一团。
对不起，爷爷，对不起。我不该这样对您……
他从我的生命中只留下了一丝痕迹，便那样匆匆的走了……
小学作文 篇3
星期天下午，我和父母乘车一起去梦寐以求的海星岛游玩。
海星岛位于常熟昆承湖中央。我们刚走进大门，看见游人如织。我们走进海星岛，顿时仿佛置身于海洋之中。一路走下去，我欣赏了各种各样的海洋生物，有水母，招财鱼，地图鱼等，令我眼花缭乱。
其中，我喜欢“血鹦鹉”“红宝石”。“血鹦鹉”是一种性格温和，可爱漂亮的鱼儿，，全身鲜红，强健壮硕，有一双如同黑宝石的眼睛；“红宝石”特别漂亮，全身布满倩丽的蓝色斑点和尾柄前面的`大型黑斑。“红宝石”的名字来源于它们繁殖期间，身体上会出现艳丽的红色，所以取名为红宝石。
我们不知不觉走出了大门，看到旁边有表演。我拉着爸妈的手飞奔过去，看是海狮辛巴的各种表演，有顶球、拍手、套圈等，精彩绝伦。
看完表演，我和父母意犹未尽，却只能依依不舍地离开了。
小学作文 篇4
我喜欢白色，看见白色，我就想起家里客厅摆放的茉莉花。
记得爷爷买回来的.时候，叶子绿油油的，上面长着许多白色的小花蕾。过了几天，花儿都开了，客厅里到处飘着茉莉花的清香。
茉莉花可以泡茶喝，而且泡出的茶香气四溢，很好喝，茉莉花本身也很香。
有一次，老爸用茉莉花泡茶喝，我也去尝一口，唔！比饮料还好喝，于是我喜欢上了喝茉莉清茶。
现在茉莉花枯了，爷爷把它们都揪掉了，我觉得很可惜，想：“它明年还会再长出来吗？”
小学作文 篇5
清晨一缕阳光洒在了海岸上，也洒在了那蔚蓝的海面上。一艘小船打开了洁白的帆，准备起航了。小船在海面上一次次的打转，似乎在深情地徘徊。海岸上的青苔增多了，就像母亲脸上那深深的皱纹。一阵清风向小船的帆吹来，一抹朝阳照在船身上，好像为它指路，伴着它远航，小船走了，当它消失在海平面时，海浪变得汹涌起来，洁白的浪花使劲拍打着海岸，似乎想拼命的把小船拉回来，可这时已经晚了，小船伴着清凉的微风和绚丽的云霞走远了，消失在海那端太阳中间……
在一间房子里，一个头发花白的母亲正把背包小心翼翼地递给儿子，她眉头紧皱着，眼睛里闪着晶莹的泪珠：“在外面可要好好工作呀！”
儿子一头齐耳短发，浓眉大眼，他轻轻接过妈妈递给的背包，不停抚摸着，他看了一眼背包，又看了一眼母亲：“我会好好干的！”就背着背包一下也没回头的走了。
海港的浪花不停地拍打着海岸，似乎在向天空诉说着海港的忧愁，每当有白云飘过，海浪就使劲的翻滚着，似乎在打听小船的消息，可是谁也没有见过。
在海边的浪花再也没有翻滚过了，它似乎沉默了，现在蔚蓝海面上只有那座海港孤独的站在海的西边，它站在那里日复一日，年复一年，期盼着孩子早早的回来。
儿子终于回来了，当年十七八岁的小伙子，如今已三十来岁了，长出了宽大的肩膀，把躺在床上的八十多岁的`母亲拥入怀中，拍着她的后背：“离开家的那些日子，我好想你……”
小船在天海相接的地方出现了，它的身影越来越大，离海港越来越近，海港看见了小船身上的花朵绽放开了，仿佛灿烂的笑容，小船的风帆虽然没有当初那么洁白了，但是又多了几分成熟。海风轻轻的吹着，海浪欢乐地翻腾着，仿佛在一起庆贺小船的归来。
小学作文 篇6
炎热的酷暑来到，太阳火辣辣的，我和一个同学去玩路过长庆公园，看见公园很脏：有西瓜皮、瓜子壳、香蕉皮。看见这样一个情景不约而同的萌发了一个念头，打扫公园，于是我们回到家拿来扫把和地兜又来到公园。
一进公园我们就分工合作，我扫乒乓桌这里，季嘉诚扫老年活动中心这里。说着我们就各顾各的扫起来。我负责的包干区里有废弃的易拉罐、零食的包装袋。看见这些垃圾马上扫起地来，没扫一会我就满头大汗，豆大的汗珠流了下来，我看见季嘉诚的衣服都湿透了，可仍然继续埋头苦干。我见了我觉得不能输给季嘉诚，于是就更加卖力的.扫了起来。扫着扫着，呀！这是什么，原来是小狗的大便，真恶心，要不要扫呀，我的头里做出了心里斗争许久，最后看了看周围这么干净，不想让大便破坏了周围的环境，只好咬咬牙无奈的拿出扫把，把大便扫了。没过一会就扫好了。我看着干干静静的包干区心里十分舒服。我向四周望去季嘉诚还在扫地我就前去帮忙，不一会就扫的十分整洁。
我为大家做了一次榜样让大家知道保护环境！
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