以发现了为题的作文

时间:2023-06-11 11:32:28 以什么为话题的作文 我要投稿

以发现了为题的作文4篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的以发现了为题的作文4篇,欢迎阅读与收藏。

以发现了为题的作文4篇

以发现了为题的作文 篇1

  一天早上,我到井边打水。突然,在潮湿的地方发现了一只小小的蜗牛在爬。我连忙打完水,走到蜗牛前,蜗牛吓坏了,把头缩进它的“小房子”。我觉得有趣极了,把蜗牛抓回家。

  回到家,我把水放好,就在院子里观察小蜗牛。过了好久好久,蜗牛出来了,它慢慢地蠕动。我想知道这只小东西是益虫还是害虫,就拿起打死的`蚊子和白菜放在它面前。蜗牛发现了目标——白菜,连看都不看蚊子,迫不及待地吃自己的美味佳肴。我马上可以断定蜗牛是只大害虫。

  这时,我发现蜗牛的尾部有一条长长的痕迹。我摸摸头,就在这个时候,我想起了《十万个为什么》这本书写着:如果蜗牛找不到好的地方睡觉或是好吃的,就可以沿着这条蛛丝马迹回到刚刚开始走的地方睡大觉。原来是这样。蜗牛的脚在哪里呢?又一个问题在我的脑袋里产生了。我看来看去也不见蜗牛的脚,便大声喊:“爸爸,蜗牛的脚的哪里呀?”“自己找一找吧!遇到小小的问题又来问我。如果这样以后怎样当科学家呀?不要遇到困难就低头。你弱困难就强,你强困难就弱。”我只能自己解决问题了。对呀!我一拍脑袋,想到观察东西除了看,还要亲自摸一摸。可我一碰蜗牛,蜗牛就缩到“小房子”里。为了不让蜗牛缩进自己的壳里,我用尖石头轻轻把壳弄烂。我一手把蜗牛肉抓起用手摸一摸肚子下,发现有许多颗小粒像小句号那么大。这就是蜗牛的脚吧!怪不得蜗牛在地上可以平稳地行驶啦!不像虫子一样一伸一缩地爬。我还以为蜗牛没有脚呢!

  今天我发现了蜗牛的秘密,还懂得一个道理:不要遇到困难就低头。你弱困难就强,你强困难就弱。

以发现了为题的作文 篇2

  小时候,我常随父母回老家玩儿,老家有好多动物,什么小猫、小狗、小牛、小鸡和小羊等,多得不可计数。有一个问题始终困扰着我:人生病了可以去医院,那么动物呢?你也许会说:“去动物医院或请兽医吗!可有些地方没有动物医院或兽医,那怎么办呢?总不能坐以待毙吧!我的几个发现解决了我的疑问。

  有一次,我去看舅妈割草,看了一会儿,我便到一边玩去了,这时我看见了两个毒性较大的腹蛇在打架,我觉得好玩儿,就在旁边观战,一会儿,一条身体较为强壮的把另一条的头部咬伤了,头部受伤的那条蛇的头马上肿了,最后肿得连嘴都合不拢了。我想,它肯定完蛋了,不料它发疯地爬到一条小溪边拼命地喝水,过了好长时间,这条蛇肿涨的头部居然渐渐消了下去。看到这儿,我十分吃惊,这不是跟人一样吗!人们在抢救被毒蛇咬伤的病人时,常常给患者大量输液,以加快毒液的排出。我想:这会不会是偶然的呢?我回家后,赶紧翻开《十万个为什么》查阅了起来,不一会儿,我便查到了。原来动物给自己治病并不是偶然,如猫患了胃肠炎而腹泻不止时,猫会找一种叫“牛顿草”的草来吃,然后大吐,这种“以吐治泻”,是猫治疗胃肠炎的'一种有效方法。还有从冬眠醒来的美洲大黑熊,身体总是不舒服。这时,它会外出找一些水果来吃,而这些水果会使它轻度腹泻,不久便恢复了健康,重新精神抖擞了!

  猿猴和猩猩是比较聪明的动物,它们也会给自己治病。猩猩病了,它的牙龈疼痛不止,这时,它的面部向着太阳,用“手”挖些烂泥敷在脸颊上,然后用两“手”紧紧地按着,生怕贴上去的“膏药”掉下来,不然,它得再受疼痛的折磨。猿猴生长在热带丛林中,当它患病感到寒冷,全身战栗时它就用嘴去啃金鸡纳树皮,和人类服用奎宁一样,病得快就痊愈了。大自然真是太神奇了,有许多奥秘,等待着我们去探索去发现。

以发现了为题的作文 篇3

  每个人都有一双善于发现的眼睛,发现人世间无穷的奥秘。

  星期六,我跟往常一样要坐公交车去上课。可是我来得太早,学校的大门还没开,只有四五个同学等在门口。等了一分钟、两分钟、三分钟,大门迟迟没有开,于是,我突然发现了一群蚂蚁。我走了过去,蹲下身,静静地看着它们······

  成千上万 只蚂蚁围在比它们身体略大几十倍的蛋糕块左右。这么大的蛋糕块,它们肯定搬不动,我心想。蚂蚁们往蛋糕块靠紧,使蛋糕块傍边黑压压一片,让乳白色的蛋糕块显得异常凸出。蚂蚁们还在往里靠。两旁的蚂蚁顶起蛋糕块,使蛋糕块下露出一条十分微小的缝隙。然后,其余蚂蚁也纷纷钻到蛋糕块下,猛然间,蛋糕块高了几毫米。过了一会儿,蛋糕块开始慢慢移动,虽然很慢,但是对蚂蚁们来说这是一项艰巨的“工程”。蛋糕块又移动了好几毫米。我顿时震撼了,心想:这小小的蚂蚁是什么力量让它有如此大的'动力?

  回到家后,我回想起校门口的蚂蚁,想了想,这就是一种团队的力量,一种蚂蚁与蚂蚁之间的团结的力量!

以发现了为题的作文 篇4

  闷热的下午,我们在科学教室进行科学实验——杠杆。杨老师在教室里和我们将这待会儿实验的纪律和实验步骤。我心想:怎么这么慢啊,现在真是好无聊,唉。

  等了一会儿,终于……

  我们开始了实验。虽然教室里闷热,但是我们还精神抖擞。徐瀚雯将一根棉线小心翼翼的穿过一个“盘子”一样的固体,将杠杆固定好。

  我们在离支点最近的`一个阻力点上放了三个别针,又再离支点的第三个的用力点上方了一个回形针,发现刚好平等。我马上将我们这个情况告诉了杨老师,但杨老师问我:“那这到底是什么原理呢?”我不知道,只好回座位和小组成员一起讨论。

  “是……是用力点到支点的距离大于用力点到支点的距离么?”我疑惑的问大家。

  “好,现在停止试验,大家来说一说你们的发现。”杨老师拍着手说。热闹的教室顿时变得鸦雀无声。千万不要叫我啊!我忐忑不安的想到,一边还祈祷着。

  可是杨老师还是叫了我,我双腿瑟瑟发抖,吞吞吐吐地说到:“是……是用力点到……到支点的距离……离大于用力点到……到支点的距离。”老师拍拍手,意思是说我说对了。

  这次发现又让我知道了一个科学道理,还让我知道了在课堂上要大胆发言,不要害怕自己说错,就算说错了老师也会帮你纠正的。

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