新时代师德师风心得体会
当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的新时代师德师风心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
新时代师德师风心得体会1
《十项准则》的解读再次让我感受到作为一线教师注定与惊天动地的壮举无缘，但确应该始终秉承这样一个信念：把真善美的种子播进每个孩子的心里，愿用平凡而崇高的师德之光，去赢得了学生和家长的爱戴。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”多年来，不记得关心帮助过多少学生，在老师的眼里，爱就是真诚的付出；爱是一次次的宽容；爱更是小心的'提醒与呵护。是爱的力量，让学生在错误中不断成长；是爱的呼唤，让他们拥有一颗感恩的心；是爱的熏陶，让他们懂得友情亲情的珍贵……大爱无言是一种坚持，在三尺讲台上无怨无悔地奉献着自己的青春和智慧，愿用一件一件的小事，履行了一名教师的职责；愿用一点一滴的爱，成就无数孩子的美好未来；愿用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！
新时代师德师风心得体会2
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取
作为传道授业的'老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
新时代师德师风心得体会3
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，经过与大家一起学习、讨论和评议，现自我剖析如下：
有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。在依法执教方面，学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。在严谨治学方面，我探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。在热爱学生方面，在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的`现代教育观。
2、始终记住“学高为师，德高为范”这名句。踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务
3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、我必须加强业务知识的学习，从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想。是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
新时代师德师风心得体会4
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？通过学校组织师德师风教育学习，我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱事业：
忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
四、爱学生
在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的`教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
新时代师德师风心得体会5
作为一名幼儿老师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的华蜜和欢乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的华蜜与欢乐吧。 我们班是一个新的班级，在孩子刚起先适应这个集体生活时，又起先接连的来新生了，今日就有两个小不点报名来到我们班，或许是年龄小的原故，爸爸妈妈离开的时候哭的特殊难过，特殊是郑雅文小挚友，怎么哄她都不行，还是要找爸爸，我们几位老师都拿她没方法，我越是哄她哭的越难过，这时王老师走过来拉上她的小手装的很仔细的说：“好，你不哭拉，老师哭”，于是便故作哭的很大声的样子，没想到，一下子宁静了，他们两个用惊异的眼神看着王老师，不哭了，我在心底静默的欢乐，我为孩子们的那份新奇，那份爱心欢乐。谁说孩子小不懂事，他们的心灵深处藏着的是：天真、纯净和一颗未受污染的童心。
孩子们一每天的成长一每天的`懂事，就连我们班不会上厕所的宝宝现在也能自己主动上厕所了，不爱说话的刘家轩现在说起话来可带劲了，有时还真让我们老师感到意外，今日是英语活动课，平常他上中文课也不出声，今日老师跟小挚友们一起玩英语嬉戏，小挚友们都主动踊跃的参加，当老师说最终请几位小挚友来参与时，刘家轩竟然大声的用英语说：Let me
try。让我感到很惊异，现在的他可以说出许多词语来了。今日是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着嬉戏。晨间活动后，孩子们回到教室里打算吃早点，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了嬉戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。密新悦小挚友说“咦？太阳出来了，过了一会儿，太阳躲起来了，她自己呵呵的在那快乐的说，老师，太阳公公跟我们躲迷藏呢。”小挚友们听了也探讨开了，李岱中说““太阳要吃早餐，吃完了早餐还会回来的。”小挚友你一言我一语，各抒己见，好不喧闹。 生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇妙的想象，浸透着他们的机智，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛时常地一亮，让我们的心灵时常地得到愉悦，让欢乐时常地围绕在我们身边。
新时代师德师风心得体会6
爱是什么？对于“爱”的定义相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？说得简单通俗点儿就是教书、育人！听听，这是四个多么伟大的字眼啊！而在我眼里“爱和教育”是不可分割的。对于一个正在从事教育行业的我来说，教育不仅仅是一份工作，而是一份“爱”与“良心”两者缺一不可的工作。
说到这里，大家肯定好奇了，我是那个层次的教育工作者？没错，我就是所有教育行业里最勤劳、最朴实、最细心、最接地气、最万能的“幼教”小仙女一枚！哈哈……接下来可能很多人都会不服气了，为什么你们幼教就是最万能的？嗯，这个问题你们问的很好，我来替正在幼教岗位的工作者回答你们：我们是大自然的'搬运工，每当园内举行大型活动搞节目，我们就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，还要负责把凌乱不堪的场地收拾好，物品归放原位，方可下班；我们是无人能及的群众演员，每天上课之前先来一段表演热热身，只为了吸引小朋友注意力集中，调动小朋友的积极性；我们是才华横溢的编剧，在班级空闲之余，没事儿就编几个生动有趣的故事以及一些关于安全教育方面的情景剧，以此让幼儿更加深入的了解和掌握更多知识；我们是能跳会编的舞蹈家，每天晨操、早操不断，还得会编排动作，早操一排练就是整整一个月，每天不管风吹日晒，大汗淋漓，我们依旧准时准点，顶着火辣辣的太阳照常进行；我们是关怀备至的护士，每天必须做到一摸二问三看四查，不管上午下午，有事儿没事儿，都要关注幼儿身心健康发展，生怕出现不良状况；我们是一丝不苟的IT精英，每周的教育教学计划表、教案、配合园方填写幼儿档案、成长补贴、健康体检、少儿医保、学位申请等各种各样的表格和电子文档；我们是精妙绝伦的音乐家，懂声乐，会唱儿歌、会弹钢琴，会看简谱和五线谱；我们是无私奉献的清洁工，每天一小搞，每周一大搞，地板干净，教室整洁，只为了营造一个更好的学习环境给一群可爱的孩子们；我们是快乐的天使，每天带着富有童真、童趣的心和一群活泼善良、天真可爱的小朋友们开心游戏，快乐玩耍。
或许在别人眼里，这些都微不足道，但只有在这个工作岗位上的人才能深有体会，这是一份真真实实需要用爱来灌溉的工作，你爱孩子多一分，孩子就爱你多一分，没有爱的教育就如同行尸走肉一般。
让我们做一个有“爱”的教育工作者，让世界充满爱，让爱与教育同行！
新时代师德师风心得体会7
通过学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》让我更懂得提高师德师风对于教师来说十分重要，师德师风建设是一所学校的灵魂，是无形中支持学校良性发展的力量。
新时代中小学教师职业道德规范要求每一位教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，爱国守法、爱岗敬业，是师德的基本要求，一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。
关爱学生是师德的灵魂所在，只有发自内心的关爱学生，才能够赢得学生的信任，只有关爱每一位学生，才能与学生建立更好的沟通。更好的开展教学工作，更好的帮助学生全面发展。
教书育人是师德的'核心内容，韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈所说的传道，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业、解惑，是指传授知识，这一点，也许是师者自诞生以来的一种文化自载。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人才是我们教育的终极目标。
为人师表是师德的内在要求，作为一名新手教师，我经常提醒自己应当知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。做一名无愧于心的好老师。
终身学习是师德的时代要求，教师，作为专门从事人才培养的职业。从业者不仅要有高尚的道德情操，同时应该具有广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。在信息时代，科技飞速发展，教育者必须日新其德、才能学为人师，身为世范。
总之，师德师风建设是教师从事教育活动过程中形成的职业道德和行为作风，只有严格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定从思想上和行动上努力践行师德师风的具体内容。
新时代师德师风心得体会8
通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我更加明确了教师的行为标准和行为底线，即每个教师必须要遵守的.规矩。这其中我认为有两个方面至关重要，一个是底线职业道德，因为教师作为一种职业，像其它千万种职业一样，也有必须要遵守的职业道德行为规范；另外一个是崇高师德，教师作为一种特殊的职业，从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，教师队伍一定要倡导具有崇高师德。
新时代师德师风心得体会9
教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人换而言之教师是学生美好心灵的塑造者
最近我深入研究了《师法》《未成年人保护法》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分法办法》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等理论资料体会到要时刻以“德高为师身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
通过开展师德师风研究使我更加清醒地认识到学生作为研究的主体他们思想活跃思维天真好动好闹工作烦燥之时我会不自觉地把学生的这种惯当成“不懂事”事后想来这样的我是不应该的事实上学生是一个活的“生命体”他们有属于自己的感觉和要求优秀的学生人人喜爱然而调皮的学生也并非一无是处作为一名教师要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点以“点”带面促进学生进步在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪沉下心来静下心来去教育每位学生要学会用优秀教师的品质激励自己和优秀教师相比我目前的思想境界还要不断提高在教学方面首先要把学生当作朋友改变师道尊严的旧观念使自己的教育深受学生喜爱家长认可做一个人民满意的教师。
经由过程学校开展的师德师风研究也让我发现了自身的不足做人民满意的教师不能光作为一种口号要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断研究以研究来丰富自己的学识进步自身能力业务水平；其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授常识培养学生多方面的智力；另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生如何做人做一个对社会有用的人。
教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为规范而且还是作用于学生的教育手腕其崇高与否关系到到素养教育能否得以正确顺利地实施经由过程暑期的研究我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生使学生的身心健康地成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界纯洁美好的心灵在工作中教师要安贫乐教甘于奉献必须耐得住寂寞受得住挫折将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去正如著名教育家XXX所说的'“捧得一颗心来不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚对教育事业的强烈事业心和高度责任感教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪最大限度地激发学生的研究主观能动性在日常教学中教师如像母亲一样无微不至地关心学生帮助学生对差生不嫌弃不歧视给他们多一点爱就能极大地激发学生的积极性使其在研究上有无穷的力量源泉很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接面对学生的教育者学生什么问题都会提出来而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识就不能很好地解学生之“惑”传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态它在不断地丰富和发展每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态跟上时代进步趋势不断更育观念改革教学内容和方法显得更为重要否则不去更新不去充实你那点知识就是一桶死水终会走向腐化。
通过研究我深知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心且不断更新、充实自己的知识做到与时代同步才能培养出符合社会发展需要的人才挑好肩上这付教书育人的重担
未来天下的竞争是教育的竞争、人才的竞争推动教育事业发展的主体——教师肩负着光荣而神圣的历史使命要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才就必须建立一支高素养的教师队伍而教师队伍建设的核心是教师的师德教师的师德决意了教师的素养教师的素养又决意了教育的质量因此加强师德建设工作是时代的需如果全面推进素养教育深化队伍建设的总枢纽也是搞好教育系统行风建设决意教师队伍建设成败与否的关键。
当前由于受市场经济的冲击有悖师德的现象屡禁不止一定程度上影响了人民教师良好的整体形象例如：超度违规带生体罚或变相体罚学生不公平地看待学生功利主义思想严重追逐短期效益盲目地乱办班乱收费等。
导致各种师德违规的现象因素很多笔者在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成：
一是教师教育理念陈腐其理念还停留在应试教育的框框里只重视学生的智育发展轻忽了学生人格培养没有注意心灵的相同没有把真正的做人教育理解到位落实到位
二是教师缺乏良好的心理品质教育学生需要良好的心理品质心理品质的不健全轻者对学生恶语伤害重者会对学生实施体罚
三是在利益的驱使下急功近利缺少爱心不会关爱学生屡禁不止的违规超度带生问题就是在利益的驱动之下的产物
四是教育评估机制仍以应试成绩为核心教师面对各方面的压力延缓了师德建设的进程师德形成决非一种表面的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、研究观、评判观等一系列相关理念在内的综合观念一句话有什么样的教育理念就有什么样的师德表现
面对新的情况在推进素质教育倡导更育理念的同时怎样树立新时期的师德形象已成为广大教师面临的重要课题我认为需要从以下几个方面努力
一、调整教师心态树立正确的价值观念
要做好现在社会的教师拥有一个良好的心态至关重要在我们义乌这样一个物欲横流的社会环境背景下教师的价值观显得尤为重要XXX老师说了幸福是要自己心平气和的去体会的我说幸福是要靠自己感受的就是说老师要知道满足钱是永远都赚不完的有了这么一个理念为基础的话那么我们现在的超度带生问题歧视学生问题体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转所以在老师当中首先要解决价值观的问题教师要调整好自己的心态做一个时常会感恩的人学会满足学会体验幸福感受幸福
二、转变教育理念实施差异教育
学生是研究的主人是发展的主体教师面对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响惯于只看眼前不顾将来以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严以牺牲学生的研究兴趣为代价过分苛求学生的成绩换取暂时的高分比如现在我们义乌的初中教育就存在这样的倾向因为惯了应试的学生以后面对大学的开放式教学环境不能适应成绩会下降还会不同程度的患上心理障碍众所周知XXX七岁上学因成绩差退学XXX两岁说话上学智力迟钝德国诗人XXX是尽人皆知的后进生XXX上小学时研究成绩一塌糊涂而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统事实表明研究成绩与创造力无明显的联系创造力有早晚先后之分越是有个性的人创造力越突出个性是创造的前提把个性多样性作为一种有价值的东西一种财富来加以接受我们就不会按成绩把学生分为三六九等我们眼中就会没有差生只有差异实施有差异的教育实现有差异的发展
三、以身示范情感育人
搞教育不能搞一阵风式的形式主义这也是一种不理智的急功近利的短期行为因为学生的成长和发展有其阶段性不能强求一致无法整齐划一而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节现在的问题
新时代师德师风心得体会10
读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我最大的感触就是要不忘初心，潜心教育。自古以来，老师就应该成为一位有理想信念的好老师，一位具备良好道德素质的好老师，一位具备人格魅力的好老师，一位有仁爱之心的好老师，那样才有可能在学生的心中播下梦想的种子，开出理想的花朵，收获成功的果实。“不忘初心”就是要我们不要忘记自己最初的本意，才能有始有终地去完成自己的梦想。不忘教育的'初心，一要对自己认得清，正确地认识自己，敢于自我剖析自我批评，能够经常地自我反省反思，加强修养，提高素质。二要对工作干得实，坚持干一件事就要成功一件事，脚踏实地。三要对重担挑得起，要发扬老黄牛精神，经受住考验，勇于挑重担。
时时不忘教育初心，方得育人始终。让我们做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者，只有这样，我们教育的脚步才会走得越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越洪亮！
新时代师德师风心得体会11
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的.师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。
（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
新时代师德师风心得体会12
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。
第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在未来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。
第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。
第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。
第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，去争论，客观地分析身边和社会上发生的'人和事，以积极的态度正确引导，使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。
第五、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。
第六、要牢记师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，面对学生的问候：“老师好，”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的回答了一个问题，号召全体学生为他鼓掌祝贺；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。
第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
新时代师德师风心得体会13
今天，我认真的学习了一遍新时代中小学教师职业行为十项准则，其中对第五条关心爱护学校感受颇深。热爱学生应该是对每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，面对那些班里麻烦的“捣蛋鬼”，会变得渐渐失去耐心。而这些学生如果长此以往的被这样对待，慢慢的他们也会排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，有些老师会对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚等。这无疑就形成了恶性循环。我认为教师对待学生的态度直接影响着他们的性格和心理健康。而我们作为教师，应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的'动力。公平公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，更是良好师德修养的表现。通过和学生几年的接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。相信只有我们能全身心的去爱每一个孩子，他们才更愿意接受、喜欢老师，进而喜欢上学习。当然只有爱也是不行的，“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。
新时代师德师风心得体会14
早在几年前就对王平老师有所耳闻，曾经还在电视上看到过报道王平老师的相关实际事迹，今天更是有幸听到王平老师的精彩讲座。她的讲座朴实、有趣，紧紧结合自己的工作经历和经验向我们传达师德师风相关信息，从而也让我受益匪浅，要想做一名学生喜爱、家长信任的老师，就必须提高自己的修养和责任感，对此我深深地感受到：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要平等看待每一位学生，不能把学生分成三六九等，更不能把学生当下级随便呵斥。只要学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习老师所传授的各种知识。
三、努力进取
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高自身素质，就要不断地学习，积极地学习，虚心听取学生和老教师的各种意见，不断开辟新教法。
四、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，我一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的`思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
新时代师德师风心得体会15
我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xxx工作也将近十多年了。2xxx年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4、师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5、在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善、学习对于加强和改进新时代师德师风建设意见。
教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社会尊师重教。我最近学习了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。
一、教师要知足，现在的的社会竞争比较激烈，有钱有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。
二、教师要严于律己
所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧。总之，为人师表不是一句简单的`词语，它需要我们每一位教育工作者用自己的言行去实践，去证明，以求的社会对老师的理解和尊重。
三、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
教师是人类灵魂的工程师，学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。瑞园教师将以身作则，认真学习，履职尽责，争做新时代四有好老师
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