【必备】难忘的童年作文合集五篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的难忘的童年作文5篇，欢迎大家分享。

【必备】难忘的童年作文合集五篇

难忘的童年作文篇1

　　每一个人都有自己快乐的童年，但是随着树的年轮转了一圈又一圈，我们长大了，懂事了。但是快乐而又难忘的童年趣事却不时地浮现在我们的脑海里。

　　童年，我经历了许多难忘的事情，而这些事对我在人生成长的过程中给予我很大的帮助和启发，令我充满了自信。

　　我清楚地记得一件事。那一天，天气晴朗，阳光明媚，天是那么的蓝，云是那么的白。妈妈带我去公园散步。我和妈妈有说有笑地走着，玩着。我们周围都有许多美丽的，五颜六色的花，一些蝴蝶在飞来飞去，小蜜蜂正在辛勤地采蜜，形成一幅生机勃勃的景象。我们走呀走，走到一道楼梯前面，我看着这一道长长的楼梯，觉得它像一列火车，有趣极了！我拉着妈妈的手，想让妈妈和我一起走上去。可是妈妈放开我的手，示意我自己走上去。妈妈温和地对我说：“孩子，自己走上去吧！妈妈会看着你的，不要害怕。”我看着妈妈那种鼓励，坚定，充满慈爱的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，还不时地回过头跟妈妈笑笑，差不多到达楼梯终点时，我由于太高兴了，不慎脚滑，摔了一跤。而妈妈此时就站在我的身后，我多么想妈妈抱我起来呀！可是，妈妈却说：“好孩子，自己站起来，不要害怕！摔倒了不要紧，最重要的是自己会站起来！”我听了，连忙拍拍屁股站起来，并且将妈妈说的一番话铭记在心中。而这一年，我才五岁。

　　后来上五年级的`时候，我在家里学习，做功课。做着做着，被一道数学题难住了。我绞尽脑汁地想，还是百思不得其解。可妈妈的话又回响在我耳边：遇到什么困难都不要害怕，要勇于去踏进第一步，就算失败了，也不要灰心，只要你有恒心，就一定会成功的。于是，我便拿起笔来边画图边思考，一步一步地解决。过了一会儿，我便成功地解决了这道题，令我觉得有很大的成就感！

　　从此，妈妈的那一番话便成了我解决困难的动力！

　　童年的往事多么难忘呀，到现在我对这些往事还记忆犹新呢！

难忘的童年作文篇2

　　童年是七彩的，每个人都会有一段让自己难以忘怀的童年记忆。让我们一起走进我的七彩童年吧！

　　我是一个小女孩，爱美是每个小女孩的天性，我也不例外。

　　那是一个炎热的夏天，妈妈和她的朋友一起去逛街，因为天气太过炎热，我不想出去。妈妈一走，我就突发奇想：妈妈走了，我可以用她的化妆品打扮打扮自己啦！我的意洋洋地走到化妆台前，我把自己当成妈妈一样，学着妈妈化妆时的姿势，拿起一支玫红色的口红，轻轻地打开盖子，慢慢地在嘴唇上涂了涂，接着，两个嘴唇一抿，就这样，口红就均匀了。然后我又拿了粉往脸上拍了拍，我拿了一种可让眼睫毛快速生长的东西，在眼睫毛上小心地滚动着。把脸上打扮好了，我又拿起妈妈的指甲油，她的指甲油有很多种颜色，我把每一种颜色都用了一下，我沾沾自喜地想道：“只差衣服啦！”我把所有的`衣服都拿了出来，一件件去试，东一件西一件，左一件右一件，试了好多衣服，我都觉得不搭配。只差最后一件没有试了，这也是我最喜欢的衣服，我穿到身上去，啊，真好！我神气活现地在家里来回走动着……

　　不知不觉，两个小时过去了，妈妈拿了一大堆东西回来了。妈妈按了一下门铃，我又蹦又跳地跑过去开门。妈妈看见开门的我，连忙说：“对不起，我走错了！”我哈哈大笑了起来：“妈妈，是我呀！”妈妈终于认出我了，她大笑着说：“哟！我们家出了一个小美女啦！”我脸红了。

　　从那以后，我就再也没有用妈妈的化妆品。这段童年记忆，每次想起来我都会情不自禁地笑出声来。

难忘的童年作文篇3

　　我，是一块很平凡的石头，外表普通，深褐色椭圆形，躺在城里的马路上，天天被人踩踏，甚至被汽车碾压、遭尾气喷，苦不堪言。

　　“嘀嘀……”一阵汽笛声把我带入了回忆中。

　　以前，我生长在大山的脚下，呼吸着清新的空气，沐浴着温暖的阳光，鸟语花香，溪水“哗啦、哗啦……”欢快地从身边流过，“啊！这一切多么美好。”

　　“哎哟！”我尖叫一声，一只大脚踩住了我的身体，疼得我立刻喘不过气来，“嘿！你怎么这样，快点拿开你那臭脚。”我大声抗议着。

　　“唉！”想当年，我在大山母亲的怀抱里多么惬意，轻风拂面，沐浴着清凉的雨露。如果现在我还能回到母亲怀抱尽情享受她的呵护该多好啊！

　　那个踩我的人转过身来，飞起一脚把我踢到了草坪上。

　　这感觉真舒服，我仿佛躺在柔软的丝绸上，变成了一块晶莹剔透的.宝石……

　　突然，我又被一双大手拿起来，被使劲地扔向天空，在空中我仰望着蓝天、白云，对未来充满着憧憬……

　　哇！我被一个雕塑家发现了，他把我带回工作室，经过精雕细琢，使我成为了一件精美的艺术品……

　　1米、0.5米……“扑通！”一声我落入了水中，粉碎了我的美梦，雕塑家不见了、艺术品也不见了。“什么？”我感到头皮发麻、浑身冰凉，闻一闻，竟是一滩臭水，我彻底绝望地晕死过去。

　　人类啊，你们为什么要污染我们的生存环境！为什么！

　　苍天啊，让人类早日清醒保护好环境吧！因为地球是我们共同的家！

难忘的童年作文篇4

　　我现在已经11岁了，真怀念小时候无忧无虑的生活，想干什么就干什么，也没作业，随便玩很自由，不过现在作业要多少有多少，很不自由。

　　在我4岁的时候，我第一次吃泡泡糖，我吃得不甜了就开始玩，我本来想往脑门儿上粘，可是一不小心，就弄到头发上了，再一抓更多了，我赶紧吐了，可是晚了,我的头发已经全被粘住了，我实在没办法，去找老妈，老妈见了就笑着说：“我了个宝呀！”我妈怎么弄都不行，一气之下老妈带我来到理发店，剪了个光头，剪的.时候真疼，理发阿姨把头皮拽得真疼，我可真是自作自受。

　　在幼儿园的一次亲子课，我们在活动，有传圈、猜灯谜等，活动后便是午饭，但老师不让家长吃，家长只能干巴巴看着，我看着老爸很馋的样子，因为每人有两个丸子，我留了一个，我忘了藏哪儿了，吃完饭后，我悄悄拿着丸子给了老爸，老爸眼圈红了，看着老爸把丸子吃了，我心里喜滋滋的。

　　7岁的时候学骑自行车，那是我第一次骑双轮的，我一开始练，走了一小段路，马上就滚了下来，我就接着练，虽然摔了两次，但我学会了，我很开心。

　　我的童年故事还有很多，下次我有时间再和大家一起分享吧！

难忘的童年作文篇5

　　教学理念：

　　依据《语文课程标准》指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以体现学生的主体地位、教师的主导作用为基本出发点，创设情境，以说促写、说写结合，引导学生表达真情实感，从而使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。

　　学情分析：

　　五年级（一）班的学生共有32人，基本养成了分组合作学习的习惯，探究的主动性、积极性较高。大部分学生已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯；还有一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序。

　　教法设计：

　　紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，结合五年级学生认知水平和知识结构特点，运用情境导入法和点拨教学法，结合反馈教学和活动教学。

　　学法指导：

　　倡导自主、合作、探究的学习方式

　　教学目标：

　　知识与技能：突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

　　过程与方法：把事情的经过写生动、写具体。

　　情感、态度与价值观：回味童年，珍视童年。

　　教学重点：

　　1、写出自己的真情实感。

　　2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。

　　教学难点：

　　1、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或难忘的事。

　　课时安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备：（播放歌曲《童年》，营造氛围）

　　一、谈话导入：

　　美好的童年时光就是那池塘边的榕树、就是那声声知了的叫鸣、就是那悠扬的牧童短笛；亦或是《童年·冬阳·骆驼队》中学骆驼咀嚼的那种傻趣、《祖父的园子》里的自由之趣、《童年的发现》中的探索之趣……

　　今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年的那令人难以忘怀的点点滴滴。

　　（板书课题：难忘的童年）

　　二、创设情境，回味童年

　　师谈话：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小河流水一样纯洁的童年；那小鸟一样快乐的童年；那蓝天一样自由的童年；那鲜花一样美丽的童年，我们——能忘记吗？

　　（播放儿歌《丢手绢》）

　　请同学们闭上眼睛，听听音乐，我想童年的那些难忘的事便会在我们的脑海中一幕幕地浮现出来。（画外音）

　　也许那是第一次骑车的经历；

　　也许那是一回难忘的旅行；

　　也许那是一个逗鸟的故事；

　　也许还有很多的也许……

　　那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘好吗？（分组互动）

　　出示要求：

　　运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。

　　交流汇报：

　　刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。愿意把你们的精彩向全班同学展示吗？谁先来？

　　（教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理）

　　三、开动脑筋，讴歌童年

　　刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！是啊，童年是多姿多彩的，是无拘无束的，有人说，童年像一杯热茶，耐人寻味；童年像一首歌，旋律优美；

　　你们说，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教师根据学生表现，及时评价学生学习状态)

　　四、激发兴趣，抒写童年（15分钟）

　　“我道人生无再少，童年一去不复返”。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命的气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？愿意和老师一起记载童年吗？

　　（多媒体出示教师下水作文）

　　童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。

　　我四岁那年夏天的`一个中午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问：“妈妈,什么时候吃西瓜呀？”

　　“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈回答。

　　我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，我撅起嘴，动起了脑筋。一会儿，我就想出了一个“好”主意。

　　那时候，我人矮，没有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。

　　妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地看了妈妈一眼，见她没发现什么破绽。我咧开嘴笑了。

　　“笑什么？”妈妈奇怪地问。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

　　现在回想起来，可真觉得有点好笑。

　　师：我要请大家当我的老师，来点评点评我的这篇作文。

　　学生评价。（本文体现出老师小时候很顽皮，很淘气。推西瓜的那一段写出了“我”的调皮。很多的心理描写，写出了老师当时的心情。写得很具体。）

　　师：正如同学们所说，写出了老师当时的真实感受。再看看哪些语句最能表现我的真实感受呢？