关于公开课作文八篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的公开课作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于公开课作文八篇

公开课作文篇1

　　“请学生们向圣师孔部长老夫子行三个鞠躬礼。一张弓，另一张弓，三张弓……”嗯？听着，谁在喊仪式？哦！原来，教五年制国学的老师和他的同学向挂在黑板左侧的孔敬礼。

　　不仅学生和张老师在场，还有一些中学的老师也来我们班听课。这是我第一次遇到这样的情况，我的心不禁紧张起来。

　　课开始。张老师把我们班的35名学生分成了7组，以"宋、楚、秦、鲁、吴、齐、颜"命名。看着桌上的“春秋七杰”牌桌，我仿佛已经走过了孔子生活的时代。我的集团是“宋”国，而我的集团首领已经暂时成为宋国的国王。

　　在这堂公开的国学课上，老师带领我们背诵了《论语》课本中的第30章“蜀与齐”:“陈思战败了，问:‘召公知礼吗？孔子说:“知礼”。”孔子退回去，向马鞠躬。他说，“我听说绅士不是聚会。绅士是聚会吗？“你把它从吴和给它相同的姓氏，吴孟子。当你知道礼节时，你知道礼节吗？吴妈期告。孔子说:“秋也是幸运的。如果你有，你会知道的。“

　　张老师似乎知道我们的简短谈话中有许多令人费解的问题，所以他让我们在每次小组讨论后再问三个问题。经过讨论，我代表小组问:“为什么周朝有这样一种‘同姓不婚’的仪式制度？”谁是五马时期？为什么孔子觉得自己很幸运，即使他已经被纠正了？“张老师仔细听了每个小组提出的问题，并在下面的解释中为我们一一回答。

　　"召公知道礼节吗？”这句话是打败了孔子，指的是国的国君贡。为什么在战败时问孔子知不知道礼？原来，娶了一个姓陆的`女人。周代有“同姓不婚”的礼制。因此，鲁违反了当时的礼仪制度。但为什么孔子回答“知礼”？

　　张老师讲了两个故事—— 《弃老遗筐》和《诸葛子瑜之驴》来回答我们心中的问题。这个故事的大致内容如下:诸葛恪是诸葛亮的哥哥诸葛瑾(子玉子)的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾有一张又长又窄的驴脸。一天，孙权召集大臣们，派了一头驴。他在驴子的脸上贴了一个长长的标签，写道:诸葛玉子。大臣们立即开始谈论这件事，有些人甚至大笑起来。虽然诸葛恪很生气，但他怎么能在这么小的时候就违抗国王呢？他灵机一动，跪下来说，“请给我一支笔”。收到笔后，诸葛恪在“诸葛子玉”后面写下了“驴”。于是孙权把驴给了诸葛恪。诸葛恪用他的智慧化尴尬为回报。张老师告诉我们，孔子的回答，就像故事中的诸葛，是“尊重他人”。古代的圣贤们听说他们喜出望外后，纷纷改过自新。听到这位老人的去世，我们将尽力温和地提出抗议。“弃旧弃旧”和“诸葛玉子”的生动故事，加深了人们对“出谋划策，善待他人”的理解。

　　这门开放的中文课程不仅非常有趣，还让我们学会了“尊重他人”的原则。

公开课作文篇2

　　今天，我们上了一堂语文公开课。

　　“叮铃铃”，上课了，教室一下子变得很安静，许多老师纷纷进来了，邱老师也拿着语文书和教材进来了，只见邱老师走上讲台，对大家说：“今天我们来上第22课‘月球之谜’。”

　　邱老师首先要求我们把课文有感情的朗读了一遍，紧接着在电视上给我们看了关于月球的录像还有资料片，在看完影片后老师要我们想一想月球的表面是怎样的，然后老师把我们分成三个大组，分别叫细菌小组，植物小组，岩石小组，还分别提出了一些问题，比如科学家对月球的.考察都做了什么，做的时候都发生了什么，为什么会发生这些事情。等等，要我们三个大组分别讨论，并且在朗读完之后说出问题的答案。

　　老师刚一说完同学们马上就拿着课本七嘴八舌地讨论起来，有些同学还争论起来，我和殷柔柔还有马玥一起叽叽喳喳地讨论我们这一组关于植物的问题，有一个非常奇怪有趣的现象：水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿，原来是因为月球比地球土壤多氮，磷，钾等元素，而这些元素是水藻生长所需的基本元素。

　　最后老师还要我们举出月球还有哪些称呼，被点到名的同学三步并作二步走上讲台，拿着收集的资料告诉大家月球的许许多多的名字，比如像：白玉盘，玉羊，冰轮，玉轮，银盘，桂月，玉兔，夜光，等等，我和熊雨彤还上台念了关于月亮的古诗呢。我最喜欢的两句是“野旷天低树，江清月近人”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

　　下课铃响了，公开课结束了，时间过得可真快，我们都还觉得没上够，对于神秘的月球，还有许多谜等我们去发现去探索呢。

公开课作文篇3

　　20xx年3月15日，我上了一节失败的公开课。

　　开课的课文是苏教版语文七年级下册第二单元第九课《我们家的男子汉》。对于这篇课文，我起初的设想是以辩论的形式展开，让学生针对男孩是不是一位真正的男子汉展开辩论，通过辩论来体会男孩的男子汉品质，我的师父周老师看过之后认为，辩论的形式会让部分学生将注意力更多的集中在男孩孩子的一面，从而导致课堂背离原本的教学初衷，即感受男孩的男子汉品质，针对这一问题，周老师对我提出了十分中肯的建议和修改意见，希望我更多的将教学内容集中在男子汉的品质上，因此我对初稿进行了大的修改与调整，让学生从文中寻找男子汉性格以及出处，然后在以此出发，让学生概述文章记叙的几件事，再来分析文章对于素材的安排。二稿之后，我在自己学校试上了一下，学校里的师父赵老师来听了一下，觉得我一节课的内容过多，从而导致拖课，重点内容不能细细分析。之后我又去了周老师的学校，作为一个师父，周老师真的十分负责，她手把手地教了我一个下午，从人际到教学到专业学术。针对我的二稿，周老师从每一个环节入手一一分析并提出修改建议，她的意见与赵老师一致，认为我一节课内容过多，两课时的内容不一定要在一节课都上完，所以她建议我将文章素材的安排，即写作学习部分留给下节课。初一学生刚开始初中阶段学习，需要夯实基础，因此需要各环节都扎扎实实的进行教学。因此我的第三稿第一个环节是读通文章读准字音，第二环节就是从文中细致的描写中感受男子汉性格，第三个环节是总结为什么称为“男子汉”，最后是教师寄语。第二次试上之后又修改了一下，将作者的情感也带入讲授。

　　之后便是3月15日的正式上课。

　　说这是一节失败的课是有原因的，首先是我自己准备非常不充实，虽然是在自己学校上课，但直到开课前一天我才在师父的提醒下去了解所借班级的学习进度和任课老师。其次，在上课的过程中，学生是极为配合的，但是就我自己来看，课堂教学有些乱，时间也没有把握好。课后，针对我这节课，几位来听课的前辈都提出了十分中肯的建议。

　　一是我的课堂不够规范，教学上没有梯度，没有从学生实际出发设计有梯度的问题，而且没有有效利用课件，课件上呈现的内容完全可以通过教师口头表达出来。

　　二是我的教案设计思路有问题，应该多从文本本身和学生实际出发。前辈们认为我对于文本没有深入研究，若能抓住“历史真是螺旋上升”，即男子汉的成长轨迹来授课效果会更好。其实，在我的板书设计中，有意识的想带领学生感受到文章中男子汉的成长轨迹，我将男子汉天真幼稚的性格板书在上方，而将他的男子汉品质板书在下方，只是最后因为时间有些紧，未能口头落实出来，且我在最后设置了一个课后思考的问题，文章五个小标题能否调换，准备下节课落实这个内容。当然，如果我能在课堂教学中就直接体现男子汉逐步成长的历程，思路会更加清晰，而且不用再浪费时间再另辟板块来分析。前辈们还认为我对于学生雪情分析不足。刚踏入工作岗位我就接手初二，当初实习的时候也是在初二，对于初一的学生我的.确不够了解，前辈们认为我该从具体的语句中传授给学生一些答题的技巧，在初二的教学中我经常会教给学生一些技巧，然而我的确不够了解初一学生，以为初一学生主要是夯实基础，其实，这类对于文中关键字词的分析、句子的赏析也是基础的一部分。

　　这是一次失败的公开课，但同时也是一节成功的公开课。通过这次开课，我学到了许多许多，我明白了应该如何准备一节公开课，并在准备的过程中不断进步，前辈们的意见也使我认识到了自身的许多不足。我喜欢听批评的意见，记得大四实习之前，学校老师曾跟我们说过，不要怕被批评，那些指出你不足的人才是真正为你好的人。我相当感谢帮助我的师父和对我提出中肯建议的前辈们，感谢你们让我少走了不少歪路，感谢你们对我的关注与关心，让我的职业素养能得到迅速提升。

　　这是一节成功的公开课。

公开课作文篇4

　　终于盼来了这个下午，我们要去鹭江新城小学开公开课！目的是为了让我们更加了解印刷术的来历，过程等，让我们体验印刷术的其中一些步骤。

　　这可于以往的课有所不同，不同之处就在于这节课会让我们体验，只见同学们一只只小小的手举了起来，看来同学们的热情程度很高！

　　详细介绍完印刷术，我们便拿起黑色油性笔，在之前发的萝卜这会派上用场了，我现在上面写一个反“心”，为的是最后能将其印的时候是正的。

　　我拿出美工刀，用心地沿着边沿慢慢地切，不好，切进去了一点，纠正过来。这回不能切错了，慢慢地，不要心急，让心平静下来，但是，力度也要掌握，所以，还挺困难的。

　　接下来就是一项更艰巨的任务了：将反字多余的外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能将字也一起挖掉了，然后想要翘掉可不容易，万一翘错了，就完了！

　　开始做一项较简单的工作：将外面的一整大块去掉，就可以了！但还是要小心，小心切到手，否则会得破伤风，会死的很惨！

　　耶！做好了，字工工整整从我的`刀上出来了！老师一见我完成了，便将我的字拿上去展示！哈哈，心里别提多美了！

　　在我高兴的那一刻，我仿佛懂得了什么：万事开头难，不管做什么事，要懂得变通，不一定要先做简单在做困难的，也可以先难后易，有时也可以突破传统的方法去做事，才会有创新！

公开课作文篇5

　　这是一堂不寻常的公开课。没有老师给我们上课，台下却坐满了听课的老师。他们都是来聆听我们班背中华民族的“文化瑰宝”（成语、谚语、古诗）的.呢！

　　别大惊小怪，我们班正在“经典诵读”呢！

　　上课开始了，大家先背成语长龙“千军万马、马到成功、功德无量……”如果想算一算有多少字的话，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二个成语，136×2=272哇！还真是条名副其实的龙！有272个字！我们“长龙”总共有450多个成语呢！

　　轮到我背格言了，我响亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，万事顺当。”

　　当“春花诗句”接龙时，我只顾举手，把词都忘了。“竹外……三两……竹”，我猛地记起，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

　　下课了，大家都像小鸟一样飞回教室。

　　老师向我们竖起了大拇指。我想：别人常说“台上三分钟，台下十年功”，而我们却是台上十分钟，台下三天功！因为，我们坚持日积月累，所以，只用了短短三天的时间就排练成了！

公开课作文篇6

　　观察课

　　各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。

　　我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。

　　这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。接下来我们就开始今天的公开课。

　　一．导入

　　上课之前老师想送给你们一句话：在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!

　　接下来我们一起进入我们的作文课堂吧

　　上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？（从颜色，从形状。。气味）大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句话就无从下手了。那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。

　　1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？（用眼睛看）

　　上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你们看到了什么呢？谁来说一说？（）

　　总说：

　　所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。

　　2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，（教师放音乐）刚才发生什么事情了？？（听到的）那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？

　　能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？（说的不错）

　　老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音

　　我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！

　　老师都听到了什么声音啊？（…….）

　　只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的

　　3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？（老师拿着半个橘子让同学们闻一闻，再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻，回到讲台,收起东西，让同学们睁开眼睛）

　　除了看和听还可以怎样感知外面的世界（闻）

　　判断一下你刚才闻到的是什么？

　　其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。

　　生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？（连成一句话）

　　4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？（尝）尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？（自由回答）

　　其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。但是味道有时候也很奇怪。请同学们看下面这段话。

　　我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道呢？老师为什么说它的味道奇怪呢？

　　1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？当然有，比如我们清早出门，

　　春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？（清爽的，凉凉的。。。这是我们感触到的，那现在你就来试试，

　　你能触到什么？你可以摸一摸同学的脸，是什么感觉呢？（软软的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？（火辣辣的疼）假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？（凉爽的）

　　再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？（很冷很冷）

　　所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。

　　2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有

　　感情呢？这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。无论我看到，听到，接触过什么？我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。也是我们升华感情的过程。就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。会想的孩子才会写好作文。你们说是不是？

　　我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？画五角星

　　3.综合练习

　　同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。

　　你们看，老师手里拿着一个什么？橘子，是的`我们看橘子的外皮是什么的颜色的（金黄色）再仔细看上面还有什么（斑纹）橘子的外形是什么样的？（椭圆的）我们再来闻一闻，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（软软的）你们想不想吃啊？好我们扒开看一看？看看他的果肉？什么颜色（橘黄色）我们看看这些橘瓣是什么形状？（月牙）而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？像好兄弟一般。。。那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。

　　刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？看看谁最勇敢？谁最聪明？说的真好

　　我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文

　　我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。

　　这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。

　　我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，（作文开头结尾法亮点、作文写作结构安排）等，培养孩子的综合写作能力。

　　最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。所以说学好作文没有那么难！

　　我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。其实这是错误的认识。特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！

　　孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？

　　这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！

公开课作文篇7

　　今天又是一个我们大显身手的好日子啦！我带了照片和水彩笔，兴高采烈地排好队，和其他同学一起出发了。

　　路上，我对旁边的同学使了个颜色，叫大家遵守纪律。到了阶梯教室，我不禁哑然失色，还以为坐满了听课的老师，没想到只是稀稀疏疏地坐着几位远道而来的朋友。赵老师声情并茂、楚楚动人的话音把我们引入了一个生动的童话世界。十五分钟是i见设计相框，让我i们在十五分钟内称为一名合格的设计师。我立刻开始想，忽然一个金点子从脑子里出来了。我在顶上画了一个钉子，垂下一条线，内框画了一座连绵起伏的群山，我的'作品得到了七个评委徽章呢！

　　回教室的路上，我转念一想，这堂课收获还真是挺大的，有时没用的东西在我们的巧手中还可以变废为宝呢！

公开课作文篇8

　　这个星期四的下午第二节课就是我们的语文公开课，这堂课令我们很是感慨。

　　课文主要讲述了一个船长遇见危难时却坚持在自己的岗位上，镇定自若，最后他把所有的人都救了，自己却牺牲了，当面对死亡的那一刻，他还是毫不畏惧。

　　课文在上着，好事时不时地提问，大家都争先恐后的抢答，当朗读课文时，大家声音响亮并富有感情的朗读者。直到老师提了一个问题：“什么地方体现了哈尔威船长不怕困难？”大家找了一处又一处，而老师的眼眶也越来越红，眼里的泪花止不住的往外涌，在那一刻，空气似乎凝固了，平时欢声笑语的同学们眼眶也开始湿润了，大家都被哈尔威船长那种舍己为人，绝不离开自己的岗位，敬忠职守的精神所感动。读着课文，我心中敬意和悲伤不由由心而发，读着读着，大家再也坚持不住了，眼泪不争气的从眼中涌出。

　　上课到末尾，大家都哭了，眼睛有些红肿，泪里含着的`事敬佩，是感动，是悲伤。

　　下课了，我却迟迟没有缓过神来，我还在沉浸在上一节课上，在白雾弥漫的一天夜晚，一位英雄离我们而去，他为的事人民，为的事国家，他不畏惧死亡，不愿离开自己的岗位，在我们身边，那些战士不就是这样的吗？我们是祖国的花朵，是不是更加应该知道我们长大，也要为人民、社会、国家做贡献。

　　公开课令我明白了很多。

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