幼儿园家庭日活动方案

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幼儿园家庭日活动方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园家庭日活动方案，欢迎大家分享。

幼儿园家庭日活动方案

幼儿园家庭日活动方案1

　　活动构思：

　　家庭是人类社会的最主要组成部分，也是对人类社会产生重要影响的个体单位。俗话说，家和万事兴，家庭和睦，不仅是人生的一大幸福，而且也是社会和平与安定的重要基础，也正是因为此，联合国宣布5月15日为家庭日，其目的就是要让人们，以及所有政府重视家庭在社会中起到的重要作用。家庭是人的第一所学校，家庭教育对孩子未来的身心健康和发展起有重要作用。美满、幸福的家庭能给人带来心灵上的安宁，能把家庭成员塑造成充满热情的人。

　　由于现在的独生子女越来越多，每个家庭基本上都形成了“6对1”的格局，家长们对孩子的宠爱，造成了很多孩子心里只有自己没有别人的不良习惯，而这一切对于孩子将来的发展是非常不利的。因此，我设计了“我爱我的家”这一系列活动，旨在帮助孩子理解家庭的含义以及家庭成员之间的亲密关系，让孩子感受到家人在他（她）成长过程中所付出的心血，体会家人对他（她）的关爱，从而激发孩子爱家、爱家人，愿意关心、帮助他人的美好情感，进而让孩子产生对家庭之外的人的关心，逐渐使孩子融入社会，最终成为对社会有责任感、有道德、有文化和有用的人才。

　　活动一：社会：“我的.家庭”

　　活动目标：

　　1.理解家庭的含义，知道自己家庭成员之间的关系。

　　2.感受家人对自己的关爱和照顾，愿意主动地向家人表示自己的感谢之情。

　　3.能用连贯清楚的语句介绍自己的家人。

　　活动准备：

　　1.请家长协助幼儿找一张全家人的合影，并向幼儿介绍家中成员的关系、姓名、工作等情况。

　　2.画好的“家谱”一张。

　　3.幼儿画纸、记号笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　1.向同伴介绍自己的家庭成员。

　　1）请幼儿取出自己带来的全家福。“你的照片上有谁？他们是你的什么人？你们家还有谁？他们叫什么名字？是干什么工作的？向你的朋友介绍一下。”

　　2）教师巡回倾听幼儿的介绍，了解幼儿谈话大致内容。

　　2.理解成员间的关系及辈分。

　　1）请幼儿讨论“爷爷（奶奶）是爸爸的什么人？外公（外婆）是妈妈的什么人？叔叔（伯伯、姑姑）是爸爸的什么人？舅舅（阿姨）是妈妈的什么人？”

　　2）向幼儿介绍亲属的称呼及其关系，帮助幼儿理解辈分的含义。

　　3.画家谱。

　　1）教师出示“家谱”，帮助幼儿理解图表的含义，

　　2）请幼儿根据自己家的家庭情况，用绘画的形式记录下自己家的家谱。

　　3）幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4.讨论怎样向家人表示感谢。

　　1）请幼儿说说家里的认识怎样照顾、关心自己的？

　　2）你准备怎样向他们表示你的感谢呢？有什么好方法？

　　3）鼓励幼儿回家后主动向家人表示感谢。（说感谢的话，帮忙做家事，帮长辈捶背等）

　　活动二：电脑美术“我设计的贺卡”

　　活动目标：

　　1.学习用绘图软件制作简单的贺卡，能较灵活熟练的使用鼠标及数字键。

　　2.有一定的审美能力，能较美观、合理地装饰画面。

　　3.愿意用自己的行动表示对家人的感谢。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的电脑操作基础，会保存文件。

　　2.预先在绘图软件中设计好的备选图形及文字若干。

　　3.彩色打印机、打印纸。

　　活动过程：

　　1.了解贺卡的组成部分。

　　1）教师向幼儿展示电脑中已制作好的贺卡图片，请幼儿说说贺卡上有哪些内容组成？（图案、文字等）

　　2）请幼儿观察图案及文字的几种不同排列方式。

　　2.学习图案及文字的调用方法。

　　教师示范用鼠标单击的方法选择备选图案及文字的方法。

　　3.设计制作贺卡。

　　1）幼儿根据自己的喜好，选用图案和文字制作自己设计的贺卡。

　　2）教师巡回指导，适当协助幼儿制作，提醒幼儿及时保存自己的作品（文件名输入自己的学号）。

　　4.打印贺卡。

　　教师协助幼儿将设计制作好的贺卡打印出来。

　　活动三：亲子活动“包饺子”

　　活动目标：

　　1.愿意大胆的尝试、学习包饺子的方法。

　　2.和家人一起烹饪、品尝食物，体会一家人相亲相爱的美好感觉。

　　活动准备：

　　1.邀请家长来园参加活动。

　　2.与幼儿及家长人数相符的饺子皮、饺子馅。

　　3.与食堂提前商量好，准备好几只下饺子的锅、适量的碗筷等。

　　活动过程：

　　1.介绍活动内容和意义。

　　2.请一名家长（会包饺子的），示范讲解包饺子的方法和技巧，幼儿和家长集体学做。

　　3.幼儿与家长合作包饺子。

　　4.请几名家长协助下饺子，其余家长调配作料。

　　5.幼儿与家长一起品尝饺子。

　　活动四：福利院送爱心

　　活动目标：

　　1.感受与自己不同的生活环境，产生同情、关心别人的情感。

　　2.愿意尽自己的能力帮助有困难的孩子，体验帮助别人的快乐。

　　3.懂得有家人关心的孩子是幸福的，对关爱自己的亲人有感恩的心。

　　活动准备：

　　1.事先与福利院联系好拜访的时间、内容等，联系好外出车辆。

　　2.请幼儿准备一些闲置的玩具、衣物。

　　3.事先向幼儿介绍福利院的性质和福利院中小朋友的情况，激发幼儿关心、帮助他们的情绪。

　　活动过程：

　　1.向幼儿介绍目的地，并提出相应的安全、礼貌要求。

　　2.坐车去福利院。

　　3.与福利院的小朋友联欢，为他们表演节目。

　　4.与福利院的小朋友一起游戏，赠送玩具。

　　5.向福利院小朋友告别，回幼儿园。

幼儿园家庭日活动方案2

　　一、活动构思：

　　二、活动一：社会：“我的家庭”。

　　（一）活动目标：

　　1、理解家庭的含义，知道自己家庭成员之间的关系。

　　2、感受家人对自己的关爱和照顾，愿意主动地向家人表示自己的感谢之情。

　　3、能用连贯清楚的语句介绍自己的家人。

　　（二）活动准备：

　　1、请家长协助幼儿找一张全家人的合影，并向幼儿介绍家中成员的关系、姓名、工作等情况。

　　2、画好的“家谱”一张。

　　3、幼儿画纸、记号笔、油画棒若干。

　　（三）活动过程：

　　1、向同伴介绍自己的家庭成员。

　　（1）请幼儿取出自己带来的全家福。“你的照片上有谁？他们是你的什么人？你们家还有谁？他们叫什么名字？是干什么工作的？向你的朋友介绍一下。”

　　（2）教师巡回倾听幼儿的介绍，了解幼儿谈话大致内容。

　　2、理解成员间的关系及辈分。

　　（1）请幼儿讨论“爷爷（奶奶）是爸爸的什么人？外公（外婆）是妈妈的什么人？叔叔（伯伯、姑姑）是爸爸的什么人？舅舅（阿姨）是妈妈的什么人？”

　　（2）向幼儿介绍亲属的称呼及其关系，帮助幼儿理解辈分的含义。

　　3、画家谱。

　　（1）教师出示“家谱”，帮助幼儿理解图表的含义，

　　（2）请幼儿根据自己家的家庭情况，用绘画的形式记录下自己家的家谱。

　　（3）幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4、讨论怎样向家人表示感谢。

　　（1）请幼儿说说家里的认识怎样照顾、关心自己的？

　　（2）你准备怎样向他们表示你的感谢呢？有什么好方法？

　　（3）鼓励幼儿回家后主动向家人表示感谢。（说感谢的话，帮忙做家事，帮长辈捶背等）

　　三、活动二：电脑美术“我设计的贺卡”。

　　（一）活动目标：

　　1、学习用绘图软件制作简单的贺卡，能较灵活熟练的使用鼠标及数字键。

　　2、有一定的审美能力，能较美观、合理地装饰画面。

　　3、愿意用自己的行动表示对家人的感谢。

　　（二）活动准备：

　　1、幼儿有一定的电脑操作基础，会保存文件。

　　2、预先在绘图软件中设计好的备选图形及文字若干。

　　3、彩色打印机、打印纸。

　　（三）活动过程：

　　1、了解贺卡的组成部分。

　　（1）教师向幼儿展示电脑中已制作好的贺卡图片，请幼儿说说贺卡上有哪些内容组成？（图案、文字等）

　　（2）请幼儿观察图案及文字的几种不同排列方式。

　　2、学习图案及文字的调用方法：教师示范用鼠标单击的方法选择备选图案及文字的方法。

　　3、设计制作贺卡。

　　（1）幼儿根据自己的`喜好，选用图案和文字制作自己设计的贺卡。

　　（2）教师巡回指导，适当协助幼儿制作，提醒幼儿及时保存自己的作品（文件名输入自己的学号）。

　　4、打印贺卡：教师协助幼儿将设计制作好的贺卡打印出来。

　　四、活动三：亲子活动“包饺子”。

　　（一）活动目标：

　　1、愿意大胆的尝试、学习包饺子的方法。

　　2、和家人一起烹饪、品尝食物，体会一家人相亲相爱的美好感觉。

　　（二）活动准备：

　　1、邀请家长来园参加活动。

　　2、与幼儿及家长人数相符的饺子皮、饺子馅。

　　3、与食堂提前商量好，准备好几只下饺子的锅、适量的碗筷等。

　　（三）活动过程：

　　1、介绍活动内容和意义。

　　2、请一名家长（会包饺子的），示范讲解包饺子的方法和技巧，幼儿和家长长集体学做。

　　3、幼儿与家长合作包饺子。

　　4、请几名家长协助下饺子，其余家长调配作料。

　　5、幼儿与家长一起品尝饺子。

　　五、活动四：福利院送爱心。

　　（一）活动目标：

　　1、感受与自己不同的生活环境，产生同情、关心别人的情感。

　　2、愿意尽自己的能力帮助有困难的孩子，体验帮助别人的快乐。

　　3、懂得有家人关心的孩子是幸福的，对关爱自己的亲人有感恩的心。

　　（二）活动准备：

　　1、事先与福利院联系好拜访的时间、内容等，联系好外出车辆。

　　2、请幼儿准备一些闲置的玩具、衣物。

　　3、事先向幼儿介绍福利院的性质和福利院中小朋友的情况，激发幼儿关心、帮助他们的情绪。

　　（三）活动过程：

　　1、向幼儿介绍目的地，并提出相应的安全、礼貌要求。

　　2、坐车去福利院。

　　3、与福利院的小朋友联欢，为他们表演节目。

　　4、与福利院的小朋友一起游戏，赠送玩具。

　　5、向福利院小朋友告别，回幼儿园。

幼儿园家庭日活动方案3

　　活动目标：

　　1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程：

　　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

　　1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

　　师：发现活动室有什么不一样?

　　引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

　　师：是为了迎接什么节日的到来?

　　2、新年倒计时。

　　师：离“新年”还有几天?

　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述。

　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的`花、草、树是用什么方式迎接新年的?

　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

　　(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

　　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

　　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

　　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

　　(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

　　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

　　第一组：制作贺卡

　　材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

　　材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

　　第三组：装扮“新年愿望树”。

　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

　　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　(四)活动延伸：

　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

　　教研组评析

　　(一)选材

　　丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

　　(二)从组织实施来看

　　1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

　　2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化――“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

　　(三)从师幼关系看

　　小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。