有关真实的生活作文9篇

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的真实的生活作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关真实的生活作文9篇

真实的生活作文篇1

　　我觉得最有趣的是做馄饨。做馄饨是一个民间传统，春节家家户户都要包馄饨，吃馄饨，表现喜庆，能交上好运。

　　学校的后院小山坡上菜地种的青菜成熟了，吴老师就想起了让我们来做馄饨。当天晚上我和几位同学还有吴老师去菜地里拔菜去了，拔的满头大汗，可是满载而归让我们没有白费，让我们更开心的是：明天可以包让我们包,吃,煮馄饨了。

　　到了包馄饨的时候我没有包，我在背课文。我心想：我们班同学包的是什么样的？吴老师叫我们去洗手进教室，我急急忙忙跑回教室，看见的是一个个千姿百态的馄饨，让我失望又开心，失望的是我不能亲手包馄饨了，开心的是我还能吃到同学们亲身包的馄饨。

　　开始煮馄饨了，我和几位同学还有生活老师去六（2）班拿材料，生活老师就做汤了，2班的班主任何粮食也来帮我们煮馄饨了，何老师把开水放进了微波炉里面，再把馄饨放进去煮，煮了5分钟左右，让我们走去，拿着碗和勺子盛馄饨，就这样来了4组，每一个人的碗里都有了热气腾腾的馄饨。

　　吃馄饨了，我们班的.人都吃的津津有味地，说得也津津乐道的。能吃到同学包的馄饨，我真幸福，我想：菜地里的菜快点成熟，多好啊！这可是我们劳动的成果。时间过的真快啊！转眼间，馄饨吃完了。

　　这一件有趣的事情给我的小学生活留了一个美好的回忆，我不会忘记实小有一块菜地，我们在菜地种过菜，拔过菜。更不会忘记实小有几位和蔼可亲的老师和我们一起包馄饨，吃馄饨。

真实的生活作文篇2

　　什么才是真实的生活。在我看来，苏轼的‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺'便很好的对这个问题进行了诠释。真实的生活，就是要尝遍世间的酸甜苦辣，历经人生的顺利与挫折，感受人类心灵的真善美与假恶丑，使自己变得更加坚强，更加成熟。

　　在幼儿园将要毕业时，老师安排了一场考试。这是我人生中的第一场考试，所以我很重视。考试时我十分认真，而且反复检查最后得了满分，同时也博得了同学的羡慕，老师的赞赏。那时我便感受到了成功的喜悦。

　　也曾有一次，我考试时过于紧张，导致发挥失常，成绩不理想。那时我心里很失落，很想埋头大哭一场。可妈妈告诉我，哭又能怎样，既不能改变事实，又浪费时间与精力，倒不如找找失败的原因，保证自己下次不再犯这样的错误。那时我便明白了，人在生活中总会遇到失败与挫折，总会有跌倒的时候，不过那又何妨，只要跌倒的时候还能勇敢的爬起来，哪怕是只有一线希望，也要力挽狂澜，那样的人一定能战胜挫折，冲破逆境，获得成功。

　　十岁时，爸爸教我下五子棋。一开始我觉得好难，就是丈二和尚-------摸不着头脑，根本就听不懂爸爸对我说的下棋的技巧。不过我没有灰心，坚持每天都和爸爸下几盘。渐渐的我掌握了这些技巧，并且青出于蓝而胜于蓝，战胜了爸爸，由原来的常败将军变成了常胜将军。同时我又悟出了一个道理，坚持不懈，永不言败的人才能迎来最后的胜利。

　　这就是真实的生活，不仅有成功，也有失败；不仅有快乐，也有难过；不仅有一帆风顺，也有困难重重。真实的`生活不会完美，但我们要从真实的生活中感受快乐，悟出道理，让自己以积极乐观的态度面对生活。

　　真实的生活，就要有真实的自己。不要遮掩，不要逃避，让真实的自己去挑战真实的生活。

真实的生活作文篇3

　　刘瑜在《被搁置的生活》中诘问：“为什么勇气的问题总是被误以为是时间的问题，而那些沉重、抑郁的、不得已的，总是被叫做生活本身。”真实的生活让我们畏惧，而我们却无处逃离。正如我们右脚走在生活的路上，左脚却迈向梦想。如果步调一致，固然走得稳妥，而大多时候我们的左脚赶不上右脚的步伐，于是狼狈地摔在路上。

　　爷爷常说——人不管聪明还是愚笨，都是次要的，重要的是活得踏实。爷爷一辈子只做一件事——捕鱼捉蟹。我曾去过海边，看着爷爷在泥淖中深一脚浅一脚地摸索。海风卷起了他的裤脚，吹乱了我的头发，隐隐遮挡着我的视线，却仍让我看清了他瘦削的面庞及凌厉的双眼，咸涩的`海风像是大海的眼泪，湿润了我的眼眶。大多数时候爷爷的收效甚微，鲜有伟业，却活得踏实，爷爷的经历告诉我：生活的泥淖黑暗且未知，但依然充满了希望，执着地探求一定能找到惊喜。

　　电影《花开花落》中的贺萨芬说：“我的灵感来自天上，是上天引导我去画。”你一定以为她是一个声名远播的画家吧，然而在现实中她却只是富人家的仆人，卑微地从早到晚擦地，刷碗，洗衣服，做着繁重低贱的工作。真实的生活让她低到了尘埃里，但她的乐观随性使她的灵魂成为怒放的花朵。下班后，她到大自然中，爬到树上，以草叶为颜料，以树枝作画，涂画自己的王国。

　　有人说，人生不如意者十之八九，快乐永远比悲伤多一点点，但是为了那余下的一二，已经足够欣慰活过。看到这句话，我不禁泪凝于睫。是啊，多少人正努力活着。绮丽的生活就在你我手中，勇气不会败给时间，沉重的、抑郁的、不得已的绝不是生活本身。我们可以“采菊东篱下，悠然见南山”，亦可以“面朝大海，春暖花开”！

真实的生活作文篇4

　　我们向往的生活是怎样的呢？我猜那是幻想中天堂的存在，明明如近在眼前般，但却又是遥不可及。而至于真实的生活，真的很真实。

　　真实的生活并非所幻想般的美好，但又绝非地狱般的感觉。

　　你也许会抱怨，抱怨生活为什么会有诸多的不顺，不如意。但是也请你静下心来想一想，其实不顺也有他存在的价值，当你战胜了困难时，那感觉你不觉得像是在大汗淋漓之后一阵微风吹拂而过的幸福吗？凉爽，惬意。或许当你再次回忆之时，还会有大梦初醒，魇犹在的感觉。那是成功的'感觉，是战胜困难之后的幸福之感。

　　真正的生活绝对不是一帆风顺的，他总是会有这样那样的意外。或许在你干某一件事时，会有一盆水浇下来。但那又有何妨。你不如试着做的更好。即使你不可能做的更好，你也不可以因此而一蹶不振。即使有些水太凉了，凉的你过后都不想也不敢回忆那滋味，你也不能，绝对不能。

　　我记得有一首诗：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这便很好的诠释了生活。生活不会完美，纵有失败，纵有烦恼，纵有不顺，但也有成功，有快乐。生活就是这样，可以让你哭，但也可以让你笑。而我们就在这里成长，感悟一切。

　　既然如此，就做一个真实的自己。用心生活，用乐观诠释生活。

　　以真实的自己，生活在真实的生活中。或许会在你回忆当初的自己时，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。不忘初心，方得始终。

真实的生活作文篇5

　　一、捕捉素材

　　生活是作文的源头，初中生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

　　初学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。

　　要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。

　　二、积累素材

　　老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，初学生在阅读中享受“美文”熏陶，体味谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢？主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅。

　　学习《故乡》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。

　　总之，要引导学生从课文中学习作者观察方法，表达方式，积累词汇，积累素材，提高语言表达能力。

　　三、扩充素材

　　初中生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。

　　在阅读过程中，应该强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

　　“书读百遍其意自见”，也是说多读是提高学生作文的基础。初中生活泼好动，真正让他坐上数分钟，读一篇长文章，他是没有耐心的。即使让他读作文范例，他往往也是蜻蜓点水式的读法，不深入了解文章的写作技巧。这就要求教师要与他们一起欣赏好作文。可根据不同内容的文章，采取不同的读法。写景的文章可读得山清水秀、心旷神怡，有一种与大自然融为一体之感；记事的文章，可读得扣人心弦、如痴如醉；写人的文章，可读出欢蹦乱跳、活灵活现。让学生了解文章的精句妙段，并和自己一起去读，久而久之，学生对阅读就产生了浓厚的兴趣。

　　四、用好素材

　　勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的`、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径.总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。

真实的生活作文篇6

　　初一生活，像竹林间的一条小溪，清而美；像秋天里枫林间的一阵微风，清爽而恬美；像金达莱树上飘落的一片花瓣，清幽而素美。

　　我已经14岁了，初中校园的景象在我的视线中变得清晰而优美。教室里，同学们淡淡的微笑，老师们亲切的话语，让我的'初一生活，变得多姿多彩，变得清新，甜美。

　　初中生活，看起来枯燥，无味，其实，蕴含着一种内在的清美，功课虽繁多，但我们都是一样的，都要去学习。老师虽严厉，但是可在为我们奉献着，只不过，有时被掩盖了。

　　我们比小时候懂得更多，做得更好。再也不会做三七二十四的傻事，拿木头切石头的无知，把蚯蚓当成蛇的幼稚，只会越来越聪明，越来越懂事，越来越博学。这一切都体现出了初中生活带给我们的美与清朗。

　　优美的校园为我们的生活环境做了很好的铺垫。我的视野变得美观，心情变得豁然开朗，生活越来越美好，学习也变得快乐起来，初一生活显得非常清美。

　　课堂上，老师孜孜不倦的解说着课本，我们静静地听着，时时问老师问题，老师耐心的解答着。一节课下来，我们懂得了许多，收获的许多。

　　时间在一秒秒飞逝着，半年时间看起来似乎很漫长，好像总也过不完。但现在，初一半年的学习生活，已然过去了。生活中的点点滴滴，我们都积累了下来，一本作文，记录下了我所有的精彩瞬间。翻阅起来，感觉到的清静与美好，回味无穷。

　　初一生活，只剩下半年了。我们深厚的友谊，温暖的话语，感动的安慰，永远都被铭记着。

　　初一生活，慢慢体现的清美，让我沉浸在里面，不想抽身，只求欣赏到那独特的味道，就可以了。

　　现在，我依然行走在竹林边的小溪，秋天的枫叶林，金达莱树下，静静的、悄悄的、满满的体味着初中生活的清澈与善美

真实的生活作文篇7

　　生活是实在的，真实的生活有快乐，也有磨难！

　　就拿学习来说吧！

　　有一年，陶老师让我们准备参加数学竞赛。在这之前老师发了好多练习纸，让我们带回家做。

　　晚上，我做着，做着就遇到了一道数学难题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在这“山重水复疑无路”是，邻居家的大姐姐走了过来，教我这道题应该怎么做。不一会就把这道题解开了，这真是“柳暗花明又一村”啊！

　　不久，数学竞赛开始。“我这不是‘飞蛾扑火——自取灭亡’吗？”我喃喃道。

　　我走进多功能厅，一本正经的坐了下来。试卷发了下来，我快速地扫视了一遍，觉得挺简单。可是，在做时，却遇到与那天晚上类似的'题目了。“这下完蛋了，我该怎么办呢？”我自言自语。就在这时，我又想了一种更简单的方法。接着，我一帆风顺的做完了这一张数学试卷。我想：“这次我应该能得个二等奖吧！哎，不管了反正只要能得奖就行了。

　　一个星期后，老师向全班同学宣布：“XXX、XXX和阮怡倩在本次竞赛中荣获一等奖……”我简直不敢相信我的耳朵，这是真的吗？

　　不过，这让我明白：在真实的生活中，既会有磨难，也会有快乐！

真实的生活作文篇8

　　现实真实的样子是各种苦难，也有各种美丽，现实是种状态，是种看待生活的态度，现在的一切看似不易，其实真正的东西都会这样，越发的觉得现实不是很容易，越会走错方向，很长一段时间自己不知道要做些什么事情，迷茫准确的来讲是不想坚持不再相信自己，对与自己来讲理解现实并不是一件容易的事情，那是漫长的，需要耐心和克服自我的勇气，有时这个过程几乎会让人等到绝望，很难相信坚持会带来什么，现实不是书，也不是任何人，那是很多人的想法汇聚的结果，也许真实的情况是什么都不会有，可我也是那些俗人，想在这点东西上给予太多的希望。

　　我也希望梦想的力量有一天会降临在自己头上，但是自也知道，只有努力了才会有希望实现目标，等着是永远不会发生奇迹的，看了书反而觉得生活越来越不幸了，需要付出，需要努力，希望也总是显是的那样渺小，让自己在挫折中差一点就看不见了。让自己坚持下去的不是梦想，是来自内心的期盼，因为我想知道自己努力了会变成什么样，也许还是这样但知道不会在怨天尤人，如果可能不是，那就更好了。不知道在这世上的每个人都是否有自己的理想，人生的大多数轨迹几乎都是一样的，成长也变得相似，区别不在显得明显，反而在天边也可以觉察到一丝的温暖，人性只有在自私时才会变得复杂，我们对待生活的态度是什么样子，那么同样对待自己也将是自己不愿意看到的样子。我们总是讲述命运不公，同样我们就有了不公平的命运。

　　生活就是我们的一面镜子，我们是什么样他就是什么样。我看过西湖的水，配上湖岸的桥就是一幅画，那样的景色很迷人，我希望有一天自己可以住在那样的桥边，吹着风，看着飞过的`鸟。我知道这一切的奢望不足以衡量目前的处境，有时真的应该弥补一些自己身上的缺点，才能证明自己的梦想不是梦。看清现实并不算是一件坏的事情，虽然有很多不容易的地方，但是总是现实目前的样子，真实总比一直蒙蔽自己要强的很多，有一天如果我败给了现实那只能证明自己的能力很差，但是如果一直活在假象里，那就在自己醒的时候特别悔恨。我看过很多现实的文章没有一篇是可以完美的衡量像是的种种迹象，反而只能更加的恰当的形容一下，没有什么文字可以完整的讲述生活，活在生活的一角可能就是目前最现实的现实，所谓的战胜现实一点以不靠谱，我们能做的只是面对现实，足渐的适应自己适应生活。

　　我并不知道现实会是什么样子，一切都讲不准确，变化是现实的规律，没什么事可以更加的准确，一切也都将如此。如果你准备面对苦难也就做好面对现实的勇气。

真实的生活作文篇9

　　母亲拿着我新近买的《马背上的男孩》翻看了几眼，朝我皱了皱眉头：“这本书买的可不太好。”“怎么了？”我急切地露着点不满。我对自己的眼光是很有种自信的，这种自信膨胀到有点自傲的意味。她只是说书里写着什么萨满法师都是些迷信的事。我不由得笑起来了——

　　我小的时候也极力排斥着迷信，甚至于一想到它们就会害怕地哆嗦，觉得它们就像是童话里在暗夜吃掉小孩子的魔鬼，会把我的心掏出来一点点地吃下来。可是我渐渐发现，无论你接受或是拒绝，迷信永远会是组成生活的一部分。迷信人们的欲求无法从现实中得到满足而在虚无中寻找寄托和安慰。它展示的是一个社会愚昧无知的一部分，但是却并非万恶不赦。如果把迷信还原分解，它也仅仅是由希求、幻想和好奇这三种人类寻常的思维组成的——人们对于虚无的不可触摸的领域往往充满了好奇，他们会想要探寻，而在这探寻的过程中幻想了许多与自己的希求相关的`东西，便组成了现在的迷信。人类的进化过程中，头脑由愚昧向智慧科学靠拢，而迷信作为过渡过程中的产物，是不可能被避免也不可能被根除的。它已经变成一种长期以来形成的地域性的习俗，渗透在人们的日常生活中。

　　而一本好的书籍正是对生活的记述，既然有生活，便会有迷信的残余物。你拒绝迷信的同时也就是在拒绝生活，一味剪除掉那些真实的却不够美好的成分，你会发现这样看到的书完美却索然无味，甚至近乎虚假，因为在真实的世界里总有一些人在默默地受苦，默默地挣扎着头破血流地寻找出路。生活本身存在着美好也就存在着丑陋，这正如阳光与阴影的关系，我们不能因为生活的不美好而对生活说再见。对于生活中存在的并且根深蒂固的不幸，我们应该做的是勇敢地担当是尝试着改变，而不是一味逃避拒绝。

　　我愿意去接受《马背上的男孩》里的迷信，是因为我能够透过表象的迷信看见一位父亲对自闭的儿子深切的爱——有爱的书才不失为是一本好书。而且我能够清楚地知道，这样的生活才是真实的原始的生活。

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