【推荐】幸福伴我成长作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的幸福伴我成长作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幸福伴我成长作文 篇1
我有一个温柔可爱的妈妈,她长得非常漂亮,卷曲的头发,黑的发亮,还有一双明亮的大眼睛,小小的嘴巴,说出来的话总是那么甜。妈妈特别与众不同,有时像个小绵羊,有时又像个凶狠的大灰狼。像小绵羊的时候我们搂搂抱抱,一起唱歌,做游戏;可像大灰狼的时候,她就把气氛弄得紧张兮兮的。还好,妈妈像大灰狼的时候只是很短的时间,不然,我可倒大霉了。我一直是个自信心很强的孩子,这还是妈妈的功劳呢,因为不管遇到什么事,她总是笑着鼓励我,给我打劲儿。
记得那一次,妈妈带我去学游泳,我刚一下水,一下子就跌倒了,连脑袋都没在水里,呛得我哇哇大哭。这时妈妈说:“没关系的,来,闺女,再试一次。”可我死活不试,这时妈妈又说:“一定得有信心,你的信心哪儿去了?”我听到“信心”这两个字,立刻又试了一次,这一遍,在妈妈的帮助下,我真的成功了,我练会了蛙泳,在池塘里像小青蛙一样欢快的游来游去,快活的不得了。那天回到家,妈妈对我说:“我的宝贝女儿真棒,什么事都做得最好,真是一个小天才。”说完,把我抱起来,高高的'转了好几个圈才肯放下来,我美的快飞到天上去了。
妈妈是一名教师,对自己的工作特别负责任,即使有时忙到半夜12点,她还是那样有恒心地把每一件事情做好。她的工作态度非常值得我学习。为了工作,妈妈在寒假暑假还要出去培训,一去就是七八天,我真是非常想念她。虽然妈妈不在我身边,但她那一颗温暖的心还在家中,她那甜美的笑容依然还在我心中。
我生活在一个幸福的家庭,爱伴随我成长。
幸福伴我成长作文 篇2
20xx年,我校进行课堂教学改革,实施生本课堂教学研究。刚接触生本时觉得很迷茫,不敢进行尝试。通过两年的实践,我相信了生本产生的神奇力量,给我和我的学生带来了巨大变化。
一、初识生本教育
初识生本教育,是《教育激扬生命》《谛听教育的春天》和《教育走向生本》这三本书给我带来的启发,让我慢慢走进生本。生本教育是绿色可持续发展的自然教育,就像我们穿的鞋子非常适合我们的双脚,那么走起路来我们就会渐渐忘记了自己的脚。生本教学就是这样,学习中学生会忘了自己是在完成学习任务,一节课的时间是那样短暂。
二、践行生本教育
在实践中,我做到人人有机会、人人有发展,班级中没有差生,只有关注生。我下去,学生上来,让学生占领讲台,争取每节课每个学生都能够发言。在设计课前小研究中,我做到了简单、根本、开放,我们现在的数学生本课程的核心理念是抓住根本。 这个根本指的是这节课要解决的核心问题,就是我们书中的例子。课前小研究的内容更不宜复杂,问题不宜过多,要精练、简明,一定抓准本课的学习目标,通常我都会这样设计课前小研究:
通过学习,你学会了什么?如果你学会了,请举个例子。如果遇到不懂的地方,请记录你的'疑惑,然后进行组内讨论,解决不了的全班讨论。针对今天的学习,你有什么小提醒和大家分享?最后,谈谈本节课的收获。我们的课前小研究必须要做到:人人可做,人人多做;上不封顶,下要保底;通过学生自主学习,最终达到例题自己做、难题自己想、小组深入研究问题、全班学生共同参与的理想效果。
生本课堂让我真正做到了尊重、信任、理解和包容学生,即使学生的课前小研究完成得不够好,我也用微笑来肯定他们的学习成果,因为他们肯动脑了,知道主动学习了,虽然有错误存在,那也是允许的。如果有的学生完成不了课前小研究,就让他们学会倾听,倾听是最高效的学习方式。
我信任孩子,给他们一定的时间和空间,而这个空间就是在设计课前小研究上做足功夫,在设计课前小研究时,一定要从学生的已有知识出发,切入点低,学生没有压力,使他们真正成为学习的主人。
幸福伴我成长作文 篇3
我生活在一个温暖的环境里,爸爸妈妈爱护我,老师关心我,我感到很幸福。
有一次,我得了鳃腺炎,需要敷仙人掌。爸爸每天为我摘新鲜的仙人掌,每次清洗的时候,我看见,爸爸妈妈手上都沾满了头发丝一样的小刺,怎么拔也拔不出来。我问“疼吗?”,他们说:“一点也不疼。”我不相信。
还有一次,在学校,我下巴摔伤了,樊老师和李老师马上把我送到医务室包扎伤口,李老师把我抱在怀里,心疼地抚摸我的'头,我觉得我的伤口好像马上就不疼了。
爸爸、妈妈、老师们这么关心我,我也应该为他们做些什么。教师节来了,我给老师送上了自己亲手制作的贺卡;妈妈生日,我帮妈妈洗碗;爸爸渴了,我给他倒开水,累了,我帮他捶背……。看到他们脸上露出了笑容,我特别开心。
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