数学备课组学期工作计划

时间:2023-04-22 18:38:06 学期计划 我要投稿

有关数学备课组学期工作计划4篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编为大家整理的数学备课组学期工作计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关数学备课组学期工作计划4篇

数学备课组学期工作计划 篇1

  一、指导思想

  以新的教育思想和新课程理念实施,以学生发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,认真研究“135”教学模式,力求达到减负增效。

  二、基本情况

  我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观,情况较复杂,缺乏尖子,基础较差的学生多,基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点,教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期,时间紧任务重,为中考做好准备。因此,在此学期中,我们要做到面向全体九年级学生,以课程标准为依据,以教材为基本素材,突出重点,夯实基础。在工作中注意以改进教法,认真执行“135”教学模式,狠抓“双基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。

  三、本学期工作重点及措施

  工作重点:

  加强教研教改的力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生对数学有兴趣地学习,全面提升学生的数学综合素质。在工作中注意以改进教法,狠抓“双基”的落实,努力提高复习课的质量和效率,确保毕业考试的及格率和优秀率,并注重学生的创新意识的培养,提高灵活运用知识的能力,努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

  工作目标:

  1、认真领会新课程理念,坚决落实“135”教学模式。倡导自主、合作、探究的学习方式,提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,营造和谐学习氛围,指导学生在实践中学好数学

  2、抓好九年级数学各项工作,全面提高九年级数学的优秀率和平均分。力争学科成绩位列全县前列。

  具体措施:

  1、精心备课,提高备课质量。例题的.选题,习题的配备和要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。

  2、认真编写资料、不搞题海战,学生作业量不要太多,围绕考纲精选试题、练习题、作业题。提高学生学数学的兴趣,让他们觉得学数学的必要性、重要性,提高学习数学的自觉性,养成上课专心听讲,课间空余时间讨论数学内容,解答习题,变“要我学习”为“我要学习”,尽力做到低的消耗,高的效益。

  3、发挥备课组的集体作用。集体备课,教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间,定内容,定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题,然后集体讨论,补充完整,首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点,集体设计和挑选有针对性的练习,基础练习要全面,训练到位,尽量保证学生牢固掌握,有必要可以面批作业,进行适当的补差。

数学备课组学期工作计划 篇2

  一、指导思想

  本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作计划、和数学教研组计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,求真务实地开展集体备课活动研究,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果,促进整个年级的数学教学质量的提高。

  二、工作内容

  1、搞好备课组的建设工作,加强对平时教学工作的交流、研讨,充分发挥备课组成员的潜能,提高组内数学教师的教学效率,切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。

  2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学的精神,充分运用到教学课堂中。

  3、用效率和活动提升教学质量,保证教学成绩在虎门镇处于领先地位。

  4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,继续抓好优生辅导工作,激发中、后进生的学习兴趣与积极性,落实辅差工作,提升学习成绩。

  5、组织好市镇统发试卷的测评工作,把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段,调动学生积极性,做好相应的鼓励措施,考后要有详细的'学情分析和相应的教学策略。

  6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。

  三、工作要点和相关措施

  1、结合课程改革,以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题,及时进行教学反思,深入开展课改研究,努力提高课堂教学效率。

  2、及时落实常规教学工作,认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练,发现问题,解决问题。

  3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作,提高学生的数学品质

  3、及时了解教学的最新信息,上网浏览相关的教育论坛。认真分析教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。

  4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神,认真落实,加强教学常规工作的要求。坚持集体备课,争取每次交流都有新的收获,并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来,各司其职,以主人翁的态度去对待工作。

  5、认真开展“培优补差”活动,加强对优生的培养,提高后进生的学习的自信心,激发其学习数学的兴趣,做到辅导内容与教学基本同步,内容要切合学生实际情况。做到教的有底,成绩稳步提升。

数学备课组学期工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我组将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和数学教研计划,认真组织学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去。在这学期,我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把工作落到实处,提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生主动持续发展。

  二、工作目标

  1、认真务实开展备课组活动,积极参与六位一体的教研活动,实践新课程理论,提高组内教师的综合能力,教育教学的掌控能力。

  2、在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率,争取提高班级的优秀率、及格率。

  3、提高教师的备课质量和教学效益,备课力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,写出有质量的教学反思和向成为反思型的教师方向迈进。

  4、针对教研组的具体问题,善于发现数学教学中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使全组教师有所收获。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的'智慧,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

  三、工作措施

  1、严格执行学校“五认真”要求,抓好每一天的教育教学工作:认真备课,认真上课,认真布置和批改作业,认真辅导。对数学作业的批改规范做到统一要求。平时自查,互查,抽查相结合,以了解教师的备课、上课及作业批改情况。

  2、坚持以年级为单位开展集体备课,把集体备课落在实处,以新课标为指导,研究教学中的重、难点问题,探讨教学方法等。提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。

  3、加强理论学习,转变教学观念。要求组内的老师认真学习新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论,进一步转变教育思想,更新教学观念。

  4、有计划地学习,努力使本组教师提高业务能力。鼓励老师们自觉加强业务学习,同时不断地反思自己的教学工作,注意积累经验,收集资料,撰写论文。

  5、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式,要求每位教师必须用自己的文化视野处理教材,制定教学预案,有自己的个性化思考,然后实施有效的课堂教学,课后有自己的教学实践反思。听课教师也要勤记录多反思,评课要实在、多提意见。通过活动,使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处,扬长避短,把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

  6、继续重视学困生的辅导工作,做好学困生的建档和转化工作。平时应分析学困生学习中存在的问题,对症下药,进行个别辅导,以改善学困生的学习态度、学习方法,逐步提高学困生的学习成绩。

数学备课组学期工作计划 篇4

  一、现状分析

  我校学生数学基础普遍较弱,数学素养较低,存在运算能力较低,书写严重不规范等非智力因素严重制约他们的发展。另外,我校开设了9个理科班,6个文科班,其中物理化学班2个,物理生物班5个,物理地理班2个,历史政治班4个,历史地理班2个,艺术班1个。同时,在各个选科组合中又分实验班和平行班,其中,物理化学班、历史地理班各开设1个实验班,,历史政治班,物理生物班开设2个实验班,。所以各班之间学生学习数学的基础存在差异,学习习惯存在不同,因为是按总分进行分班的,就是在同一个班级内部,学生之间也有很大的差距。本学期中期,文理要分开进行教学,也就意味着教师要付出更多的努力,所以要求教师加强合作,克难求进。同时,经过我们的共同努力,我们已经取得了一定的成绩,如果我们抓住机遇,科学工作,提高效率,我们会取得更大的进步。

  二、工作目标

  1. 努力把握教改方向,转变教学观念,克服传统教学对新教材教学的习惯影响。

  2. 关注把握新课程标准、新教材的变化,明确课本中的增删内容,明确新教材中的重点与难点,使课时分配合理。

  3. 加强教法研究,围绕“如何充分发挥学生的主体性、如何搞好教学设计、导学案、如何在教学中培养学生的一般能力,养成良好习惯,形成正确的学习策略”开展工作。

  4. 注重学法指导,努力培养学生“主动参与教学,主动加强自我研究问题及主动实践”的良好品质。

  三、工作重点

  如何提高我校数学教学的有效性,提高教学的针对性,提高课堂教学效益等问题,我们一直在思考、探索。学校教务处提出:“夯实基础,循序渐进,滚动提高”“把握要求,精讲多练,提高效率”的教学思路。全组成员认真思考和研讨。明确以下工作要求:严格按照教学“六认真”规范教学行为,抓基础,抓习惯,抓规范,抓训练,搞好分层教学,使每个学生都有所得,有所获。狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作:

  1.备课:按数学组工作分工表负责到组,组内教师认真学习《新课程标准》和《江苏省教学要求》,认真讨论,认真及时做好导学案和教学案,其他教师也应该结合《江苏省教学要求》和自己所带班级的实际情况进行复备。

  2.上课:

  新授课,按照教学要求把握好教学的各个环节,结合我校学生实际提出以下几个要求:(1)给学生留下思考的空间,也就是教师怎样去组织学生思考;(2)给学生留下练习的时间,也就是教师怎样去组织学生训练;(3)给学生留下反思和总结的余地,也就是教师怎样去组织学生反思和总结。

  3.练习:

  自编练习的要求:将平行班和实验班题目分开命制,主要考虑学生层次不同,从而学生能力不同。练习有限时作业(周三下午第三节课,题量控制在12个左右,要求把一周所上内容最基础部分题),每日午练(一般6个基础题+2个解答题),周周练(要求是一周所上内容重点问题、典型问题)。

  4.检测:按数学组工作分工表负责到组,结合我校学生实际做到以下几点:

  (1)测验或考试前,教师要认真上好复习课,对学生进行必要的指导。复习课要注重科学性、系统性和实效性。既要全面复习,又要突出重点,注意培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。

  (2)测验考试要严格控制,命题要依据教学大纲,符合教学目标,在考查基础知识的同时,也要照顾到学科能力的考查。试题的难易度要适中,格式要规范,考试试卷要求两人共同完成,其中一人是命题人,其中一人负责审核。

  (3)测试考试后,教师要及时认真批改,作好质量分析。

  (4)对重要的测试考试要进行认真的讲评,讲评的'重点放在共同性问题和薄弱问题上,重在查找与分析原因,重在思路的启发和方法的指导,贯彻鼓励性评价原则,对学习成绩优异和学习有进步的学生,要帮助他们总结经验;对成绩差的学生,要做耐心细致的工作,以增强学生学习的信心。

  考试的安排:除课堂上必要的当堂反馈测试之外,在每章教材结束之后要安排一次单元测验。考试的成绩要登记入册,并做好统计分析,对各班的教学质量作出评价。

  四、做实教研工作,促教师专业发展。

  实行“同质异构制”、 “异质同构制”和“主备教师课堂开放制”, “同质异构制”是指同内容不同教师上课,互相听课,互相学习,共同进步。“异质同构制” 是指不同教师上同一种课型的课,互相听课,互相学习,共同进步,并希望以此形成天印中学数学课堂教学特色,从而提高我校的数学教学质量。“主备教师课堂开放制”,是指集体备课部分,参与主备的教师的课无条件接受其他教师的随堂听课的要求,也建议主备的教师主动邀请其他教师听课。实行两周一次教学研讨活动,大家交流想法,谈感受,谈问题等。

  五、认真细致收集整理资料库,增强教学服务意识

  1.为了提高备课的效率,我们大量的选择网络资源,借助别人的一些东西,再加上自己的东西,从而修改成适合自己的课件,然后各人将自己的课件上传到每一个人的邮箱,以供大家保存和应用。

  2.整理课本和练习中的好题和错题,因为我们学校学生的基础较弱,所以有的题型需要反复进行练习,在平时练习中出现错误较多的题目就在周周练中出现,在周周练中出现错误较多的题目就在单元训练或测试中出现,单元训练或测试中出现错误较多的题目经过变形在月考中出现。这些工作需要我们建好自己的试题库和练习库,其实着也是为期末考试的复习准备材料,同时也是为高三的复习贮备资料。

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