研究性学习心得（精选19篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的研究性学习心得，希望能够帮助到大家。

研究性学习心得（精选19篇）

　　研究性学习心得 1

　　黑龙江省青少年校外体育类教师培训会三天的时间过去了，每天都是和主讲的各位专家度过的，一起分享他们的经验总结，感到十分的愉快。每天都在听讲座，浏览班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们意见和建议的时候，心情总是很激动。这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获：

　　在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思考，反思，不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改进和提高，眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的体育教师该如何进行教学？体育课中到底是传授学生技能重要还是注重培养学生自主学习的能力？如何加强学生的健身性等，这些在高棣老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习，更重要的是培养孩子自主合作能力的学习，加强孩子的教育健身性。

　　在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引孩子们的注意力和眼球，体育游戏的创编是必不可少的'，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不知道设计的这个游戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的游戏去融合，起到什么样的效果，我一直没有搞清楚，在听了哈师大教授李伟《趣味运动会的设计与组织》后我明白了游戏有分类，怎么样去创编体育游戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来可用的体育教学器材很多，没有的我也可以大胆的想象和创新。在听到哈尔滨少年宫的靳长权老师的课后，什么样的课才能算上一节成功的体育课？怎么样去教学？怎样才能让孩子喜欢上体育课？什么是快乐的体育课堂？都给了我很多教学上的帮助。体育课要突出学生的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合，才能够做到在传授学生体育知识技能的同时培养学生自主学习，团结合作，能给学生创造一个轻松、欢快、和谐的教学环境，这才是一堂成功的体育课。

　　通过这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会，对于小城市的教师来说，我倍加珍惜。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育教学的乐趣，也对教好学生充满信心。我会在以后的工作中不断学习业务知识，努力提高自身的教学素养。

　　研究性学习心得 2

　　据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视状况越来越严重，究竟是何种原因引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的原因及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。

　　我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不注意用眼等原因，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。

　　首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不贴合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的`近视率高的重要原因。我们从小学到高中，甚至大学都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。

　　其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。

　　所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅，能够方便我们养成良好的习惯。

　　我们就应重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。

　　研究性学习心得 3

　　在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

　　这是我们对本次研究性学习的真实体会。

　　在班主任崔贺老师的策划组织下，我们高二（2）班全体同学参与调查研究了《线性规划问题的实际应用》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容“线性规划”是我们在高中数学第二册上（试验必修）第七章的学习内容，在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象而掌握的不是很好，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

　　下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

　　一、准备充分目标明确

　　在研究性学习的初期阶段，我们很多同学都按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺老师及时的阻止了我们，并且耐心的告诉我们只有准备充分，明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活动小组，自愿报名参加自己想参加的小组。小组人员调整完毕后，我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关内容。比如第一小组想要调查的内容是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。于是在参考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们讨论决定将调查对象设置为天津街的设计改造规划项目，调查地点设计为天津街改造办。确定好目标后，我们又积极准备自己想了解的内容，比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题，不同问题中获得最大效益的解决方法又是什么，哪些规划好的内容已付诸实践并取得巨大的效益等等。我们的其它四个小组也都是如此，精心准备，不留一点漏洞。正是由于我们充分的准备，明确的`目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。

　　二、团队精神合作至上

　　研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。比如第二小组，他们的调查内容是汽车调度中有关线性规划问题。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。他们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。组员杨振业、黄超、李易负责调查地点的确定联系，组员李成龙、夏博、尹家琳负责对客运中线性规划问题的利用的收集工作，组员于秀、张馨、王晨婧、向飞负责查找在数学问题中，有关汽车调度的线性规划问题，以及调查后效果的设想，组长张磊负责调度协调。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

　　三、理论联系实际与抽象思维的能力

　　作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的发现，原来我们所学习的知识如此广泛而紧密的和我们的生活联系着。正是如此，我们也越加希望能将自己的所学，应用到现实中来。然而事实并非如我们所料，比如说，车票的售价，这就是一个线性规划的问题，可是它与季节，客流量，油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决。正当我们愁眉不展时，崔贺老师告诉我们，线性规划的确在我们的生活中应用广泛，然而很多问题是十分复杂的，是我们的能力无法解决的，但这并不意味着，我们就不去解决它。我们在课本上，练习册上不是也见到过许多线性规划的问题吗，它们是怎么来的呢？是人们在大量实际观察后抽象出来的理想模型。我们需要思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划问题，和从实际中提取出理想的问题模型。在老师的指导后，我们又对本次研究性学习产生了更深刻的认识，努力的目标和方向也更加明确了。比如第三小组，他们的研究内容是机车厂在生产机车过程中的线性规划问题。他们将理论联系实际，分析出机车的材料，机车的外形，机车的速度，机车的动力种种因素对机车最后的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系，并从中抽象出几道与此有关的题目，如生产投料类题目（见附录）。其它小组也同样通过不同的角度抽象出许多理想的数学模型。很多从前对线性规划不很明白的同学，现在不仅可以用它解释生活中的问题，甚至可以自己出题考别人呢。一些数学成绩不是很好的同学，也在这个过程中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的能力。这些会让我们在以后的学习中受益匪浅。

　　以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

　　研究性学习心得 4

　　通过五个月的研究学习，我有了一些心得：

　　我们研究了近五个月，并不是一帆风顺的。在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要做一个调查报告，也不是一件简单的事情，这时老师一直在我们身边鼓励我们，并且告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，我们完成了，期间遇到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大。困难重重，使人望而生畏！但我们依然挺了过来！

　　在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比如这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

　　我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的`没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。

　　在近一个学期的学习后，我们的研究性学习终于走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然贡献不大，但在我们这个小组组员的努力下，我们还是完成了这次学习。在这期间我懂得了很多很多，学习了许多以前我所不知道的，因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习兴趣，可以说对我的影响很大。

　　在整个研究性学习中，我经常要查阅一些相关资料，经常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。它使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。

　　当然，在整个研究性学习中，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些不足，如我经常不做事，经常把重的、难的工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才能把每件事做好。虽然研究性学习结束了，但我还会应用研究性学习当中的经验，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。――谢谢大家，谢谢我的团队。

　　研究性学习心得 5

　　英语成为大众沟通的语言，已被广泛传播。在日常生活中很经常都能看到或听到英语的存在。这就躺卧不由得觉得，当代的文盲应该就是不会说英语的人吧。

　　我是一个电影爱好者，特别对外国电影情有独钟。外国电影把每个人最真实的一面都毫无遮掩地表现出来。在欣赏外国电影的同时总是被里面的说话的氛围所感染，他们把整个英语表达得淋漓尽致，把整个情绪都抬升起来，毫不约束的使用任何词语，显得一切是那么真实。所以我也一直在努力地学习英语，希望能听原汁原味的电影片。而这一次，我参加了了名为《品味英语原声电影，提高英语听说能力》的英语研究性小组后，收获颇丰。尝试着不看字幕，仅从人物的动作，事态的进展，以及自身的英语基础来推测、理解他们所说的话；亦或是就着英语字幕，就当在做阅读一样，自行的翻译、诵读、寻找语感……渐渐地，习惯了之后，当自己看到情绪激动时也会冒出一两句英语，或是在与同学们交流过程中，刚好遇到相似的.情景，也会不由自主的“SHOW”两句……慢慢地，对英语也不再那么拘束，很有“想说就说”的豪迈。而且，也许是听多了，渐渐也就适应人物讲话的语速，以至于有时在听听力时就有“讲的真慢啊”的感觉。

　　“只要自己敢勇于去尝试没有什么是不可以的，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你愿意……”这也是我参加了这个研究性活动所得出的结论。所以说品味英语原声电影也是提高英语听说能力有效途径之一，并且也能从电影中了解更多地区的不同文化，增长文学见识，同时也更能让我们从中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以请尝试着动动自己的口，让我们感受另一种语言的魅力，让自己感受另一个世界的美丽。

　　相信自己，你能做到，只要你愿意！

　　研究性学习心得 6

　　在研究性学习中，我们体会到了团队的精神也提高了自己的能力，得到了锻炼了，也真正体会到了什么叫愉快中学习。

　　在此学期中，我们在杨老师的带领下，通过自己或小组讨论出了自己小组想要研究的课题，我们组研究的是《古代皇宫建筑的避雷性》在开题答辩之前，我们小组做了许多准备，查阅了许多资料，最后我们组织了我们自己的开题答辩。

　　在开题答辩之前，我们小组也由于一些原因发生了争执，但最后我们放心了紧张的心，应对着开题答辩。在开题答辩的时候，我们如期而至，从皇宫的抗灾性、文化性、方便性这三方面来进行，面对同学的提问也会打自如。在描述抗灾性方面，我们提到了皇宫建筑的避雷性，虽然我们辛苦准备的课题未通过，但是老师说对避雷性那里很感兴趣，如果我们进行修改，这将会是一个很棒的课题，因此我们又开始了一轮研究。

　　尽管开题答辩并没有像心中所想的那样能成功，但是我也从这科目中、实践中得到了许多，获得了许多。

　　我们开题答辩之前，做了很充分的准备，目标也明确了下来其实在刚开始讨论要研究什么时，我们小组很混乱，每个人都想讨论研究自己喜欢的东西，当意见一致时定下讨论什么题目时，老师却又说题目范围太大，不怎么现实，我们又只好重头再来。最终定好题目后，又开始讨论分工，每个人都抢着做最轻松的活，但是这并不公平，而且这也是会影响后期的工作，当我们不知如何办时，我们突然想到了抽签决定。最终把分工分好了，题目也定下来了，尽管这过程中还是存在着种种困难，但我们的目标依然一致。

　　在这过程中也体现了团体精神，合作与和谐的重要性，其实为实践过的人根本不了解研究性学习的困难仅凭一个人根本可能完成，要集思广益、要合作才才可能战胜。在途中由于没有仔细商讨过，大家都不知道找哪方面的.资料，最后找出一堆无用的资料，但是队员们重新想办法补救，重新商讨一遍，最终大家明白意思后，就继续开始各自的工作。由于分工明确，大家一起努力，也并没有耽误学习时间。

　　高中的生活，紧张又劳累，但研究性学习却调和了这种紧张气氛，反而增添了许多趣味，也添近了同学感情。其实研究性学习从不同方面训练了你自己，开发出自己潜藏的才能。以往的教育方式大部分是被动的，根本就是老师讲你就听老师不讲就不会发现，去研究、因此很多人的潜能到老都没有被发现。而研究性学习却正好弥补了这点，让那些方面还欠缺的人锻炼出来才能，让潜能未被发掘的人，发掘出他的能力。并且研究性学习是开放性的能让学生展开丰富的想象，和思维同时也可以在别的学科上发挥自己的思维。

　　最重要的是，研究性学习培养的是表达能力，在开题答辩时，最注重的是表达，如果你表达不好，就算你有更好的课题，人们也听不懂你想说明什么，也不好理解你的课题。同时还有你的组织能力，像策划小组之类的，也检验了你的策划能力、组织能力让你提前感受社会将来做铺垫。

　　因此在我看来，研究性学习总的来说就是培养团队精神，组织能力、合作精神、表达能力、策划能力.....

　　在这些能力之中，如果不经过培养训练，没有哪一个会自己突然冒出来，因此研究性学习体现出了对普通学生的不同，多样性等等......

　　研究性学习心得 7

　　经过我们同学的一起努力合作，我们小组的研究性学习终于圆满结束。通过对盗版软件对市场的影响研究性学习方案的策划，实施和评价，使我对研究性学习的各个环节有了更进一步的理解。培养了我们运用Internet和查阅文献等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。

　　我在这组中的任务是网上信息的收集和对数据的整理并与分析,徐圣恩担任对数据的调查和网上信息的收集,在这个过程中由于得组员人数少的关系,办事效率相对其他组要高一些,但是调查的样本数量相对较少.了解和体验研究性学习的一般过程，学习掌握资料搜集、归纳信息的方法和报告、汇报、讨论等学习方法；加强培养我们借助网络和图书查找学习资源的良好习惯；让我们感受学习方式、学习理念的变革，形成自主学习、探究性学习的意识，树立新型的学习观念和学习方式.

　　在实施的过程中还是有一定的阻力，我们指导老师在这次学习过程中经常性参与小组的学习，完成任务，作好协调工作，对我们的学习过程和进展都有了很大的`把握，我想这是这次学习取得好效果的一个原因之一。我们在实施过程中阻力有：

　　1.高中学生的课业负担较大，在时间的具体安排上，本次研究性学习只能放在课余时间，不利于具体的指导，难度还是很大的。不过还好有我们指导老师的支持，给我们争取到了一节课的时间进行研究性学习的汇报评价。

　　2.在设计的时候，本来是想在小组任务的设计上做文章，希望能激发兴趣，研究过程的设计要能起到“脚手架”的作用，使学生能一步步接近目标。每个小组的研究回答了提出的问题，就可以汇总整理成文章。但是在实施过程中，学生的理解出现了一些偏差。

　　通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,通过研究性学习,也大大提高了我们的社交能力,口才能力,通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了对问题研究的方法,步骤和实施手段.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!也使我对研究性学习有了自己的了解。为在实践工作中指导学生具体进行研究性学习有了莫大的帮助。在以后开展研究性学习的教学实践中，还有许多问题有待我们去思索，去辨析，去完善。我会进一步寻找进行研究性学习的新载体，适时地将研究性学习渗透学生的学习和作业的完成上。

　　研究性学习心得 8

　　在指导学生实践活动的过程中，我深深感到综合实践活动课程带给我从未有过的感觉：

　　综合实践活动促使我们去学习怎样做一个研究者。作为组织者，引导者和参与者，我们在指导学生从事主题研究活动，那么我们首先就要了解研究活动的基本步骤，其实施的方式方法，只有当我们成为一名研究者后才能去指导学生从事主题研究。

　　活动要真正让学生动起来。在这次实践活动中我充分相信学生，给他们一个自由发挥的空间，放手让他们去做，从拍照到采访，从制作课件到创编宣传口号，学生们都亲身实践，得到了很好的锻炼。面对孩子们的许多"不懂"，"不会"时我没有着急，而是从方法上给予指导，鼓励孩子们去尝试，就算失败也是一次宝贵的经验，因为只有真正的去"做"，去"考察"，去"探究"学生才能有真实的收获，丰富的'体验。

　　应该说，在综合实践活动课程中，我们既是教师也是学生，我们在指导学生开展活动的同时，也在学习如何作一名实践研究者。相信经过努力，我们能和学生共同成长，获得一份份宝贵的经验。

　　研究性学习心得 9

　　现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越密切。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位教师，在今后教育教学实践中，要求教师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生知识到教会学生学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。

　　一、新旧教材的对比

　　1、新旧教材的不同之处

　　传统教材：

　　（1）过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性；

　　（2）知识内容相对陈旧，不能及时反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际；

　　（3）重视知识的学习和技能的'训练，忽视学生解决实际问题的能力培养，忽视发展学生的个性，忽视对学生进行交往、合作、主动参与、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践能力的的欠缺；

　　（4）对实验的要求是死板的，要求学生只掌握某些死记硬背的实验，对实验的设计、观察、实验过程的探究要求不到位；

　　（5）要求对知识的掌握一步到位，忽视学生的个性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程；

　　新教材：

　　（1）尊重学生发展的需要，符合学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生提供适合于自己发展的化学课程；

　　（2）精选学生必备的基础知识和基本技能，密切内容贴近学生生活，联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力；

　　（3）突出化学学科特征，以实验为基础，强调化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术，绿色化学的基本思想，并十分注意培养学生的环境保护意识。

　　（4）重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，积极倡导多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。

　　（5）深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修实际上是一个从知识储备到知识深化、从能力培养到能力生成的过程。

　　2、新教材对教师教学的要求

　　（1）从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、决定了教师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学情绪，不能大面积提高教学成绩。新教材的课标是立足于面向全体学生的发展的，为每一个学生的可能发展提供和创造机会，所以教师要特别重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学的转化；

　　经过这次培训，我收获很多，感触很多，教材在改变，课程标准在变，教学理念也在变，教师的角色也在变，我有信心教好学生。

　　研究性学习心得 10

　　在这次研究性学习中，我深刻地体会到了知识探索的乐趣与挑战。

　　我们小组选择的课题是“关于青少年心理健康问题的研究”。通过查阅大量的文献资料、问卷调查以及对相关案例的分析，我们逐渐揭开了这一复杂课题的神秘面纱。

　　在研究过程中，我学会了如何有效地收集和整理信息。面对海量的数据和资料，起初我感到无所适从，但在小组成员的共同探讨和老师的`指导下，我们逐渐掌握了筛选和分类的技巧，能够从中提取出有价值的内容。

　　同时，团队合作也让我受益匪浅。每个成员都有自己独特的见解和优势，我们相互交流、相互启发，共同攻克了一个又一个难题。例如，在设计调查问卷时，大家各抒己见，最终形成了一份科学合理的问卷。

　　通过这次研究，我不仅增长了知识，还提高了自己解决问题的能力。我明白了在面对困难时，不能轻易放弃，要坚持不懈地寻找解决办法。

　　总之，研究性学习让我在知识的海洋中畅游，收获了宝贵的经验和成长。

　　研究性学习心得 11

　　研究性学习是一次充满挑战和收获的旅程。

　　我们的研究课题是“传统文化在现代社会的传承与创新”。为了深入了解这一主题，我们走访了许多传统文化传承人的工作室，亲身感受了传统文化的魅力。

　　在与传承人的交流中，我被他们对传统文化的.热爱和坚守所打动。他们几十年如一日地专注于一项技艺，将其传承和发扬，这种精神令我敬佩。

　　然而，我们也发现了传统文化在现代社会面临的困境，如受众减少、传承困难等。为了寻找解决方案，我们展开了激烈的讨论。有人提出利用新媒体进行宣传推广，有人建议将传统文化与现代设计相结合。

　　通过不断地尝试和改进，我们最终提出了一些可行的建议。这次经历让我明白，创新是传承传统文化的关键，只有与时俱进，才能让传统文化焕发出新的生机。

　　研究性学习不仅让我对传统文化有了更深刻的认识，还培养了我的创新思维和社会责任感。

　　研究性学习心得 12

　　参与这次研究性学习，使我对学习有了全新的认识。

　　我们小组研究的是“城市垃圾分类现状及对策”。在研究初期，我们对城市各个区域的垃圾分类情况进行了实地考察，发现了许多问题，如居民垃圾分类意识淡薄、垃圾分类设施不完善等。

　　为了寻找解决问题的方法，我们查阅了国内外成功的垃圾分类案例，并进行了对比分析。我们发现，加强宣传教育、完善法律法规以及建立有效的监督机制是推动垃圾分类工作的'重要措施。

　　在研究过程中，我学会了运用科学的方法进行调查和分析，也提高了自己的逻辑思维能力。更重要的是，我明白了学习不仅仅是在课堂上接受知识，更要关注社会现实，用所学知识解决实际问题。

　　通过这次研究，我相信只要每个人都能从自身做起，积极参与垃圾分类，我们的城市将会变得更加美丽和宜居。

　　研究性学习心得 13

　　研究性学习为我打开了一扇探索未知世界的窗户。

　　我们研究的课题是“智能手机对中学生学习的影响”。通过对同学们的.日常使用习惯进行观察和问卷调查，我们发现智能手机在给中学生带来便利的同时，也存在着诸多负面影响，如沉迷游戏、影响视力等。

　　为了帮助同学们正确使用智能手机，我们提出了一系列建议，如制定合理的使用计划、家长加强监督等。同时，我们还组织了主题班会，向同学们宣传过度使用智能手机的危害。

　　在这个过程中，我学会了如何客观地看待问题，不被表面现象所迷惑。同时，也锻炼了自己的沟通能力和组织能力。

　　这次研究让我明白，科技是一把双刃剑，我们要学会合理利用，让它为我们的学习和生活服务，而不是被它所控制。

　　研究性学习心得 14

　　在这次研究性学习中，我收获了知识、技能和宝贵的经验。

　　我们的研究课题是“绿色能源的发展与应用”。通过研究，我了解到太阳能、风能、水能等绿色能源的原理、发展现状以及未来的前景。

　　在实践环节，我们参观了一家太阳能发电厂，亲眼目睹了绿色能源的生产过程。这让我对绿色能源的优势有了更直观的认识，也感受到了科技创新的力量。

　　此外，研究性学习还培养了我的自主学习能力和团队协作精神。在遇到问题时，我们一起查阅资料、共同探讨，最终找到解决问题的`方法。

　　通过这次研究，我深刻认识到绿色能源对于人类可持续发展的重要性，也激发了我为保护环境、推动绿色能源发展贡献力量的决心。

　　研究性学习心得 15

　　在参与这次研究性学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的体会。

　　我们的研究课题是关于“传统文化在现代社会中的.传承与创新”。在研究之初，我们通过大量的文献查阅和实地调研，逐渐对传统文化的现状有了清晰的认识。

　　在这个过程中，我学会了如何有效地收集和整理资料。不再是盲目地浏览信息，而是能够有针对性地筛选出对研究有价值的内容，并进行系统的分类和分析。同时，团队协作也让我深刻感受到了合作的力量。我们小组的成员各有所长，在讨论和交流中，不同的观点相互碰撞，激发出了更多的创新思路。

　　通过与相关专家和从业者的交流，我了解到传统文化的传承面临着诸多挑战，但也有着无限的创新可能。这让我明白，我们不仅要传承传统文化的精髓，更要结合现代社会的需求和特点，为其注入新的活力。

　　这次研究性学习不仅丰富了我的知识储备，还培养了我的问题解决能力和创新思维。我相信，这些能力将对我今后的学习和生活产生积极的影响。

　　研究性学习心得 16

　　研究性学习是一次充满挑战与收获的旅程。我们选择的课题是“青少年近视问题的成因及预防措施”。

　　一开始，我们以为这是一个相对简单的课题，但随着研究的深入，才发现其中的复杂性。我们需要收集大量的数据，包括不同年龄段、不同学习环境下青少年的近视情况。这要求我们具备严谨的态度和科学的.方法。

　　在问卷调查的过程中，我们遇到了一些困难，比如问卷的设计不够合理，导致数据的有效性受到影响。但通过不断地改进和完善，我们最终获得了较为准确和有价值的数据。

　　分析数据的过程更是让我体会到了科学研究的严谨性。每一个结论都需要有充分的数据支持，不能凭主观臆断。通过对数据的深入分析，我们发现了青少年近视问题的一些主要成因，如过度使用电子设备、不良的用眼习惯、缺乏户外活动等。

　　在提出预防措施时，我们充分考虑了可行性和有效性。这次研究让我明白了，科学研究不仅要有热情和好奇心，更要有耐心和严谨的态度。同时，也让我更加关注自身和身边同学的用眼健康。

　　研究性学习心得 17

　　参与“城市垃圾分类现状与改进策略”的研究性学习，让我对环保问题有了全新的认识。

　　我们深入社区、学校和公共场所进行实地观察和访谈，看到了垃圾分类在实际推行中存在的种种问题。居民的环保意识参差不齐，垃圾分类设施不够完善，相关政策的宣传和执行力度不足等等。

　　然而，在研究过程中，我们也发现了一些积极的案例和创新的`做法。比如，某些小区通过奖励机制鼓励居民正确分类垃圾，取得了不错的效果。

　　通过与专家的交流，我了解到垃圾分类不仅仅是个人的行为，更需要整个社会系统的支持和配合。从政府的政策制定到企业的技术创新，再到公众的积极参与，每一个环节都至关重要。

　　这次研究性学习让我明白，解决社会问题需要综合考虑多方面的因素，需要我们不断地探索和创新。同时，也让我更加坚定了为环保事业贡献自己力量的决心。

　　研究性学习心得 18

　　“新能源汽车的发展前景及挑战”是我们这次研究性学习的课题。

　　在研究过程中，我对新能源汽车的技术发展、市场需求和政策支持有了全面的了解。通过对各大汽车品牌的调研和分析，我看到了新能源汽车在节能减排、智能化等方面的`巨大优势。

　　但同时，也面临着一些挑战，比如充电设施不完善、续航里程焦虑、成本较高等问题。这让我认识到，任何新技术的推广和应用都不是一帆风顺的，需要在技术创新、基础设施建设和政策引导等多方面共同努力。

　　与团队成员的合作让我学会了倾听他人的意见，发挥各自的优势。我们一起撰写研究报告，制作展示材料，这个过程不仅提高了我的研究能力，还增强了我的团队协作能力和表达能力。

　　这次研究性学习让我对未来的交通出行方式有了更多的思考，也激发了我对科技创新的兴趣。

　　研究性学习心得 19

　　研究性学习让我对“互联网对青少年社交行为的影响”有了深入的思考。

　　我们通过线上线下的调查方式，收集了大量的.数据和案例。发现互联网在为青少年提供便捷交流平台的同时，也带来了一些负面的影响，如网络依赖、社交焦虑、信息过载等。

　　在研究中，我学会了运用多种研究方法，如问卷调查、案例分析和深度访谈。从不同角度去探究问题，使我们的研究更加全面和深入。

　　通过与同学们的讨论和交流，我明白了看待问题要多角度、全面客观。不能仅仅看到互联网的好处，也要关注其潜在的风险。

　　这次经历让我懂得了在信息时代，我们要学会正确利用互联网，培养良好的社交习惯和信息素养。同时，也让我更加珍惜面对面的真实交流和情感沟通。

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