关爱同学的作文合集六篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的关爱同学的作文6篇，欢迎大家分享。
关爱同学的作文 篇1
关爱就像咖啡，浓浓的味道需要用心去体会：关爱好似春日的花朵，带着你走向美好的回忆；关爱宛如一阵清风，不知不觉中，你就被幸福所包围，让我时时感受到关爱的温暖……
此时正上美术课，在老师的帮助下，同学们正创作着属于自己的国画哩！桌子上摆满了大大小小的水墨颜料，一幅幅佳作诞生了，有的神采飞扬，有的深刻奥秘，有的活灵活现。这不老师又开展了“作品展”同学们陆续为大家介绍自己的作品，“我这副是仿照齐白石先生的《虾》画的虽然弯弯曲曲，但大家可以感受到它在游动。”“我这副是自创，这完全是我的构思，你看，树叶在摆动，鸟儿在鸣叫，瀑布在倾泻，这一切都是生命！”……
前面的同学一一介绍了自己的作品，马上就要到我了，我的作品也快大功告成了，我得意的想小龙炫耀：“你看！杰作完成！”“淘气鬼”小龙举着沾满墨汁毛笔凑过来，连夸：“好！好！好！”鼓起掌来，他这一鼓掌不要紧，在看我的作品墨汁点点，全被他毁了，我们俩都惊住了看看我的杰作已经被毁成了一个“丑八怪”沾满了墨点，先到自己半天的辛苦白费了，我的眼泪不由自主的向外涌一股无名之火涌上心头。“你赔，你赔！你赔我！”我厉声呵斥，他也一时不知所措正在我们僵持的时候。班长小毅走了过来，看看我的话对我说：“别着急，咱再想办法。”“还有什么办法”我没好气的'说，“画都毁成了这个样子，就找他赔。”“我来看看”聪明的小路凑上前来，让我看看。“你看什么。看也白看。”我几乎不能控制自己的感情，似乎周围的人都在与我作对。
小路指着画对我说：“你看，这个墨点，多像一朵朵梅花！”“梅花——”我几乎不相信自己的眼睛。“来我把它变成梅花！”说着，他拿过我的笔，几下点染，几多梅花跃然纸上。”“这里的几个墨点可以化成小鸟。”说着小毅拿起笔画了起来其他围观的几个同学，也各显才艺。有的变成了大雁，有的变成了小鸟，有的变成了落日，不一会，一幅崭新的画诞生了。
望着这幅，同学们共同完成的作品，我的心暖暖的，因为，每每望着他，我就体会到关爱，我就懂得了关爱关爱他就是在我孤独忧伤的时候，默默地给我温暖和问候，使我感动使我振奋，我将把它视为生命中最宝贵的财富！
关爱同学的作文 篇2
同学之间的关爱是怎样的呢？是帮助你就叫做关爱？还是用心为你付出的叫做关爱？今天我的主题可能会不是很好，可是着一篇文章是我带着涌上心头的关爱来写的！
今天，在我们改数学作业的时候，由于老师说话太快了，使我没有办法听清楚，所以三次都不过关，所以我就被老师罚我吵一句话一百次，那时我可恨老师恨到的心头，可是我还是逼于无奈的在抄了，而那时我也哭了起来，为什么我会哭呢？就是因为着“一百次”对于我的笔来说是一个天文数字，所以我的心情就落下了万仗深渊。
下课后，在我附近的同学都过来我那儿叫我别哭了，那时我充分的感觉到了一股暖流涌上心头，那股暖流又是什么呢？那就是同学之间的关爱了！当我跟一个同学出去散心的`时候，他们在我的座位上帮我抄，着用另我再次的进入了“香香世界”
以前我都以为同学之间的关爱就是帮助他（她）人就是了，可是今天却让我明白了，同学之间的关爱不仅是帮助他（她）人，还要用你的真诚去跟同学交流。着一句话说的好啊：“每个人的心灵就像是一扇窗，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些”这样我们同学之间的关系就会越赖越好了！
关爱同学的作文 篇3
我长着一头乌黑的秀发，一双大眼睛炯炯有神，一对弯弯的眉毛像月牙，再加上一个樱桃小嘴，凑成了爱好广泛、热情大方、关爱同学的我。说起我关爱同学的事情，有很多，但同学们熟知的还是那件事……
记得刚上三年级的时候，我们班来了一位新同学，她叫心怡。她因病落下了后遗症，右半边的胳膊和腿脚不灵敏，行动不方便。有一次，她去厕所，不小心被一块石砖绊倒了，右半边身子重重地摔在地上，她一边哭泣，一边试图用左半边的胳膊使劲支撑起身体，我一眼看到了，连忙跑过去，使劲地帮她起身，但由于心怡比较重，并且右半边身体不能用力，我是费了九牛二虎之力，连拉带背地才勉强把她扶起来，我给她拍了拍身上的土，关切地问她：“心怡，你怎么样?疼吗?还好吗?”她低着头边哭泣边说：“嗯，有点疼，我的胳膊本来就因这场病伸不直了，不能和你们一样快乐地出去游戏、跳绳、跑步，尽情地玩耍，现在连摔倒了我都自己起不来……我不想再做康复了，每次都好痛好痛的`，还没有用……”她越说越伤心，眼泪像断了线的珠子，簌簌地落下来。我眼睛瞬间也红了，强忍着眼泪不让它流出来。我拍着她的肩膀安慰她说：“没关系的，别哭了，以后我会每节课间都陪着你，你不会孤单的，康复训练是苦，但你会好转的，会和我们一起玩耍的，加油吧，我相信你。”我是这样说的，也是这么做的，她有困难时，我总是陪伴着她，我们成了形影不离的好朋友。
这就是我，一个善良、助人为乐、关爱同学的我。
关爱同学的作文 篇4
让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”
好象有点不着边……别照抄啊，离题不干我事。仅供参考哦
检举人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……
那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中;铅笔，乖乖地趴在文具盒里内;橡皮，安静地坐在文具盒里;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”
就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了?”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来……
事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…···
建立和谐的同学关系、师生关系、班级关系以及和谐的校园文明之风是至关重要的。俗话说：“良言一句三东暖，恶语伤人六月寒。”同学之间要互相尊重，互相体谅。在与人交往之中心胸要开阔，表现出豁达大度的风范，要能够容忍别人的'缺点，退一步海阔天空，如果为一件小事吵架了，那么事情过后，写一张纸条或一封态度诚恳的信，道个歉，相信对方会理解和接受的。
要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好师生关系的建立，首先来自互相尊重，随之有赖于师生之间的友好交流。有的同学认为老师偏心或不喜欢自己，这就更应该去主动接近老师，表达自己想和老师交流的愿望，这样的交流多了，才能更好地了解自己在老师心目中的形象，从而塑造自己更完美的形象。
班级是一个大集体，是我们的大家。在这个大家里，我们要像爱护小家里的人和东西一般对待大家里的同学和公物，从心底里真诚地去维护班级的利益。只有我们每个人都产生集体荣誉感，才能促使大家为这个团队而努力。
关爱同学的作文 篇5
老师的关爱，学生的成长。
良好的师生关系对德育的作用是非常重要的。
随着教育改革的深入，我们要充分认识到在旧时代师生关系所存在的弊端。旧的师生关系中；对分数不高、不听话、不顺眼的学生，排挤、放弃。其结果是学生个性得不到发展，心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、辍学。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，尤其在加强“问题生”的管理方面。正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我们要认识到对于逆反心理，我们要靠多沟通，多谈心。千万不能以老师的威严对其施加压力，强行说教。这样只会适得其反，不仅搞不好师生关系更加增加其逆反心理。
总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态，建立良好的师生关系有助于德育教育。
在教育过程中，如果教育者与学生建立起了良好的师生关系，那么，学生就对教育者充满信心，使教育者为知己和朋友，愿意与教育者交流，并以不同的方式充分肯定教育者的劳动成果。教育者在这样的良好关系中不断体验到自己劳动被认可的一种成功感和愉快感，这种情感又进一步的成为教育者更进一步的动力，这样教育者就会始终把这种劳动看作自己的需要、乐趣和追求。
教师应平等地对待每一位学生，与学生真诚地交流。随着时代的变化，师生角色已发生改变。教师不仅仅是传授知识给学生的工作者，
他们也可以成为学生的朋友，与学生心与心的交流，去赢得学生的喜爱和信任，创造一种宽松、和谐的教育氛围。对于不同的学生，无论他们的成绩有多大的区别，教师都不应该带着有色的眼睛去看待他们。“三人行，必有我师”，每个人都有其闪光点。作为教师应该去挖掘他们身上暂时不起眼的地方。教师不可以去讽刺、挖苦学生。"好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"，也许就是那么一句话，就会改变一个学生的`一生。在教学过程中，教师应给予学生以信心、鼓励，与学生分享他们的苦与乐。所谓"亲其师，信其道"，师生关系融洽对于德育教育有着重要的作用。
总之教师要有高尚的品德和行为，有渊博的学识和良好的教学艺术，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。只有当你真正成为充满人格魅力的人师，才会有和谐、融洽的师生关系，才会使你担当的教育角色发出耀眼的光彩。” 教师要不断充实自己，以提高自己的知识水平。我们知道现在的许多学生在某些方面已经超过了教师，教师面临更多的知识的挑战。倘若教师不继续充实自己，学生也会因此而对教师的知识水平产生怀疑，而逐渐远离教师。可想而知其师生关系不会好到那里。教师精湛的学术以及渊博的知识是吸引学生的关键之一，也是构建良好师生关系，进而促进学生主动学习的一个关键方面。特别是在当今提倡创新教育的时代，也就要求教师的知识更加丰富、能力更加强。
关爱同学的作文 篇6
凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。我迅速回给她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!”在给她的便条的同时，我迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的'胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，凌凌找到我，给我一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有您要注意自己的身体。老师，您辛苦了!”看完之后，我不禁热泪盈眶，为我自己，也为凌凌这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇!
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