关于快乐的的春节作文3篇

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的快乐的的春节作文3篇，欢迎阅读与收藏。

关于快乐的的春节作文3篇

快乐的的春节作文篇1

　　“恭喜恭喜恭喜你呀！恭喜恭喜恭喜你……”每条大街小巷都可以听到这首歌！我都不知道怎么回事，仔细想想，原来是新年到了！新年到了，家家户户贴春联、放鞭炮，高兴得不得了！

　　说到新年就联想到大扫除，我最讨厌了！因为我只要一休息，爸爸妈妈就会用生日礼物和过年的大红包来威胁我，所以，每次大扫除我都要拼命的`拖啊！扫啊！擦啊！都不敢停下来，所以每次都会汗流浃背，累得人仰马翻！

　　过年到了！大家都来放鞭炮！鞭炮有沖天炮和一个大响屁……啊！我说错了！是一个“大响炮”啦！赶快跟哥哥们去玩鞭炮，“咻！咻！咻！……”好像开战了！炸掉去年的霉运，炸得大家心花怒放！

　　除夕围炉，爸爸是个大厨师，沙锅鱼头好好吃！鱼丸在汤里水母漂，鱼头汤里泡温泉，贡丸鱼丸花枝丸……通通丢进去游泳！泡菜也丢进去，全都是辣油，好辣喔！愈吃愈热，愈吃愈饱，愈吃愈发福，每个人都大快朵颐，乐不可支！

　　新年放鞭炮是我最欢乐的时光，玩鞭炮时，也要注意安全喔！新年到了，我祝福大家：新年快乐，万事如意，平平安安！

快乐的的春节作文篇2

　　我们家乡的春节丰富多彩，像个万花筒。

　　过春节的时候，爸爸妈妈做香喷喷的饺子吃。晚上，爸爸妈妈带我来到楼下放烟花和爆竹，飞上天空的烟花像春天开放的桃花一样，好看极了。

　　正月初二，爸爸妈妈带我去买礼品，然后给长辈们拜年。爸爸妈妈和我来到大街上买礼品。买什么呢？买五箱牛奶、一箱桔子……然后我们去拜年。

　　拜年可好了，我们可以看到很多景色，还能收到压岁钱。我非常的高兴。

　　我们家乡的春节一直延续到正月十五就才算过完。正月十五也是传统的元宵节，人们都来到景色如画的人民广场和人工湖看美丽动人的`烟花。路边的树上挂五颜六色的彩灯，一闪一闪的，漂亮极了。天上还有一个个孔明灯和许愿灯。这么多东西合在一起，真叫人惊叹。

　　更让人惊叹的是，广场上的人和人工湖上的人，人山人海。而且中宁县在那时，是灯的海洋，光的世界。

　　啊，我真高兴，过了一个非常快乐的春节。

快乐的的春节作文篇3

　　教学目的：

　　1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　　2、能根据春节选择典型材料进行写作。

　　3、学会有条理、详略得当地表述。

　　教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、聊天导入：

　　同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

　　二、理清思路、确定写作内容

　　1、写好总体场面

　　（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

　　师：人们从哪一天起准备过春节呀？

　　师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

　　生：办年货、打扫卫生、包饺子

　　师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

　　生：街上人多，都忙着办年货呢优秀篇快乐，春节作文。

　　师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

　　生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

　　师：包里都有什么呀？

　　生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

　　师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

　　让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

　　2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。优秀篇快乐，春节作文。

　　师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

　　生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

　　师：我们根据时间把这些事排排序

　　生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

　　生：不行，太罗嗦了

　　师：那该怎么办？

　　生：选一两件写下来

　　师：你最喜欢哪一件呢？

　　大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

　　开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

　　学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

　　大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

　　师：刚才这个同学讲的'，你们发现问题没有？

　　学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

　　师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

　　学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

　　师：谁能给他补充？

　　学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

　　师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

　　生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

　　师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

　　学生摇头，都不是，应该边拜边说