小学常规教学考核方案（通用11篇）

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小学常规教学考核方案（通用11篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的小学常规教学考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学常规教学考核方案（通用11篇）

　　小学常规教学考核方案 1

　　近些年来，我校大力实施教育现代化发展战略，全面推行素质教育，深入贯彻新课程理念，聚焦课堂，狠抓常规，全县小学教育教学质量有了很大的提高。今年我校又成立了以校长为组长、分管教学的教导主任为副组长和学校光盘、设备管理员为成员的光盘推广应用工作小组，小组成员分工明确。校长为第一责任人，要全面负责学校普及应用光盘资源的工作；教导主任具体负责协调处理日常事务、抓好管理和应用等常规工作；所有成员均要担负组织光盘应用和推广的重任。在学习运用中，校长、副校长要身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，要努力在校园内形成一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。

　　一、组织机构：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、职责及分工

　　组长负责全面工作，副组长负责日常巡查工作及备课本检查。

　　负责光盘的借还及登记，负责设备的安装调试。

　　三、教师教学应用基本要求：

　　1、每学期教案的首页应有本学期的利用远程教育资源备课及教学进度计划。

　　2、备课前要抽出足够的时间观看远程教育资源课，然后确定教学目的、教学重点、教学难点、课时分配、授课日期。

　　3、教案中体现出新旧知识的衔接，恰当地运用远程教育资源。

　　4、教学过程中借助资源示范课体现突出重点与突破难点的方法。

　　5、课堂上要恰当处理好教师教的过程与资源的切入环节，课后小结结合资源把本节内容作一言简意赅的总结。

　　6、每课时教学结束时要简洁的写出教后感。

　　7、教学光盘、设备等在使用过程中要做好严格的借还登记。

　　四、期末考核

　　1、教师备课中有使用光盘等资源的记录二十处得20分。（少一处扣1分，多了的.不再加分）

　　2、教师本期借还光盘等资源达二十次。（少一次扣1分，多了的不再加分）

　　3、在课堂中使用光盘等教学资源落实，领导小组在日常巡查中发现一次得10分，从未发现过的不得分。

　　4、本方案总分为50分，纳入期末综合考核。

　　5、光盘等设备管理员及领导小组积极配合上课教师，做好严格记录、在资源借还中不怠慢，教师无不良反应，觉得用起来很方便的，那么这些人就得40分。（有教师反应不良情况的一次扣2分）

　　附注：

　　1.注意板房的用电安全。

　　2.学校应准备几根长达50米的插板（或准备一台教学专用笔记本）

　　小学常规教学考核方案 2

　　一、考核原则

　　1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。

　　2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的'德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

　　3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

　　4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献

　　二、考核内容

　　我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

　　三、考核方法和步骤

　　1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。

　　2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。

　　3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。

　　4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20XX年月考总分、20XX年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。

　　5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。

　　6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。

　　小学常规教学考核方案 3

　　为加强学校教学质量管理，提高教师质量意识，规范我校教师教学工作质量考核工作，客观评价教师教学工作质量，制定本办法。

　　一、考核目的

　　（一）通过科学、客观的教学工作质量考核，全面反映教师的业务表现和工作实绩，获得全面、综合的教学质量信息。

　　（二）发挥正确的导向和激励作用，进一步调动教师工作积极性，提高业务水平和教学质量。

　　（三）为教师评聘职称、评优评先、考核奖惩等提供基本依据。

　　二、考核原则

　　（一）客观公正、实事求是原则

　　在考核过程中，坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作实际，制订科学的评价指标体系，实事求是地评价教师的教学工作，客观公正地反映教学情况。

　　（二）目标、过程与效果相结合原则

　　在考核过程中，把教师教学工作过程、教学效果和工作目标联系起来，对教师进行全面的分析和评价。

　　（三）科学性、导向性和可操作性原则

　　既力求考核指标体系和标准科学严谨，准确反映教师教学工作实际，又对教师提高业务素质提出导向性要求，同时，应简便易行，便于操作。

　　三、考核对象

　　考核对象为全校专职教师和兼职教师。

　　四、考核分值

　　教学工作质量考核满分110分，由学生对教师的“评教”分（40分）、教学督导组的“评教”分（15分）、各学院教学质量考评小组考评分（25分）、教学工作量评定分（20分）和教学工作奖励分（10分）组成。

　　五、考核记分办法

　　（一）学生“评教”记分办法

　　学生“评教”的记分满分为40分。通过网上评教系统与纸质评教表相结合的方式对任课教师进行评分。

　　（二）教学督导组“评教”记分办法

　　教学督导组“评教”的记分满分为15分。教学督导组由学校、学院两级督导员组成，按照学校教学督导办公室的工作安排，每学期教学督导组至少对每一位任课教师进行一次以上的随机听课，并进行打分。

　　（三）学院教学质量考评小组考评记分办法

　　学院教学质量考评小组（含同行评价）考评的记分满分为25分。其中，教师授课整体质量和学生学习效果分值20分，积极参与学院安排的各项教学活动分值5分。各学院考评方式和评分细则可根据本专业教学实际情况自行确定，并报教务处备案。

　　（四）教学工作量记分办法

　　教学工作量的记分满分为20分。

　　1.达到学校要求的基本工作量，即周平均8学时，记16分，学院可根据各专业实际情况制定满分的周平均学时上限，超过部分不再记分。兼职教师记16分（经批准的特殊情况兼课，周课时4学时以上部分每增加1学时加1分，至20分为止）。

　　2.达不到周平均8学时的专职教师（没有课程教学任务的教师不参加计算），每减少1学时扣1分。

　　（五）教学工作奖励记分办法

　　教学工作奖励的计分满分为10分，教学奖励分在文件确定的当学期一次性记分，同时参加多项者累加，总分不超过10分，同一项以最高级别记分。

　　1.教学工程项目：国家级记10分；省（部）级记8分；校级记3分。

　　2.教学成果奖：国家级记10分；省（部）级记8分；校级记3分。

　　3.教学研究项目：国家级记8分；省（部）级记5分；校级记2分。

　　4.教师职业技能比赛：国家级记8分；省（部）级记5分；校级一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖记1分。

　　5.辅导学生比赛获奖：国家级一等奖记10分，二等奖记8分，三等奖记6分；省（部）级一等奖记8分，二等奖记6分，三等奖记4分；校级一等奖记4分，二等奖记2分，三等奖记1分。

　　以上第1、2、3项中，国家级项目按前10名计分，省（部）级项目按前7名计分，校级项目按前5名计分，按照排名次序依次递减0.5分，最低0.5分。第4、5项按项目计分。

　　六、考核等级

　　（一）学期考核等级

　　1.优秀

　　教学质量考核分值在本学院前30％且达到相应职称考核优秀最低标准分值、无教学事故的教师，学期教学质量考核评定为优秀。

　　2.良好

　　教学质量考核分值在本学院30％至70％之间且无教学事故的教师，学期教学质量考核评定为良好。

　　3.合格

　　教学质量考核分值在本学院70％之后且无二级以上（含二级）教学事故的教师，学期教学质量考核评定为合格。

　　4.不合格

　　考核学期内出现二级以上（含二级）教学事故的教师，学期教学质量考核评定为不合格。

　　（二）年度考核等级

　　1.优秀

　　（1）各学院学年度考核优秀名额为在本部门参加考核教师人数的30%。

　　（2）各学院将学年内两学期教学质量考核均为良好等级以上且至少有一次优秀、考核分值均达到相应职称考核优秀最低标准分值教师的两学期考核分值之和进行排序，按照本部门优秀名额确定年度教学质量考核优秀等级教师。

　　2.良好

　　学年内两学期教学质量考核分值之和在本学院前70％，年度教学质量考核等级未评定为优秀且无教学事故的教师，年度教学质量考核评定为良好。

　　3.合格

　　学年内两学期教学质量考核分值之和在本学院70％之后且无二级以上（含二级）教学事故的.教师，年度教学质量考核评定为合格。

　　4.不合格

　　学年内出现二级以上（含二级）教学事故的教师，年度教学质量考核评定为不合格。

　　七、有关规定

　　（一）学生对教师的“评教”分值、教学督导组的“评教”分值、各学院教学质量考评小组考评分值均为原始满分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。

　　（二）教学工程项目的类别以河南省教育厅文件为准；教学成果奖可参评及获奖项目以河南省教育厅文件及我校校级评选及推荐为准；教学研究项目以河南省教育厅立项建设及我校校级立项及推荐项目为准。

　　（三）在考核学期内没有课程教学任务的教师不参加考核（带队实习教师除外）。

　　（四）带队实习教师和经学校同意有特殊任务的教师考核，由教务处、各学院根据教师工作情况进行综合评定（评定细则另行制定）。

　　（五）辅导员教学工作质量考核按照《焦作师范高等专科学校辅导员工作考核办法》进行考核，优秀率按照学校教师教学工作质量考核办法规定的前30%执行。

　　（六）课程教学工作质量评价按照《焦作师范高等专科学校教师课程教学工作质量评价实施办法》（校教文〔2012〕1号）精神执行。

　　（七）各职称教师教学工作质量考核优秀最低标准分值：教授考核优秀最低标准分为90分，副教授考核优秀最低标准分为85分，讲师以下考核优秀最低标准分为80分。

　　（八）其他非归属学院的教研室（科）按照考核标准对任课教师单独进行考核。

　　（九）各学院各考核等级人数按照规定比例采取四舍五入办法确定。

　　（十）教师教学工作质量考核分值一个学年内连续两个学期在学院排名前5%，且两个学期学生评教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本学年校内津贴按照本职级升一级标准发放（教授职级升一级的，标准按照副教授升教授职级差执行），于下一学年执行，同时不再享受《焦作师范高等专科学校校内津贴补充规定（试行）》（校政文〔2010〕102号）规定的奖励；教师教学工作质量考核分值一个学年内连续两个学期在学院排名后5%（教师教学工作质量考核等级为不合格的，学院排名定为后5%），且两个学期学生评教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本学年校内津贴按照本职级降一级标准发放（助教职级降一级的，标准按照讲师降助教职级差执行），于下一学年执行。

　　八、本办法由教务处负责解释。

　　九、本办法自发布之日起执行，以往有关规定同时废止。

　　小学常规教学考核方案 4

　　为了客观评价全体工作人员的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据实际情况，特制定本实施方案。

　　一、考核原则

　　学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。

　　二、考核对象

　　在校全体工作人员（20XX年新进或产假人员，及返聘教师参加考核，但不评等次）。

　　三、考核时间

　　考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。

　　四、考核内容

　　根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。

　　德（20分）

　　主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中遵纪守法，严于律己，自觉抵制有偿家教不良之风；热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

　　勤（20分）

　　主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责，不无故缺勤、迟到早退等；工作中有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；积极参加工作会议和业务学习，无缺勤。

　　能（30分）：

　　主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况。即在工作中能胜任所承担的任务并独立完成；有较高的.政策水平和较强的决策、指挥、协调能力、教科研能力、家校沟通能力、班级管理能力及较好的工作方法；精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中有改革创新成果。

　　绩（30分）

　　主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。

　　考核结果分为优秀、良好、合格（基本合格）、不合格四个等次。

　　五、考核标准和比例

　　（一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上，比例10-15%。

　　（二）良好：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分，比例45-50%。

　　（三）合格（基本合格）：政治表现与业务素质一般，基本满足工作要求；工作积极性、主动性不够，教育教学质量一般。年度考核分数60～74分，比例30-35%。

　　（四）不合格：工作中有重大失误，造成影响，年度考核分60分以下，比例0-5%。

　　（五）年度考核优秀等级的评定原则上掌握在本部门人员总数的10%。

　　（六）入职三年以内教师，应严格考核；担任班主任的教师优先评优。

　　六、考核程序和方法

　　1、由本人填写《年度考核表》，填写内容要齐全，按照考核内容对自己一年来的实际工作情况实事求是地填写，并交各学科组长，由学科组长交给学部分管负责人。

　　2、学科组考核负责人采取定量考核与定性考核相结合的方法，对每一个人一年来的工作进行综合测评打分，交学部分管负责人汇总后交学校办公室，报学校考核工作领导小组审核。

　　3、实行优秀人员公示制度，对确定为优秀等次的人员进行公示，公示时间为5至7个工作日。有异议的，考核领导小组认真调查核实，并向反映人通报调查结果。

　　4、考核等次意见须知会本人。

　　七、时间安排

　　本次年度考核工作在1月10日以前完成。

　　小学常规教学考核方案 5

　　为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔2014〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

　　一、考核原则

　　1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

　　2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。

　　3、坚持评估与指导相结合的`原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、考评办法

　　实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档

　　（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　1.教学业绩计算公式：

　　教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重

　　2.各子项目计算方法：

　　（1）平均分

　　平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。

　　平均分＝单科成绩总分÷参考人数

　　（2）优生率

　　优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100

　　（优秀分以原各年级优秀分为标准）

　　（3）合格率

　　参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。

　　合格率＝合格人数÷参加考试人数×100

　　（4）进步值

　　①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。

　　②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。

　　进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3

　　（5）任教科目权重（指统测科目）

　　①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。

　　②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。

　　（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。

　　（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：

　　1.任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。

　　2.根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。

　　四、奖励办法

　　分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。

　　本方案由校长室负责解释。

　　小学常规教学考核方案 6

　　为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。

　　一、考评范围

　　全校教师（含任课的学校干部)。

　　二、考评内容

　　根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。

　　（一）职业道德（5分）

　　（说明：师德考核主要采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。）

　　1.政治修养。教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强学习，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷信活动和非法集会。

　　2.行为规范。要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。

　　3.爱岗敬业。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务。

　　4.热爱学生。爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。

　　根据以上要求，对有违纪现象者酌情适当扣分。

　　（二）职业能力（10分）

　　在综合考核中，由学生、家长按等级评定。评定等级为：优、良、一般三级。对学生、家长按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分。等级赋值、权重值、评价主体可根据各校具体情况调整。

　　学生及家长评教主要从教师职业道德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学改革、教学效果等方面每学期对教师考核至少一次，取两学期的平均分。评价标准可以根据实际情况自行制定。

　　（三）工作表现（15分）

　　1.教学工作量

　　根据上级规定的周课时数，制定相应的考评细则，并根据工作量的大小进行加分或减分。

　　2.出勤情况

　　⑴签到签退。迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。

　　⑵严格履行请假手续。病假、事假按明确要求的减分；旷工

　　按明确要求减分。

　　⑶学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。

　　⑷上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。

　　⑸不遵守工作纪律，经常迟到、早退、旷工或者擅自离岗，经教育批评无效的；故意或经常不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成较大损失的，该项直接得零分。

　　3.教学常规

　　⑴工作计划、总结

　　每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。

　　⑵备课

　　①备课检查实行量化计分。备课认真、详实、项目齐全者得满分。不备课或不认真备课，备课内容不详实，项目欠缺者按课时减分。②每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。

　　⑶课堂教学

　　遵守课堂教学常规要求，按时上下课，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。

　　出现以下情况酌情减分：①拖堂现象。②迟到、早退按次减分。③旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。④不合理占课。⑤上课秩序混乱。⑥学生上课睡觉。⑦教师无故不进行教学或终止教学。⑧其他减分项目根据学校的实际情况制定。

　　⑷作业设计批改

　　设置作业的水平也反映出教师的`职业素质和业务能力。要提高布置作业的质量，作业内容要符合大纲规定和学生实际，难易适度，作业设计水平高，机械重复书写的作业少。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。

　　出现以下情况者酌情减分：①作业不批改、批改不及时、不全批全改、安排学生批改、批改有错误按次扣分。②作业设计不科学，机械重复书写的作业多。③作业信息不反馈，没有及时讲评。④其他减分项目根据学校的实际情况制定。

　　⑸听课、评课

　　每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。听课节数不足，按节减分。听课、评课记录检查不合格者按节减分。

　　⑹考试

　　在学校组织的各类考试中，出现以下情况按次酌情减分。①违反监考、阅卷纪律。②弄虚作假。③批阅不及时。④不认真批阅。⑤不做试卷分析。⑥不及时反馈。⑦其他减分项目根据学校的实际情况制定。

　　（四）工作成效（70分）

　　1.教学效果

　　该项重点考核教学质量。主要依据学生两次期末考试成绩进行考核。第一学期期末成绩占40%，第二学期期末成绩（初三以学业考试成绩为评价依据；高三以高考成绩为评价依据）占60%。由学校根据本校实际情况制定具体的考核办法。

　　主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和优秀率占30%。

　　2.教研效果

　　⑴教研活动

　　积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。

　　⑵优质课、公开课、观摩课

　　①承担各级公开课教学，按公开课等级计分。

　　②承担各级观摩课教学，按观摩课等级计分。

　　③优质课评比中获奖者，按优质课等级计分。

　　⑶课题研究

　　承担各级教研课题并结题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果等计分。

　　⑷论文发表、获奖情况

　　①以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按发表的杂志级别计分。

　　②以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，在评比活动中按获奖等级计分。

　　⑸参编校本课程，开课情况酌情得分。

　　⑹培养教师情况。能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导，使培养教师达到学校规定的要求加基础分。接受指导的教师在相应指导项目上获奖，指导教师按获奖级别得分。

　　⑺学校根据实际情况制定相关的其他考核项目。

　　三、考评方法

　　1.考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价，具体可采用定性评价与定量分析相结合的方式进行。

　　2.考评工作组应由学校领导、管理干部和教师代表组成，其中教师代表比例不低于60%。

　　3.学校考评工作委员会要结合学校实际，可制定本校教师考评具体方案，根据学校隶属关系，在上级主管部门的指导下具体组织实施考评工作。教师考评方案要征求教师的意见并经学校教代会通过。

　　小学常规教学考核方案 7

　　为了提高教学质量，保证教学任务的完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本方案。

　　一、提升目标：

　　为使我校总体教学成绩得以提升，我校教师共同努力，争取期末成绩在全镇排名前四，各科成绩均争取有所提升。

　　二、提升措施：

　　（一）、切实加强课程管理：

　　要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开足开全，绝不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天侯管理，学校领导每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或者未按照规定时间放学等现象，都做为教学事故记录在册，并根据学校奖惩条例进行处理。

　　（二）、切实加强课堂教学管理：

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和共同特点，制定教学目标，使“向四十分钟要质量”的口号真正落实到每一节课上，充分发挥课堂的主渠道作用。

　　针对本校教师课堂教学中暴露出的问题具体安排如下：

　　1、把功夫下在课前。教师上一节课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易。其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的统一。

　　2、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下几点原则：①必须明确本堂课教学目标；②必须让学生积极参与教学活动；③必须当堂检查、反馈和巩固。

　　学校对课堂教学质量的管理本办法是：①随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；②组织青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的'经验和做法。

　　3、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师绝不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：①建立后进生成长档案；②任课教师必须对任课班中的后进生做到心中有底，教学时要分层次教学；③教师必须利用课余时间对后进生进行个别辅导；④经常与后进生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有进步，就给予肯定和鼓励。

　　4、精选课堂教学例题、习题、作业题。学校要求教师对课堂教学的例题、习题、作业题做到精选精改，注重效率。

　　5、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查、随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学的教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性的转变其思想，提高其业务能力。

　　方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查、了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大，指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

　　（三）、加大对后进生转化力度，提高整体成绩：

　　后进生是影响学校教学质量的重要因素，因此在后进生的转换方面再次做出具体安排：

　　1、教师要耐心细致地做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。任课教师每周要利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立奋发向上的动力。

　　2、自我提升。开展“一帮一、齐进步“结对子活动，后进生主动找”先进生“，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

　　3、家庭帮助。调动家长的积极性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。

　　各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标，按照学校相关规定，当事人应承担相应的责任。

　　小学常规教学考核方案 8

　　一、安全意识

　　1、认真签订安全责任书，熟知相关条款，未签安全责任书扣5分。

　　2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的`费用由责任人承担，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣5分，处理不及时或不当造成较大影响扣5分

　　二、教学安全

　　1、学科教学中及时提醒学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全

　　2、教学中忽视安全措施每次扣1分，管理不当造成伤害一次扣5分；违反规定一次扣0.5分

　　3、严格执行教学常规，提前侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位，上课迟到、提前下课或拖堂5分钟以上一次扣1分，上课擅离岗位一次直接扣1分。

　　4、清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。

　　5、对缺课学生情况不闻不问一次扣0.5分

　　三、管理安全

　　1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

　　2、缺岗一次扣1分，造成学生漏坐接送车每人次扣1分。

　　3、严格执行放学时间，不滞留学生，发现一次扣5分。

　　四、活动安全

　　1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣5分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。

　　2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣5分。

　　五、安全教育

　　1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2分。

　　2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周不少于1次，课任教师每月不少于1次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料

　　3、无安全教育扣2分，无记录一次扣1分。

　　4、学生不带管制刀具等危险物品进校园，工作不到位发现一次扣1分。

　　5、学生不准攀爬围栏进校园，不准攀爬窗户、护栏，发现一次扣1分。

　　六、卫生安全

　　对学生进行卫生安全教育，做好疫情的排查晨检、报告工作，工作不到位，发现一次扣0.5分。

　　七、设备安全

　　1、及时关闭门窗和各类电源，保管好各类校产校具。

　　2、门窗不管一次扣0.5分，电源不管一次扣1分，造成校产校具损坏一次扣5分。

　　小学常规教学考核方案 9

　　一、指导思想：

　　以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。

　　二、考核目的：

　　引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。

　　三、考核原则：

　　坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性.考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。

　　四、考核内容及总量指标分配：

　　1、师德师风（10分）

　　2、出勤（10分）

　　3、培训学习（20分）

　　4、教育科研及常规（20分）

　　5、教学效果（40分）

　　五、考核方式：

　　（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。

　　（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的.疑难问题可向有解释权的负责人询问。

　　（三）、教学效果：套用教学质量评估办法进行评分。

　　六、加减分对象、依据、幅度为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。

　　（一）中心小学中层领导担任主课教学工作的加2分。

　　（二）学生流生一人，班主任扣2分，课任教师扣1分。留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。

　　（三）培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加3、2、1分。

　　（四）制做教具获省、市、县奖加3、2、1分。

　　（五）体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。

　　（六）违法犯罪一票否决。

　　（七）因失职给单位造成较大损失的扣10分。

　　（八）违纪受上级处罚的扣10分。

　　（九）在社会上或学生中散布错误言论，造成较坏影响的扣10分。

　　小学常规教学考核方案 10

　　为加强学校管理，进一步激发广大教师的工作积极性，提高工作质量，营造公正、公平、公开评教的良好氛围，以促进学校在新阶段的长足发展，结合学校实际，特制定我校教师年度考核方案。

　　一、考核原则

　　1、激励性原则考核工作坚持有利于促进学校的发展和教师的成长;有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人;有利于提高教育教学质量。

　　2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的.德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

　　3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面,考核方法科学简便,考核结果客观公正。

　　4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主,积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

　　二、考核内容

　　依据考核原则，考核内容主要分为政治思想道德素质、教育教学能力、考勤情况和获奖情况等四个方面，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。

　　三、考核方法和步骤

　　1、学校成立考核领导小组和工作小组。考核工作主要在教研组进行，由组长部署和组织实施本组人员年度考核工作，并向学校考核领导小组推荐年度考核优秀人选名单。

　　2、教师填写自评表。

　　3、以教研组为单位召开年度述职，组长根据个人述职、集体评议为组员进行评分统计，并根据评分结果和优秀比例推荐1-2名候选人，参加学校年度考核评优候选。

　　4、评分标准:

　　(1)原则上能顺利完成本年度考当前隐藏内容免费查看核内容和本职工作的起评分为75分。

　　(2)考核等级:考核结果80分(含80分)以上具有“考核优秀”资格(向学校推荐考核优秀人选，原则上按得分由高到低排序，如果全组都没有80分的，名额归学校统筹再分配);考核结果60分(含60分)至79分的具有“考核合格”资格;考核结果60分以下的为“考核不合格”(对于考核不合格的，组长要向学校领导小组汇报理由)。

　　(3)加分项:

　　①个人荣誉类

　　考核年度内获得校级荣誉的加3分、市级荣誉的加5分、省级荣誉的加8分，荣誉得分可以累加(10分封顶)。

　　注:个人荣誉主要分为综合类和比赛类。综合类按校级3分、市级5分、省级8分计算。比赛类校级按一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分计算;市级按一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分计算;省级按一等奖8分、二等奖7分、三等奖6分计算;“五项全能”按原得分乘以2计算。

　　②集体荣誉类

　　A、有参加志愿者服务的人员3分

　　B、工作得到家长的认可，有锦旗送到学校等3分

　　C、参加集体比赛获局级一二奖(含一二名)的3分

　　D、积极参加全校性群众集体活动的3分

　　E、其他同等情况参照执行。

　　(4)扣分项:空堂一次扣5分，迟到早退一次扣一分;教工大会缺勤一次扣3分缺席教研组活动一次扣2分，三天以内(不含偶尔1天)事假一次扣1分、一星期事假扣3分。

　　(5)违反以下四条的一票否决为不合格