精选研究作文300字合集8篇

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精选研究作文300字合集8篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的研究作文300字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选研究作文300字合集8篇

研究作文300字篇1

　　今天，我的暑假植物培植研究所成立了！我非常高兴，因为在我的精心培植下的植物，都生长得很好，因此，我便成立了这个小研究所。

　　在多次培植水果核成植物的'过程中，我学会了很多知识，也种植了许多水果幼芽出来，例如：荔枝核、黄皮核、枇杷核、龙眼核等。

　　种植方法极为简单，先拿些泥土，把核放进去，最好加上点用过的茶叶进土里混在一起，因为茶叶营养丰富，可以供作肥料，是对植物有好处的。然后把要种的核放进土里，再用土埋起来，绕点水，最后放在阳光充足的地方晒一晒“日光浴”。以后再定时绕水，那样它自然就会成长的了。再告诉你一个秘决吧！淋水的时间也要适当，在被猛烈太阳照射下的时候，因为植物的叶子被晒热了，如果你在那个时候淋水，植物会受不了，而且会对植物有损害，因为在暴晒下，一下子淋下冷水，会对植物的组织有所刺激。

　　看着我种的植物一天天茁壮成长，我心里有说不出的高兴。第一天发小芽、第二天高了一点、第三天、第四天……长成一棵棵小苗了！我的心情很兴奋，多希望它们能快点长成一棵棵小树啊！那个时候，果实收成，那样我就有许多水果吃啦！

研究作文300字篇2

　　金秋十月，秋高气爽，校园里到处落叶飘零。老师答应同学们的强烈要求，将第七周的综合实践活动主题确定为《秋天的奥秘》。

　　我来到一棵树下，一阵大风吹过来，树上的黄叶都争先恐后地往下落。我看见落到地面的.黄叶大多数是背朝天的。这是为什么呢？

　　我越想越不明白，只得去问妈妈。妈妈没有直接告诉我，只是说：你去观察一次‘跳伞’吧！于是我又找来一盒有跳伞的VCD。我发现每一次都是人先着地，伞才下来，可能是因为人太重的缘故吧。那落叶背朝天，是不是也因为叶面比较重的缘故呢？

　　后来，我从一本植物方面的书找到了答案。原来叶面的细胞排列得密，就相对比较重，所以先着地；而叶背的细胞排列得疏，就相对比较轻，所以背朝天。我才恍然大悟，原来跟跳伞的道理一样呀！

　　第一次研究就成功了，真让我感到莫名的兴奋！我想：每个同学如果多参加这些实践活动，会增长更多的课外知识。希望每个同学都喜欢上综合实践活动。

研究作文300字篇3

　　谈谈“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”

　　这句诗出自于《枫桥夜泊》，这句诗是其中前两句。作者是唐代的张继。本诗是作者张继上京考试，名落孙山后，心情沉重时写的。

　　原诗全文是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句意思是：秋天的夜晚，一艘远道而来的客船，停泊在苏州城外的桥边。天空中明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，映着这清冷的江水。秋夜伴随着船中的作者，使他感到多么凄凉。

　　这是一首思乡的`诗。诗人一方面写了夜泊的所见、所闻，描绘枫桥夜景，抒发了旅途寂寞的愁情。另一方面表达了作者思念家乡的情感。

　　作者这种见解，不仅写出了自己的情感，还写出了风景，读后使人感到悲伤。

研究作文300字篇4

　　十月一日，早上7：30我就早早醒来，因为我在成都，我要去熊猫研究基地看可爱的国宝熊猫，还要去都江堰游玩。

　　熊猫的家原本在高山密林，可它的祖居地生态环境日渐恶化，于是这个熊猫研究基地就是人们为它另辟的家园。一走进熊猫基地，就看到一个庞大的'熊猫家族，它们住在一起，组成一个个家庭，家里有木头做的床、摇椅，有的在呼呼大睡、有的在享用新鲜笋竹，还有的熊猫爸爸和熊猫妈妈在陪小熊猫一起玩耍，小熊猫在练习攀岩爬树，还有的母子相依在一起讲悄悄话……

　　我还看到很多新生儿熊猫宝宝，它们一挤睡在一张婴儿床上，我看到护士用一个盒子装了好几只熊猫宝宝回来，可能是刚刚洗完澡回来吧！它们躺在那儿，肉鼓鼓的，像一个个毛绒绒的小球球，好可爱啊！

　　最后，我还看到了棕色的熊猫，它的尾巴长长的，像一只狐狸。

　　这真是一个其乐融融的大家庭啊。

研究作文300字篇5

　　世界之大，无奇不有。有管是昆虫界，还是植物世界、动物世界，甚至微生物世界，都有着自己的魅力与神奇。这次，我将给大家讲一个我对昆虫世界探索后的发现——蝉是如何叫的神奇“秘密”。

　　这是一个火热成分的夏天，我出门去小区里的健身器材玩。无意中发现树上有一只蝉欢快地在叫，好奇心驱使我去把那只蝉捉，捉住——我把它的翅膀拨掉，再把它放在地上，这只断了大翅膀的`蝉在地上努力扑打着小翅膀，微弱地叫着；我又折断了它针状式的嘴巴，可它的叫声依然未止。

　　蝉究竟是靠什么东西发出声音呢？经过反复观察，我发现这种声音是从蝉的胸部发出来的。于是，我把它捉起来研究，发现它的凹的两部分，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣叫时，薄膜来回扇动。我用手轻轻地一捏这个薄膜，蝉就鸣叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对薄膜就是它的“发音器”吧。我把薄膜用针刺破后，它就成了“哑巴”，再怎么捏，它也不叫了，最后我把它放生了。

　　大自然的奇妙之处还有很多，在等着我们去发现探索呢！只要认真观察，就一定有所发现！

研究作文300字篇6

　　让学生听写故事

　　在进行作文教学系列化研究的同时，我还采用了一种“听写故事”的方式训练学生的语言表达能力。这也是受到了张光瑛讲到她的.一个学生在收音机里听小说，然后写小说故事的启示而在全班采取的一种方法。

　　利用课余时间，我先将认为学生会感兴趣的短文、童话故事或小小说录好音。

　　利用专门的时间放给学生听。一般情况下，我为学生播放三遍。第一遍是听录音，记内容；第二遍，听后，对重点部分进行交流讨论。第三遍，主要是练习复述——随着录音说。最后，让学生进行整理，书面的形式写在日记本上

　　这样的工作每周一次，一直坚持了两个学期，学生竟然很感兴趣。

　　当时，我对这种做法这样认识：

　　听录音写故事，学生能集中注意力，在听的过程中，调动了耳朵这一器官来认识事物——有声的语言比书面无声的语言文字信号更能够激发学生的注意和兴趣，因此，容易记忆。通过练习复述和写下来本身，虽然是在重复原作的语言，但，这次写故事本身，实际也锻炼了学生“运用语言”的能力，达到了积累的目的。从实践来看，作品的语言风格、作品素材也对对学生写作产生了积极的影响。