精选古诗文作文汇总20篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编整理的古诗文作文20篇，希望对大家有所帮助。

精选古诗文作文汇总20篇

　　古诗文作文1

　　每天早晨，我们都有一个固定的活动安排——那就是诵读经典古诗词。我们诵读的内容来自于《小学生必背古诗词75首》。每天早上的“黄金时间”我们都会在同学的引领下诵读其中的古诗，于是我积累了好多诗，如《望天门山》、《别董大》……

　　这本《小学生必背古诗词》书里面还有对每首诗的注解，当我不懂诗意时，背诗困难时，我就开始注意诗词后面的注解，这样在理解的情况下，好多长诗我也能背下来了，我也从注解里面读懂了更多的含义，体会到了其中蕴含的道理。

　　从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了父母的.恩情是多么伟大：比山高，比海深，我们做子女的根本无法报答得了。所以，在明白了这些道理之后，我明白了做子女要孝顺父母。于是在平常的生活中，我学会体谅父母，孝顺父母。

　　从“锄禾日当午，粒粒皆辛苦”中，我明白了农民伯伯的辛苦，知道每一粒粮食都是来之不易的。所以，从此我养成了勤俭节约的好习惯，不浪费一粒粮食，并珍惜自己所拥有的一切。

　　从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中，我看到了蜜蜂无私奉献，将蜂蜜留给他人的高尚情操。所以，从今天往后，我也会向蜜蜂学习，做一个默默无闻、无私奉献、不求回报的人。

　　从“野火烧不尽，春风吹又生”中，我看到了一株野草都有十分顽强的生命力，这让我明白了作为比它更强大的人类，我应该具有比它还要坚韧的生命力和顽强的精神，不被任何苦难打倒。所以从此以后，遇到困难我再也不会退缩了，而是勇敢去挑战。

　　每一首古诗读起来朗朗上口，每一首诗让我懂得了一个做人的道理。我爱读古诗了，我要多读些古诗，这样自己才会增长知识、拓宽视野，学会做人。

　　古诗文作文2

　　你是一位轻柔的女子，为我掬起一杯清泉；你是一个遒劲的汉子，为我撑起一片知识的晴空。你是智者，是朋友，帮助了我很多，教会了我很多

　　“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”苏轼，你是我的朋友。你苦恼，宫廷里那些卑鄙的小人紧握皇权；你愁苦，“乌台诗案”的错乱让你遭受贬官，可是你并没有因此而消沉，而是更坚强，更勇敢，你“左牵黄，右擎苍”的志气使你变成了浴火重飞的凤凰，你身上的熊熊火焰，使你熠熠生辉，使我们为之敬仰。

　　“酒入豪肠，七分醉成了月光，余下的三分绣成了剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”李白，你是我的`朋友，你快乐，游走在山水之间越发的精神；你兴奋，把酒言欢举杯对月越发的豪迈，朝廷的腐败，你不在意，依旧逍遥的过着自己的人生。“力士脱靴，贵妃研磨”，你越发的高贵。不知不觉中，你的豪气，你所追求的生活使我们为之向往。

　　“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。李清照，你是我的朋友，你幸福，你与赵明诚一起骑马奔驰在草原之上；你美丽，你那清瘦的脸庞让世人所钟爱。可是后来，你的丈夫走了，你的心醉了，有了“人比黄花瘦”的忧愁！你日日夜夜思念着你的丈夫，也越来越消瘦了，不知何时，你的忧愁让我们为之心醉，让我们为之同情。

　　殊不知，我早已爱上了古诗文中的人物，早早的爱上了古诗文。

　　“十年之前，我不认识你，你不属于我。我们还是一样，一样的素不相识。十年之后，我认识了你，你属于了我，我们是朋友，从此我爱上了你。”

　　古诗文，你将伴我走过一生一世！

　　古诗文作文3

　　吟起每一阙诗词，领略每一处风采，暗黄书页间的文字与窗前的细柳披拂交相辉映。悠然惬意中，读书不觉春已深。

　　走进卓文君的《白头吟》，“愿得一人心，白首不相离”使我震撼。在迷离的晚天中，我仿佛看到了一位面容美丽而憔悴的女子朝我缓步走来，映着清冷似水的月光，低声浅浅吟唱着：“皑如山间雪，皎若云中月。闻君有两意，故来相决绝。”她的眼中流露出一闪而过的悲伤，但更多的是坚贞不渝。她的情感犹如那山间白雪，云中明月般纯洁真挚，她追求的是“一心一意”。可她却没有注意到身后的红墙黄瓦。宫闱深几许，情难断衷肠。那寒气威逼的皇城，怎可容得下“愿得一人心，白首不相离”的痴傻？她一袭白裙，目光定定，泪眼相望，依旧倔强，执着，独守着自己心中的信念，不离不弃。

　　走进雪海梅殇的'《香雪海》，“路尽隐香处，翩然雪海间”令我沉醉。雪花飘扬，袭满一地，殷殷红梅，香远益清。残雪凝辉冷画屏，尤见枝边，几缕冰晶。漫步于洋洋洒洒的侵天大雪中，一身驺面斗篷，轻抚着幽径深处傲雪绽放的梅瓣，梅蕊迎着呼啸的北风，却无一丝怯意。“莲露沁芙尘，蓉花怡纷凡”，举目望去，星星点点的红与白得耀眼的雪构成了一幅完美的画卷。待雪下过后，遗留下的凋零残梅又成了悲廖凄凉的一景。真可谓是“梅花仍犹在，雪海何处寻”的无奈与惆怅。虽片片零落，但梅也有它的傲骨在——“观晓宁妖娆，赞雪花依旧”，就算无皑皑白雪的相伴，独自凌寒的梅依然挺立在地，任由路径残香隐约飘远，坚定不移。

　　在古诗文的王国里漫步，就是如此畅然雅致，掩卷深思，偶然瞥至窗外，又添几抹春色在人间。

　　古诗文作文4

　　一、妙引古诗文名句出彩

　　（一）化用或局部引用。就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。

　　标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目之功。如20xx年上海卷高考作文以“忙”为话题，一考生化用项羽的“虞兮虞兮奈若何”拟出标题“忙兮忙兮奈若何”，用冷静、严肃的笔触批判了现代都市文明带来的浮躁的“忙”，发出了对这些缺乏人文关怀的“忙碌”无可奈何的感叹，结尾扣题，使文章在严肃的思考之余又产生诗意的美感。

　　文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。开头意蕴深刻，诗意灵动。

　　文章收尾处引用古诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果。如20xx年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。流年似水，时光如电地过去，也许只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：‘倚天照海花无数，流水高山心自知。’”三处引用贴切自然，不显斧凿之痕，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一个漂亮有力的“豹尾”。

　　（二）长篇或大量引用。既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。由于古诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。整段引用的如20xx年高考优秀作文《寂寞的意韵》：“寂寞是什么？曾几何时，有李白豪唱‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的惆怅心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的`‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么？我无法回答。”一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

　　而全篇多处引用的，20xx年四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令？昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。

　　二、巧套古诗文结构出彩

　　古人写诗作文都很讲究章法，每一首诗或每一篇文章都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点，20xx年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》比较典范。白居易的《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句直接抽取出来，编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开，又收得拢，读来自有别样的韵味。

　　三、模仿古诗文语言出彩

　　高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量体现出个性色彩。如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招。历年高考作文中都有这方面的成功例子，如20xx年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》，20xx年江苏考生的《谏屈原书》，20xx年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。值得一提的还有20xx年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢、有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开头：“孔雀东南飞，五里一徘徊。五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！好事人相承，传遍南京城。”

　　这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上，显示出了作者的写作才华和较为深厚的古文修养，以及较好的驾驭语言的功力。

　　在备考阶段，如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也许你能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩”的高考作文来。

　　古诗文作文5

　　上下五千年的历史孕育了中华民族博大精深的文化，这其中尤为浩如烟海的唐诗宋词让懵懂的我一步一步地陶醉其中。从小到大，那些富有韵味韵律的古诗文一直伴我成长。在古人智慧与才华凝成的诗词中，我品味，我陶醉，不知不觉，我在成长……

　　当我还小时，爸爸、妈妈就曾告诉我：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从此，我懂得了要珍惜人们的劳动成果。随着年岁的增长，我学习的知识多了，也逐渐长大，我便在心中牢牢记住“欲穷千里目，更上一层楼。”于是便在学习上不断坚持，向更高的目标迈进。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我再也不是不会不辨是非，一点儿也认不清事情的本质了，我已有了自己的想法与做法了。已是四年级的我今后学习过程中还要面对更多的人生挑战，我定会坚持，我会时刻铭记“会当凌绝顶，一览众山小。”我要不断进取，赢得人生的挑战！

　　古诗文像一泓清泉，荡涤我心中的尘埃；古诗文像一把钥匙，打开了我心中求知的大门；古诗文像黑暗中的'一盏明灯，指引我们走向知识的天地；古诗文像浪涛中的一叶扁舟，载着我穿越文化的海洋，驶向成功的彼岸……古诗文是一颗知识的种子，它在我的心田生根、发芽，正茁壮成长。现在，虽然没有枝繁叶茂，长成参天大树，但已是嫩叶抽绿，如同碧玉。

　　春天，和煦的微风吹拂着青青的杨柳，温暖的阳光照在我身上，漫步在街道人民公园的河堤边，我仿佛同诗人白居易一起欣赏盎然的春景，“最爱湖东行不足，绿柳阴里白沙堤。”不禁脱口而出。夏天，荷花盛开，望着这些端坐在碧绿玉盘上的粉衣仙子，我如同诗人杨万里一样赞叹：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”转眼，来到秋天，秋天的公园一角更别具风情，满眼如火的红枫，令人目不暇接。我就像杜牧一样驻足观赏，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　　天空中飘下了片片晶莹的雪花，冬天悄然而至。清晨一睁眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望着这银白世界，情不自禁发出了与岑参一样的感叹，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

　　古诗文已是我学习、生活中不可缺失的一部分，我会永远在这片充满情感、意韵、想象的古诗林中畅漾，让古诗文引领我明白生活的真谛。

　　古诗文作文6

各位老师、同学：

　　早上好！

　　当五月轻柔的微风拂过校园时，也接二连三地为我们捎来了振奋人心的好消息！

　　首先，在第xx届上海市中学生古诗文阅读大赛中，我校初一一班栗扬清同学，初二三班宋宇彤同学，分别获得市级三等奖，初一三班杜行成同学获得市级一等奖！这也是到目前为止，我校初中部在古诗文阅读大赛中获得的最好成绩！当然，这与老师们的辛勤付出是不可分割的，为此，他们各自的指导教师，杨林媚老师、苏靖老师、李冰老师也均获得了市级优秀指导奖！让我们用最热烈的掌声向他们表示祝贺！

　　下面，我再宣布一个好消息！在第xx届上海市中学生作文竞赛中，我校初三二班的翁韵承同学，初三一班的冯馨兰同学，分别获得了市级三等奖和一等奖！这是我校办学多年来，初中部第一次在市级作文大赛中获此奖项！实属不易！同时，我校还获得了上海市教委教研室颁发的“第xx届中学生古诗文阅读大赛”优秀组织奖，请语文教研组长吴金梅老师作为代表上台领奖！

　　下面有请阚校长为获奖的同学和老师颁奖！

　　当然，这成绩也不是一朝一夕间得来的，多年来，我们语文组全体教师为了全面提高大家的写作水平，可谓是想尽办法。多年来，我们语文组的老师都默默耕耘、踏实教学，特别是在作文教学这一块，逐渐形成了自己的风格。尤其是最近三年，我们就开始组织了新海杯创新作文大赛，老师们在平时的作文教学中，更是不断地精心设计有针对性的作文题目，用心对每一篇文章都进行详细的评价，初评、复评、面批，复批，甚至是更多次的'修改，那句句评语中，都凝结着语文老师深沉的爱与希望！三年来，我们一如既往地坚持着这一做法，在这过程中，我们把同学们优秀的文章收集、整理，集结成册，也就是大家每年都会收到的那本《青春碎语》！

　　经过这三年来全体语文老师的不懈努力，终于，我们有更大的收获，20xx年9月中旬我校初中部共有15人参加了上海市第xx届作文大赛（杨浦赛区）的比赛，共有10人获奖，其中有6人获得一等奖，入围市级比赛！黄健荣教研员曾给予了我校高度评价，他说：这是杨浦区40所参赛学校中获奖率最高的，特别是一等奖的比例更是远超其他学校！ 10月初，这6位一等奖获得者入围市级比赛中也取得了傲人成绩！特别是初三组级，全杨浦区初三组只有三位同学市里获奖，而我校就有两位！他们就是由杨逸老师指导的喜获市级一等奖的冯馨兰、由吴金梅老师指导的获得市级三等奖的翁韵承同学！真的是可喜可贺，值得骄傲！再次祝贺他们！

　　同学们，荀子在《劝学》篇中，曾说道“骐骥一跃，不如十步；驽马十驾，功在不舍。” 意思是说，骏马跳跃一次，也不能有十步远；普通的马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。可见，成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒，今天这些同学之所以能够脱颖而出，老师相信这一定是缘于他们已经养好了良好的阅读文言文和写作的习惯，平时注意多看，多思，多写。多看了，才会胸有成竹，信手拈来；多思了，才会下笔有神，思绪万千；多写了，才会妙笔生花，洋洋洒洒！同学们，世界上一定没有不努力就可以成功的天才，但只要我们肯做一只脚踏实地的驽马，一步一个脚印的向着心中的目标前进，坚持不懈，相信就一定会走向成功！

　　古诗文作文7

　　记得还是在二年级的一个下午，我们学校全体师生聚集在校园里，要举行《经典古诗诵读大赛》。从老师那里知道，因为我们学校是经典诵读特色学校，所以要举行诵读古诗文大赛。

　　首先是一年级小朋友，他们用甜美、稚嫩的声音，展现他们对古诗的热爱；二年级的小同学，他们用整齐、响亮的声音，表达他们对经典的喜爱......伴随着优美婉转的古典音乐，参加比赛的选手们或慷慨激昂，或婉约低沉，或翩翩起舞。古老的服饰，优美的舞姿，伴随着优美婉转的古典音乐，让人就像走进了古时候。

　　底下的同学都情不自禁地跟着朗诵起来，六年级的比赛更是激烈，同学们分工合作，团结一致，用朗诵、跳舞、唱歌的形式把古诗中的`意境都淋漓尽致地表达了出来。

　　一向不怎么喜欢古诗的我，看了同学们的精彩表演，我也情不自禁地跟着哼了起来，跟着节奏摇晃着小脑袋，拍着小手。就这样，渐渐地我对古诗充满了乐趣。

　　“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。这时我们又在背诵古诗文了。每天中午特色活动时间，我们都陶醉于古诗文之中，大家被优美的语句、高雅的诗韵所吸引。我们每背一首古诗，老师不但引导我们读出它的韵味，理解它的内涵，而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的图画：像《游子吟》中为儿子“挑灯补衣的依依慈母情”图，《小儿垂钓》中的“蓬头稚子学垂纶”图，小桥流水人家的江南风光图，还有金戈铁马的塞北沙场图……都成了我们描绘的对象。通过诵读，我们理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，苏轼的豪放和李清照的婉约……在那一读、一诵、一写、一画之间，我们领略到古典诗词的永恒魅力。我将诗的意境与自己的情怀融为了一体。

　　叶圣陶爷爷说得好：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意境高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”

　　通过诵读，我体会到，古诗文中风格不同的优秀篇章都来源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和丰富的思想火花。

　　古诗文作文8

　　古诗文，是文化历史长河中留存至今的经典，是与古人的智慧交融的最佳途径。像我这种在外国人荟萃的学校就读的学生，每天听惯了开口闭口的洋泾浜，在见多了金发碧眼的外国老师，翻多了厚厚的洋课本，吸足了浓烈的洋墨水后，最为想念的'，正是中国人的传统经典，那潜存在心灵深处的文化基因，宛若王维九月九日忆山东兄弟那样的故土眺望。

　　还记得一年前的秋雨时节，我来到了学悦这个学而时习之不亦说乎的窗口前。那时的我对中国古诗文的理解只局限于文章重点词句的记忆和背诵，考试结束后，多半又还给了老师，美其名曰好借好还刚开始上学悦的课，我顶着头皮，强忍着反感，对那些生硬拗口的古文一知半解。但在学悦老师们的精心解读下，我渐渐悟出了古诗文的奥秘，仿佛穿越回到那个时代，用心感受曹刿的取信于民和烛之武的能言善辩。当然除了那些鲜活的历史人物救国家于水火、力挽狂澜的历史外，也不乏领略古人的轻松幽默，如《文言文一点通》选取阮咸未能免俗而将短裤晒在太阳下以炫穷来对抗炫富的故事，总让我在疲惫之余开心一笑。

　　文以抒怀，在古诗文中我感受到陶渊明那采菊东南下的闲适精神，敬佩苏东坡屡遭被贬却旷达超脱的气概。东坡先生在黄州，歌大江东去，浪淘尽，亦不忘作黄州好猪肉，富者不解吃，贫者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百颗，把贬谪当成甜蜜，甚至要不辞长作岭南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇严重的经济危机，还痴念他年谁做地舆志，海南万里真吾乡。

　　文以载道，古诗文中凝结着中国历史文化之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的修身之道；达则兼济天下，穷则独善其身的处事之道；不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也的治学之道等一些无法用今日语言简短表达出的深刻道理。而我则像日日醉心徜徉于长安城西市的文化商人，从这个窗口将中国传统经典的货物输送进来，又将它与瞬息开放的窗口飘入的西洋文化和先进知识有机地融合，立志做一个有文化底蕴中西文化的传播者。

　　古诗文是眺望中国古代文学的一个窗口，从这个窗口能眺望过去，提升我们内心的境界，守望我们的精神家园。从某种意义上讲，古诗文更像心中的灯塔，时刻提醒就算周遭环境再浮躁再复杂，常存慎独之心，不忘初心，坚守那份善良和温暖，这样才能让我们飞得更高更远！

　　古诗文作文9

　　“千山鸟飞绝，万径人踪灭……”听，学校里又传来了朗朗的古诗声。每天早晨，学校的喇叭里便会播放出一首首的古诗，这时同学们便跟着喇叭念了起来。这已经成为了我们学校一道壮观的景象了。因此，我也养成了爱读诗的好习惯了。我的哥哥是个诗的爱好者。每次我去他家时，经常会发现他在读古诗和画一些有关古诗文的手抄报，因此，我便受到了他的影响，我最熟悉的是我平生第一次听到的古诗《静夜思》便是表哥教我的。那是我五岁的时候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一样，念着我听不懂的古诗，我忍不住好奇的问：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一点好都不懂呢？”表哥抬头望了望我，温柔地说：“是小思思啊，噢，我刚才念的.是一首唐诗，名字叫《静夜思》，它是我国唐代著名的诗人李白所写的。李白当时正在异国他乡，在一个月光皎洁的夜晚，李白望着天上的明亮的月亮，便思念过日子了故乡，于是他便写下了这首著名的《静夜思》......”我似懂非懂地听表哥介绍着。从那以后，每当我去表哥家时，表哥总是让我和他一起读着古诗，读完之后，他再我讲这首诗的大概内容和诗人表达的思想感情。从此，我那幼小的心灵里一颗诗的种子便在开始慢慢地萌芽了。

　　随着年龄的增长，我对古诗的阅读范围在慢慢地扩大了。从崔护的《题都城南庄》到主贞的《白鹿洞》，再从苏轼的《水调歌头》到杜甫的《闻官军收河南河北》......

　　啊，我爱古诗，爱它那华丽优美的诗词，爱它那描绘出的美丽景象，更爱它那令人回味思索的思想感情。

　　古诗文作文10

　　我常常想，中华浩瀚5000年历史中所创造的最美妙的东西莫过于文字了吧，而文字中最让人陶醉的大概就是古诗文了吧！从小时候开始，古诗文就是我的挚爱我爱它。

　　爱它的图画美，读着杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”我总能想起荷花亭亭静植，荷叶一碧万顷的湖光山色；读着岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我仿佛看到了雪挂满枝头，恰如梨花开遍枝头秀丽景象；读着杜甫的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，我的眼前就浮现了一簇簇花，一朵挨着一朵，一瓣挤着一瓣的繁盛，读的'读着我躁动心也变得平静下来，只留下满眼的奇丽景色

　　爱它的意境美，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡带给我们永久的回味，秋日万物萧条的凄凉，也被这排云而上的鹤群冲刷得一干二净，《渡津门送别》的“月下飞天镜云深结海楼”则向我们描绘了月光皎皎，明月如镜，云雾缭绕，海楼奇幻的景象。纵使他们所写迥乎不同，但这样意境都是广袤而深远的，美的让人不可尤物，以致我无法制止自己去喜欢它。

　　更爱它的人情美，一封家书一句问候，在交通不便的古代千金难求，无数迁客骚人只能寄情于诗，像刘禹锡的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋词；李白《赠汪伦》的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”都情深意重，这样的思念与情意，让无数人为之动容。是啊！人非草木，孰能无情，我们不由自主的想与他们在一起，体会在优美韵律下的惆怅……

　　古诗文的美无穷无尽，花开正好，微风不躁，捧一本书吟一首诗，那是多么惬意呀！我爱古诗文，爱读它，爱它的力量。

　　古诗文作文11

　　古诗，是中国文化种一颗耀眼夺目的明珠；是中国历史文化百花园中一朵奇葩。试问，有几个中国人没有学过古诗？古诗文已经流淌在我们的身体里了，和我们融为一体了。

　　说起我跟古诗的关系，那也要从我三岁时说起了。家里有一本两三厘米厚的《唐诗三百首》。每天妈妈都会念给我听，随着时间的推移，我逐渐会背了二三十首唐诗。但是，我没有真正的了解古诗，只是接触过而已。

　　我到六岁的'时候，妈妈让我每天背诵两首，开始时我觉得非常枯燥、乏味。于是，妈妈就开始琢磨怎么能让我对古诗长生兴趣爱好又方便记忆的方法。妈妈说：“每首古诗都有它独特的情感、由它所想表达的事物和情感。比如这首《望洞庭》中的第一句，‘湖光秋色两相和’它是说湖水有波浪，波浪反过来的光与周围的秋景互相衬托，景色宜人。‘潭面无风镜未磨’中的“潭”指的也是洞庭湖，洞庭湖看起来就像是没有打磨的镜子。‘遥望洞庭山水翠’是非常好的理解的。‘白银盘里一青螺’是把月光照着的洞庭湖比喻成白银盘，把君山比喻成青螺，妈妈一句一句的给我讲解后说：“你现在都几遍脑海里就会浮现这些画面，试试能不能背下来……”

　　自从有了这个方法，我背古诗背的又快又牢。每当放起鞭炮时，我就会想到“爆竹声中一岁除”；到了清明自然而然的就浮现出“清明时节雨纷纷”；农历五月初五记起“万古传闻屈原”；八月十五中秋佳节就联想到“应是嫦娥掷与人”；闹市上元，“去年元夜时，花市灯如昼”回响耳畔……

　　古诗，带给了我太多的快乐与思考。它是中华民族的经典瑰宝，是我们的一笔财富。读懂他，生活必定因其精彩。

　　古诗文作文12

　　在这个盛夏，若能背靠树荫，手不释卷地品读古诗文，那一定一番美的享受。

　　关于古诗文，那是悠悠中华留下的宝贵遗产。这么多古诗文就像一个大花园一样，有“杨柳岸，晓风残月”的凄凉；有“壮志饥餐俘虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的热血；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的忧虑。

　　当看到王摩诘的“大漠孤烟直，长河落日圆”时，我们早已心系塞北，情结大漠！当吟诵杜工部“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，我们对那份悲惨的凄凉不禁叹息，感叹！在我们朋友之间离别时刻，一句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”总能给我们带来无尽的感动。而李太白“黄河之水天上来”的豪迈，苏东坡“千里共婵娟”的思念等等更是令我长吁短叹、情不自禁，不能体会“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持诗文，去领悟那些千古贤人志士的'情怀！

　　这就是古诗文带给我们的魅力，它影响了一代又一代的人，因为这是前辈们给我们的永恒的经典！

　　古诗文的魅力体现在诗人墨客们的独特写法，韵味，以及来自现实生活中的酸甜苦辣共同酝酿出的。不登岳阳楼，范仲淹哪有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”旷达胸襟？太白没有西蜀之行怎会吟发“蜀道难，难于上青天”？如果没有仕途的艰辛又怎有“行路难，行路难，多歧路，今安在”？大苏不赤壁泛舟，便没有“山高月小，水落石出”那样的佳句。只要细细品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖国的大好河山、山光水色，与人生哲理，诗人的才华横溢！

　　可惜时至今日，那一首又一首的古诗文化作西天的云彩，轻轻地来又轻轻的地去了。对于现代人来讲，剩下的只有在先人留下的文化瑰宝中，尽情漫游，反复淘沙了！

　　古诗文作文13

　　我很不喜欢古诗文，什么雎鸠呀，荇菜呀，我根本搞不懂在写什么。这还不算什么，更恼人的是那些长篇的古诗，不知道那些作者干嘛要把那么多深奥的文字凑在一起，是为了显示自己的文学才华吗？更搞不懂为什么有那么多人肯定他们的成就。写一些我们看不懂的文章有能算什么水平高呢？不过这是以前的事，如今的我对于古诗文可是情有独钟。这还得从一件小时说起……

　　那一次，我家来了许多客人，大家围在一起看电视。电视里正在放一则广告。是什么广告我忘了，只记得有一句广告词：明月几时有……这首诗我可是背的滚瓜烂熟的。二年级时，老师让我们背这首诗，我虽极不喜欢，可我是“乖学生”，哪敢违抗老师的命令？我可是花了比背课文多五倍的时间，把它死记了下来。如今看着电视，心情轻松，一时兴起，我竟把整首诗脱口背了下来。那天客人特多，他们对我目瞪口呆，纷纷夸赞：“婷婷可真聪明，这么小就能背诵这么长的古诗！”那些与我年纪相仿的小客人更是向我投来惊羡的目光。妈妈乐开了花，而我更是尝到了前所未有的荣光。一时之间，我发现原来古诗竟是这么有魅力！

　　打那以后，我对古诗文的.态度发生了一百八十度大转弯。只要一有空，我就会去读背古诗文。一旦遇到不懂的，我会先背出，然后有机会查资料。背的多了，写作文时，我就会不由自主的把它引用到文章中。每每这时，我的作文都会得到老师的好评，并在班上朗读，夸我把古诗句引用借鉴得十分巧妙。这一次又一次的表扬使我尝到了更大的甜头，我更喜欢读古诗文了！

　　古诗文能让我知识更充实，语言更丰富，我爱古诗文！

　　古诗文作文14

　　如果说我的成长经历是一条大河，那么古诗文必定是其中主要的一段支流。我从中领略大漠的孤烟，羌笛的幽怨；苏轼的豪放，陆游的轻叹；盛世的华章，乱世的硝烟……古诗文，带给我无数的'启迪和思考，它，引领我成长。

　　“大江东去”的豪迈

　　记得上小学时，一次因一件小事和最好的朋友闹翻，闷闷不乐地回到家，“砰”的一声将房门锁上，无意中翻开了《历代文精选》，跳入眼帘的，是“大江东去浪淘尽……”的句子。我入神地看着，渐渐地开始大声朗诵。一句句壮阔豪迈的绝唱，将我的心胸拓宽，拓宽。刚刚的不愉快完全地抛却脑后，胸中满满的，只有开阔。

　　“如鸣佩环”的欣喜

　　一次和妈妈出去玩，因为身体不适而有些烦躁，对于路边的美景也熟视无睹。妈妈见状，递给了我一张纸，拿来一看，原来是柳宗元的《小石潭记》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之……”一句句充满欣喜之意的语言，像清泉一样流入我心，带给了我无比的清爽。柳宗元在怀才不遇中都尚且能找出美景中生活的乐趣，我又怎能只因一点点不适就不理这美丽的春光呢？

　　“伯乐”与“千里马”的教诲

　　一次古筝比赛，自以为琴艺高超的我却连初赛都没有通过，我顿时心灰意懒，琴技也渐渐荒废。直到有一天，我看见了韩愈的《马说》，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”时我才幡然悔悟：一匹千里马，在没遇见伯乐之前，怎能轻易放弃希望吗？而后，我重新振作，终于考过了九级，出了一名优秀的琴手。

　　一篇篇古诗文，都像一块块石头，敲击在我心上。它们不仅拓宽了我的视野，还一次次将我从迷茫和挫折中拉了回来。古诗文，真不愧是教我成长的最优秀的老师。

　　古诗文作文15

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”“明月几时有，把酒问青天”“关关睢鸠，在河之洲”这些千古名句，尽是古代前辈所赋。中国诗词文化颇为深奥，我每每流连在其间，都会深深被其折服。那曼妙的文字，构成了一幅幅优美的画面，令我永生难忘。但在浩如烟海的诗文中，我却最喜《爱莲说》。

　　《爱莲说》是北宋诗人周敦颐所做。这首古文表达了周敦颐不慕名利的高尚品格。我读这篇古文时，只是在六岁而已，看他以莲自喻，“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趋炎附势，又叹惜那些像菊花一样为了洁身自好而逃避现实的隐士。我心中不免有些好奇：像菊花难道不好吧？找一个世外桃源，悠哉游哉地度过一生，逍遥自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，虽有些艳俗，但也可以太平过上一生呀！为何作者偏要爱莲呢？我心中有些疑惑，但那时年纪尚小，这点事也不萦于怀，慢慢把这点小小的疑问给忘却了。

　　今年暑假，我又遇《爱莲说》，为了解开当时的不解，我就翻阅古诗集，寻找周敦颐写这篇文章的背景。终于，我在一本《新编中学生古诗文》中找到这篇文字的倩影，原来在周敦颐做这篇文章时，因当时北宋官场腐败，贪污的官员比比皆是，许多人为谋取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍马屁。有些正直，但没有太高地位的人，没办法管理朝廷腐败之士，便在山边做了隐士。有些正直之人，性格坚毅，也曾劝过皇帝，但苦于当时就是一个“皇上不急太监急”的局面，皇上也贪图享乐，不理政务，这些人也只好无奈地退出政治舞台了。周敦颐就是其中一位。他辞官后，一天与友人共同赏莲，想到莲花种种特点，竟与自己的`处境大为相似，心中感慨，大笔一挥，做下《爱莲说》这首千古绝唱。

　　了解完背景，我再次读《爱莲说》，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……”读着读着，我不禁浮想联翩，仿佛看到了周敦颐站在莲花池边，观赏一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一个个白衣仙子，从天而降，在为人间悄悄增添一细幽香；那红的犹如雪中梅花，顶酷暑兀自开放……好一个雪白如仙，烈红如梅！周敦颐见了，心中赞美荷花，便作下了《爱莲说》这首绝句……

　　我想得如痴如醉，不察日已偏西，这经典诗文一路伴我行走，对我的文学素养有着潜移默化之功，我会再次邂逅经典诗文，让自己的写作水平更上一层楼！

　　古诗文作文16

　　我爱古诗文。在我牙牙学语时，就懵懵懂懂地跟着爸爸念“鹅鹅鹅，曲颈向天歌”，虽然感到一知半解，但却觉得古诗文朗朗上口、容易记忆，那时便在我的心里埋下了一颗古诗的种子。随着年龄的增长，我对古诗文的理解也在不断地加深，对古诗文的品评也不再局限于诗的长短，而更加注重于古诗所表达的情感与蕴含的哲理，以及遣词造句行文的精妙，这颗诗的种子也在我心田里慢慢地发芽了。

　　我爱古诗文，爱它用字的精妙。古诗文中的字字珠玑、字字精彩、字字包含着深意。若将古诗文比作一团火，那单个字便是组成它的一缕火焰，少一个字这团火焰就会暗淡几分，多一个字也会使得这团火焰逊色几分，整个句子读起来就会显得拗口，整段古诗也会显得词不达意。比如唐代著名大文豪王湾的诗《次北固山下》中的名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”便很好地体现了用字的精妙。诗中“正”字用得十分高超，写出了海面上风平浪静的景色，而若换成“顺”字则不恰当，因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。而“正”字兼包“顺”和“和”的内容，准确地描绘出了景色，达到了传神的效果。

　　我爱古诗文，爱它造句的'传神。古诗文如同一幅幅美轮美奂的画卷，寥寥几句便勾勒出了整个景色，给人一种身临其境的感觉。每一句都用得十分贴切，准确传神地描绘出了景色内在的韵味，在静态的物体上赋予了动态的魂，使得整首诗的含义都变得鲜活起来了。例如唐代“诗圣”杜甫的诗《望岳》中的几句话就把我们带到了雄伟壮观的泰山，其中的名句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”更是贴切传神地写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟”字就一下子把天地万物写活了，突出了泰山的神奇秀丽。而“割”字更是生动活泼地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力，而一座会聚了天地间所有的神奇秀丽、将天分割成阴阳两面的泰山便瞬时闯入眼帘。诗人用笔传神，使静止的山峰充满了雄浑的力量。

　　我爱古诗文，爱它意境的深远。古诗文不过是由几十个字，甚至于有的诗仅有二十个字，然而营造的意境却包含着深远的意义。诗的意境是给人的第一印象，也是诗歌之魂，在很大程度上决定了人们是否会咬文嚼字地推敲每一句话乃至每一个字的含义。比如唐代诗人陈子昂的著作《登幽州台歌》就用短短二十二个字向人们表达了一种悲凉孤寂的情感，营造出空旷辽阔的意境。这首诗将人们的魂带到了另外一种意境，人们的魂仿佛被一股苦闷、惆怅、孤寂的力量所包围，挣脱不了，只能心甘情愿地沉迷其中，回味无穷。诗的语言非常富有感染力，将你带入到那悲凉孤寂的意境中，去体会那种壮志未酬的悲怆之情。

　　我爱古诗文，爱它所反映的历史真相。古诗文传达的是诗人最真实的情感，往往会表达出人们对于历史中重大事件最本真的感受。古诗文相当于另一个视角的史记，以人们独特的视角来窥看历史的容貌。比如“诗圣”杜甫所创作的大量诗作就反映了当时历史上的重大事件，以及当时人的情感变化，这些能够记载历史的诗也获得了“诗史”的称号，《春望》便是他的代表作之一。《春望》中的第一句“国破山河在，城春草木深”形象逼真地描绘出了长安凄惨破败的景象，表达了诗人强烈的黍离之悲。诗人通过描写今日景物，抒发了人去物非的历史厚重感，将感情寄寓于物，借助景物的描写衬托情感，为全诗营造出了一片荒凉凄惨的气氛，反映出了人们对于安史之乱暴发后的悲愤以及对美好生活的向往，也表现了人们对残酷现实的无可奈何。

　　我爱古诗文，爱它用字的精妙，爱它造句的传神，爱它意境的深远，爱它能够传神地反映历史的真相。我也爱它字里行间行文所透露出的人文情怀，爱它所蕴含的深远哲理，爱它语言的博大精深！

　　古诗文作文17

　　翻开厚厚的资料包，欣赏着经典的古诗词，美在其中，畅游在其中，每一个驿站都会给你带来不同的惊喜，不同的美感，不信随我走来：

　　第一站——自然美

　　来到这里，天下美景尽显其中，有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春柳之美，那样的娇嫩，那样的柔美；有“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔之美，天地相接，一望无际；有“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”江岸之美，春江水暖，群鸭嬉戏；有“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”山河之美，激流奔腾，紫烟缭绕；这一切美景怎不叫游者痴迷。

　　第二站——人格美

　　还沉浸在大自然的河流山川，树木花草的美景之中，不觉间又走进那“高风亮节”里，有：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨之美，铮铮铁骨，耿耿忠心；有“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的精神之美，共同勉励，志向远大；有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的乐观之美，光明磊落，肝胆相照；有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的`胸襟之美，不怕牺牲，纯洁做人；这一切美景怎不叫游者赞叹。

　　第三站——真情美

　　真情是世间永恒的主题，一道道美丽的风景尽收眼底，那段段真情也如轻柔的春风拂面而来，又如片片落叶伤感而逝，有：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的酒别之美，深情体贴，前路珍重；有：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰之美，精神抖擞，无需担心；有；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡之美，皓月初上，思念家园；有：“海内存知己，天涯若比邻”的动情之美，临别不悲，豪情满怀；这一切怎一个“情”字了得。

　　这一游，收获多多，“江山如此多娇”、“鱼和熊掌兼得”，感受多多，“人恒过，然后能改”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。美哉悠哉！哉哉也！

　　古诗文作文18

　　政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。从某种意义上来说，他们从来就不曾潇洒过。

　　但一些人是幸运的。李白、刘禹锡和苏东坡的诗文里，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达开朗的情怀跃然纸上。

　　天宝元年，李白离都当官，唐玄宗并未重用李白，加之受到佞臣的谗言污蔑，他难忍其辱，恳请唐玄祖放他还山。与其说是自愿退仕，毋宁说是被皇帝赐金放还，排挤到朝廷之外。于是，李白背上行囊，出走庙堂。李白二十年来的入世之梦瞬时灰飞烟灭，其中的艰辛又怎能轻易释怀？李白凭天纵之才谋得小吏之职，顿感行路之难。一腔意气化作茫然，他便著下《行路难》一诗。宝剑出鞘，挥向何方？杜甫曾评价李白“未就丹砂愧葛洪”，说他归隐避世也是徒劳。就这样，在处处逢难，举步维艰之际，李白的仕途生涯决定再续。希望重燃，仰天一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。笔锋陡然一转，铮铮铁骨在久居暇荒之后，再次让世人看到了骨子里就有的豁达乐观之情怀。

　　刘禹锡在政治上失意后，感慨时事之变迁，依旧旷达逍遥。时值王叔文政治改革失败，刘禹锡遭贬。路经扬州城，遇到了老友白居易，宦海生涯如风吹草蓬，他乡相遇，该当畅叙别情。白居易为刘禹锡鸣不平，刘禹锡自然应作诗答谢，于是诞生了传世佳作《酬乐天扬州处逢席上见赠》。这首诗在他身后的一千多年里，温暖了无数人。当政治抱负无处施展，蒙受不白之冤时，我更偏爱刘禹锡的愤世嫉俗、泰然处之。千帆过尽，万木逢春，如同寒冬的一抹斜晖，即使不炽热，却也让人相信身后的艳阳天，一代诗豪终究是在文坛上找到了属于自己的'坐标，也终是一身浩然正气，活得洒脱自在！

　　苏东坡在世人眼中，亦是几分豪气几分侠义。他一生宦海浮沉，数次被贬，奔走四方。那一夜，他写下《水调歌头·明月几时有》时正值中秋。当时他被贬密州，由于政治立场不同，与弟弟子由数年未见，甚是想念。面对明月，苏轼心潮汹涌，由矛盾苦闷，力求超脱到积极达观，他疏狂浪漫、多情善思的个性气质展现于世人面前。词中对苦难的傲视和对痛苦的超越几乎是前无来者，后无古人。苏轼一生风雨，过眼云烟，我行我素，泰然处之，他把别人眼中的苟且居然活成了自己的潇洒人生。真正是：苏轼一出场，就惊艳了整个大宋。

　　斯人已去，此三人的名字只是一个记忆，他们留给我们的，是心灵的喜悦、思想的快乐，这才是万古不朽的。他们的诗文，穷尽了旷达的风骨，穷尽了豁达的情怀。只愿字斟句酌，随他们一起游走其间。

　　古诗文作文19

　　“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏轼游赏西湖后所发出的感叹。今日，当我站在柳浪闻莺下时，我也感受到了那番情趣。

　　诗词的第一句描写了西湖晴天的水光，第二句描写雨天西湖的山色。这水光山色，在善于领略自然美景的苏轼眼中是那样的美好，那样的奇妙。“晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”两句用一个奇妙而又贴切的比喻，把西湖写活了，突出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，是因为西施无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；而西湖，不管是晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。

　　每当我读到苏轼的'《饮湖上初晴后雨》，心中总是一阵激动。苏轼只用了寥寥数字，却将西胡写的如梦如幻，突出了西湖的神韵。我读着读着，不禁与苏轼产生了共鸣。我仿佛乘着小船，我来到了湖的中央。耀眼的阳光洒在微波粼粼的湖面上，倒映出一棵棵高大的柳树，一座座连绵起伏的群山。水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，宛若神妃仙子，美丽极了。过了一会儿，天空中竟飘起了牛毛细雨，那丝丝雨滴滴落在湖面上，溅起一层层的涟漪。雨越下越大，竟有了倾盆之势。那雨中的西湖更加美丽动人，仿佛披上了一层银纱。雨中的群山若隐若现，山峦迷蒙一片，为西湖平添了另外一番神秘。雨中的西湖，是另一番奇特的美。

　　诵读过苏轼的《饮湖上初晴后雨》，生活在杭州的我不禁感叹：西湖真美妙啊，杭州真美好啊！怪不得人们都说：“上有天堂，下有苏杭。”生活在这如梦如幻的西子湖畔，又有谁不为之倾倒呢？西湖如此多娇，我愿大家能珍惜身边的这一份美好，愿诗中的美景常在，愿我们的西湖更加婀娜多姿，愿我们的家乡永远美丽动人！

　　古诗文作文20

　　在人的成长历程中，总会有一些值得你珍藏的回忆，每当乘上时光的摩天轮，便可在闪烁着点点星光的深蓝色夜空中，小心翼翼地取下属于自己的那些年，沉醉其中。

　　那是在小学高年级的时候，老师为了让同学们更好地体会中华古典文学的博大精深，特地在每周的.班会课上举办古诗文背诵擂台赛，背得长、背得流利并有感情者便得高分。

　　在第一场比赛中，同学们大多数都只背了五言、七言的绝句。只有一位同学一鸣惊人，流利地背出了《滕王阁序》，那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是那么的气势磅礴，顿时雷鸣般的掌声不绝于耳。争强好胜的我们自然不甘落后，希望下次自己也能在他人惊诧和敬佩的目光下，洋洋洒洒地背出某篇巨作。

　　于是，原本充斥着嘈杂的喊叫声的课间开始被一句句抑扬顿挫的高吟所代替。班级的某个角落，校园的石桌椅旁，总会聚集着拿着《古文观止》、《高中生必背古诗文》且嘴里念念有词的我们班的同学。操场上，如果你看见了一个自言自语、摇头晃脑的“疯子”，那定是我们班的某位背诗高手，走近听听，他必定是在念《长恨歌》或是《琵琶行》。

　　在某个静寂无声的午休，忽然会听到类似于“汉皇重色思倾国”的句子从某位同学口中蹦出，然后就是大合唱似地全班齐诵，响彻云霄。慢慢地，声音渐渐轻了下来，但还是会有那么三四位同学在他人崇拜的目光下微笑着把古诗文进行到底。

　　接下来的班会课上，比赛就越来越激烈、也越来越精彩了。看着同学们轻轻松松地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老师喜不胜色，赞不绝口。我在班会课上背诵《出师表》、《梦游天姥吟留别》而赢得的掌声至今也历历在耳。每次下课铃声响起，同学们总是有太多遗憾，意犹未尽，等着下周吧……

　　那些年，我们的心中总是装着因为又背下了一篇经典之作而带来的喜悦与成就。

　　那些年，我们总是为绝妙的古诗文所感动着。我们惊叹于李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈与自信；我们感动于诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚；我们也为辛弃疾的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的忧伤而惆怅，更敬佩杜甫的”何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的忧民情怀。

　　那些年，古诗文就如天上的启明星指引着我们。取得成绩时，我们会高诵“欲穷千里目，更上一层楼”，使自己不断向前；遇到困难，我们也会吟一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“来激励自己。

　　我相信在多年以后，我们定还会想起那些年我们一起背过的古诗文。

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