【精】幼儿园中班美术教学方案28篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教学方案，欢迎阅读与收藏。

【精】幼儿园中班美术教学方案28篇

　　幼儿园中班美术教学方案 1

　　一、活动目标：

　　1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。

　　2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

　　3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　二、活动准备：

　　1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　三、活动过程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。

　　教师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？

　　2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

　　（1）教师：看了这幅版画作品你有什么感觉？它有哪些颜色？

　　（2）教师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？

　　3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。

　　（l）教师：它们有什么不同？怎么会印出两种颜色？猜猜是怎样印制的？

　　（2）教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制；再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

　　4、教师示范制作两张底版。

　　（1）在一张吹塑纸上绘画出底稿图。（花的外轮廓需描画·出较深的印迹）

　　（2）笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。

　　（3）第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。

　　5、幼儿创作。

　　（l）用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

　　（2）培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。（注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教师示范如何套印，幼儿操作。

　　（l）将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。（方法如同吹塑纸粉印版画的贴法）

　　（2）将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版（此时背景底版是未上色的），覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

　　（3）揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨xJ一色后再次嵌入主体底版；覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。

　　2、幼儿尝试拓印。

　　3、幼儿作品展评。

　　要点提示：

　　1）提醒幼儿先印主体部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

　　重点评价画面套印整齐的`作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

　　四、活动建议：

　　1、日常活动欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。

　　2、区角活动在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。

　　3、家园共育欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

　　评析

　　套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

　　幼儿园中班美术教学方案 2

　　一、活动背景

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　三、教学重点、难点

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　四、活动准备

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

　　五、活动过程

　　（一）开始部分——甩线条

　　用游戏引入：

　　1、手指游戏

　　2、毛线跳舞

　　（1）教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的.运动带来的线条的变化。

　　（2）幼儿用手指书空画一画。

　　（3）幼儿和老师一起甩毛线。

　　（4）师小结：线条随手的运动而变化。

　　（二）基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　（三）结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　（四）延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

　　六、教学反思

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

　　幼儿园中班美术教学方案 3

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　活动准备：

　　纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动流程：

　　引出内容——————思考材料与制作步骤——————尝试制作——————体验成功———————延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话。）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的.会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　幼儿园中班美术教学方案 4

　　一、活动目标：

　　1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

　　二、重点、难点：

　　产生风的各种方法，风力的大小。

　　三、活动准备：

　　幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

　　四、活动过程：

　　1、看看说说，风在哪里？

　　教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　2、探索感受风的产生。

　　（1）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”

　　（2）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”

　　（3）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的.发现和探索的结果。

　　（4）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）

　　（5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

　　3、了解风与人们的关系。

　　（1）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。

　　（2）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

　　4、总结，结实活动。

　　幼儿园中班美术教学方案 5

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。

　　活动目标：

　　1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的'花纹变化，感受线条画带来的美感。

　　2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　活动准备：

　　1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

　　2. ppt课件

　　活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？

　　二、观察了解线条画的特点。

　　1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。

　　请幼儿上来回答。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

　　原来这些简单的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

　　2．强调线条的运用。

　　问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

　　二、幼儿作画，讲解要求。

　　1．先勾主体，装饰时线条排列清晰。

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

　　2．幼儿认真、耐心、仔细地作画。

　　3．教师讲解线条运用，不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

　　三、展示幼儿作品

　　1．看一看、说一说作品美在什么地方。

　　2．有序地整理用具。

　　幼儿园中班美术教学方案 6

　　一、活动的由来及意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的.快乐。

　　二、活动目标：

　　1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、各种瓶子，作品展示台。

　　2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、统计表。

　　四、活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　（1）引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　（2）扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　（3）介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　（1）交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　（2）幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　（1）让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　（2）引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　（3）介绍有关统计表。

　　延伸区角活动：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

　　幼儿园中班美术教学方案 7

　　一、游戏目标：

　　1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

　　2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　二、游戏准备：

　　1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

　　2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

　　三、游戏过程：

　　1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

　　2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

　　3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

　　4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的.动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

　　5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

　　备注：

　　教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

　　幼儿园中班美术教学方案 8

　　一、主题名称：

　　爱

　　二、活动名称：

　　大班语言诗歌《我的幼儿园》

　　三、重点领域：

　　语言；涉及领域：社会。

　　四、活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

　　2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

　　3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）

　　五、活动准备：

　　1、幼儿园大门照片

　　2、自制图书相关PPT2个

　　六、重点难点：

　　重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

　　难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

　　七、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　（观察法讨论法导入）

　　出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

　　教师：这是什么地方？

　　教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

　　（二）基本部分：

　　（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

　　1、完整欣赏，教师配乐朗诵。

　　教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

　　教师：这首诗歌的名字是什么？

　　教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

　　2、重点画页讨论，理解诗歌内容。

　　（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2—3幅让幼儿自己描述）

　　图1教师：这是哪？你看到了什么？

　　图2教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

　　教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？

　　图3教师：看看这些小朋友都在做什么？

　　教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

　　图4教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

　　教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

　　图5教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

　　教师：在幼儿园你有掉眼泪的'时候吗？什么事情你会掉眼泪？

　　图6教师：看出什么来了？

　　图7教师：她在做什么？在想些什么？

　　小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

　　3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

　　教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

　　4、幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

　　教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

　　教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

　　（三）结束部分

　　教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

　　活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

　　幼儿园中班美术教学方案 9

　　一、活动准备：

　　1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。

　　2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。

　　3、故事录音。

　　二、活动过程：

　　（一）交待内容，引起兴趣。

　　1、教师：今天老师要请小朋友看影子戏，听故事，请小朋友仔细看，认真听。

　　2、放录音：

　　一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：

　　“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水?”小蜗牛说;“这水是从山上流下来的`，怎么是你的呢?”

　　狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”说完，狼就走了。

　　小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看见小蜗牛在哭，就问：

　　“小蜗牛，你为什么哭啊?”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我来帮助你。”

　　（二）引导幼儿想像

　　1、提问：我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同?

　　引导幼儿说出是用手影表演出来的。

　　2、教师：小蜗牛为什么要哭?谁愿意帮助他?怎么帮助他?

　　3、幼儿互相讨论，交流自己的想法：

　　我用手影变出╳╳来帮助小蜗牛

　　（三）幼儿操作

　　将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。

　　教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物来帮助小蜗牛，重点帮助个别有困难的幼儿。

　　（四）评价。

　　用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

　　幼儿园中班美术教学方案 10

　　一、设计意图：

　　《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。

　　二、活动目标：

　　《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。

　　根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：

　　1、体验数学活动带来的乐趣。

　　2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

　　初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　3、能运用一一对应的方法进行铺路。

　　三、活动准备：

　　物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

　　经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

　　四、活动过程：

　　（一）导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

　　（二）铺路

　　1、情景展现：小鸭子在回家的.路上摔跤引出路不平。

　　师：请小朋友们帮助它把路铺好。

　　2、铺小路

　　（1）、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

　　师：土坑有哪些形状？请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

　　（2）、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

　　（3）、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办？

　　引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

　　归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

　　（4）、喊小鸭子回家引出铺路任务。

　　交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

　　幼儿完成后点评、展示。

　　（三）活动结束：

　　将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！

　　（四）活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

　　幼儿园中班美术教学方案 11

　　一、活动目标：

　　1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　　2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　　3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　　二、活动准备：

　　课件（各种交通标志）

　　三、活动过程：

　　（一）讲述交通事故案例，

　　导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　　（二）认识常见的交通标志和信号

　　1、分组交流。

　　师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有？表示什么意思？

　　2、集体分享。

　　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的`有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

　　3、认识标志。

　　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开？

　　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　　（三）了解简单的交通指挥手势

　　师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！

　　师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

　　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

　　幼儿园中班美术教学方案 12

　　一、目标：

　　1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

　　2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　二、准备：

　　教具：数字1—9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1—2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　三、过程：

　　（一）集体活动

　　1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　2、看图形做标记

　　（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。

　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口—）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　（二）幼儿操作活动

　　看图形记录特征

　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的`，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　（四）活动延伸：

　　游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

　　幼儿园中班美术教学方案 13

　　活动目标：

　　1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。

　　2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

　　2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。

　　活动过程：

　　1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。

　　教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?

　　2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

　　(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。

　　l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。

　　(2)认识墨汁与国画颜料。

　　(3)认识宣纸。

　　l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

　　3、幼儿自由探索使用作画工具。

　　(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的'胳膊和脸，感受笔头的柔软性。

　　(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

　　(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。

　　幼儿园中班美术教学方案 14

　　教学目的：

　　培养幼儿对刮画的兴趣。鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

　　教学过程：

　　1、老师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的`五线谱。

　　5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

　　幼儿园中班美术教学方案 15

　　一、引出活动

　　请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品，然后讨论：你喜欢这些东西吗？你知道它们是用什么做、怎样做的吗？

　　二、示范瓶装豆豆的制作

　　在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。

　　三、幼儿操作

　　1、自由选择区域进行活动。

　　第一组瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。

　　第二组豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

　　第三组小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的.画像。

　　第四组小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。

　　2、要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。

　　3、提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。

　　四、作品展示

　　将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。

　　五、延伸活动：

　　1、节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。

　　2、制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。

　　3、美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。

　　幼儿园中班美术教学方案 16

　　教学目的

　　1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的'观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

　　教学进度

　　安排周次教学内容课时

　　第一周各种各样的花灯，

　　第二周神奇的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，

　　第六周我的妈妈1

　　第七周各种各样的树，穿漂亮裙子的娃娃，给树穿上花衣服，

　　第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

　　第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，

　　第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），

　　第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），

　　第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈……，

　　第十七周裙子（装饰画），

　　第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，

　　第十九周各种各样的伞，神奇的花仙子，神奇的伞，第九周蜗牛（泥工），

　　第二十周借圆想象画2乌龟（泥工），

　　第二十一周快乐动物园，第十周长鼻子大象，

　　第二十二周总复习大象本领大（想象画），

　　幼儿园中班美术教学方案 17

　　设计意图：

　　美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

　　活动目标：

　　1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。

　　2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

　　2. 知识准备：会写自己的名字。

　　重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

　　难点分析——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？

　　2. 教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？

　　小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

　　二、展开：

　　1. 提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的'名片？

　　2.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）

　　（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片

　　3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。

　　4. 幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

　　三、延伸活动

　　1. 讲评：

　　（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？

　　（2）互评：谁还喜欢别人的名片？

　　2. 提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）

　　3. 教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。

　　幼儿园中班美术教学方案 18

　　活动目标：

　　1、利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

　　2、发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　废旧挂历纸剪成的.花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

　　活动过程：

　　1、工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。

　　2、幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。

　　3、自己动手，绘制花瓶。

　　活动建议：

　　活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。

　　幼儿园中班美术教学方案 19

　　设计意图：

　　一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的`活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。

　　活动目标：

　　1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

　　2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

　　活动准备：

　　1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

　　2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

　　3、坐位安排成环形。

　　活动过程：

　　一、引导

　　1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。

　　2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。

　　3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

　　4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

　　二、创作

　　1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)

　　2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　　3、教师参与活动，并积极引导。

　　三、交流、体验

　　1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。

　　2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流……

　　幼儿园中班美术教学方案 20

　　设计意图：

　　点彩派是19世纪80年代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培养幼儿对美的欣赏力、创造力。

　　在“美丽的斑点鱼”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

　　第一个活动环节是通过引导幼儿观察斑点鱼的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。

　　第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏鱼身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

　　第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。

　　目标：

　　1．感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。

　　2．体验点彩活动的乐趣。

　　准备：

　　1．里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，根据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小适宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。

　　2．点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简单图案若干。

　　3．幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。

　　4．《水族馆》的音乐，CD机。

　　过程：

　　一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

　　1．出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?

　　2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

　　(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

　　师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?

　　幼：许多点点在一起，变成了一个圆。

　　(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

　　师：这次你看见了什么?还发现了什么?

　　幼：像块三角形的饼干。

　　幼：我觉得像宝塔。

　　师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

　　幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

　　师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

　　(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

　　师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的'有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

　　幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。

　　师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。

　　3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

　　师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?

　　(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)

　　(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)

　　二、寻找大鱼身上由点组成的图案

　　1．出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

　　师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

　　师：原来是美丽的鱼妈妈。鱼妈妈身上有许多什么?

　　师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?

　　幼：我看到了三角形。

　　幼：我看到了大圆和小花。

　　幼：我还看到了一根香蕉。

　　师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。

　　2．播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。

　　师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

　　幼：变成了一串气球。

　　幼：变成了弯弯的线。

　　师(小结)：小点点们可真神奇啊，能变成鱼身上的各色各样的美丽花纹。

　　3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

　　师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?

　　幼：我想用小点点变出小海星。

　　幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。

　　幼：我会变出草莓。

　　幼：我想变出一朵花。

　　(请幼儿徒手跟随教师变一变。)

　　师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了美丽的花，点点们可喜欢和小朋友玩这个“变变变”的游戏了。

　　(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

　　三、尝试创作点彩画

　　1．引出鱼宝宝，交代任务。

　　师：今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?

　　幼：我想变出太阳／我想变出三角形／我想变出蝴蝶。

　　2．介绍操作材料。

　　师：老师为你们准备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。

　　3．在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。

　　四、展示和欣赏作品

　　1．引导幼儿评价作品。

　　师：你最喜欢哪条鱼宝宝?为什么?×××用点点组成了什么图案?用了什么颜色?

　　2．请幼儿互相介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮，和别人的鱼宝宝相比在图案和色彩方面有什么不一样。

　　幼儿园中班美术教学方案 21

　　活动目标：

　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

　　2、积累使用剪刀的经验。

　　3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

　　活动准备：

　　1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

　　2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。

　　3、音乐磁带、各种花盆等。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

　　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

　　二、介绍材料及用法

　　这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗？会使用吗？

　　三、装扮舞台

　　1、装饰背景

　　老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗？

　　师生一起用各种材料装扮舞台。

　　2、剪贴操作

　　小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗？

　　老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗？

　　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　　四、活动评价

　　舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮？为什么？哪里还需要改进一下？（自评、他评）

　　五、游戏：时装表演

　　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美好的`一刻拍下来，好吗？（小朋友自由表演，与客人老师合影留念。）

　　师：他是谁，它们少了些什么？

　　2、讨论：你想用什么材料来做？

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。

　　在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、用自己制作的“背壳”进行游戏。

　　（三）结束部分：

　　评价，提出下次游戏的主题

　　幼儿园中班美术活动设计：小动物的家泥工。

　　幼儿园中班美术教学方案 22

　　活动目标：

　　1．观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

　　2. 迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

　　3. 乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．各种颜色、三种大小（大、中、小）的圆。

　　2．由圆变成的物体范例。

　　重点和难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看（魔术表演）吗？师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）

　　问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）

　　师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

　　二、了解圆能变成各种有趣的东西。

　　㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

　　教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

　　问：我是怎么变的？

　　师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

　　幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

　　小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。

　　㈡讨论。

　　师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

　　师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出示范例幻灯片）。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　㈠交代任务。

　　师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

　　1. 不同级别的`魔术师。

　　出示作品展示板。

　　师：你想成为什么级别的魔术师？

　　合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）

　　优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草

　　地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。

　　特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

　　注：出示范例。

　　2. 介绍材料、提要求。

　　师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

　　4．评价。

　　谁的有创新。

　　幼儿园中班美术教学方案 23

　　活动目标：

　　1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

　　2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。

　　3、喜欢承担一些小任务。

　　活动准备：

　　棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、教师和幼儿一起讨论——我的家人。

　　2、教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。

　　基本部分：

　　（一）

　　1、教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。

　　2、幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

　　（二）

　　1、幼儿选取自己喜欢颜色的.彩泥。

　　2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

　　3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

　　（三）

　　把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。

　　结束部分：

　　琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。

　　活动延伸：

　　小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

　　幼儿园中班美术教学方案 24

　　一、活动的目标：

　　1、学习树叶印画的方法，发展印画技能。

　　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　　二、活动的准备：

　　1、与幼儿一起收集各种不同的树叶，水彩颜料，调色盘，毛笔A4纸等。

　　2、树叶印画一幅。

　　三、活动过程：

　　1、每个幼儿手中都有一片树叶，让幼儿根据外形特征帮小树叶找家。

　　2、教师分析树叶的特征及名称然后让幼儿观察树叶，说说这些树叶的形状及颜色。

　　师：“请小朋友们看一下老师手里的.树叶形状及颜色一样吗?”

　　幼：“不一样，有心形、针形、掌形、扇形”

　　2、请幼儿欣赏树叶印画，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“请小朋友看一张漂亮的画，这张画就像树叶的照片，请小朋友想一想，怎样给树叶做漂亮的照片?”

　　3、幼儿自己制作，探索印画的方法。

　　(1)、与幼儿讨论颜色涂在树叶的那一面，印出的树叶更清楚?颜色怎样涂，印出的树叶才好看?制作时还要注意什么?

　　(2)、教师给幼儿演示印画的步骤：先把颜色均匀的涂在树叶背面，再把树叶放在纸上，轻轻压一压，并提醒幼儿，印下去的时候要用手掌压住树叶，注意不要移动树叶。

　　(3)、鼓励幼儿用多片不同种树叶组合的方法，制作出漂亮的树叶照片。(如：小金鱼)

　　四、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

　　幼儿园中班美术教学方案 25

　　活动背景

　　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　活动准备

　　1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

　　5．电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程

　　1．听一听

　　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

　　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2说一说

　　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　（3）全班幼儿一起交流。

　　3．画一画

　　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　　（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

　　对不会画的'幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

　　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

　　4讲一讲。

　　（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

　　（2）教师协助

　　幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

　　活动延伸

　　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

　　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

　　附：小青蛙旅行记

　　在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

　　有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

　　小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

　　它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢！”

　　天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

　　“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

　　幼儿园中班美术教案：老师和花朵

　　有益的学习经验：

　　1．画老师爱老师。

　　2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。

　　3．学会使用多种颜色。

　　准备：

　　教师范例、绘画工具。

　　活动与指导：

　　1．教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。

　　2．教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

　　3．具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。

　　建议：

　　组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

　　幼儿园中班美术教学方案 26

　　教材分析：

　　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的.表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

　　教学目标：

　　1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）

　　2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）

　　3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

　　教学准备：

　　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　　2.教师教具准备：音乐、展台。

　　教学过程：

　　1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　　2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　　3. 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　　4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……

　　5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　　6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）

　　7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

　　8. 自然下课。

　　活动延伸：

　　1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

　　2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

　　3. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

　　4. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

　　幼儿园中班美术教学方案 27

　　活动目标

　　1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

　　2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。

　　3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

　　活动准备

　　1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

　　2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

　　活动过程

　　一、动画欣赏

　　播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。

　　二、情景导入

　　1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

　　2．教师讲解示范：

　　①观察纸偶的外形特征。

　　师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

　　②教师示范制作纸偶步骤。

　　我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

　　用纸袋作纸偶的.脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

　　画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

　　3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

　　4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。

　　三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

　　师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

　　幼儿园中班美术教学方案 28

　　教学目的

　　1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

　　教学进度

　　安排周次教学内容课时

　　第一周各种各样的花灯，第二周神奇的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第六周我的妈妈1

　　第七周各种各样的`树，穿漂亮裙子的娃娃，给树穿上花衣服，第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

　　第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈……，第十七周裙子（装饰画），第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，神奇的花仙子，神奇的伞，第九周蜗牛（泥工），第二十周借圆想象画2乌龟（泥工），第二十一周快乐动物园，第十周长鼻子大象，第二十二周总复习大象本领大（想象画），幼儿园中班美术教学方案2

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。

　　2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。

　　3.增强有关交通安全的意识。

　　活动过程：

　　一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?

　　小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。

　　讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

　　1.幼儿自由讲述。

　　2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!

　　二、出示范画