未来的作文

时间:2023-03-26 19:11:47 关于想象的作文 我要投稿

关于未来的作文合集八篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的未来的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于未来的作文合集八篇

未来的作文 篇1

  晚上,我漫步在小路上,我抬头向天上望去,我看到了圆圆的月亮,还有快活地眨着眼睛的星星。忽然,天空出现了一道白光,顿时我昏了过去。

  我醒来时,我发现我在一个陌生的隧道里,忽然一个小精灵过来对我说:“这里是时空隧道,我将带你去未来。”突然,我眼前又亮起了白光。

  我穿梭到了未来。我左顾右盼,发现我是只小鸟,并且我还发现这里的世界和我以前的世界不一样。这里的科技还要比以前发达……突然,我发现街道上的行人、树木都不见了,而代替他们的是各式各样的汽车;天空也从蔚蓝色变成了淡黑色;地上的垃圾随处可见。我看到这里,心十分的痛。

  我继续飞着,不知不觉飞到了一座冰上旁。我在天空中看着看见冰山正在哭泣,他在慢慢的融化,成了一片海洋。而且鱼、企鹅等都死了,这里没有一丝生命的气息。此时,我的心仿佛在流血。

  我垂头丧气的飞着,不知何时飞到了一座小岛的上空,我放眼望去,看到岛上没有树木、没有花草、也没有小河。土地发出痛苦的`呻吟,到处都是深深的裂缝,这座岛荒无人烟,没有任何生命存在,我看着这样的情景我的心都碎了。我瞬间绝望了,我低着头飞着,忽然我穿越了时空回到了现代。

  为了我们,为了我们的子孙后代,请大家保护环境、爱护家园。不要让未来成为现实。

未来的作文 篇2

  我是在梦中见到了我的未来。我的未来是一个世界知名的发明家。我们已经成功地发明了很多智能机的,有的可能帮助人类在一个更环保的出行方式,有的可能帮助人类在工作的更加密集的方式,有的可能帮助人们在生活中的绿道……但我最得意的发明是一个绿色的机器人自动化生产设备,我把它命名为“绿之源”。

  这种机器人是自动制造绿色齿轮的,它有一个巨大的、圆形的身体,由吸收太阳能并将其转化为动力源来驱动自己的材料制成。它有一个圆的头在它的圆形身体上,看起来特别像超级海军陆战队中的大白。头上有三个凸起,左边凸起用于接收语音控制指令,右边凸起用于检测环境中的温湿度等指标,中间凸起为芯片设备。他的肚子上有一个三角形的门,两只手臂呈竹节的形状,每一只都是一个智能手镯,轻轻地点击每个手镯,可以在空中形成一个屏幕,进行人机对话。它看起来可能很大,但它很灵活,腿滚子就像一个哪吒风轮;它看起来很简单,但它准备模仿,就像一个隐身人,它的周围。

  它的眼睛是两个红外线扫描仪。穿梭在大和拥挤的公共场所移动,来检测人,并根据程序算法的环境。一旦各种废金属材料,他会自动打开,并在空腹时从头部关闭金属吸入,贵金属,重金属,不同类别的放射性金属,组织和使用。根据设备图纸我绘制,加上程序代码我输入,那么它是手的'转弯。接下来,我只是等待一小会儿,你可以在腹部打开大门,得到你想要的,比3D打印更快,更简单的设备。事实上,他是一个智能机器人垃圾收集。从普通的废物处理,也放心,变废为宝。

  当检测到不符合尾气排放标准的燃油汽车时,它就会追踪拦截,依据排放的情况进行处理。虽然这个时代的汽车都改用了新能源车,但是还有不少不良汽车制造商继续生产燃油汽车。情况严重的,直接吸入回收改造成新能源车;情况较轻的,为其添加净化装置。

  当工作压力导致人们过度劳累和紧张时,它帮助神经元学会休息,重新建立大脑良好的工作机制;当城市空气变得虚弱时,它创造了一种超声波装置,将水分子分解成纳米级的雾和氧分子,使空气湿润舒适,并富含令人愉快的香味;当一个老龄化的社会导致大量的老年人独居时,它倾向于照顾他们祖父母的生活,有时变成轮椅进行野外旅行,然后成为奶奶休息的记忆长凳,它允许老年人随时随地与他们的孩子分享视频。

  你看,我的发明不是很好。我期待着再次遇见我的未来,在梦中,在现实中......

未来的作文 篇3

  闪闪发光的墙壁,屋顶开满了五彩缤纷的花朵,门前绿草如茵,一条溪流慢慢的流淌,你一定会以为这是公园。如果我告诉你,这是未来的课堂,你会相信吗?

  未来的课堂的建筑材料可都是高科技产物,它的特点是一轻二薄三坚固。课堂门口有一个微型按钮,能随着班级人数的变化自动改变课堂内的座位排列。

  课堂的门可不一般了,需要提前录入本班学生的面部识别信息,只有通过面部扫描验证通过才能打开,如果你不是本班的'学生,嘿嘿,对不起,你是无法进入该教室的。更神奇的是,如果你迟到了,门上显示屏就会提示“今天你迟到了,不次请注意哦”。

  未来的课堂,大家都不用再背着沉重的书包去上课了,科学家们发明了一款机器人,只要我们输入到达地点和速度的数据,它就能帮忙我们把书包按时送达目的地,这也算是给我们彻底“减负”了。

  未来的课堂,上午上课的时间是8点钟,一共有4节课,每节课35分钟,课间休息15分钟。对了,下午全是复习时间,同学们可以在教室里自主的复习功课和写作业,另外,老师只要按动讲台上的神秘按钮,每个座位都会变成一个个单独的空间。这样,完成课前预习、课后复习和写完作业后,都可以自主的选择如何安排剩下的自由时间,在各自的“小天地里”无忧无虑的做些自己想做的事情。

  未来的课堂,墙壁是可以变换颜色的。上课的时间,老师就把墙壁的颜色变成了蓝色,使我们就像在蓝色的海洋里一样获取知识。下课了,老师就把墙壁的颜色变成了绿色,可以使我们就像置身在大自然里一样,放松一下疲惫的大脑。

  未来的课堂,课桌可以随着我们的身高自动升降,最奇特的就是座椅了,如果我们坐姿不规则,椅子就会微微的晃动,直到我们纠正到正确的坐姿为止。老师给我们上课用的都是高科技产品和超前的信息技术教育手段,每个场景都使我们有种身临其境的感觉,使我们的课堂氛围变得更加活跃了,同学们接受新知识的能力更强了。

  另外,老师有一个超级“遥控器”,如果我们表现好的话,老师就按动超级“遥控器”,我们教室的场景就会根据老师设定的数据发生变幻,比如变幻成游戏室、活动室、阅览室等等,让“神兽”们学在其中、乐在其中。

  未来的课堂,超爽的“环境”,学生们徜洋在知识的海洋里一定会很幸福、很开心、很快乐的。

  今后,我们一定要好好学习,加倍努力,尽快把心目中未来的课堂变成现实,以更加新颖的形式服务于老师们、服务于学生们,让老师们传授知识更加轻松,让学生们掌握知识更加扎实。

未来的作文 篇4

  防护服,相信大家对他并不陌生吧!今天我要跟大家一起分享我的设计“未来的防护服:。”它竖不可摧,又大又宽,可神奇了。

  有了我的防护服之后,飞机落后了。我设计的房屋符有一对隐身翅膀,按一下左手边的按钮,它便生产出翅膀。按钮旁边有一个小话筒,你要说出自己小心哪里,他就会带你飞到哪里,而且也不用担心中途没油没电。

  有了我的防护服之后,指南针落后了。当你在森林中迷路时,只要需要对着话筒问:“我在哪里?”他会立刻告诉你的现在的方位需要往哪个方向走才能到家,到家需要多久。

  有了我的防护服之后,警察叔叔更省事了。人们碰到抢劫能快速追回财物,收拾坏人,即使坏人有枪也不用担心,可以大胆的走过去,因为我的防护服刀枪不入,不会受到任何伤害,子弹一碰我的防护服就会反射回去,还会追着发射者跑呢!假如坏蛋穿上了他他就会立刻发出警报信号,然后失去功能,警察叔叔就可以轻而易举的.以抓住它。

  有了我的防护服之后,空调落后了。夏天很热,它可以自动变凉;冬天很冷,它可以自动变热。

  虽然这样的防护服离我们还是很遥远,但是通过不断的努力,我想他正在一步一步向我们靠近呢!

未来的作文 篇5

  有一天晚上,我很快进入了梦乡……转眼间我已经成了一名优秀的设计师,为自己专门设计了一套全功能的房子。

  它的外形是一个心形。门口有一个神奇的感应器,这个感应器,可以识别好人、坏人。当坏人一靠近,它就会发出警报声,然后叫警察来抓他。要是有熟悉的人,它就会自动开门,并发出“主人回来了”或“主人,有客人到了”的声音。

  走进屋里,屋顶有蔚蓝的天空,阳台有绿油油的草地和五颜六色的花朵。屋里的景色和温度一年四季如春。寒冷的冬天再也不需要暖气,炎热的夏天也再不需要开空调,这样既节能又环保。

  在房子的地下安装着一个吸尘器,只要感应到屋里有一点点灰尘,它就会主动地清洁。多么的省事又省力!如果肚子饿了,厨房的门口旁边有一个可触摸的`屏幕,里面有各种美食和饮料,转眼工夫你想要的美食立马摆在你面前。

  如果你寂寞了,里面还有一个多功能厅。走进里面,轻松美妙的音乐马上响起来。里面还有各式各样的玩具任你挑选,当你不需要它们时,又会隐藏起来,多么贴心!

  “叮铃铃”,“叮铃铃”,刺耳的闹铃把我叫醒。未来的房子那么的神奇而又舒服啊!只要我好好学习,相信终有那么一天总会实现的。

未来的作文 篇6

  最终我还是把它整结成一篇文章了,断断续续的阅读,只会磨损到人们的耐心。到底要如何的热爱,才能纵容。

  有一份爱也是好的。尽管难过,尽管痛苦,至少还有一个念头的盼望。怕的是我们不断地失望到最后以至于绝望。所以在一个人最繁华的时候转身离去,让人记得是他永远华丽的样子。不管以后变成什么样子,心里总会有个位置留给他了。或许爱的已不是他,而是幻象中那个永远最爱的人。

  能够找到一个人喜欢也是好的。可以说“我爱她”。眼神流转的光,是为了满足自己。不论是出于对偶像的喜欢还是对爱人的喜欢,能有个盼望就是好的。面对着别人看着唱片店的橱窗上张贴的海报,轻柔而坚定的说:“瞧,我爱他。”

  还以为自己早已磨破了所有的棱角,失去了爱的勇气,继续选择这样的生活的力量,其实事实的真相又要如何了解。或许已经是真的失望,或许只是还在自欺欺人的期待。谁知道呢。我不清楚。

  物质生活的补缺也是好的。当我们对所有都失去了信心,至少还有金钱换取的物质满足。可以去游乐园坐在旋转木马上露出明媚的'笑容,可以背着大大的登山包四处穿行,可以坐在高高的楼房上晃动着自己的双脚低低的笑,可以在豪华的旋转餐厅上俯瞰一整个城市的繁华,可以填补无法被填补的虚空。被现实生活束缚的,总是因为父母殷切的期望和被经济压力逼压下的无奈,如果没有了后顾之忧,谁不想放下一切上路?总是没有那个决心,闭上眼,又睁开眼,停止想象,面对父母的谆谆教诲。还要我记得什么?选择自己想要的生活方式。

  有时候我想,面对的只是自己心灵上的满足。这种想象总是会被放到某种特定的幻境中。主要是家庭的裂痕和父母的面容,将自己寄托在此中,就当作是最后一份希望的满足。而当人们行走起来的时候,也不必考虑这么多了。

  他们在填一张志愿表。那上面许诺的就是他们的未来。亦舒说,“选择永远是错的,因为必须舍弃一样,去争取另一样,日后一定后悔。”。我想最主要的还是要自己明确自己到底要什么。所谓的实现自我价值,是相对于在这个浮华的世界中人们因为疲惫或是空虚而衍生的茫然失措。而我说,还是要以一个明眼人的身份来细心关注这一切。作出选择,作对选择。

  这样说来太过狂妄。可是同样的,若是一定要说出,我会说我不知道什么是好的。有爱是好的,有喜欢的人是好的,有经济实力是好的。到底什么是好的,自己认为就是对的。世界给了你选择,你又在心甘情愿的选择什么。也就这么一辈子,到底选择什么可以使你以后想起来也是无悔的,这是重要的。你是愿意选择一条流离失所的道路还是愿意选择做一个安安分分能够保证自己温饱得以满足的人物?不要和我说父母的期望和贫穷的日子,真正的选择权还是在你手上,不要在多年以后指责你的父母。这又算什么呢?

  到底要选择什么,在你认为什么是你坚持的守定,无憾,无愧。漂泊的孤舟正要启航,你会是站在岸上神情复杂的行人还是在船上面带微笑的旅人,孤舟正要启航。

未来的作文 篇7

  每个小朋友的心中都有许许多多的梦想和愿望。当然,我自己也不另外。我想把我们都有的法宝——快乐先放进“时光胶囊”里,也想把我的骄傲——一幅幅栩栩如生的油画放进里面,更想把我的试卷——一张一百分的数学试卷放进里面,让它成为我永远的骄傲……可是,“时光胶囊”实在太小了,怎么能放得了那么多东西呢?我冥思苦想,终于做出了一个秘密的决定……

  二十年后的一天,我正在看电视,忽然一条新闻报告像磁石一样把我吸引住了,大概说的是一个野外的荒山上长出了一片松树林,说着并放出了图片。咦!这个地方怎么这么熟悉呢?我再仔细一看,呀!这不是我当年埋藏“时光胶囊”的地方吗?当我跑到那个我曾经埋藏“时光胶囊”的地方,我却被眼前的景象给惊呆了!虽然我已经看过照片,但是这儿的松树并不象照片上的一样,可比照片上的多得多了,地面上的松树,有的三棵一群,有的五棵一簇, 密密麻麻的。有的已经长成了苍天大树,像一把大伞挡住了太阳;有的已经有一两个人那么高:还有的刚刚冒出嫩芽儿,绿油油的.,非常可爱。望着这一片片郁郁葱葱的松树,听着各种鸟儿欢快的歌唱声,我欣慰极了!心里别提有多高兴了。想起当初我到处借铲子埋种子的苦,再望望眼前这片松树林,这心里的苦都变成了甜,比吃了蜜还甜呢!微风吹来,我放眼望去,松叶随风荡漾,仿佛变成一片绿色的海洋……

  小伙伴们,你们的“时光胶囊”里装的是什么呢?是不是你们也象我一样,为我们的地球妈妈添一份色彩,为人类的环保事业做一份贡献呢?

未来的作文 篇8

  未来的什么是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象,围绕“未来的……”,写一篇未来的什么作文教学习作,希望能够帮到大家!

  习作要求

  1.要充分发挥想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。

  2.要把内容写具体,把句子写通顺。

  教学过程

  一、激趣导入,创设情境。

  1.由图想象,激发情感。

  (1)(课件出示一个圆)由这个圆,你能想到些什么?(学生展开想象,广泛交流。)

  (2)鼓励学生进行大胆想象,并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”,学生踊跃发言。)

  (3)正因为有了想象力,画家才描绘出多姿多彩的画卷,音乐家才谱写出优美动听的旋律,科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。

  2.创设情境,大胆想象。

  看到这节课这么新奇有趣,你们的一位老朋友也来参加了,大家看,他是谁?听,他还有话和大家说。(播放课件:叮当猫形象。)

  二、启发想象,构思表达。

  (一)确定题目,为习作定位。

  1.奇妙的想象之旅结束了,你们看到了许许多多未来神奇的东西,谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)

  2.这些内容中,你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想,再把你想到的.告诉小组内的同学。(学生交流,展开讨论;教师板书:“未来的……”)

  3.谁愿意把你的想法告诉全班?

  (二)确定文章框架,进行习作前构思。

  1.同学们的想法真新奇,真有趣,老师被深深吸引住了,迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子,和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话,激起学生表达的欲望。)

  2.不过在说之前,我们得先在头脑里构思好,等一会儿说的时候才能有条理地说出来,使大家都能听清楚,听明白。 你可以一边想,一边在草稿纸上写出关键词,或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法,引导学生通过写、画,将头脑中抽象的事物具体化,并从中学到布局谋篇的表达方法。)

  3.小组交流。(学生积极讨论,教师以参与者的身份加入到活动中,引导学生求异思维,适时点拨表达方法。)

  (三)讨论汇报,导“说”导“写”。 谁来向大家展示你的奇思妙想?

  三、明确习作要求,鼓励学生自由表达。

  1.同学们,你们美好的想象给在座的老师带来了快乐,让我们看到了希望。因为课堂上时间有限,请同学们把你们的奇思妙想写下来,让大家一起来分享,好吗?

  2.想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言,明确习作要求。)

  课件出示:富有创造性,新奇而有趣,把内容写具体,把句子写通顺。

  四、课后小结,布置作业。

  完成习作,怎么想的就怎么写。

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