有趣的实验课作文集锦15篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的有趣的实验课作文，希望能够帮助到大家。

有趣的实验课作文集锦15篇

有趣的实验课作文1

　　这天，刘老师和我们上了一节有趣的实验课。

　　我回到了自己的座位上。刘老师说：“这是一块神奇的手帕，火烧不着它……”“不信！”话还没说完，同学们就嚷嚷起来了。“不信？那就做个实验吧！”

　　“好！”

　　“女子决不食言”，刘老师开始准备实验器材：一个铁架台、俩夹子、一个器皿、一盒火柴和一瓶无色透明液体，还有实验手帕。

　　实验开始了，刘老师先把装液体瓶子的盖打开，把液体倒进器皿里。再把手帕折两下，放进器皿里，把它翻了几下，保证哪都浸泡到。

　　接下来，老师用夹子夹住手帕，挂在铁架台上。恐怖的.时候就要到了！

　　同学们屏住呼吸，教室里安静得好像有一根针掉在地上都能够听见似的。偶尔听见同学们在窃窃私语，但是马上又静下来了。

　　刘老师划着了火柴，点燃了手帕的边缘。被泡过的手帕顿时着了火。刚开始火苗还是红色的，咝咝地往上蹿，霎时，火苗立刻升出了一尺。手帕倒没什么变动，只是有点发黑了。

　　再看看同学们，有的瞪大了猫眼；有的张大了嘴巴，简直能塞进一个鸡蛋；有的咬住了嘴唇；有的握紧了拳头；有的紧张地说不出话来……

　　可是，手帕上的火已经变蓝了，火苗也没有那么高了。最后，火苗在手帕上绕了两圈，熄灭了。手帕完好无损。

　　其实，那瓶液体就是白酒！我真是虚惊一场，心里的一块大石头终于落了地。

　　真是一节有趣的实验课啊！

有趣的实验课作文2

　　今天，我们上了一节既有既有趣又好玩的实验课。

　　上线的时候，我听见同学们在叽叽喳喳地聊天。我刚想凑个热闹，就看见爸爸从外面买回了一盒又大又圆的鸡蛋和一根白色的蜡烛，妈妈还风风火火地从厨房里拿出了一个胚子。我困惑不已，连忙问妈妈：“你们拿这些东西干什么？”妈妈神神秘秘地笑了。

　　这时上课了，我回过神来，老师说：“今天我们要做一个有趣的实验，那就是让鸡蛋变成银蛋。”只见老师拿出一颗大大的鸡蛋。我仔细看了看，心想，这不就是一颗普普通通的鸡蛋吗？怎么会变成银蛋呢？老师又端来一杯水，我认真看了看，好像也没有加什么化学物质。最后老师从背后拿出一根细长的蜡烛。

　　开始实验了，老师抽了一双筷子，然后将那颗平平无奇的鸡蛋放在上面。然后，老师点燃了蜡烛。我死死地盯着老师的一举一动。他又举起筷子，夹着鸡蛋，放在蜡烛上面烤。一转眼，鸡蛋的底部就变成黑色了。我非常激动，想看老师还有什么后招。

　　过了一会儿，鸡蛋成了一个黑不溜秋的'黑蛋。我忍不住问老师：“我们明明要银蛋啊！为什么会烧成黑蛋呢？”老师一声不吭，又把黑蛋放在水里。结果，我真的看到了一颗银蛋，真是太神奇了！

　　老师告诉我们，烤黑的鸡蛋壳上附着了一层碳颗粒。将黑蛋放入水中，表面的碳颗粒不会溶解，相反，它还会发生放射现象，当我们从水面看时，整颗鸡蛋就变成银光闪闪的“银蛋”了。我恍然大悟，对科学实验更感兴趣了。

有趣的实验课作文3

　　转眼间，一学期就要结束了，这学期我们上了许多实验课，明白了许多科学道理，其中最有趣的还是那一节。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们走进教室，看到吴老师早已等着我们了，看这架势，就知道这次实验非同一般。

　　果然，吴老师说：“我们今天的实验需要两本本子，一根橡皮筋，还需要每组选出一位身强力壮的同学。”其它组的同学纷纷议论起来，有的说这位，有的推那位。我们组根本不用商量，异口同声推举张亦聪，他挥了挥拳头，心甘情愿“冲锋陷阵”。

　　吴老师宣布了实验的注意事项，然后一声令下：“实验开始！”我们立即开始忙活起来了，谢竹提议找两本本子，我听连声说：“不好，不好！一定要用厚厚的书，这样才能让张亦聪拉不开！”于是，我们就开始行动了：我从书包里抽出两本厚厚的书，把书的每一页都认认真真、严丝合缝地夹在一起，然后在重叠部分绑好橡皮筋。坐在一旁的张亦聪微笑着，似乎什么也没听见。不过，我猜他的后背已经直冒冷汗了。

　　道具准备好了，我们满怀期待地走到张亦聪旁边，郑重地把“杰作”递给他，“幸灾乐祸”地说：“见证奇迹的`时刻到了！”张亦聪抓住两本书，一运气，使出了吃奶的劲儿往两边拽，嘴里不由得发出“啊”的一声。我们吓了一跳，以为他要拉开了，结果他的脸憋得通红，依然没有拉开，我们哈哈大笑起来，他也一边抓耳挠腮一边傻笑。

　　吴老师问：“有没有哪个小组把书或本子拉开了？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。吴老师说：“很多张纸重叠在一起时，摩擦力就会大大增加；重叠的纸越多，摩擦力就越大，也就越难拉开。”这次实验不仅让我们收获了知识，还让我们收获了欢笑，真是太有趣了！

有趣的实验课作文4

　　今天上午，我们去实验室上科学课。

　　在去实验室，我们的班主任刘老师，叮嘱了我们，严肃地说：“实验室是一个危险的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千万不要乱碰，一不小心，就会炸掉一根手指头。”

　　我到了实验室里，里面的情景非常好，天花板上有着地球形的图案，椅子可以转动，没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来，听着老师说的话，老师跟我们介绍了一下桌子上的东西，然后，老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师，然后老师倒进了一个罐子里面，然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水，然后把饭盆放在三脚架上，让老师点燃酒

　　精灯，看着盐水是怎么分解的，过了一会儿，我们的盐水先冒出来的气，后来水面冒出来的气泡，气泡越来越白，从透明到洁白，后来，我们才知道，我们的盐分解出来了。又过了一会儿，我们的水像结了一层冰是的`，水面慢慢的封闭了起来，后来，老师告诉我们，盐要从水里面爆发出来了，让我们离盆子远一点儿，免得爆到自己的脸上。后来，盐真的像爆米花一样爆了出来。

　　等水没了的时候，老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察，看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点，后来，我们每个人都说全了以后，老师就让我们下课。

　　真是一个有趣的试验课。

有趣的实验课作文5

　　上节综合课老师给我们布置了一个有趣的活动主题：将鸡蛋从高处往下扔，怎样使鸡蛋完好无损？

　　我们四个人组成一小组，开始讨论起来，我提议：“将鸡蛋放在一个盒子里，然后在盒子上绑上气球，气球能使盒子飘起来，鸡蛋就不会碎！”朱晨同学说：“我们可以带一些海绵，将鸡蛋放进海绵里，鸡蛋也不会打碎的。”通过商量，我们决定采取万无一失的办法，将鸡蛋放进海绵中，然后塞到一盒内，再在盒子上绑上气球。接下来我们为选择什么样的`盒子展开了激烈的争论，有的说用纸盒子，有的说用塑料盒子，最后决定用纸盒子。

　　说行动就行动，我们开始分工，黄益侃带胶带和纸盒子，梁际洲带鸡蛋和毛巾，朱晨带海绵，我带气球。东西准备齐全了之后就可以开始使用这些工具了，先剪一块和纸盒差不多大小的海绵放入纸盒中，用胶带将鸡蛋固定在海绵上，然后再剪一块和刚才一样大小的海绵放在鸡蛋的上面，再用胶带固定好，这样鸡蛋被包在里面，看都看不见了。盖好盒盖，开始吹气球，先吹了三个，想想可能不够，就又多吹了两个，五个气球用线绑在一起，将线的另一头捆住盒子。好了，准备工作完成。

　　激动人心的时刻来到了，我双手拿起气球举得很高，“三、二、一，放！”盒子快速落下，但是到达地面时却是轻轻的声音，打开盒子，哈哈，成功啦。我们兴奋得手舞足蹈。

　　综合课上我们再次展示了这个实验，得到了老师的表扬。从这节课上，我明白了：生活中处处有科学哦！

有趣的实验课作文6

　　“针为什么会漂浮呢？”老师清秀的声音令全班沉思了！

　　不错，今天我们小青龙来了一次实验。事先准备的东西有：“一杯水、针、叉子、液体清洁剂。”

　　实验开始了！老师让同学们围在身边，小心翼翼地拿起了叉子，将针倒出来，一下子拿起了针，目不转睛地用叉子夹起来！接着，老师从容地把叉子上的针放在了水面上！“哇！”我们不禁大喊！老师又说：“下面还有更精彩的呢！”我们迫不及待地催促老师。老师拿起洗洁剂，说：“这就是奇迹！”说着，老师居然把洗洁精的一小点滴在了针的旁边。一下子，针居然沉了下去。“哇！”这一次，比上一次还要震憾！接着，老师让我们大家来试试，我一下子就抢到了叉子，所以，老师让我来试试。我受宠若惊，一把拿起叉子，迅速夹起针，可是针好像不听我的话，东躲躲，西闪闪，我好不容易夹牢了！但又夹得太紧，针就“嘭”的一声飞了出去，差一点就刺到人了！那一刻，我可是魂飞魄散了！

　　最后，我还是以失败告终！

　　经过一系列的实验后，我终于明白原因了！就是：水的表面张力支撑住了针的重量，使之不会沉下去，表面张力其实是水分子间相互挤压形成的.薄膜，它可以托住原来应该沉下的物体，可是清洁剂却破坏掉了水分子的薄膜，所以针没了薄膜，就下沉了！

　　这次试验让我明白了：我们要勇于探索实践，不能果断下结论。

有趣的实验课作文7

　　今天下午第二节课，科学老师带我们去实验室做实验，我们很紧张也很激动。

　　到了实验室，我看到了各式各样的实验器材，有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱，看看这一个很好奇，看看拿一个也很好奇。上课了，我们坐在座位上，听老师讲，这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里，土豆沉下去了，老师又把土豆放在另一具水杯里，结果土豆浮上来了，我们思考了又思考，终于想出来了，其中一个水杯里加盐了，因为倒入盐，水的密度变大，而浮力也会变大，盐倒得越多，密度就越大，重力相同也会浮起来，鸡蛋也一样，这就说明，可以往水里加盐，物体就能浮上来。

　　老师又让我们把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢？同学们左思右想，这时我举起手来，老师让我回答。我说：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道：“好，不错，那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起来了，每个组都先成功了，这个方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形状，第一块橡皮泥没捏成功，我们很沮丧，这时老师过来耐心的给我们指导了一下，我们吸取了经验，因为小船两边没有立起来，是平着的.，这样进了水，自然而然就沉下去了，于是，我们又开始做第二条小船，我们成功了，小船浮上来了，我们激动地都拍手叫好。这个实验说明，可以借助漂浮物和改变形状，当然也有改变重量这个办法。

　　通过这一节课的学习，我们知道了，往水里加盐，借助漂浮物，改变形状和改变重量，可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时，心情愉悦。

有趣的实验课作文8

　　今天第五节课是科学课。预备铃一响，我们马上带着准备好的材料，排好队伍，兴高采烈地来到了实验室。

　　我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸盒摆在实验桌上。老师要我们把干土那边的盒盖撕掉，把湿土那边的盖子盖上，再把蚯蚓放在湿土和干土的中间。这是干什么呢?我正疑惑着，老师说：“现在请同学们认真观察，看蚯蚓往哪边爬。”同学们兴致勃勃，一边观察一边叽叽喳喳地说个不停。我目不转睛地盯着蚯蚓，只见它扭着身子，抬起小小的脑袋，左闻闻，右嗅嗅，试探了好一会，才慢慢地往湿土那边爬去。过了一会儿，老师问：“你们看到了什么?”我马上举起手说：“我看到蚯蚓往湿土那边爬去了。”大家都说“是的”。老师又问：“这个实验说明了什么?”大家七嘴八舌，纷纷发言。有的说：“说明蚯蚓喜欢湿土。”有的说：“蚯蚓喜欢阴暗的地方。”最后老师说：“这个实验说明蚯蚓喜欢潮湿阴暗的'环境。”老师问：“你们钓过鱼吗?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想说：“我和爸爸钓过鱼，我看见爸爸在垃圾堆里、烂泥坑里挖的蚯蚓。”老师点点头，说：“这说明蚯蚓能够松土，让土地变肥沃。蚯蚓是庄稼的好朋友。”

　　下课了，我们高高兴兴地走出实验室。这节实验课真有趣啊!

有趣的实验课作文9

　　在这个星期四的科学课上，我们做了一个非常有趣的实验。

　　我们拿着上星期二科学课上彭老师布置带的材料：两个饭盒或盒子和一个尖叫的瓶子。上课后，我们首先检查了每个小组，保证每个小组都有了材料，然后我们便到河边用铲子挖泥土，分别放在两个一样大的盒子或者饭盒里，放泥土是有讲究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一样，第三泥土的颜色也要一样。不然的话，这次实验就失败了。挖完泥土，便在某一个盒子里面放大量的植物，如：小草、树叶、树枝等东西，全部插在泥土的表面，另外一个盒子里就只有泥土了。接下来一个步骤也是很关键的，因为接下来是用尖叫的瓶子洒水，如果洒的水一个多一个少，也是会失败的。

　　我们组把这两个艰巨的任务交给了我和小卢。我和小卢迅速地把泥土挖好了，接着我们一起洒水，因为我的力气小，所以我的水比小卢的晚下来，不过并没有影响到整个实验。

　　实验结束了，通过对两个盒子的对比，我发现：没有植物覆盖的泥土流失的比较多，有植物覆盖的`泥土流失的比较少。原因是植物就像是一把巨型的伞，保护着下面的泥土。

　　通过这次实验，我懂得了很多的知识，比如多种植物树木可以阻挡风沙，可以防止泥土流失，还可以净化空气，美化环境。所以我们要保护绿化，多种树木。

有趣的实验课作文10

　　星期四上午第五节课是科学课我们这节科学课是去实验室。

　　到了实验室门口，我们都小声地说：“有什么爆炸药水吗？”一个个声音听的我浑身发抖，老师说：“什么东西都不要乱碰，不会就不要操作让别人操作。”然后老师就开始分小组，我和罗嘉仪、左佳茹、张程贺、杨逍是一组。到了实验室里看到的情景出乎意料，有一个个桌子和椅子，桌子上摆着不认识的东西然后老师拿起一个我们不认识的东西说：“大家桌子上是不是都有这个。”我们异口同声地回答：“是。”老师说：“这叫石棉网。”然后介绍酒精灯、盐和水、三角架、蒸发皿。老师说：“等会儿，实验的时候你们不用动，我来操作，你们看，我们学校没买到蒸发皿所以用铁盆来代替，我们点酒精灯用火柴，我们不用火柴用打火机点着报纸。酒精灯熄灭的时候千万不能吹要用灯帽盖两下。现在我们小组长接一点水。”我因为怕水是烫的所以让左佳茹来帮我接，左佳茹一开水管接了三分之一的水。我端到老师那里老师说：“水太多了。”然后就倒了。然后老师往每组盆里都倒了一些盐水，然后往每组的酒精灯点着了，然后就出现了烟味，慢慢的.盐就都喷出来了。别的组喷完就拿放大镜看去了，别的组都观察完我们组还没喷完，过了半分钟，我也拿来了放大镜我先瞄了一眼看着非常像层层白云重叠在一起，轮到我的时候我仔细看了看有点像迷宫而且没有出口和入口。

　　下课对高佳乐说：“我这节课有一点收获，就是盐可以溶解水。”

有趣的实验课作文11

　　我们迎来了第一次实验课。在周三老师说时，大部分同学都已经迫不及待的想去上生物实验课了。

　　周四到了，同学们迫不及待的心情被激发了一般，纷纷跑了出去，只有几个同学知道还有眼睛保健操没有做。这时，一个人大喊：“还有眼睛保健操没有做！“大家纷纷又回到座位上。有几个同学看着我的旁边，哦，原来是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在说这次多亏了李冉提醒，否则，我们班就被扣分了。

　　第三节课了，同学们飞快的跑到了生物实验室。刚到实验室时，同学们兴奋着：“我们想坐哪儿就坐哪儿！”但老师一声令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁边的人又没有变啊！”我在心里说。

　　老师发下来了玻片，一个是人血图片。一想到人血图片，我不禁打了个寒颤。我和同桌迅速按书上说的完成了对光。第一次，我们观察，李冉说：“我看到了两个细长的东西。”我也去看时我发现我能控制这个东西，我向左它向左，我向右它向右。我仔细一看这个东西，不是生物而是我的'眼睫毛。哈哈哈，我在哪儿大笑。到后来，张乐涛说：“我看到了。”同学们都议论着说：“他为什么这么快？”好多同学都议论纷纷。

　　接下来，好多同学都说：“我也完成了。”我和同桌却什么也没有看见，我们去请教已经完成的，但依然什么也没有完成。

有趣的实验课作文12

　　今天上课前，老师端进来了一盆水，并拿进来了一个水瓶。同学们在下面议论纷纷，有的说是给我们吹泡泡，有的说是要大扫除了，还有的说是要做船。

　　上课铃一响，老师准时到来了，并揭开了大家心中的谜团：这是要来做实验的！一听“做实验”这三个字，我的全身就像触电了一般，顿时精神抖擞。老师先让我们猜一下，要做什么实验。我们丈二和尚——摸不着头脑：一个瓶子和一盆水，能做事那么实验呢？

　　老师见我们摸不着头脑，就让我们安静，仔细看。只见老师把瓶子里灌满了水，再往上贴了一张小纸条。最后，老师提出了一个问题：如果把水瓶倒过来会怎样？我们异口同声地说：“水肯定会倒下来呗！”老师笑了笑，让我们仔细观察。只见水瓶在老师手中慢慢旋转，刹那，我和同学们都睁大了眼睛，都惊呆了！我的嘴巴也惊奇的合不拢了，我还皱着眉头说：“怎么会变成这样？水一滴也没留下来”。那张小纸条也仿佛被某一种无形的力量拖着似得，也不落下来。

　　看到我们好奇的`目光，老师又充当上了“说明书”，原来，当瓶子里灌满水时，再用纸片简单的封一下，瓶里的气压小于外面的气压，就把纸片吸了起来，这就是压强。

　　我们恍然大悟。老师说，类似的实验还有马德保半球：1674年5月8日，马德保市市长奥托.冯.格里克为了替托里拆利打抱不平，并向世界证明大气压强的存在，做了这个实验：他把一个用两个半球拼成的铁球中的空气抽掉一部分，让八匹马拉，拉不开；让十六匹马拉，只听“蹦”的一声巨响，铁球被拉开了。

　　通过这次试验课，我明白了：所有的物体在表面上看到的，不一定是他的全部，要深入的了解才行。

有趣的实验课作文13

　　科学课堂上，老师让我们做一个实验，题目是：种子发芽需要什么条件。需要准备的材料有几颗绿豆种子、水分和空气。

　　我开心极了，一说到实验我就非常兴奋，回到家，我就开始做这个实验，我先在准备好的盘子里加适量水，用餐巾纸浸到水里可以当种子的载体，然后把种子包在餐巾纸里。把盘子放在阳台上。接下来几天我就等待它的变化。我每天起床第一件事情就是看看种子发芽没有，第一天我去看，好像也没有什么变化，但是好像绿豆的体积膨胀了一点点，但是没有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子还是整体的，没有芽出来。就这样我观察到第五天，早上起来，我惊讶的发现，它的肚子破了，从裂口处看见一胖乎乎的白色的径，头大尾巴细，弯曲状，紧紧的爬在豆子上，十分可爱。第六天去看，这条径一下子长长很多，颜色也白里透着点绿，接下来几天，这些个绿豆芽像长了腿一样疯长，当有3寸那么长的时候因为怕营养不够。我把它们移栽到我的花盆里去了。总共五六棵，到花盆里后约么两三天的光景它们陆续长出了第一对真叶，以后2片，4片，6片，花盆里热闹起来，绿油油一片，我给他们用了一点点妈妈的绿肥。它们一天天长高。最后竟然开出几朵花色的'小花。但是由于季节不对，还没有等到结果，这些绿豆陆续死亡了。有点遗憾，我还是非常高兴。希望来年在对的季节播种一批绿豆。

　　实验期间我每天记录着它们的变化，也让我的业余生活变得多姿多彩，同时也惊讶于生命的奇妙。

　　实验课非常有趣，让我们了解植物的习性，学到了科学知识，又锻炼了动手能力。以后有机会多做这方面的实验。

有趣的实验课作文14

　　一天早上，爸爸从菜市场买来一大堆红薯，我挑选了一个最大的放进瓶子里。我很好奇，往瓶子里加水之后红薯会变成什么样呢？

　　于是，我往瓶子里加清水，但只淹没红薯的一半，另一半露在水面上。因为红薯是非常喜欢阳光的植物，所以我就把瓶子放在阳台上。

　　第二天，我一起床就迫不及待地跑去看看红薯有什么变化？呀！昨天我倒进去的半瓶清水全部被红薯“喝光”了，并且红薯的表面长出了一些小嫩芽。于是，我又往瓶子里加清水，短短两三天后，那些小嫩芽长出了根须，十分可爱。

　　接下来的几天我都往瓶子里加清水，情况都和前几天差不多，红薯每天都要“喝”大量的清水。不同的是那些根须已抽出小枝条。又过了几天，这些枝条上不仅长出了嫩叶，而且枝条越长越高，甚至伸到了瓶子外面。

　　我依然每天都往瓶子里加清水，那些叶子长得又绿又肥。我很好奇这些叶子的功效，于是赶紧查了一下不会说话的.“老师”――百度。原来，红薯叶含大量的叶绿素，植物纤维，维生素A、B、C群，其白色汁液能促进肠胃蠕动，降低胆固醇，防止心血管疾病，营养价值极高。尤其现代人饮食中不乏大鱼大肉，因此为了追求健康营养，红薯叶反而成为市场里的宠儿。

　　通过几天的实验，我知道了红薯叶的生长需要大量的清水才能长得又快又好，原来种红薯有这么多的科学奥秘，真有趣啊！

　　点评：小作者按照时间顺序，详细描绘了红薯长叶的过程。因为对观察到的情况有选择、有侧重、有归纳、有总结，所以并无“流水账”之感，反而是条理清晰、详略得当地讲明白了红薯叶的有趣之处，让人长了知识。

有趣的实验课作文15

　　今天，妈妈带着我去蔡老师那里上作文课。奇妙的是，作文课竟然变成了实验课——一针漂水上。

　　一上课，蔡老师就首先问：“有谁见过金属能浮在水上的？”刘宸睿说：“船能浮在水上。”这时我心中冒出了个念头：“金属能浮在水面上，那猪都能上树啦！”

　　接下来蔡老师从桌子上端出一大盆清水，然后迅速地把一根针笔直地扔到水里。只见针马上沉到了水底。我们都说：“要横着轻轻地放才行。”这一次蔡老师按我们说的做了。结果，针还是难逃沉入水底的厄运。我们大家都失望极了。

　　这时，金烨小声地说：“用泡沫。”接着蔡老师说：“还有其他的办法吗？”金烨又抢着说：“用纸。”于是蔡老师听从了金烨的意见。只见蔡老师左手拿着面巾纸，右手拿着一枚针，把纸铺到水面上，然后迅速地把那枚针放到纸上。只见纸慢慢地下沉，针却像中了魔法似的，乖乖地躺在水面上，好像在享受着日光浴呢！

　　然后，我们跟蔡老师说，让我们也亲自来一次吧！老师答应了我们的要求，给了我们每个人一根针。金烨铺完纸后，我们争先恐后地把手上的针放在纸上。纸开始下沉了，有一根针也下沉了。可是，谁也不承认那根针是自己的。大家都庆幸自己的`针没掉下去。就在一瞬间六根针全沉下去，同归于尽了。

　　这节有趣的实验课虽然失败了，但我并不灰心，回家以后，我一定要把这个一针漂水上的实验做成功，给爸爸妈妈看看，让他们见识实验的神奇。

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