【精选】快乐作文合集7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的快乐作文7篇，希望对大家有所帮助。

【精选】快乐作文合集7篇

快乐作文篇1

　　植树节就要到了。星期天，我，爸爸，妈妈，姐姐和几个孩子一起去植树。在我们开始植树之前，一个空地上有很多野菜，所以我们去挖野菜。我正拿着铲子挖野菜，面对面地来了一个叔叔，他对我说：“铲子不对，是一只手在前面的后面，脚在这把铲子上，然后往上推。”给我演示一下。我说，“我明白了，谢谢叔叔。”我去拿铲子。真的`很好。

　　开始进行植树了，我去管理员处拿了自己一颗树苗过来，开始挖坑、放树苗、填土。土填满了，管理员说要用我们脚踩一下，把土围城就是一个坑，以免因为浇水的时候水流走。我照管理员的要求学生做了分析之后，就去打水浇水了。小树种选择好了，我希望这些小树需要好好学习成长，不要成为被人破坏掉。

　　一年一度的植树节后，我来到这里植树，因为做一些我对环保的贡献。

快乐作文篇2

　　国庆节，我去了知识的海洋–图书城购书;游览了集世界名建筑为一体的世界之窗;观看了奇形怪状的奇石……可让我最回味无穷的是看沙雕展。

　　沙雕是一项集雕塑、绘画、体育、娱乐于一体的边缘艺术，其真正魅力在于以纯粹的沙和水为材料，通过艺术家的创作呈现迷人的视觉奇观，体现自然美与艺术美的和谐统一，所以又被人俗称为“大地艺术”。平时，我只在电视上、书刊上看到有关沙雕的一些小知识和图片，可这次国庆节，我能有机会亲眼目睹沙雕的风采，真是十分兴奋与幸运呀!

　　一进展览大门，那一座宏大的沙雕吸引着我。我们来到第一座沙雕展区，这座沙雕叫“法老雄风”。只见一座古代埃及法老的沙雕人头像，左右两边立着两座小沙雕，一座是狮身人面，法老头像做头，身躯是威严的'雄狮，蹲在那里。雕刻得栩栩如生，看着，想着，我仿佛来到埃及金字塔的身旁，领略它雄伟的风采。

　　我们来到第二座展区，沙雕名叫“玛雅遗魂”。又是一座高大的玛雅建筑，它立在我面前就像一个巨人。整个沙雕展现着玛雅人的头像，特别让我感到新奇的是玛雅人的头饰，那片片羽毛饰物插满了头，有的挂在耳垂;有的饰物从鼻孔中穿过;还有的甚至穿过下嘴唇，真是五花八门。玛雅人民用自己的奇异的双手和独特的构思妆扮出自己的雄姿。这使我由衷地想到古老而文明的玛雅文化，都被艺术家用沙雕刻画得有声有色，让我增长了许多知识。

　　参观结束了，我依依不舍的走出大门……

快乐作文篇3

　　今天，我和哥哥姐姐一起去钓鱼。我和哥哥姐姐一起去钓鱼，我和哥哥姐姐一起去拿钓干去了，开始我先拿钓竿，再拿线，再去拿钩子，再拿一个钓鱼的鱼漂，我们开始去钓鱼了，我们放在塘里钓鱼了，哥哥就在钓鱼我和姐姐就在哪里拿着棍子打水，哥哥说：“你们别打了，鱼都被你们拿着棍子吓跑了，我和姐姐说：“我给我们做一根钓竿吗，我们就不了，哥哥说：“我根你俩做一根，开始哥哥找了一根棍子，后来回去拿了一个线，在拿了一个鱼漂，哥哥做好了我就跟姐姐把钓竿放进了塘里。再拿上来放了一点点鱼料。开始钓鱼了，哥哥和我一起回去来了一个袋子。我何姐姐一开始就钓了一条鱼，哥哥一条鱼也没钓到，我说：“哥哥你要加油哦！我都是用棍子钓的鱼都钓了一条鱼，你用的'是钓竿都没有钓一条鱼。后来，哥哥也钓了一条鱼，后来我们一条一条的钓了好多的鱼。

　　这就是快乐的一天，我们回去要爸爸给地它们吃了。

快乐作文篇4

　　前两天，天气很冷，没有太阳，今天早晨阳光明媚，我和妈妈还有我的朋友张泽烨一起去广场去。

　　我们到了广场，哇塞！好大的一个黄色“马”字呀！高高的立在广场门口，走进一看，原来用塑料小花拼成的，周围是用红色小花拼成的大圆。“马”字下面的左边有四个点，是用绿色塑料小花拼成的，右边三个点，也是用绿色塑料小花拼成的，整个画面看起来像一匹威武高大的骏马在草原上自由自在地奔跑着。我想能把这个作品设计出来的人真聪明。“马”字旁边写着“欢度新春”四个红色大字，也都是用红色塑料小花拼成的。“马”字下面都是用鲜花和盆景组成，三个大炮仗笔直的耸立在鲜花和盆景中间更显节日里的气氛。紫的，黄的`，淡绿的，一朵朵盛开的小花争先斗艳，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中飞来飞去。我和张泽烨也在“马”字前欢蹦带跳，高兴极了，“咔嚓”一声，妈妈把这美好的瞬间留在照相机里了。一转眼到了中午，我和张泽烨依依不舍地分开了。

快乐作文篇5

　　时间过得真快！转眼间一年又要结束，回首走过的这一年，辛酸与快乐同在。静下心来，一幕幕，自己的专业成长，孩子们的学习成长，家长的积极参与，这一切相伴而行。趁此年末之际，一一道来，只为在反思中寻找新的方向和动力。

　　一、理性学习个性成长

　　“把孩子们带上阅读的快车道，让孩子们学会阅读，学会学习，这是我的语文教学宗旨。”这一年，本着这样的思想，我有目的地读了如下书籍：《静悄悄的革命》、《朗读手册》、薛瑞萍的《心平气和一年级》、《日有所诵》；徐兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》；于永正老师的《教海漫记》，《听窦桂梅老师讲课》，《第56号教室的奇迹》、新教育丛书等，这些书籍，让我对阅读教学有了更加深刻的认识，从中吸取了更多的做法，指导着我的语文教学工作。

　　上半年，我代三年级语文课。课堂内外，我带领着三年级的孩子们把《夏洛的网》共读完毕，并教给了孩子们多种阅读方法，如：指导孩子抓住重点语句进行精读；学会默读，在默读中进行思考；进行略读，快速地进行阅读，了解文章大意等。让学生学会在阅读中有所思考是我指导的重点。另外，引导孩子进行有针对性的写读后感，引导他们从多个角度进行写作，抓住人物的性格特点、抓住人物的心理活动、抓住人物的对话等进行个性写作。孩子们的可塑性极强，58个孩子写出的'文章各具特色，富有个性。这，就是阅读的魅力。

　　下半年，新接班的是一年级孩子，根据孩子们的年龄特征，我把目标定位在培养孩子们的阅读兴趣。在给他们上的第一节课上，我就绘声绘色地给他们讲读了绘本《猜猜我有多爱你》。虽然孩子们还听不懂蕴藏在绘本里的深意，但是在师生互动中，我分明感受到了书籍带给了他们快乐。之后的日子里，我总是在一切可以利用的时间段里给孩子们读绘本。这学期给孩子们读的绘本有：《一个长到天上的大苹果》、《彩虹鱼和大鲸鱼》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《花袜子》、《全都很勇敢》、《别让鸽子太晚睡》、《给爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一个礼盒》、《特别的客人》、《树真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《长翅膀的女孩和怪物医生》、《想吃苹果的鼠小弟》、《小玻的菜园》等。目前为止，孩子们最喜欢的事情就是听我给他们读绘本。他们抢着往学校带绘本，与我一同分享他们的绘本。那唧唧咋咋的声音中，那专注的眼神中，让我深深地感受到 ——“孩子们天生爱阅读”！

　　为了让孩子喜欢阅读、并学会积累，我班孩子们这学期共读的是薛瑞萍的《日有所诵》，刚开始孩子们没有买书的时候，我领着孩子们一起做着动作读、背。但是，这种方式很快就满足不了他们的需求。于是我们和家长商量，为孩子们买书。如今，我班的孩子人手一本。阅读课上，闲暇时间里他们争着当“背诵大王”。课间十分钟，很多孩子都舍不得把书收起来，简直成了小书迷。看书，已经成为我们班中一道亮丽的风景线！

　　二、诗意课堂激情飞扬

　　我们都知道，与人交往，第一印象特别重要。与学生交往，道理一样。在与一年级孩子见面的第一节课上，我总是会用激情澎湃的语言，甚至有点夸张的语气、表情、动作来吸引孩子。因为，它决定着孩子们是否能喜欢上这门学科，喜欢上这个任课教师。之后的每一节课上，我总是用语言、用知识吸引每一个孩子的眼球。一段时间下来，效果还是不错的。因为我从家长的声音中得知，孩子们回去之后，总喜欢模仿着我读书的语调、动作在家里给家人当“小老师”。为了把每一节课上得精彩，我总是提前做了很多工作，认真备课，特别是备读。一年级语文课浅显易懂，不需要讲太深奥的知识。因此，这学期我把朗读指导作为课堂教学的重点之一。教学生朗读，教学生背诵的方法，把学习习惯的养成放在首位。

　　为了让孩子们写一手好字，我同样也尝试着做了大量的工作。面对孩子们写得如同木棒似的生字，我一度感到头疼。办法总比困难多，我一方面加大教师的示范作用，另一方面加大课件的演示作用，让孩子们感知“横平竖直撇捺伸展”的真正涵义。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一册上的所有一类词语用楷体小二打印在A4纸上，让孩子们用透明纸描写，效果自然是显著的。

　　为了培养孩子们的听说读写能力，我在语文课堂上总会根据课文中的一些知识点进行拓展延伸，进行仿说，培养孩子们的口头表达能力；为了培养孩子们的想象能力，充分利用每周一次的“读写绘”，让孩子们在读写绘中充分发挥他们的想象能力，进行思维与思维的碰撞。一个学期下来，大部分孩子不光能把画画得富有个性，更重要的是他们学会了初步的思考，思考对于孩子们来说至关重要。

　　为了能让孩子们在有限的课堂时间里学到更多的知识，我尝试精炼自己的课堂语言，让课堂环节的设置环环相扣。听过我的课的老师总是说我的课堂容量大，但孩子们的学习兴趣高涨。当然这只是在尝试阶段，还有许多不足需要以后继续弥补。

　　三、共同成长各有所获

　　阅读与写作一直是语文教学的重要组成部分，这一学年里个人课题《小学中年级课内外阅读与写作的有机结合》顺利结题，在这个实施的过程中，我与三年级的孩子一起阅读，一起写作，共同用我们的热情与坚持谱写快乐的乐章。孩子们成了我的“小小监督员”，每次我想偷懒的时候，他们总会及时地提醒和监督，而我也总是会成为每个孩子习作的第一个欣赏者。就这样，我们一路携手，一路播撒快乐，孩子们的写作水平提高得很快，他们原本深恶痛绝的作文课变成了他们最期待的课堂。

　　这一学期，面对的虽然是一年级孩子，但是我们的阅读与写作也艰难地起步了。通过家长会，为同样期待孩子成长的家长指明前行的方向。家长朋友们都积极响应，用他们的行动支持班级的每一项工作。虽说孩子的写作刚刚起步，但是孩子们兴趣十足，跃跃欲试。我坚信，他们一定会爱上阅读爱上写作！

　　我深爱着我的班级，深爱着自己的每一个学生，因为他们是我成长的基石。这一年，在领导及同事们真诚的关怀帮助下，在家长的热情支持下，我享受着成长的苦与乐。

　　下面是我和孩子们各自获得的一些荣誉：

　　20xx年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

　　20xx年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

　　20xx年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

　　20xx年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

　　20xx年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

　　20xx年9月在济源市20xx—20xx年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

　　20xx年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

　　20xx年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

　　学生：

　　三七班叶涵乔20xx年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“阅读之星”

　　三七班赵森浩20xx年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“小小科学家”

　　回首走过的这一年，一路走来，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快乐着，没有痛苦的磨练就没有快乐的成长！我不奢望自己有多么优秀，我只希望我能用心地面对每一件事情，让自己和孩子们不断地进步就足够了！

快乐作文篇6

　　蓝天白云，禾苗在阳光的呵护下快速成长，农村的一切都是那么和谐。

　　“咚咚咚”妹妹急促拍打着我的房门：“姐姐，快起床，大黄狗当妈妈了！”

　　我一听，跳下床，穿上鞋，披上外套，冲向洗漱间，扯下毛巾，把毛巾从冷水中提出来，“啪”地拍到自己的脸上，随便乱抹几下，就“呼哧呼哧”地跑向后院，只见小狗在妈妈的'身子下吸奶呢！

　　突然天上乌云密布，眼看就要下雨了。“汪，汪，汪”狗妈妈就像热锅上的蚂蚁一样急得转圈圈。“嘎嘎嘎”鸭子大队长也急得叫了起来，仿佛在说：“要下雨了，大家快回鸭舍里！”看见狗妈妈着急的样子，我马上叫妹妹来帮忙，一起把狗屋移到了屋檐下，狗妈妈也加入了我们的行动，把狗宝宝们一个个移进窝里面。“哗哗哗”刚安顿好小动物，雨就落了下来。

　　快到中午了，我的肚子响起了午餐铃“咕噜噜”。听见从厨房传来了“叮叮当当”的声音，一定是妈妈在做饭，香气扑鼻，我迫不及待地想要吃饭了！

　　“妈，我饿了！”我大声叫着。

　　不一会儿，“开饭啦！”妈妈温柔地呼唤着我们。

　　耳边掠过一阵风，我“咻”的一下就跑到了餐桌旁。妹妹看着桌子上的菜垂涎三尺，“咕咚”地咽了一口口水，并立马伸出手去夹肉，还好我眼疾手快，“咔”筷子一并，立马夹住把肉送进嘴巴里，妹妹懵了。

　　吃完饭，雨过天晴。小动物们欢快地叫着，“嘎嘎嘎”鸭大队长叫鸭子们出去玩了，狗宝宝也发出细弱的“汪呜，汪呜”，似乎在说我也要出去玩。家里的每一只狗每一只小鸭在我眼里都可爱极了。

　　天更蓝了，今天真快乐！