寻找作文锦集五篇
在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的寻找作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
寻找作文 篇1
假如我是海伦﹒凯勒,那我该怎么做得像她呢?一开始我觉得做到像她一样很难很难,那她怎么会成为一个女作家?如果我是海伦,那我是一个生活在盲聋哑的世界的人,当我才是一个一岁半不懂事的孩子的时候,然而悲惨的事情发生了,一场怪病突如其来地降临到了我的身上,双目失明,双耳失聪,不久,我又失去了说话能力,我不能看到爸爸妈妈和蔼的面孔,我不能看到大千世界的奇特之处。
我还有坚强的意志力,我要坚强,我要学习知识,生命十分宝贵,我一定会让爸爸妈妈为我而骄傲,我还想学习丰富多彩的知识,令我对生活充满了勇气和信心。有一天,我还想学习说话,虽然学习十分辛苦,不过我不想放弃,如果做事不坚持,就会一事无成,我经过努力了,终于学会说话了,爸爸妈妈也为之而高兴。
我终于学会像海伦的那样了,以后我一定要跟海伦这样努力学习,一定要坚强,不管发生了什么事情,一定不要放弃,一定要做完成,加油……
海伦姐姐,您是一个伟大的'女生,你坚强的意志力让我非常佩服,你虽然是一个失明亦失聪的人,但是却能成为一位作家和教育家,我很佩服你,海伦姐姐。
寻找作文 篇2
漫漫人生岁月中,我们在不停寻找,却不知得到了什么,或是我们要寻找什么。我们总是在自己贫瘠之时,不停索要,却不知得到的是否合适。
我们的一生,只不过在寻找,寻找一个人,寻找一个地方,或是寻找一种感觉,从一个陌生到另一个陌生。
我们总喜欢在难过时抬头四十五 角仰望天空,将心中的伤和痛掩饰,那时的我们只是单纯的想寻找一个面具,将不为人知的痛永久埋藏。我们总喜欢在愤怒时迁怒他人,然后将清醒后的愧疚埋在心里,装作若无其事的模样看着他们失望的眼神,那时的我们只是想在那些可以包容自己的人那里寻找一个发泄口。我们总喜欢在自己失望时装作不在乎,然后无视心中的创伤,那时的我们 想寻找一份温暖,可以让自己肆无忌惮的温暖。我们总想在寂寞时狂欢,想让那些灯红酒绿照射内心,那时的我们总想着为灰暗的萧瑟的内心寻找一抹色彩。我们寻找,我们索要,只是想让别人看见一个假的'自己,只是想用自己寻找的面具应付这个五光十色的世界。
小时候,我们单纯无知,认为黑就是黑,白就是白,所以那时的我们只是想寻找一份快乐,一份有趣。年少时,我们浅入社会这个大染缸,发现黑白之间还有灰色,我们不愿也无从选择,那时的我们只想寻找一份单纯,一份笑容。青春时,我们步入社会,明白了什么叫身不由己,明白了什么叫自由与拼搏,那时的我们只是想寻找一份肆无忌惮,一份自由。慢慢的,我们长大了,需要的也就多了,寻找的也就多了。我们寻找一份宁静、一份纯真、一份感情、一段光阴、一句话语、一个不会回归的人、一份铭记于心却离自己很远的曾经。最后……我们寻找的只不过是一个扫墓人罢了。
寻寻觅觅,奈何一生。
寻找作文 篇3
爱,是什么?
爱,在哪里?
我不知道,所以我在找。
夕阳西下,夜幕降临,今日周末,是去姥姥家的日子,我信步走进小区,看见远方缓步前行的老夫妻。“来,加油,走完这些,帅帅就该回来了!”耳边传来的是鼓励的言语,眼前的是老妇人艰难前行的身影。她低着头,缓缓地将步伐迈向空中,终于在许久之后,落在前方。停顿了许久,又继续她的前进。这就是我那双腿不便的姥姥,和每天都陪伴着的姥爷,每个人都能感受到他们之间相濡以沫的爱。我跑过去,姥爷随手掏出一只糖葫芦,递给我说:“就等着你回来呢,吃吧!”姥姥满脸笑意的看着我们。在落日的`余晖里,我享受着这份简单、平淡的爱。
傍晚的风光恬静优美,夜幕慢慢降临,有一丝暖意涌上我的心头。每天还没推开家门,我就已经闻到飘散的饭香。我知道,推开门的那一刻,一定是妈妈微笑的脸庞,和一声温柔的问候:“回来了呀!洗手准备吃饭了。”这就是每天放学回家,迎接我的一切。餐桌上,饭、肉、菜、汤、甜品,每次都是色香味俱全。每当进门后,我都会一溜烟跑到妈妈身边,瞧瞧锅里的菜,闻闻碗里的饭。这就是妈妈的爱,好像一盘盘可口的饭菜,不用靠近,只要一丝丝风吹过来,就能够感受到一阵清香萦绕在我的身旁。
傍晚,天空乌云密布,突然豆大的雨点落了下来。同学们挤在楼前寻找着家人的身影。我没有张望,毫不犹豫地奔跑了出去,只听见有人在大声喊我的名字。我奔跑到那个声音的伞下,这就是我的父亲,我知道他一定会在那守卫着我。上了车,我发现父亲半边身子已经淋湿,知道他在门口一定等了很久,刚想开口问候,父亲却递给我一盒热热的蛋挞。我看着父亲的严肃的侧颜,有几道皱纹已经爬上了额头,这一幕仿佛一下触动了我心底的最深处。这些都是父爱的证据,可是我又何曾读懂过呢?这时的我才明白,父亲不是“蒙娜丽莎”,不会永远对我微笑,他也会累、也会疲倦。此刻,雨水与泪水在我的脸上共同流淌,心中从未有过的幸福感传遍身体的每个角落……我拿起一个蛋挞送到父亲嘴边:“爸,咬一口,还真热乎呢。”
爱,朴实,纯真。
爱,简单,平凡。
爱,是一天天毫不经意流露的真情。
爱,是一顿顿美味可口的佳肴。
爱,是一次次寒来暑往的上下学接送。
我知道什么是爱,爱,在哪里了。
其实,爱就在我们身边!
寻找作文 篇4
今年的十一月份,我们嘉绿苑小学举行了一次全校性的活动“寻找身边的美”,一二年级是画文明画;三四年级是讲故事大赛;五六年级是漫画作文。想知道是怎么样的吗,请跟随我的笔墨来一起研究吧!
在一二年级的走廊上,挂满了小同学们满怀童心的一幅幅生活中的美,它画出稚嫩的心中的那份爱,也表达出了小孩子们对生活的那份热爱,那份对生活的期待。也许,他们的画并不是怎样的完美,也不是多么的富有创意,甚至有可能在我们看来,那幅画很不美观,但那张纸,却包含了一个小孩子的一份对美的.理解,对美的诠释。又也许在他们看来,那幅画是最棒的,他们又好像一个个未成熟的青苹果,仰着头,微笑着望向蓝天与未来。
看完小弟弟小妹妹们的画,你或许会想,这么小的孩子,拥有一份最浅显易懂的理解,在大人看来是多么的不值一提,但在他们的幼年生活中,这却是一次伟大的人生经历!
三四年级的讲故事大赛也在同一时间拉开序幕,三年级的同学们,刚刚迈出自己的那一步,他们用自己不是太完美的语言讲述了许多,讲述了许多生活中的美,他们都有一双善于发现美的眼睛,用世界上最优美的文字——汉字,述说了一个个的动人故事!四年级的同学们即将迈入高年级,他们那摩拳擦掌的激情使他们在讲故事大赛中表现得十分激烈,一个个优美的字符在空中飘扬,仿佛在人眼前形成了一大段文字,述说着美,述说着发现!站在讲台上也毫无胆怯,因为他们知道,自己是最棒的,是最好的。三四年级的同学们又好像一个黄苹果,黄里透青,黄里透红,他们即将成为一个个成熟的红苹果,他们坚信,未来是一片光明。
五六年级的漫画作文也开始了,试卷一发下,熟悉的低头、写字,上面的图画是自己的杰作,是自己的创作结晶,高年级的同学熟练的在白色的纸张上留下自己黑色的字迹。他们曾用手中的画笔描绘出生活中的一点一滴的美。现在,用手中的笔墨在纸上留下那美的一撇一画。望着自己的秀丽笔迹,心中难免不产生一股自信,好像一个红苹果,成熟了,期待的目光望向前方。总有一天,他们会被摘下,运送到其他的地方。离开已经生活了六年的母校,踏上未来的人生之路。
这次“寻找身边的美”主题活动,让一二年级的同学明白,自己也可以很棒,很好!让三四年级的同学们知道,未来是美好的!让五六年级的同学们领悟了人生的道理。最终我们终归要离开这个地方,这所小学,但我们已经模糊的看到了人生,看到了未来的大道!同学们,去寻找你身边的那份美吧!
寻找作文 篇5
书本承载着太多的文化,读先秦散文,很想找到撬开它的支点。
譬如庄子吧,他太过于玄乎。读他,难懂什么是洒脱什么是飘逸,难懂什么是立于天地之间什么是存于泥淖之中。然而有一种文化你不可能不理解,一个支点不可能不寻找:
狗不以善吠为良,人不以善言为贤。
在“言”与“行”上,传播庄子的,是“言”;成就庄子的,却是“行”。墨子守城,孔子施教,古代圣贤,无一不是重于实践的。孟子主张“五亩之宅,树之以桑”,“百亩之田,勿夺其时”,要想达到社会大同,不做一点实际的事,不下一番真实的功夫,那结果只能是夸夸其谈而一无所获。他们在游说,他们在践行,他们用行动夯实一句话:人不以善言为贤。
史铁生成功了,因为他找到生命的支点。在地坛的花鸟草虫间,日出日落里,生命在生生不息地繁殖。他用心聆听,他甚至感受到了本无生命体征的物象也在演变不止:流水潺潺,他想,那是生命在唱歌;白云飘飘,他想,那是命运在起舞。当他思绪与万物相通相融的'时候,他的思想动了,他的文笔活了,他只是在写一句话:人的支点在于不断的努力。
很少有人从狗里寻出一个什么大道理来,好狗不一定会叫,会叫的不一定是好狗。生命其实也是一条狗,运用好狗论,确实能让你我找到一个坚实的支点。会说的不一定贤,贤人不一定会说。庄周孟轲之流,都说是善辩之士;作家之类,又有更多的人说是善言的代表。其实先贤是用言辞在佐证自己的行动,史铁生是用文笔在宣释自己的坎坷历程。
贤的标准不是善言。是什么呢?应该是“行”。行,就是实践,就是努力,就是你我生命的支点。但我们也不就是说不要“言”。我们所说的“说话的巨人,行动的矮子”,有一点没有理顺说话与行动的关系。说了不做,当然你是说大话说假话的巨人;做了不说,默默无闻,脚踏实地,当然值得敬仰;做了也说,只要不言过其实,这种人同样值得佩服。“嫦娥”团队,几十年研究,几十年攻关,报纸杂志、电视广播等大众传媒听不到他们大吹大擂四处招摇。那些专心做事的人是很少有时间闲扯很少有精力瞎吹的。
像“嫦娥”团队一样,感动中国的十大人物,他们也同样用自己一举一动来实现人生理想,他们把崇高的追求放在一个坚实的支点上。他们的行动就是一本书,就是一本百家散文,就是在诱导你我寻找到人生的支点。
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