第一学期七年级班主任工作总结集锦15篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的第一学期七年级班主任工作总结，希望能够帮助到大家。
第一学期七年级班主任工作总结1
本学期我担任706班的班主任。我们班学生人数较多，共有53人。男生33人，女生20人。从开学初对这些孩子的完全不了解到一个学期结束时对他们的性格特征，学习态度，行为习惯，家庭环境等各方面都有了一些认识。因为了解，便也更能理解他们的一些行为表现，也更愿意倾听他们，跟他们相处也越来越顺畅和谐。一个学期的班主任工作让我跟学生有了更多的接触和了解，对我的教学工作帮助也很大。虽然收获不少，但不足之处也有很多。现总结如下，希望在接下来的学期里能扬长避短，更好地做好班主任工作。
首先，要通过学生的家庭环境更多地了解他们的成长环境。本学期家访，面访，电访至少27位学生，我觉得这种方式是了解学生最快，效率最高的形式。下学期争取多家访一些学生，尤其平时问题比较多的孩子。家长跟老师是站在一起的，是倾力合作的关系，要争取家长对我的工作的`支持。平时也要尽可能多跟家长保持联系，及时反馈学生在校表现给家长。帮助家长制定可行性计划督促学生在家的学习。比如，对待后进生，要求每天坚持记2-3个单词并默写。英语是一门日积月累，重过程的学科，必须落实到每天的学习。对待优生，要求每周自主完成一张试卷，提高做题速度，通过阅读扩大词汇量。督促家长本身一定要尽到自己的责任去要求孩子。现在很多学生喜欢玩手机，一定时间的玩是可以的，但也要建立在有好的表现的时候给予的奖励。不能一昧任孩子玩。
第二，生活上多照顾学生，学习上，纪律上严格要求学生。本学期我跟学生一起学习中学生行为规范，希望每位同学都按照行为规范的要求来做。比如，没有按照学校规定整理好仪容仪表的学生，要及时进行批评教育。让学生意识到自己的不足。没有完成作业的学生要求限时完成任务。对违反纪律的学生会有相应的惩罚，要求学生自身检讨反思。我们班的纪律方面还欠严格，不管是课堂上还是课后，都有不少学生尤其是后进生扰乱秩序，后期我还会制定更细致的规定并落实到具体惩罚措施。比如整队问题，速度慢就一起留堂；秩序混乱就一起爬楼梯。一遍做不好就做两遍，两遍做不好就做三遍，直到做好为止。在以后的工作中，我要制定可行措施，实施有效操作，让学生养成良好的行为习惯；提前预测学生问题，及时跟学生沟通，并反馈给家长。
第三，具体工作，细化到每个学生身上，让每个学生都有事做，有责任心。挑选会做事，有责任心的同学担任班干部，帮我省心不少。本学期开学初，因为对学生不了解，学生毛遂自荐，便给予机会当班干部，但做得差强人意。及时纠正，整顿班风，时常教育学生要有明辨是非的能力。在学习上，建立学生互助体系，优生带后生，这方面可让学生先自主选择学习互助伙伴，教师再参考修正。在纪律行为方面，任何不当行为，都有相应的惩罚措施；对好的行为，及时给予表扬和奖励，鼓励大家向榜样看齐。我们班还缺少各方面都优秀的领头羊，希望在下学期有一个优秀的有担当的学生能成为领头羊。
最后，加强跟学生的接触，增进对彼此的了解。一学期以来，处理学生的问题每日不断，有的学生善于改进，会反思，带给我惊喜；有的学生“顽固不化”，就是按照自己的道理，听不进老师的建议；有的学生不稳定，时而表现好，时而重犯错误。我时常对自己说，这些孩子正在成长，成长的过程一定会磕磕绊绊，我不应太指责他们，而应耐心教育他们。应以激励，表扬为主，期待每个学生都能一步步达成自己的小目标，在学习，行为方面都有大的进步。努力把我们班建设成为各方面表现都优秀的班级。
第一学期七年级班主任工作总结2
本学期，我担任初一（1）班的班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下,在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手：
第一阶段：我做了如下工作。
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。
2、进行了校情、校规的学习与教育。
开学第一个月，利用班会课对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
3、确立班干部。
开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。
第二阶段：我所做的工作。
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与科任老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们课堂学习既要动笔也要动脑，不准带食品和饮料进入课室，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论赛来激发学生学习兴趣，班级生活。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在期中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的.学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
在这个学期我班所取得的成绩：
一、在三次班级“流动红旗”评比活动中，我班获得两次流动红旗，一次鼓励奖。
二、两次黑板报评比中，我班均获得鼓励奖。
三、期末考试学生的总体成绩较期中进步了，年级第一名是我班冯金燕同学。
四、开学初，我班部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气，但经教育，他们懂礼体贴，素质明显提高了。
下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结经验教训，不断充实自己，争取做得更好。
第一学期七年级班主任工作总结3
本学期，随着家长开放日的圆满结束，我的班主任工作也将进入最后的总结阶段。回想这半年来的工作，事情很多，且每件事情都要以“精品”的要求来对待，委实有点筋疲力尽。但是，在疲惫中我感受到学生愉快成长的步伐，他们越来越懂事，在行为规范上进步显著。现在对这学期的工作进行总结，希望从中吸取经验，为以后的工作提供借鉴。
一、用“真”诚的心来评价同学
事件1.“班干部改选”
二中附校第九届少先队代表大会召开之际，也是新一任班干部改选之时，借着这次机会，组织班级同学把经过六年级一年来对周边同学的认识和了解用具体的事例表达出来。在大家的举荐中，许多具有管理才干且热心为同学服务的学生脱颖而出。在这次班会中，老师要求用真实的事例、朴实的语言来赞美同学，畅所欲言，一切以公平、公正、透明的原则。
事件2. 班级六大奖项的评选
班级日常管理不光是班主任一肩挑，更需要班干部的管理和一支默默奉献的学生队伍的支撑。这次六大奖项的评选涵盖了所有使班级秩序正常运转的所有要素。本来班主任老师只是在本班范围内对做出突出贡献的学生口头表扬或作一番小小奖励。这次由学校出面评选无疑成为今后班主任更好地管理班级的有力保障。因此，我抓住这样的机会，把这些一直默默无闻、牺牲小我、顾全大局的学生好好表扬，倡议大家以他们为榜样，为建设和谐、阳光的班级氛围而努力。
点评：在七3班这个温暖的集体大花园中，生长着许多可爱稚嫩的向阳花，每当太阳升起时，它们都会在微风中摇曳着对着太阳微笑，它们喜爱一切正直光明的事物，在老师的教导下它们明白了要时刻以一颗真诚的心去与人交流。
二、“阳光校园、快乐成长”主题班会
此次，我们七(3)中队的班会活动通过《我们的班级》，《我们的生活》，《我们的理想》，《我们心中的歌》四个篇章，层层递进，突出了“阳光校园，快乐成长”的主题和班级建设目标。小干部们调动队员们积极地利用课余时间，搜集和主题相关的文字，图片以及视频资料，并在老师的帮助下制作背景多媒体的课件。通过班徽介绍，诗朗诵，武术表演等多个精彩的节目表演，让家长在欣赏节目的同时，更加深入地了解我班，并向其展示同学们的丰富多彩的学习生活，以及对老师们的钦佩和喜爱之情，歌颂并赞美我们亲爱的老师，并提出自己日后的学习目标和理想打算。勇于认清自己的不足之处，谦虚待人，怀着一颗真诚的心与人相处。掌握科学学习方法，扩展兴趣爱好，增强自信心，做到“我的学习我做主，我的生活我自主”，并在充满兴趣的学习和交往活动中，形成主动学习的方法和能力，充满智慧、充满活力地实现全面和谐的发展。“珍青春，真待人，正学风，争第一”“我的学习我做主，我的生活我自主”在今后的学习生活中立志做一名乐观开朗的阳光少年。
点评：班会围绕“珍青春、真待人、正学风、争第一”的班级文化理念。学生犹如太阳底下最灿烂的向日葵，在阳光雨露的滋润下，明白了要珍惜现在的美好青春时光，明白了要劳逸结合，及时纠正自己的学习态度，纠正学风，努力拼搏，勇争第一。怀有一颗感恩的心，拥有相互赞美的心态，对生活充满热情的阳光天性，有适当的精神胜利法，拥有丰富的内涵。在这温馨的第二个家中，向日葵们团结友爱，互相帮助，树立自己的努力目标，并朝着自己的目标奋力前进。面对失败，报以微笑，从不气馁，永远用微笑面对生活。
三、值勤中队工作
我班轮到值勤的一周正是学校家长开放日所在的一周，且月考在即。这对我们来说既喜又忧。喜的是学校对我们无限的信任。那么重要的.日子，为什么不挑选行为规范更好的班级来挑大梁，唯独选中我们班级，说明大家都认可我们班级的进步;忧的是不能很好地完成学校交给的任务，丢了大家的颜面，而且下周月考，可能由于值勤的缘故，会耽误一些复习的时间。
于是我召开了临时的班级讨论，与学生阐明了其中的利害关系，即让大家认同值勤的重要性，又希望大家提高课堂听课效率，不要浪费时间，争取在最短的时间内完成该做的事情。在值勤过程中，不但有专人负责查岗，而且我亲临每个岗位，指导学生的站姿、问候时的言行等一些细节问题。
我们的值勤工作得到了领导和其他老师的认可。在值勤中，萧旭涛、邹天润、佘晨佳、沈佳颖、张瑞颖、卢克宇这6位学生表现突出，他们的可能会被他人笑话，是早晨在操场上捡垃圾的工作，但是他们勤勤恳恳，每人每天至少捡6袋，为整个校园的整洁作出了自己微薄的贡献。
点评：从此事件中，学生感受到虽然牺牲了一点自己的休息时间，但是当整个校园美丽呈现时就是对自己最好的褒奖，夫复何求!
四、两个特色班会
事件1. “如何做一个有教养的人”主题讨论
针对个别学生下课不文明行为愈演愈烈，且同学之间经常为小事发生矛盾，最后闹得不可开交等现象，所以我决定召开以“如何做一个有教养的人”主题讨论活动。活动期间查阅网上的相关信息，选择有教育、有价值的文章与学生共同分享。并组织学生进行讨论、进行“谁是有教养的学生”的班级评比活动，在班级中表扬他们的有教养的行为。与学生分享的文献主要有以下几篇：《教养的十大特征》《有教养的孩子识大体》《有教养的孩子慷慨地为他人喝彩》《做一个有教养的人——一个父亲给女儿的肺腑之言》等。
点评：通过这次活动，大家认为有教养不再是虚无缥缈的东西，而是有行为可依。并且在学生中树立几个典型的班级例子为榜样，先从模仿、学习开始，逐步变成一种自觉的行为礼仪。
事件2.“我们不再抄作业了……”主题班会
期中考试后，班级学生对待英语作业的态度发生了质的改变。他们把平时经常做的一本英语练习书的答案复印下来，在班级中广泛传播开，造成月考英语成绩明显下滑。当我了解到这件事情的严重性后，立即开展了两次活动。第一次，讲了一个真实的故事。主人公就是班中大队长刘汝祎同学，她在母亲生病期间，独自在家，不但学习一点都没有耽误，而且还照顾病中的母亲，为她洗脚擦身的事例。通过这次活动教育大家要珍惜现在幸福的生活，同学要学会控制自己的欲望，哪怕是在无人监管的情况下也要做一个诚实的人;第二次，是全班性的自我批评活动。班干部带头检讨。
点评：每个人都会有犯错的时候，但最重要的是有胆量承担责任，和克制自己的欲望。可能对七年级的学生来说这很难，很多成人都不能做到这点。但是，我相信，每个人总会有那么一天要学会控制自己，只是时间的问题。现在问题摆在了面前，正是一个最好的教育资源。或许这次班会改变不了每个人，但是只要有一个人学会了控制自己，那么也是成功了。
五、班级特色项目
为了调动学生学习的积极性，并且针对学生最近阶段对语文、英语学科背诵作业不重视，所以特推出学习奖励办法：
1、凡在语文、数学、英语课上回答问题出色(由老师认定是否精彩)，由任课老师奖励红色奖券一张(可以一个问题奖励1张)，5张红色奖券换取黄色奖券一张;
2、语文、英语校默满分可以获得红色奖券一张;
3、单科考试语文90分以上(包括90)、数学100分、英语95分(包括95)以上直接奖励黄色奖券一张;
4、两张黄色奖券可以获得一次数学作业不做的机会(日期可以自己选定)。
点评：学生都喜欢得到老师的表扬，但是他们也经常会出尔反尔，所以用这种奖励方式不但激发了他们内心对奖励的欲望，而且促进了他们对文科类的学习效果。一举两得!
第一学期七年级班主任工作总结4
一学期以来，我担任702班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级， 如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给后续带班工作带来的麻烦就不只是一年，而是几年，会给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得七年级班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我在学校举行的几次重大活动上与我班学生一起积极准备，获得了黑板报评比二、三等奖若干次、运动会比赛第三名，广播操比赛第一名等好成绩。通过这些活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的.基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4.以远大的理想激发学习。 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
5. 建立良好的家校联系。如同现在学校教育被夸大而家庭教育经常被忽视一样，很少有人会把建立良好的家校关系作为增强班级凝聚力的一条措施，殊不知这是对于提高和增强班级凝聚力非常得力的措施。如今多数学校都开通了“家校通”平台，并且学年都会召开家长会，班主任若能利用好这两个平台，并且不时穿插家访、电访，影响家长的教育思维和观念，让其充分参与孩子的教育，让家长也觉得不仅孩子时班级的一份子，并且自己也是班级的一份子，这样的班级凝聚力才是最强的。
比如每次活动过后，我都会通过“家校通”平台传达“喜报”，汇报班级取得的荣誉。并且对活动中表现突出学生的家长发“感谢信”。让在孩子的教育问题上真正的参与进来，并且在过程中收获成功的愉悦。在天气变化、农忙时及时发“慰问信”，提醒家长注意身体健康，让其感受到班主任和班集体对家长的关心。因为成年人的思维相对成熟，若让家长对班级有了归属感，责任感和荣誉感之后，反过来让他们去影响学生，这样产生的效果会比单纯的对学生说教好上几倍。而且在班级凝聚力增强的同时不但让家长将家庭教育责任推到学校教育的问题得到缓解，也让班主任工作的开展能够获得更多的支持。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
第一学期七年级班主任工作总结5
这是一个新的班级，学生刚从小学升上来，不同的学生有不同的习惯。在学生刚来之初，整个班级的面貌看起来还可以，学生都很可爱，他们很小心也比较安静。在一个月之后，学生相对适应了环境与老师之后，以前的习惯开始重新表现出来了。之初是试探性的展现，发现老师没有预想中的反应之后有些大胆了，到了第三个月时，学生该展现的习惯都已经出现了。（不排除隐藏特别深的同学，如果真有这样的同学，那也说明学生的“招高”）
所以，七（1）班班级的状态是：第一个月，得到老师的赞叹；第二个月，有老师说学生比较活跃；第三个月，老师都说学生太闹了，上课很难安静下来；第四个月，有老师开始请班主任了，说比隔壁班差好远的；第五个月，老师们已经习惯了现状，学生很闹，但他们思维很好。
对于作班主任的我来说：学生闹，我是很揪心的，当然想让学生迅速静下来，让学生很快进入学习状态，让学生养成良好的学习习惯。但我也知道，面对这样的新生班级，我还没有能力短时间内单独让学生静下来。
从我个人的教育理念出发，我喜欢看着学生在欢乐的情绪中把学习做好，即使做不好学习也要很快乐地养成一些其他有益的习惯，至少不要变得比现在更糟糕。现在，在部分老师看来，学生只有欢乐而没有学习了。但从目前学生的成绩来看，总体比较还不算太差，就是说这种方式还是可以试用的。当然，也许有老师说，也许让学生静下来去学习，可能还会更好呢？我只能说是“可能”。
压制出来的效果与自觉培养出来的效果一致时，从质量上来讲是有本质区别的。学生身上不同习惯的呈现，正是他们曾经经受过的教育的体现。如果不能把曾经的不正确纠正过来，只会在此处留下“伤痕”并引发一系列不良后果，这种后果可能在未来不知某个时段展示出来，那时的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆发式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必须疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
经过四个多月的观察，对学生有了大致的了解。在放松的状态下呈现出来的学生本身表现是很真实的。七（1）班学生很可爱，没有特别坏的毛病，尽管让每名同学都认真学习起来有很大困难，但不让他们放弃学习、不让他们认为学习生活都是“黑暗”的，是可以做到的。让他们在比较快乐的情绪中成长是可以做到的。
下面先说说本学期的班级工作中的事情。
第一，挑选组成了以林孜孜为班长的班委。班长的主动性很强，也有过小学班长的经验，作风很强，班级同学对她都比较赞赏。班级各方面工作都稳步展开，制度执行与其他工作都开展的有模有样。班委的建设工作没有做好，这是我的责任。首先，开的班委会议及活动很少，致班委的凝聚力不是很强；其次，对班委工作的指导与帮助也不多，致班委委员的工作没有得到明显提升；第三，对班委委员在班级里的威信树立的不够，致班委委员在工作时遇到的难处不少；第四，与班委委员交流沟通的机会不多，致部分班委委员的思想状态不坚定，工作积极性不强等。
第二，制定了班级规定并有相应的执行机构，但班级班规的建设还有待完善。班级有专门的比较清晰的记录本，专门用来记录违纪扣分及表扬加分的行为。由各小组长轮流作“纪委”。每星期统计一次并做一次奖惩。每次奖惩两个小组。同时每周还推选一名表现进步的同学进行表彰。现七（1）班的班规是以前班级留下的，没有做相应的改变，其针对性、实用性等不足。导致班规的执行存在阻碍，致班委成员在工作遇到困惑，甚至与同学发生争论。
第三，加强对学生的目标意识教育。班级做过几次制定目标的活动，也采取过一些制定目标的措施。有一点效果，使一部分同学知道怎样制定目标了，但很大部分同学的目标意识还没有树立起来。同时，还对学生的资料进行汇总，将要进行学生的成长档案建立。首先做的一件事是给学生做了一张“初中三年成绩排名变化折线统计表”，让学生把每次考试的名次变化都呈现在统计表上，以发现其成长变化，希望能对学生有所启示与帮助。
第四，与学生进行了思想沟通。本学期至少与全班同学单独进行过一次思想交流。没有深入交流，没有时间，也缺少机会，这是这个学期的遗憾。当然，对于部分同学进行过数次的沟通。同时，也通过沟通让几名被“打击”的想要“放弃”学习的'学生的不正确思想，虽然没有现时让他们积极投入学习，至少让他们不那么消极并存在向好的可能。也与两名学生的家长进行了深入沟通，商量了些许帮助孩子改正的措施，取得了不错的效果。与学生加强思想交流沟通是必须的是紧要的，这需要时间，这需要机会。还需要加强与家长的针对性沟通。
第五，鼓励学生进行积极有益的活动。班级学生玩的东西与时间都是一段一段的：有学生玩折纸游戏；有学生玩魔方到疯狂；有学生带着棋类；有学生带着毛笔等。在部分老师认为是不正经的事物，而我们班却可以玩的。当然，也不是无所顾忌的，需要注意时间、场合、尺度与时间段。同时，我也鼓励学生参与多种学校及班级活动：运动会、各种社团、文艺活动、外出郊游、义务劳动等。
第六，这学期没有做好的是与科任老师之间的协调关系。以前没有遇到过这样的问题，但这个学期遇到了，就不知道如何做好了？作为班主任是不与科任老师争时间的，也不能打消老师们的积极性。很多时候就放之任之了，只好安慰学生，做学生的思想工作，同时把这种问题向学校领导反映，希望领导出面解决沟通。还好了，没有特别大的事发生，因为有些事是短时间内改变不了的。
第七，这学期最让我难处的是处理班级的时间没了。这学期的作息时间调整，让我的班级工作处于两难境地。在前半学期，我只有在班会上处理事务，其余任何时间都是有老师在教室里，找不出时间与学生沟通交流。一个星期只有一节班会课是可以处理班级事务。如果说拿出自己的课与学生沟通也可以，但一周只有两节政治课，拿出来做学生工作了，正常教学进度怎么办？所以在前半学期的教学很慢、很拖，到了后半学期就赶。到了后半学期，因为向学校反映这种情况，于是，把每天中午上课前的时间还给班主任了，于是又有了班主任与学生接触的时间。也是从那个时间开始，七（1）班的学生才开始有所好转。
前几年，做班主任，与学生相处交流的时间是有的：有中午课前时间，有晚上自习课时间，有班会课时间。这些都是很好的时间，尤其是晚上自习课时间，那是可以很静地与学生沟通的时间。但现在除了班会课，都没有了！也就是说学生安静的时间都没有了！
这学期结束了，工作好与坏不重要，学生的持续性成长才是关键！做班级管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合学生的持续性成长的规律。
因为我的主张是只有让学生有事可以做，才可以不让学生乱做事；只有让学生情绪积极了，才能使学生向积极的方向思考，才能做好学生的思想工作；只有在积极融洽的氛围中，才可以使工作更好地开展；只有让学生有时间静下来了，才可以让学生有思考的空间。
第一学期七年级班主任工作总结6
本学期，我认真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面对每一个同学，跟学生做朋友，成为他们知心人、领路人。我主动倾听学生意见，了解他们实际情况，因材施教，收到了不错的教育效果。下面是我一学期来班主任工作的做法：
一．尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理咨询及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
二．尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的'批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三．一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理咨询负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
第一学期七年级班主任工作总结7
一、班级的基本情况：
本学期整个班级相对安定稳定，班级学生集体荣誉感强，活泼好动。从德育办的考核评比及日常管理中不难看出，班级学生的学习氛围浓厚。学生的学习状态良好。但有三分之一学习困难的学生，学习习惯不良，基础薄弱，这给班级的工作带来了很大的难度，居于这种现状，我做了如下工作：
二、具体管理措施
（1）抓常规管理规范学生的学习、行为习惯：
严格抓六项评比,如早到校、做操、班级卫生、课堂纪律等各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人尤其是做为学生就要这样严谨、认真、一丝不苟。使大部分学生改掉了一些原来不好的习惯，养成了良好的学习、行为习惯。从中得到了很大的进步。
（2）调整班级学生干部队伍加强班级管理：
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优；有较强的组织活动能力和管理能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期班级第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
（3）实行分级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（4）引导学生参加自主教育的实践活动：
实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的.各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。
（5）实行师、生民主制：
通过一学期的师生相处、生生相处，（通过学校的各项文体活动）老师和学生通过座谈式进行师生、生生之间的开诚布公的交谈或以书面形式的沟通，使班主任得到了一学期以来很深刻的工作心得，也使学生更明确的认识了自己，更是加深了老师与学生之间的感情。
（6）所获荣誉：
每周都获六项评比“文明班级”的称号；获校运会入场式校“第二名”及团体总分初中年段“第一名”；元旦文艺汇演校“三等奖”等。
三、存在的不足 ：
1．由于学生的生源素质参差不齐，导致在班级管理过程中出现了一定的难度，尤其是在对几个特殊学生（双差生）做思想工作时，感觉到有点棘手，经常会控制不住自己的情绪。
2、在班级管理制度的制订还不够严密，导致在管理上出现了一些漏洞。学生的自我管理能力要进一步培养，学生的自觉性还不够，学生还有溜号现象，因此班级成绩还不够理想。
3．和家长联系（家访）的不够，对家长的指导还不够，造成教育孩子（特别是双差生）有偏差，不利于孩子的发展。
第一学期七年级班主任工作总结8
本学期是学生进入初中的第一学期，是培养学生学习、生活习惯的基础时期，也是最重要的时期。也是学生进入九中，熟悉九中生活，适应初中学习生活的最关键时期。这一时期培养成的各种习惯将会对学生三年的生活产生重大的影响。为此，本学期我通过开展主题班会、各种活动对学生进行教育与引导，对七年级学生容易出现的不良现象与问题，采取预防与补救措施，现总结如下：
一、开展一系列以“做一名合格的德州九中学生”的主题班会。
1、“学习规范手册，做合格的九中学生”主题班会。学校政教处为我们每一名学生印发的《德州九中学生规范手册》，布置学生利用业余时间全面学习规范手册，通过开展主题班会，学生们熟悉了我们学校的有关规定，在内心树立起做一名合格的九中学生为荣，违反规范为耻的观念。
2、“群策群力，制定班规”主题班会。“没有规矩，不成方圆”班级的`管理是靠人治，还是靠法治，是关系班级稳定，学生信服的重大问题。为此，通过开展主题班会，统一了思想，提高了认识。使学生认识到班主任管理强调公正与公平，管理只针对行为，而不针对学生。有利于培养后进学生的自尊心，也有利于约束学习优秀的学生。
3、“我爱我师”主题班会。“亲其师才能信其道”，我们召开了以尊师为主要内容的主题班会。具体内容附后。
二、开展了丰富多彩的班级活动。
1、“独特的自我”--让同学、老师们认识“我”。
我们班的同学来自全区各小学，还有的学生不是本地的，尽快让学生、老师熟悉自己，是开学初面临的首要任务。我们开展了“独特的自我”活动，请同学们展示自已，宣传自己，大大增强了学生的自信心，也增强了学生对七年级二班的亲和力。
2、“猜一猜”--请同学们在一张纸上写下班级同学们的特征，然后让学生猜一猜是哪名学生。这一有趣的活动加深了同学们的感情，使同学们深深感受到班级的温暖。
3、“秋游”--在十月份利用周末带领学生到锦绣川游玩。在游玩中增强了学生的集体观念，加深了学生与老师的感情。
三、本期班级出现的问题及措施。
1、说脏话和不文明用语。开学刚刚一周，说脏话、说话不文明的现象就开始抬头，有的同学竟然不以说脏话为耻，反以说脏话为荣。说脏乱也容易引发同学间的打架、斗殴等严重违纪现象。为此，我们请同学们探讨说脏话的危害，一个高素质的人是怎样说话的等问题，使学生认识到说脏话是不文明的表现，只能证明一个人的素质低下，是没有人愿意与这种人交往的。然后，我们又开展了“拒绝脏话，文明交往”的大签名，不文明现象在班级大大减少，形成了说脏话人人喊打的舆论氛围。
2、班级小帮派。在小学已形成的小帮派到初中后又初露头角。我们班形成了以为首的青龙帮和以为首的无名帮，这些帮派对班级的发展带来了极大的害处，不利于班委会和团支部开展活动，也容易产生一些同学间的冲突。为此，在班规中强调，成立任何社团组织必须在班委会备案。非批准社团禁止开展活动。首先从班法上确立了以上帮派的非法性，然后召开全班大会，要求参与以上帮派的成员主动说明情况，对主动说明情况的不予追究。又通过其他措施分化，最终使非法帮派在班级中清除。
第一学期七年级班主任工作总结9
新生夏令营的一幕幕还依稀可见，转眼间一个学期都即将结束，回顾自己一学期的班主任工作，可以说有快乐也有痛苦。俗话说：“万事开头难”，但良好的开端是成功的一半。初一年级是初中的起始年级，如果初一时管理的不好影响的可能是整个初中三年，因此开学初我就做好了打持久战的准备，心里默默期许：决不能留下后遗症。现在看来，应该说做的还是比较到位的，班级的各个方面都步入了正规，学生也较以前有了很大的改变。下面就对自己的一学期开展的工作作如下总结：
一、 形成属于自己班级的特色文化，让学生找到归属感
从夏令营开始，我就抓住契机给孩子阐述什么是班级文化，展示了我们学校其他班级所创建的班级文化，激发孩子们用自己的智慧来讨论并确定本班的文化主题。可以说学生的积极性很高，同学们在班级中群策群力，形成很多好的构思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，经过同学们的精心筛选，最后把班级文化主题定为“yue”文化，我们的班级也有了一个属于我们自己的名称“yue”之都。围绕我们的文化主题，全班同学一起动手布置教室，制定班级目标、构思班级口号等，形成了浓郁的文化氛围，为后续的班级管理奠定了很好的基础。正因为大家的共同努力，我们在开学初的“开学工作五好评比”中取得了二等奖的好成绩。
二、 狠抓养成教育，落实一日常规，使学生养成良好的习惯。
初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期我把抓养成教育首要位置，从各方面展开工作：(1)抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。(2)抓良好的行为习惯。从夏令营开始就组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。(3)抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布，及时擦桌凳。勤洗手脚衣物，不吃零食。有责任意识，有质量的完成自己的值日工作。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。为了便于自己及时发现问题，平时也能常走进班级与学生交流了解。利用班会课我们也制定了符合我们自己班级现状的班级加减分制度，有专人负责考核，做到赏罚分明，以此来引起学生心理上的重视，并定期汇报交流，开展批评与自我批评，及时的给予提醒。经过一个学期的努力，可以说有了很大的改善，我们的变化也得到了任课老师的认可。
三、 优选班干部，找准“领头雁”。
有过班主任经历的老师大都知道，一支过硬的班干部队伍相当于班主任的三头六臂。夏令营的第一天，我就让孩子们给我写了一张纸条简要介绍自己，了解学生们的兴趣爱好。在军训期间，观察他们的言行举止，随后采取民主自荐的方式形成了一批临时的班干部队伍。工作开展了一段时间后，在国庆节后利用班会课对现任班干部进行了批评与自我批评，并进行了第二次班委竞选，及时对落选的同学做好安抚工作，并给予适当的鼓励。期中考试后在学生推荐和我考察相结合的基础上终于产生了一批老师和同学都信得过的班干部队伍，正因为这样，现在即使我有事不在学校，班级的一切活动也能正常进行。我的工作也比以前轻松了很多。
四、开展多项活动，凝聚班级合力
我利用好每周的班会课开展一些主题班会，例如：学习经验交流会，好习惯伴我一生，珍惜时间，期末考试动员会等，加强班级同学之间的一些沟通，采取不同的教育方式引导学生如何学习，如何做人。同时，也鼓励学生积极参与学校组织的各项文体活动，如校体育节，校合唱节等，我始终贯彻这样的思想“轻结果，重过程”，利用这些活动的开展过程培养学生的集体荣誉感，从而形成强的班级凝聚力。在运动会中，虽说我们没有拿到什么个人分，但是集体项目表现的'都很不错，这不广播操比赛中我们获得了二等奖的好成绩。
五、 成立合作学习小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
在国庆节后利用班会课我们自荐的基础上产生了六个学习合作小组的组长，然后由他们自己在班级中选择组员，最终整个班级被分成了6个学习合作小组。合作小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前准备和课堂纪律的监督与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。 合作小组各个成员各有分工,每日与校常规检查的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。同时以小组为单位进行全面考核，奖罚捆绑制，每周进行一次“优胜小组”的评选，与学期总评挂钩。以此增强学生的竞争和合作意识。应该说这种方法所取得的效果还是很明显的，虽说我们的成绩不是很好，但是其他各个方面都有了很大的进步
六、家校合力，共同教育
勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题。应该说这样的做法收效还是很大的，家长的配合和支持让我的工作也能顺利展开。
虽说，班主任工作很繁琐，但是我觉得很充实。当然，我也知道在班级工作中我还有很多做的不到位的地方，以后我会努力弥补。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
第一学期七年级班主任工作总结10
转眼间，一学期的工作结束了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作总结如下：
一、尊重自己，为人师表 。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的'教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
二、个人感受：
一个学期的班主任工作，发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》；不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。
三、优选班干部，找准“领头雁”。
“ 火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。意班干部的培养。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
四、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
五、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。
我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。
六、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、红领巾，课前准备和课堂纪律的监督与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
七、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
第一学期七年级班主任工作总结11
本学期我担任七年级5班的班主任工作。本班学生 73人，总体来看，班上的学生的素质较差，都是农村孩子，自我约束能力较差，。班主任的工作很繁杂，管理学生形成良好的班集体，有明确的奋斗目标，严格的班级纪律等等，我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班级一日常规、操行评分细则，抓好班级常规管理。
由于初一新生，来自不同的乡村学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的早操，规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则，制定以后，再班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再再班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期再行为规范方面还是比较令人满意的。
二、选拔培养班干部，加强班级管理。
班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显重要部分。再选择班干部时，我遵循三个原则，首先是选那些责任心强，办事公正；品学兼优；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的`学生。其次是使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初一（5）第一届班委会及各类组织负责人就是再这个规范下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走再同学前面，切实起到了模范带头作用。实行分级管理，既分工负责，又协同单干，提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是再学校里度过的。班级即是学生另一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的目的。再期初让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。现再班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、集体教育与个别教育，批评与表扬相结合。
充分利用每天的班级教育时间，对学生进行前途，理想教育，进行学习纪律教育，环境卫生教育。确实做好集体教育，对基础和学习都比较差的学生进行转化教育。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，个性活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有重大影响。再教育转化这部分学生时，我从建立和养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如再班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上交，积极参加校运会和其他活动等等，都及时表扬，使这些不管再家里，还是再学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，重拾自信，使他们再班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
五、发挥主题班会的教育作用，培养合格人才。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、读书节，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全责任重于泰山，是贯穿整个教育过程之中掂旎项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点，我充分利用班级教育的时间，教育学生遵守学校纪律，再校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，上学放学途中遵守交通规则，住校学生寝室用水用电安全，食品卫生安全等。还教给学生处理不测事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中，本班没有发生一起安全事故，没出现一起重大斗殴事件。
七、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎一切的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。再尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的规范要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到更要求他们努力学会，争取办到，向高规范迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，能做一个有利于社会的人。
20xx年1月10日
第一学期七年级班主任工作总结12
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。这学期12月1日起由于吴老师休病假，我有幸当起了这个班一个多月的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则、为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能不怕脏、不怕累认真负责地完成任务，我首先拿起笤帚扫扫地，行为是无声的语言，不需要任何鼓励性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。李文娟还说“老师，你真好，还帮我们劳动，谢谢你。”事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。教育学生，不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁、严格要求
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。任七年级一个多月的班主任，我时刻注意和学生之间的和谐关系，绝不会因为学生做错了事而贬低学生和挖苦学生，有时间的时候，我常常问学生，老师平时做的好不好，对你们要求那么严格，你们喜欢我吗？经过调查，很多学生都很喜欢我，都说我不歧视他们，对他们是真的好。即使有时候批评的很严厉，但是因为我是真心对待这些孩子的，所以从没有留下后遗症。
三、正确评价、鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的'评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，提醒他们改正；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，对于班干部同学要求更加严格，对于取得成绩的适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
在担任七年级班班主任期间，我班的学生经常在早会上受到老师的表扬，当然在此期间我的工作也存在着一些不足，不过我会争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高，
最后，我觉得聋校的班主任工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤。通过经常深入班级、宿舍，走入家庭、社会，勤与学生沟通，勤向各科任教师了解，勤同学生家长联系，面对班级管理过程中出现这样那样的困难，班主任只有不断研究新情况，不断改进工作方法，炼就克服困难的毅力，持之以恒地坚持全方位、耐心、细致、深入地搞好聋校班级管理工作，才能达到事半功倍、教书育人的目的。
第一学期七年级班主任工作总结13
一学期来，在学校各部门的正确指导下，经过全班同学的共同努力，本人顺利完成了学校交给本班的各项工作、学习任务，取得了一定成绩，积累了一些经验，现总结如下:
一、对学生进行思想纪律、安全教育，扭转班风。刚开学时，绝大部分学生脱离不了小学的行为习惯，以小学生的标准来衡量自己的日常行为，不会实现从小学到中学的角色转变。所以，重新规范学生的日常行为犹为重要。本人一开学就要求学生学习中学生日常行为规范和中学生守则，制定班规，让学生知道自己来学校该做什么，不该做什么，怎么去做，使学生明白小学与中学的不同纪律要求。再者，由于本班绝大部分是外宿生，强调各项安全特别是交通安全很重要。所以，几乎每天晨会、放晚学前，本人都利用一些时间，反复强调安全和纪律，对学生一天的思想纪律作出指导和总结。一学期来，由于本人积极努力，本班班风端正，学风良好，没有出现重大违纪和安全事故。
二、组建班集体，使学生能够适应环境，找到适合自己的学习方法。由于本班学生来自不同的各区域学校，刚来到新的班集体中，彼此都很陌生，本人通过让学生制作自我介绍卡片，共同出黑板报，分小组学习等方式，打破学生原来的交往范围和模式，使得他们重新找到了朋友，开始了新的.学习和生活，适应了新的班级环境，为班级以后的建设和团结合作打下了基础。在学习方面，要求每一个同学既敢于竞争又善于合作，正确处理竞争与合作的关系，要具有良好的学习行为习惯。如：本人要求每个学生在各学科上都要有一本笔记本，每天下午放学后都用半小时在教室里做作业，久而久之，培养了学生良好的学习习惯，很多学生学习进步很大，期考全班上400分以上有7人，在同层次班级中名列前茅
三、班干工作出色，管理方法得当，班级和谐共进。本学期本班经过全班同学讨论，民主选举出优秀的人才担任班干，本人对各班干的职责分工明确，各司其职，对班干进行各方面培训，教育班干正确处理同学之间的各项事务和矛盾。特别是班长纪秀美，工作大胆，认真负责，有较强的组织能力和管理班级能力，能够分担本人不少的工作，为班级建设作出了很大贡献。在班级管理过程中，本人始终坚持端平一碗水，公平公正对待学生，奖罚分明，在学生中树立崇高威性，及时处理学生违纪现象，及时教育制止学生的违纪行为，端正学生思想、学习态度，故本班学生都能团结奋进，和谐共处。
四、做好家校联系工作。由于七年级年级学生刚进中学，或多或少改不了小学生贪玩、上课讲小话等不良习性，班主任一时难以全面掌握学生情况，所以本人在教育学生的同时，特别注意与深长的联系，毕竟班主任了解学生不全面，必须有深长配合，共同教育学生，才能更全面了解学生，实行更好的教育方法，因材施教。一学期来，本人遇到学生的违纪现象，一般都和深长进行沟通，寻找教育学生的方法，取得良好的效果。所以，和家长进行联系与沟通，往往是班主任能够处理好学生问题的关键所在。
总之，一学期来，本班在各方面都取得了较大成绩，今后，本人还要不断地了解和研究学生，组建好班集体，努力工作，争取更大成绩。
第一学期七年级班主任工作总结14
本学期我担任七年级(27)班班主任工作。班主任的工作很繁杂，管理学生形成良好的班集体，有明确的奋斗目标，严格的班级纪律等等，我主要做了如下几方面的工作：
一、抓好班级常规管理，培养学生良好的习惯
由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用早读前的时间提出规范和利用放学后的时间，总结一天的表现，通过这种形式规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面利用班会时间结学习《中学生日常行为规范》并结合本班实际，制定班级一日常规、使每一个同学都有具体的认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。通过这一学期的坚持，学生的行为规范方面有了很大的进步。
二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。
1.通过自我推荐和老师的任命相结合的方法确立收作业小组长，课代表，在短时间内使班级事物能正常运行。经过一段时间的了解，通过民主选举和教师考察，选拔并确定了班干部。通过定期召开班委会，进行班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
2.通过活动增强学生班级归属感和班级凝聚力。本学期学校组织的“向山区小学捐书，献爱心”活动中，取得了“先进班集体”的称号，运动会上获得了班级团体总分第二名，和班级“精神文明奖”，在“课间操比赛”中获得了第四名，这一系列活动不仅培养了班干部的工作能力，更增加了学生们的学生班级归属感和班级凝聚力
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点，本班这方面的问题比较突出。为了本班的稳定和良好的学习氛围的形成，我投入的精力就更多一些。首先，我把“爱”放在第一位，让他们知道老师的严格是为了帮助他们改正身上的不良习惯，从心理上理解老师的良苦用心。其次，利用自习或课间空闲时间与他们谈话，对他们真诚相待，耐心相帮，及时加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，让他们心中树立起“我约束我的言行，我要比别人做得更好”的思想，尽自己所能争取做到上课注意听讲，下课多向他人请教，班级活动我多参与，我为班级增色彩。第三，对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，明确班级纪律的重要性，增强学生的是非观念。
4、积极配合各任课教师,做好协调工作。我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境。
营造良好的`学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先利用班会时间对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的目的。在学期初和期中考试后让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。使班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、做好与的家长沟通。
本学期已经集中召开和分批召开了两次家长会，个别同学出现思想上，言行上的问题还会及时和家长沟通，了解孩子以前的情况，商量学生问题的对策，利用“校训通‘这个平台，还会打每一个阶段家长需要注意的事情，及时传达。有利的使家庭教育和学校教育形成合力，更好的促进学生的发展。
班主任工作常干常新，有一定的规律可循，但时代在变，接触的学生在变，自己也在变化当中，所以多学习理论知识，多向别的老师班主任请教，在突发事件，棘手的事情面前保持冷静，在教育学生的过程中总结经验，总结不足，多记录，多反思，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长的同时也使自己不断成长。
第一学期七年级班主任工作总结15
本学期我担任七年级二班的班主作工作，在学校和德育处的组织下，圆满完成了各项任务，现将具体工作总结如下：
一、班级基本情况
七年级十二班现有学生51人，其中男生30人，女生21人。绝大部分学生比较朴实听话，难免有个特别难以管教的学生;学生的整体成绩比较均匀稳定，但缺乏尖子生。
二、 积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪
因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生来自魏家地村子，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作：
1.以上届中考的优异成绩激励学生。
2.以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3.区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
4.开了主题班会“入学教育班会主题”。
三、常规工作
1.安全教育。
根据学校总体工作思路“狠抓安全教育，保障教育教学”的'指导，我始终把安全教育工作和在首位，经常经常利用班会，晨会对学生进行安全教育，提醒学生时刻注意安全;成立安全小组，督促检查学生的活动，并不定期的对学生进行安全抽查，排除安全隐患。在师生的共同努力下，本学期未出现任何不安全的事件。
2.文明养成教育。
学初即组织学生学习《中学一日常规》、《中学生守则》等规章制度，以此来规范学生的言行举止，并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会，经常做学生思想工作，帮助学生树立“成才先成人”的观念。
3.班干部的培养。
通过民主选举，选出一批有能力、工作责任心强的学生重新组成了新的班委会，多次召开班干部会议，使他们明确自己的职责，指导他们配合班主任管理好班级，及时汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本形成。
4.经常与家长沟通。
学生的成长受到家庭、学校，社会的共同影响，通过与家长的沟通，使我更加了解学生在家的学习情况，及时掌握学生的思想动态，发现学生出现的问题根源。真正使家校形成教育合力。
5.经常与科任教师沟通。
学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,调节老师和学生的关系。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
6.配合学校开展活动
根据学校工作安排，我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动，并取得了一定的成绩，得到好评，校运会荣获得第一名。同时积极参与学校安排的劳动任务。
7.其他工作
认真完成领导安排的各项工作，做好各种记录。
四、有特色的工作
1.班会由学生主持完成，做到周周有主题
对学生进行分组，提前一周布置班会主题，让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式，增强了班会实际教育效果，又锻炼了学生的口头表达能力，合作能力。
2.举行过两次奖励主动回答问题学生的活动
由于本班的课堂气氛不活跃，为提高学生回答问题的积极性，特举办此项活动。活动规则：由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比，奖励最多的小组和个人。此项活动一定程度达到了预期目的，收到了较好效果。
3.进行过两次学生关于同学、教师、班级管理的意见征集
征集对同学意见时，要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点，问题，匿名上报，并当场宣读，承诺只宣读，不核实，不处理。对提到的问题做到有则改之，无则加勉就可以。让学生更好地认识到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺点。对征集到的教师、班级管理意见及时给予解答，合理的采纳，不合理的说明原因。让学生产生主人翁精神，真正参与到班级建设中来。
五、存在问题
1.个别后进生的学生态度还需要进一步转变。
2.班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，文明养成教育有待进一步加强。
总之，班主任工作是项极其繁杂的工作，需要我们有耐心，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进;面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长!
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