三年级培优补差方案

时间:2023-03-10 16:43:21 一般方案 我要投稿
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三年级培优补差方案

  为了确保工作或事情有序地进行,常常需要预先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的三年级培优补差方案,欢迎大家分享。

三年级培优补差方案

三年级培优补差方案1

  本班学生45人,从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能及时完成,因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还应从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。

  一、培优辅差对象

  培优对象:....等

  辅差对象:....等

  二、制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是把好基础关,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的.学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

  三、主要措施

  1.利用课余时间,进行课外辅导。

  2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,必要时候采取强制手段帮助完成每课练习,提高学习成绩。

  4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。

  5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

三年级培优补差方案2

  走进高三,苏州中学高考备考工作稳步推进。高三改变学生命运,高考决定学生未来,高三学生正处在发展、提高阶段,因此,高三年级组根据教学和学生实际情况 ,选出理科80名学生,文科80名学生作为培优补差对象,落实到任科教师和班主任。双重培优补差,让尖子生冲出重点,让更多学生实现升本的目标,以保证完成20xx年高考升本率,实现教学质量稳步提升的目的。为此,特制定方案如下。

  一、建规立制,加强过程管理

  1、班主任建立档案,积累资料。

  由年级组牵头,各班主任对各班优秀生及学困生进行梳理,选出本班10名学生作为培优补差对象,整理资料,建立档案。

  2、制定计划,明确任务。

  任课教师制订学科培优补差计划,任课教师在学期初制订工作计划,学校鼓励任课教师加强两类学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。

  3、关注过程,保证实效。

  为了搞好培优补差工作,年级组关注培优补差工作的进展情况,重视检查、积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。

  二、培优补差的具体措施

  1、完善教师联系学生制度。

  每班语数外至少联系2名优生,2名差生,政史地、理化生老师要联系至少1名优生和1名差生,教师要了解学生在知识技能、习惯和心理等方面存在问题,每周至少与学生谈话交流一次,了解学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们积极奋进,行政领导和教师要帮助学生排忧解难,教师重点抓知识技能指导,学习方法指点,校领导重点,在生活心理,物质方面给予帮助。

  2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。

  兴趣是一种动力,要使学生真正具有自主学习的能力,关键在于学困生的.学习方法的指导和学习习惯的培养。

  3、每位教师根据学生情况,制定个人的培优补差目标与措施,老师与学生家长交流、沟通,可以家访,及时解决问题做到人性化、个性化、日常化。

  4、对优秀生中偏科的学生,要实行“导生制”,尽量做到一对一,结对子,加强针对性的指导,补缺、补差,跟踪到位。

  5、年级组对培优补差工作统一管理,对优生、差生不定期进行抽查,了解培优补差情况,及时发现问题,提出建议与措施。

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