关于什么的作文

童话的作文400字

时间:2023-03-03 11:44:33 关于什么的作文 我要投稿
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关于童话的作文400字四篇

  在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的童话的作文400字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于童话的作文400字四篇

童话的作文400字 篇1

  我只是一粒小小的种子。在泥土构成的黑色苍穹里积蓄一点一滴的力量。

  我在黑暗里不断地努力。在黑暗里无数次梦见春天的模样。春天,有着明媚而温暖的阳光,有着彩蝶的飞舞,有着蜜蜂的喧闹。我可以在春天快乐地成长,开那种像星星一样的白色的小花。

  终于有一天,头上的泥土不再压迫着我的`身躯,我顶着两弯新月似的芽儿钻出了那个黑暗世界。

  阳光并没有想象中的明媚。甚至根本称不上明媚。太阳似乎很懒庸地斜斜地挂在灰蒙蒙的空中。

  紧接着一阵凛冽的风刮过我的身旁,像要刺穿我的胸膛般难受。我向四周望去,只有几片枯黄的落叶在毫无头绪地飘着。一切萧瑟而荒凉。我明白了:现在,现在居然是冬天!

  天那!我真是可笑,居然在这个季节发芽。而其他伙伴,大概还在泥土里睡眠吧。而我,只是为了早些接近春天,却落到了这个季节。在这个冷漠的季节,得不到温暖的阳光,得不到肥沃的营养,等待着我的,也许只有死亡吧。一切只因为开始得太早而结束得太早。

  我无力地拉拢下脑袋。上天给我开的玩笑可真不小。所有对春天的幻想和希望成了一堆破灭的泡沫。美丽却破碎了的泡沫而已。

  正当我绝望万分时,我看到了那双眼睛。

童话的作文400字 篇2

  有一个老木匠,他造出了一个小木偶。老木匠看着小木偶,老感觉好像是缺了点什么。后来,老木匠想,是缺“笑”。然后,他就用刻刀在小木偶的脸上刻了几道笑纹。这样,不论小木偶做什么,他都带着一副笑脸。老木匠还给了小木偶一个漂亮的书包。小木偶就背着新书包散步去了。

  在大街上,小木偶遇到了小狐狸,小狐狸问小木偶说:“我能背一会儿你的书包吗?”小木偶同意了。可就在小狐狸拿到书包的那一瞬间,他转身就跑。

  谁知小木偶几下就追上了小狐狸。这时,小狐狸突然看见了熊警官,就对他说:“小木偶抢我的书包!”小木偶被冤枉了,心理很难受,伤心地掉下了眼泪。有一位老奶奶正巧看到了,就走过来问小木偶怎么了。小木偶虽然心理难过,可由于脸上那几道笑纹,说话的时候还是笑嘻嘻的。结果,连老奶奶也不相信他了。幸好有一位小魔女,她能闻见伤心的气味。她追随着那气味走了过来,看了看可怜的`小木偶,轻轻地用魔杖在小木偶的头上点了三下。小木偶立刻就不难受了。小魔女又用手摸了摸小木偶的头,现在他的面部表情终于可以随心情变化而变化了,他可以使用任何表情来面对生活了……

  当然,小木偶还是最喜欢笑,因为,爱他的老木匠希望他快乐啊!

童话的作文400字 篇3

  蜗牛开了一家快递公司,这个消息传遍了整个森林。动物们都赶来祝贺,森林就像过节一样热闹非凡。

  小猴拿着一封信来找蜗牛。他说:“蜗牛,我给小狗鞋了封信,请他到我家了欣赏桃花,请你把他送过去吧!”

  蜗牛拿这信,上路了。

  不知过了多久,这天小猴正在家里玩,小狗来了,他说:”今天一大早我就收到了蜗牛送来的信就赶来了,我们去看桃花吧!“

  小猴和小狗来到桃林,哪还能看桃花,只见满园的桃子,他们干脆大吃起来……

  小熊在山下找到一颗树苗,把他栽到大花盆里,请蜗牛把他交给妈妈。蜗牛高兴地出发了。

  也不知过了多久,蜗牛来到熊妈妈家,熊妈妈来取树苗,没想到树苗变成了一颗苹果树。

  “我的儿子真好!送我苹果,我就不用买苹果了。

  蜗牛在路上碰到毛毛虫,他说:”蜗牛,你可以帮我一个忙吗?蜗牛毫不犹豫地答应了:“没问题,毛毛虫!“你带我去外婆家把!不知过了几个月,蜗牛到了。当他把车门打开,却没看见毛毛虫。蜗牛急了,四处寻找,也不见人影。蜗牛呆在车旁,突然一只蝴蝶飞出来,小蝴蝶说:“蜗牛,你别找我了,我就是毛毛虫。”

  小朋友们,你们看,蜗牛的快递公司成了慢递公司!如果你们上了蜗牛的快递车,恐怕你下车的'时候,都成了大人了!

童话的作文400字 篇4

  在一所森林的学校里,三年级的小鸡、小狗、小猪正在跟着猫老师学习什么是分数。猫老师给每一个小动物发了一张图形,要求他们把这些图形的1/2画出来。

  小鸡拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小猪拿到的是圆。

  过了一会儿,大家都画好了。老师问:“同学们,请把你们各自画的1/2是什么样子,说一说吧?”

  小鸡说:"我的图形的1/2是个三角形”;小狗说:“我的图形的1/2是个长方形”;小猪说:“我的.图形的1/2是个半圆”。

  由于他们讲的每个图形的1/2的样子都不同,于是大家就争吵了起来。

  写出来都是1/2,各自的样子怎么会不同呢?他们吵来吵去,谁也不能说服对方。

  这时,猫老师笑盈盈地说:“同学们,1/2,只是表示把原来的图形面积平均分成两份,形状不同的图形,它们的1/2的形状,往往也是不同的。”

  听了老师的话,大家恍然大悟。

  然后,猫老师又教了同学们,1/3,1/4…… ,大家都理解了分数的含义了。

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