小学第一学期教科研计划

时间:2023-02-28 14:01:27 学期计划 我要投稿

小学第一学期教科研计划(精选15篇)

  时间流逝得如此之快,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学第一学期教科研计划,希望能够帮助到大家。

小学第一学期教科研计划(精选15篇)

小学第一学期教科研计划1

  一、指导思想

  根据市教科所和区教科室的工作要求,结合我校的当前课程改革的教育工作实际,积极开展“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”活动。认真履行教科研管理职能,实现教育科研的新突破,为全面推进素质教育和提高我校的教育教学质量做出贡献。

  二、主要工作

  1、以培训为载体,加强教科研队伍建设

  以校本培训为载体,积极组织教师参加教科研专题培训,着重从课题开题论证、中期汇报、结题活动等这几方面进行;另一方面,采用走出去请进来的方式,积极参加区教科研中心组成员和课题主持人的各种培训,并在校内开展相应的二级培训,开拓教师的视野,丰富教师的教科研理论,提高教师参与教科研的能力。

  2、以规范为前提,突出课题有效性管理

  进一步规范教科研管理工作,定期对各类立项课题的研究情况进行督促检查,重视并抓实研究过程的'管理。

  督促课题承担者按计划对自己的研究工作进行梳理,总结课题研究的内容,及时反思、弥补研究的不足,每个课题研究按年度要求做到有计划、有阶段性总结、有研究活动记录。

  3、以评比交流活动为路径,推进教师专业化发展

  继续做好镇江市第21届论文的评选工作,组织好各级各类论文评选工作。组织教师积极向《润州教育》投稿,要求每位教师积极撰写教育博客,供大家交流与分享,促进教师的专业成长,为我校的名师成长搭建平台。积极参与市教科所牵头的城乡公平教育联动发展行动研究共同体。

  三、重点工作:

  1、继续做好区教科课题信息库的管理工作

  为提高教科研工作的实际管理水平和管理效能,我校积极参与“润州区教育科研课题管理信息库”的建设,规范课题开题、中期汇报、结题等研究环节的管理,进一步规范对课题研究的检查与评估,提高管理效益;指导学校教科室做好“十二五”立项课题的电子档案建立工作,做到每个课题的申报书、课题方案、中期汇报、研究报告等过程性资料的电子文本,按管理类别,有序保存。

  2、继续建构学校“金字塔”课题研究模式

  为使学校各课题研究内容相互支撑,研究方向协同一致,研究过程协调同步,我校根据区教科室的布置,建构学校“金字塔”课题研究模式的设想,组织教师在学校主课题引领下,结合实际,根据“金字塔”研究模式申报不同类别和级别的课题,积极开展子课题、小课题的研究,做到主线明晰,条块清楚;注重模型构建初步取得的经验与方法的积累和提炼。在课题引领中不断提升教师业务技能和素养,在课题引领中不断提升学校办学质量,不断丰富办学内涵,不断彰显办学特色。

  四、具体工作安排:

  九月份:

  1、制定教科研工作计划。

  2、组织教师积极参加市“十三五”第四批课题的申报工作。

  3、继续加强区域课题管理信息库的管理。

  4、汇总近三年来的教科研成果,以迎接创建省优质均衡发展示范区的检查验收。

  十月份:

  1、宣传组织教师向《润州教育》积极投稿。

  2、组织教师积极参加市第21届论文的评比。

  3、积极参与市“十三五”第三批课题的展示活动。

  十一月份:

  1、组织构建金字塔模型的教科研活动。

  2、积极参与市级五校城乡公平教育联动活动。

  3、积极参与市“十三五”课题的成果推广活动。

  十二月份:

  1、积极参与区教科室的课题调研活动。

  2、开展市“十三五”课题的相关活动。

  一月份:

  1、总结本学期教科研活动,撰写教科研总结。

  2、搜集整理教科研的相关资料。

小学第一学期教科研计划2

  一、指导思想

  依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,积极开展校本教科研活动,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

  二、工作思路

  围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,坚持科研工作与德育工作、教学工作、各项活动相结合。切实做好已立项的县课题、国家级十二五传统文化课题、数学导学案等课题的'研究工作。

  三、工作重点

  1、严格按照科研制度,规范教科研活动。

  2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干。

  3、以校园教研网络为依托,提升教科研层次。

  4、立足课堂,以活动为载体,有效开展课题研究。

  5、抓实课题实施过程,提升、推广教科研成果。

  四、具体措施

  1、与校本研修相结合,加强教科研理论培训,通过自学、互学、集中学习等多种方式提升教师科研意识与能力。

  2、搭建发展平台,促进教师专业化成长。

  (1)依托校园网络,构建科研平台。充分发挥信息技术的作用,继续依托校园网络,加强校园网站中教科研内容建设。围绕学校各研究课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。

  (2)以集

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