一堂有趣的科学课作文（通用65篇）
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的一堂有趣的科学课作文，希望能够帮助到大家。
一堂有趣的科学课作文 篇1
随着时间变化，我种下的小豆芽已经长了两个星期了。在今天的科学课上沈老师展示了许多同学的豆芽。楼同学的小豆芽都长出了嫩嫩的根和绿绿的芽，我打心眼儿里羡慕。我的呢？我的根都变黄了。
我们的小豆芽都有一根黑线，下种的时候线是朝上、下、左、右四个方向摆放的。让我我们仔细观察后，沈老师问我们：“虽然黑线的方向不同，但长出来的根有什么相同？”我心想：这方向不同，根会有什么相同呢？沈老师见我们没有回答，就说：“它们的根是不是都往下长呢？”我仔细一看，是呀，这我怎么没看出来呢！
沈老师打开电脑，给我们看了四天每一天的豆芽生长图片，第一天长出一根短短的白色的芽儿，第二天的'芽比第一天长了很多很多，竟然也变黄了。原来变黄不是什么坏事，而是它一定的生长过程。以前我还以为我的豆芽黄是被太阳烧焦的。沈老师和蔼可亲地问我们：“你们知道根有哪些作用吗？”沈老师点了一下电脑，屏幕上面显示出了三条根的作用，它能吸收水份、吸收养分、让植物能紧紧的生在土地里，看来，我太小看这么又白又细的根了！我听的津津有味，收获了不少知道。
时间渐渐过了，下课铃打响了，我们再次离开这欢乐又有趣的科学课！
一堂有趣的科学课作文 篇2
今天的科学课超级有趣！有趣在哪里呢？让我来告诉你吧！
今天，我们排着队，来到科学教室，这堂课，科学老师教我们如何使用做实验用的酒精灯，只见老师先抽出一根火柴，拿住木头的`那一端，用红色的那一端磨沙皮，只听“咔”的一声，火柴点燃了，老师把酒精灯点燃后，甩了甩火柴，火柴灭了，老师最后把灯盖斜盖了两次，火却灭了。
老师问：“好了，我示范完了。大家懂了吗？”一喊，大家都说懂。我想对老师说：“老师大叔，您都示范了20分钟了！大家能不懂吗？”
这时，我看了看其他小组，其中有一个同学，他点燃酒精灯后，他却忘记甩灭火柴了，当火柴快烧到手时，他大叫了一声：“天哪！我的妈妈咪呀！救命呀！”“呵呵！‘妈妈咪呀’，居然用女孩子的台词，真是给我们男生丢脸！”我听到“妈妈咪呀”，十分不满意！
接下来，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那个专门扔火柴的盘子上。下课后，他被全班同学大笑特笑了一番！哈哈！没错！这就是有趣之处！
一堂有趣的科学课作文 篇3
今天，妈妈带我去听了一堂很有趣的科学课。
刚开始上课时，我以为是很枯燥、很无聊的，但是当投影仪上显示出三国时代官渡之战时，我的眼睛就睁得大大的，哈哈，我最爱看三国了。在这场曹操以两万兵力打败了袁绍的十万精兵，以少胜多的战役中，曹操充分的利用了投石器这一重要的兵器。投石器是夏朝发明的，利用了杠杆原理做出来的。
生活中就有许多用杠杆原来做成的物品，比如：电气开关、订书器、指甲刀、剪刀……它们都有硬杆、支点、动力点、阻力点。然后，老师让我们两人一组实际安装一个投石器，我和一个小男孩一组，看着图纸，他迅速地在零件箱中找零件，我则按图来安装，先安装投石器的'底座，再安装底座上的东西，车轮、小椅子、放石头的座……当我把支点和连支点的位置一组合，好！拼成了！老师还让我们体验一下我们制作的投石器是否成功，就让我们把乒乓球投到前面的筐里，我们玩的不亦乐乎，嘻嘻哈哈的笑声充满了课堂。
快下课时，我们每个人都到前面总结一下这堂课的内容，当轮到我总结时发现在不知不觉中记住了老师讲课的主要内容时，我都有点吃惊了。在同学和老师的掌声中，我的脸红了。这堂课太有趣了。要是我学的每样课程都这样有趣多好！
一堂有趣的科学课作文 篇4
“铃铃铃”，上课了，一堂有趣的科学课开始了。
科学老师走上讲台，只见她手里拿着一盏酒精灯。同学们言论纷纷。老师说：“安静！下节课我们要学关于火的内容，这次我们先来观察火焰。谁来观察？”
我连忙举手。老师叫我上了台，我仔细地观察火焰，发现火焰分为两层，一层是黄色的，在外层；一层是蓝色的，被黄色的火焰包裹着。我把我的发现告诉老师和同学们，老师赞许地看着我，说：“对，不过火焰可不像你们想象的那么简单。”
接着，又有几位同学上台观察。然后，老师对我们神秘地说：“现在我们学习熄灭火焰又安全又快速的'方法。”同学们一下子兴奋起来，好奇得不得了。
“灭火什么方法？吹吹呗！”一位同学大声嚷嚷。
“那好，就请你上来吹来火焰吧！”老师笑着说。
那位同学憋足了劲，用力一吹。火焰剧烈地摇晃了几下，又恢复了原样。他不服气，又试了几次，都没有成功，那沮丧的样子反而惹得全班同学哈哈大笑。大家心里又很纳闷：为什么这酒精灯的火焰吹不灭呢？
这时，老师出场了：“其实灭火的方法很简单。”说着，她拿着盖子往火焰上一盖。奇迹出现了：火就那么熄灭了！咦？这是怎么回事？台下发出一片惊讶的声音。老师告诉我们：“其实这是因为酒精的燃烧要靠氧气，把盖子盖上去，隔绝了空气，火就灭了。”哦，原来是这样！同学们这才恍然大悟。
这节科学课真有趣，它让我感受到了科学的奇妙。
一堂有趣的科学课作文 篇5
今天，我们急匆匆赶到科学教室，张老师早已在讲桌前等我们了。
上课了，张老师清清嗓子，说：“我们这节课要完成一个任务。”我们眨巴着眼睛，充满了疑惑。老师说完了任务，有的同学兴高采烈，而有的.同学唉声叹气。接下来，老师先给我们做了讲解，再演示给我们看。先把火柴点燃，再把火柴的最外层火焰靠近酒精灯上，等酒精灯的火很旺盛了，就把火柴轻轻甩了两下，放进专属于它的盒子。
老师讲完后，就轮到我们来尝试着做。有些人很快就完成了，还有些同学在火柴盒上轻轻地来回擦动，看一看没着，你知道最后怎么了吗？那根火柴折断了，哈哈，我好像也是这样呢！我也试了几次虽然成功了，但也磨蹭了很久。成功之后轮到陈雨馨了。之前其他人做的时候，她都躲得远远的，这次不用说肯定也是心惊胆战啊！最后呢，老师走过来帮了帮陈雨馨。嘻嘻，其实我也是这样子呢。我最后是在我们小组成员的鼓励下才点燃酒精灯呢！后来，我问了好多同学，他们也有没完成任务呢！
这堂课真是既有趣又带点小刺激的科学课呀！
一堂有趣的科学课作文 篇6
上课，无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时，马老师（ME的科学老师）却改变了这个常规……
马老师笑吟吟地走进教室，对我们说：“大家都玩过玩具，今天大家就有废物来做玩具！”一时间，声音四起，有的同学感到很奇怪，上课时怎么可以做玩具呢？但多数同学很高兴、很兴奋，毕竟这是一节可以玩的课！同学讨论过后，就开始做玩具了。
在同学制作的过程中，马老师一会儿在这边指导指导这个作品，一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢？这个愁眉苦脸，，好像在因为找不到设计灵感而发愁；那个喜笑颜开，好像在为作品制作成功而开心……
我自己呢？我在和冯亦超（我的好姐妹，从四年级我们就开始以姐妹相称了，一直维持到六年级，从没吵过架，怎么样？）制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的.秋千（当然了，是缩小版的，嘻嘻）。我们俩一会儿粘粘这，一会儿剪剪那，忙得不亦乐乎。
下课铃响了，我们都很奇怪这节课为什么过得那么快？我们都有点恋恋不舍，不愿结束这节课。
通过这节课，我尝到了制作的快乐，也明白了“世界上没有废品，只有放错了位置的资源”这个道理。
这一节科学课我上的很快乐，我也很期待下一节科学课。
一堂有趣的科学课作文 篇7
今天的科学课上，老师让我们每一个小组都做一个胡萝卜高塔，是为了证明埃菲尔铁塔能竖立在巴黎那么多年的奥秘。
实验开始，我们小组分工合作，有条有序的，两个人切胡萝卜——小刚和小胖，三个人搭塔——我和小宁、小巫。他们认为塔的底座越扎实越好，所以，刚开始，萝卜切得很厚，大概有两三厘米那么厚吧！我们三个人打算做一个三角形的胡萝卜塔，因为三角形稳定性比较强，不容易倒。说干就干，我们把三大块胡萝卜块放成一个三角形，然后用三根牙签将它们连在一起，当我搭到大约20厘米处时，胡萝卜塔有一点向左边倾斜。
这可难倒我们了，怎么办呢?如果重新搭的`话，就会浪费好多的时间，忽然，灵光从我脑中晃过，我立刻让他们切一块稍微厚一点的胡萝卜块来，我把那一大块胡萝卜块放在底座那里，我想，底座扎实了，就不会容易倒掉了，我把胡萝卜块放在中间，并用了3根半截的牙签，分别固定在四周那些胡萝卜块上，果然，胡萝卜塔不倾斜了，最后，我们这一小组的胡萝卜塔搭了33厘米，虽然还是有些小倾斜，但是，还是得到了全班八个小组的第三名。
今天的科学课真有意义。
一堂有趣的科学课作文 篇8
星期三，上午第一节课是科学课，由其它学校的老师来给我们上课，因为她是来参加比赛的，所以上我们班的课，她给我们上课的题目是：《热是怎样传递的》。
早上，我们早早的到了科学实验室，老师已经准备好了工具，一进教室，就开始上课了。老师先给我们讲了热是怎样传递的，接着又给我们做了两个实验，第一个实验是：将一根带有洞、擦了凡士林的铁棒插好，再将大头针插进洞里，因为凡士林有黏性，所以把大头针黏住了。凡士林碰火会融化，我们点燃了酒精灯，看见了第一根大头针掉了下来，慢慢的，掉下了好几根。我们就看到了热的传递。第二个实验是：将酒精灯放好，摆好三脚架，放上石棉网，老师发给我们一片利用罐子的.底涂上蜡的金属片。将金属片放在石棉网上，一二两组做的是将金属片放在中间，看看蜡是怎样融化的。我们点燃酒精灯，渐渐的，蜡从中间开始融化了，最后，就变成了液体。
我知道了热是怎样传递的，同时也知道了如何使用酒精灯。这就是我这节课的收获。
一堂有趣的科学课作文 篇9
今天，我们有一节科学课，这节科学课又会发生什么奇妙的事呢？我很期待。
开始上课了，老师说：“同学们，今天我们来做一个很有挑战性的实验，就是——用火柴点着火，再把点着火的火柴点着酒精灯，使酒精灯上的绒毛上有火。”说完，老师便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂纸擦了一下，一簇火花便跑了出来。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂纸的时候一定要斜着擦！”老师对我们提醒道。
开始做实验了，我刷的一下就点着了火，便立马把火点到了酒精灯上，老师拍了拍手：“忘了说了，点着火的火柴要甩两下才能熄灭，酒精灯要熄灭的话，要把灯盖快速向酒精灯上盖两下才能灭。”
我听完老师的话，马上照做。只听“啊——”的一声，有同学吓得跳了起来，大家的目光齐刷刷地投向了尖叫的同学。由于太害怕，他把火柴不小心丢到了桌子上，老师急忙用湿抹布盖住火柴，“同学们，一定要小心，如果发生刚刚这位同学的.情况的话，一定要拿湿抹布盖上去，要不然有可能引起火灾的！”老师说道。
听完老师的话，有些害怕的女同学就更不敢做实验了。
这个实验是不是很有趣呢？如果你也要做这个实验的话，一定要在家长的陪同下做哦！
一堂有趣的科学课作文 篇10
今天，阳光灿烂，我们班盼望已久的日子就是今天——星期五，因为有一节科学课！
“叮铃铃”上课了，同学们都兴奋地拿出自制的“太阳能热水器”，激烈的讨论着。“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！”咦？今天好像多了点什么，是什么呢？啊，是我们班的精神！
老师先叫我们把“五花十门”的“太阳能热水器”靠着墙，以与太阳平行的角度放好，就先开始讲课。过了一会儿，老师说：“现在去记一下温度！”我们赶紧用出去观察：“你的多少度啊？”“30度左右。”“怎么一下子升高真么多啊！”大家议论纷纷……隔一段时间，老师总会让我们出去观察一下，而我们发现：“太阳能热水器”的温度越来越高，200毫升的瓶子中的水也在变热，多奇怪呀！后来经过老师讲解，我们终于明白了，原来这和阳光的照射有关啊！
现在虽然已经下课了，但我们还是会去观察。直到放学，瓶子里的`水居然已经完全热了！科学课是多么生动有趣，我们要发现更多的科学奥秘！！！
一堂有趣的科学课作文 篇11
课堂上，老师拿着一个架子，架子上放着五个杯子，分别是水、油、酒精、盐水和白醋。老师问：“你们知道哪一杯才是纯净水吗？”我们首先用了颜色排除法，指着一杯液体大喊：“这杯不是水，是油。”老师问：“为什么呢？”“因为它是黄色的，而水是无色的！”我们回答。
剩下四杯液体颜色都一模一样，怎么办呢？柔安想了想说：“用闻的！”老师请她上来试一试，柔安胸有成竹地把杯子举到靠近鼻子的位置，用手轻轻地扇进鼻子。柔安闻了闻说：“这杯有股酸酸的.味道。”有同学说：“白醋！”柔安又拿起一个杯子闻了闻说：“有点像毛笔水的味道。”老师说：“第一杯是白醋没错，那另外一杯是什么呢？”陈恩沛举手说：“是酒精。”老师说：“对，是酒精。”
剩下两杯，我举手要试一试，老师请我上去，我先闻一闻，这两杯都没味道，于是，我壮着胆子尝了尝，尝完后，我大声说：“这杯是纯净水，另外一杯是盐水。”老师总结说：“今天我们知道水的性质是无色、无味道、无气味的。”
通过这堂课，我知道人有五官，眼睛管视力、鼻子管嗅觉、嘴巴管味觉，耳朵管听力，手管触觉。我们要运用这“五官”来认识生活，创造未来。这堂课可真有趣啊！
一堂有趣的科学课作文 篇12
"时间过得很快，转眼今天又是星期六了，这周我们学习了一堂很有趣的科学课。
那是一个天气晴朗的下午，我们去实验室上科学课，老师让我们做一个非常有趣的实验。同学们都兴高采烈地走进实验室，一眼就能看见老师的'桌上有八个小杯子，里面有一根麻绳通到外面去了一点点，杯子口被一个塞子堵住了，塞子中间有一个洞洞，麻绳从洞洞里钻了出来，上面被烧焦了。当我们正在猜想那个杯子是什么的时候，老师给我们介绍了这就是酒精灯，里面的液体不是水，而是酒精。老师又说了酒精灯可以给我们带来持续的火焰，只要用火柴点燃酒精灯就可以用了，酒精如果没了它就不会燃烧了。
实验开始了，老师让我们每一个人做一次点燃酒精灯再熄灭酒精灯的实验。我第一个先来，我有一点害怕，正要用火柴点火的时候，胆大的赵家豪过来帮我点燃了酒精灯又快速地熄灭了酒精灯。后面的人看赵家豪做得那样的快速，也纷纷做了这个实验。老师在中间还说了不要用嘴巴吹灭酒精灯和火柴，火柴要在那里甩几下，酒精灯要用灯帽快速地从外面向焰心盖去，不要碰到外焰和内焰，不然会烫伤的。而且不管火有没有灭，都要盖两次……实验在一片欢声笑语中结束。
这堂科学实验课，我觉得是这周上的最有趣好玩的课程，希望以后还能有更有趣的课程。"
一堂有趣的科学课作文 篇13
叮铃铃铃，上课铃声响了，同学们争先恐后地走进教室。这节课是科学课。我们大多坐在椅子上讲话，好像根本没有打上课铃一样。乔老师快步的走进一锅粥样的教室，用手上的书使劲的拍了拍桌子。我们条件反射般的把头转过去，这时才真正意识到上课了。
乔老师清了清嗓子：“上课啦，我们今天要上一堂非常有趣的`科学实验课。”“科学课太无聊了。”我不经小声说到。不过我的同桌在聚精会神地看着。突然，我的耳朵接受的了一个信息：要开始实验了。我立马收起我的慵懒，打起12分精神，因为我最喜欢看做实验了。
只见乔老师有条不紊地拿出盐、烧杯、水等实验器材。这时，我还不知道老师要做什么实验，便小声问同桌：“老师要做什么实验呀？”“老师要把土豆放在水里浮起来。我想，平时我们洗土豆的时候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起来呢？想到这里，我开始聚精会神的看着老师。
只见老师把盐放入水中搅了搅，让盐充分的溶解。我想：不就是加点盐嘛，土豆怎么可能在水里面浮起来呢？只见老师把土豆放入盐水中，土豆竟然奇迹般的浮了起来。真是太神奇了！后来听老师讲盐水可以让土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起来。
这堂课让我知道，要相信科学，勇于探讨。不管什么事情都有可能。
一堂有趣的科学课作文 篇14
开学的第一个周四下午，我们期盼已久的科学课，终于开始了！
章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室，同学们的目光紧跟着他，都着急地想知道今天要做什么实验。
首先，章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识，他说：“学好科学课有三个重要步骤：一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后，老师端出一杯黄黄的水，神秘地对我们说：“这是糖尿病人的.尿，谁敢来尝一口？”说着……，就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下，但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”，但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊：“老师您没尝，您是用中指蘸，小拇指舔。”老师听了，连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来，也想尝一口，老师这才说：“你们举手了，真勇敢，迷底揭晓，这是——饮料”！接着，又开始了另一个小实验，大家目不转睛地盯着章老师，只见他先把杯子里的水装满，叫我们猜可以放几个回形针？有人说9个、8个、11个、50个、99个……，老师没说话，而是一个接一个地连续放了99个回形针，水也没满出来，一直放到140枚时，水才满出来。
章老师给我们讲解说：“水满出来和周围环境，以及水有没有装满等多方面因素有关，实验得出的结论是水的表面存在张力。”
科学课实在太有趣了，我每天都好期待哦！
一堂有趣的科学课作文 篇15
今天我在期待中终于盼来了第三节课，这是我最喜欢的科学课。
这节科学课是观察水生植物金鱼藻，朱老师拿出几个装着金鱼藻和冰水的透明盒子，分发给我们八个小组。大家一看，都非常兴奋，一个个大呼小叫起来：“哇，这就是我们今天要观察的水生植物吗？”朱老师回答说：“是的，这种水生植物就叫金鱼藻。”
我们按照朱老师以前教给我们的方法开始仔细观察，并做好记录。
首先，我决定观察金鱼藻的'长度，我把金鱼藻从水里拿出来，用长尺开始测量，不多不少刚好20厘米。我又仔细看了它的叶子，是软软的绿色针型叶。金鱼藻的茎是弯弯曲曲的，没有枝条，叶子是直接从茎上长出来的。金鱼藻喜欢在冷水这种环境中生长。我最后发现它的特别之处，那就是可以无根生存。
同学们有说有笑地先后完成了观察记录，纷纷拿给朱老师看。朱老师表扬我记录做得好，并奖励了我两张一大一小的图片，这是朱老师在非洲肯尼亚观鸟拍摄的褐短趾雕，和在香港拍摄的白腰文鸟。我真高兴，我太喜欢科学课啦！
一堂有趣的科学课作文 篇16
昨天早上，我刚刚上完科学课。下午，另一个老师说她要和我们班一起上科学课。
我们上课都想做作业，听老师的话也不开心，但是老师说完一句话，我们就彻底放弃了这个想法。
黄老师说：“请安静，听我说。我们要像这样在系里上课。学生们当然不感兴趣。就算他们去上课也没用。嗯，以后的理科课，我们会去机房查资料，知道没有我们的“耶”的欢呼和尖叫，一直回荡在课堂上。
到了机房，黄老师学着科学钟老师的语气说：“好了，安静。我告诉你，科学制造计算机，计算机就是科学，科学就是计算机。你知道吗？好了，今天我们要学习时间的测量。请打开你的书。现在我插上网线，你就根据课本上的问题在网上搜索全国时间，以及全国时间之间的`距离。”
电脑开机的时候，我们都不提自己有多开心，我也不例外。
打开电脑后，打开互联网，仔细查看了世界时间、世界时间表和世界时间的差异，按要求保存了“word”文件，按照老师的步骤将文件发送到老师的电脑上，经老师查看后批准了我的第一次自由活动。
听老师这么说我很激动，可以玩游戏了。
我先下载了qq，然后登陆，开始了qq冲浪。不一会儿，班里的学生都可以动了。他们都和我一样登录qq，我一直在qq上和同学聊天！
还有一件搞笑的事：我们全班的电脑都经过了“电脑安全管理”软件的检查，显示你的电脑里有95% 99%的木马，还有70到75个高级别的危险漏洞。最后一次检查后，你得了零分.哈哈哈，班上又传来一阵笑声。你觉得好笑吗？
回到课堂上，大家一直兴奋地谈论着这节有趣的计算机课。我们上了一堂快乐的科学课。
一堂有趣的科学课作文 篇17
众所周知，一个装水的瓶子若底下打一个洞——水便会漏出来。再将它盖上盖子那么会发生什么呢？
见证奇迹的时刻到了！
今天下午有一节科学公开课，这无疑是一颗重磅炸弹在我们班炸开。又可以做实验了，而且一次就做了7个之多。科学只有做实验才可以更加加深我们对科学的认知。更可以增加学习科学的乐趣，更加接近自然——自然往往扮演着多重角色：华丽的艺术家，资深的科学家，神奇的魔术师……
“叮，叮，叮……”伴随着上课铃声的响起，本节课的“神奇”之处便开始了。王老师一声令下，手就象雨后春笋般冒了出来，最后决定我和小曹来做实验。
首先，用润滑油涂在2半球的接触面，然后闭合用抽气机抽气，做好这一切，神奇之处便要开始了，关闭阀门，拿起半球的提手，和小曹开始奋力的往两边拉。我们都使出吃奶的.劲都拉不出——足以见大气压的威力，这可不是演戏，手上的痕迹可不是开玩笑的！
其他的“瓶吞鸡蛋”﹑“医生那些事”﹑“小小魔术师”……都让我们领悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老师也会“捉弄”我们。在“吸非吸”的实验中，老师拿2杯饮料上来给我们喝，当一位同学正喝的津津有味的时候，另一位同学却这么也吸不上来。这种看着却不能吃的难受都是由王老师一手造成的，原来奥秘就在吸管中，一根吸管被剪了一个洞！
还有最后的“吸螺丝”比赛中，王老师拿没有剪掉的螺丝给我们吃，害的其中一位同学吸不上来，惹得下面一阵欢笑，这大气压也正调皮的。
当我们不了解大自然的鬼斧神工时，我们只能用科学来解释。
走进科学，自己也可以当一个神奇的魔师！
一堂有趣的科学课作文 篇18
哦天哪！新的一天。然而，课程很多，很累。然而，我们的第一堂课是科学，一天的疲劳在这里消失了。
当我走到教室时，我突然发现教室里有一束强光。好像是有意让我们看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗户，但是总有别的男生一个接一个的推他下去；而那边的女生也在努力踮起脚尖，但还是看不见，大大削弱了我们班的好奇心力。
突然，一场沙尘暴爆发了。我们正要关上窗户，这时老师来了，我们匆匆走进了科学教室。原来这次沙尘暴是老师不小心造成的.。由于粗心大意，另一种化学气体混入液体中，产生了这样的金色耀眼的光.
“张老师！其他人都不见了……”张老师还没反应过来，大家都已经被卷入沙尘暴了。等她反应过来，我们已经被刮到教学楼顶了，下不去了。为什么？因为通往楼下的路十年前就堵死了，沙尘暴一次次折磨我们，我们都死了！
“不好！”我们都听到了，尽管张先生离我们很远。突然，有什么东西卷了上来，我尽力扶住，瞬间就回到了教学楼。“还好我准备了这个，但是我用了48次。”张先生拍着胸脯说。我问张老师这是干什么的。张老师说：“这个时候快递机只能送到这里。我这里还有一个，可以把他们都送回去。你看，班里人数是多少？”"47"。“好，那我们行动吧！”有我和张老师的力量，一定能战胜沙尘暴！
我把两个快发报机扔到同学手里，让他们抓紧。过了一会儿，同学又回到我身边。
同学都回来支持我。我拼命的时候他们把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都没有，实际上内伤。
通过这次冒险，我意识到了实验的危险，我不想再做实验了！
一堂有趣的科学课作文 篇19
科学课？你看到这个题目，肯定会奇怪：科学课这门“副课”可是从来都不会引起老师们的重视的，怎么会“有趣”呢？别急，你就听我慢慢道来吧！
“叮铃铃—”我们的科学老师踩着上课铃来到了我们班。刚上完语文课所有同学都想找张床躺上去。只见我们的科学老师迈着步子走上了讲台。“上课”！科学老师那拥有英雄气概的“男高音”响起，让我们不由一震！我们的科学老师也没注意我们，摆出了一副准备开讲的姿势。“哈！”我听到了一个不和谐的声音，一看，原来是我的同桌。我生气了：“你干什么？”我的同桌说：“老师没拿课本，课本放在讲桌上，老师在教室后面怎么讲课？哈！”
我也很累了，所以也等着看老师如何应对这个局面。
只见科学老师不慌不忙地微笑了一下，滔滔不绝地说起来。那才真是口若悬河！我们个个儿看得目瞪口呆，被科学老师的口才征服了！被科学老师的知识征服了！
一节课上，科学老师不停的.像我们提问，把我们情绪提高了起来；科学老师不停的和我们一起动手实践操作，把我们热情的焰火点燃了！老师既满腹经纶又幽默，让我们爱上了科学课。
你很惊讶吧：这样的科学课是前所未闻、前所未有的！可是现在就有了！原来上科学课，就是听老师念着书上的东西。底下干什么的都有：传纸条、说话、写作业、看书……就是没有听课的；现在我们是听老师为我们讲解课本以外的东西。上课时传纸条、说话、写作业、看书…….什么都不干，干的只有认真听课，积极发言！
现在，科学老师在一次次问答中，带领我们在科学中遨游；老师在一次次实践中，带领我们寻找新知。
怎么样，这样的科学课有趣吧!
一堂有趣的科学课作文 篇20
这一节是科学课，我们排着长长的队进了四楼的科学室。我看见桌子上摆着一个塑料盆和一个我叫不出名字的盆状物。这一节科学课，我们又要学什么呢？
开始上课了，老师先让我们把塑料盆里的水倒到盆状物中，接着说那个东西是鱼洗，他可以让鱼洗中的水喷出来。班上同学都不信，但老师讲了怎样让鱼洗喷水后，又让关依伟示范了一遍。在事实面前，大家不得不信。老师说了注意事项和一定要把手洗干净才喷的出水后，就分组打分、试验了。当老师一声令下，大家就开始争先恐后的做起实验来。
我们小组也一样做起了实验。当我搓鱼洗两边的把手的时候，心里感到很兴奋，心想我也一定能成功。一开始的.时候，水面没动静，我感到很奇怪。接下来，我感觉我的手像在漏电一样，麻麻的，还感觉我的手上增添了一些像丝线一样的东西。又过了一会儿，水终于喷了起来，像一个顽皮的小孩子一样，跳上跳下。我开心极了，因为我终于成功了。
做完实验以后，我们提了一些关于鱼洗的问题，别的同学也回答了这些问题。这时，老师说要看关于鱼洗的碟了。在看碟的时候，我们进一步的了解了鱼洗为什么会喷水这一系列的答案，也知道了很多关于鱼洗和龙洗的知识。因为在碟里面稍微提到了一下在街上玩一次鱼洗要一块钱，所以老师打趣的说道：“这下你们该欠我多少钱呢？”我们都笑了，老师也笑了，又一本正经的说道：“算了吧，这次给你们节省一点钱吧。”我们笑得更开心了，笑声在教室里飘荡。
随着清脆悦耳的下课铃响起，我们下了课，大家奇怪的说道：“是不是弄错了，我们才上课没多久呀？”我说道：“不是，是因为这节课太精彩了，我们感觉不到时间的脚步。”
一堂有趣的科学课作文 篇21
这个学期，我上过的科学课中，科学家夏青爷爷给我们讲的那堂课最有趣。
去年10月28日，我怀着兴高采烈的心情来到外马校区的三楼电教室，参加科学家进校园的活动。
上课时间到了，一个坚毅的身影慢慢走了过来——他就是科学家夏青爷爷。夏爷爷走上讲台，为我们亲切讲述着自己的科学故事。他先问我们一个问题：“学生是什么？”大家都热烈地举手回答，可说的都不全对。这让同学们有点纳闷了。这时，夏爷爷告诉我们：“学生”就是学习和上升，我们每个人都要尊重这个称呼。他又问：“那么，聪明又是什么？”这下大家又是纷纷举手回答，可还是回答不对。夏爷爷笑了笑，说道：“聪明，就是耳聪目明，聪明与生俱来，所以我们每个人都是聪明的。”我们听了都点了点头。
夏爷爷开始讲科学故事了。他告诉我们，一万年前人类就曾想到遥远的太空探索，中国神话里的的嫦娥、孙悟空就是这样的人物。讲到这里，夏爷爷又问我们一个问题：“为什么中国人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去说，“因为中国人和西方的思维方式不同，我们的老祖宗看见云在天空里到处飘荡，觉得只有云才能让人飞起来，而西方人看见小鸟在飞翔，就觉得有了翅膀就能让人飞起来。”接着，夏爷爷又给我们看了一张科学家的照片——哥白尼，是第一个为了科学的`真理献出生命的科学家……
这真是一堂有趣的科学课。通过这次参加科学家进校园的活动，我受益匪浅，认识到我们少年儿童只有努力学习，掌握丰富的文化科学知识，长大才能报效祖国，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
一堂有趣的科学课作文 篇22
今天，我们去录播教室上了一堂科学课。
上课铃响了，我们来到录播教室就座，老师给我们做了简短的自我介绍：“大家好，我姓黄，黄颜色的黄，跟我今天穿的衣服的颜色差不多。”我们都被老师风趣幽默的话语逗得哈哈大笑。
开始上课了，老师用粉笔在黑板上端端正正地写了四个大字：听听声音。接着，老师和我们玩了个游戏，规则是：不能抬头，不可以偷看，只能用耳朵听声音。开始了，我垂下头，紧闭双眼，细细聆听。我听见老师用鼠标点了一下，“哗哗”的流水声传入了我的耳朵。接着又传来了小鸟“叽叽喳喳”的声音，好像在对着我们兴奋地歌唱。一会儿，一只青蛙“呱呱”地叫了起来，好像正站在荷叶上唱歌……
“结束。”老师宣布，我们抬起了头，老师问我们听见了什么声音，我们争先恐后地举起了手，有的说听见了流水声，有的说听见了青蛙的叫声，有的说听见了探测器的声音……答案真是各种各样。
这时，老师让我们别说话，听听周围的声音，我们安静下来，教室里安静得连针掉在地上的声音都可以听见。老师问我们听见了什么，大家都说听见了电脑的声音，老师的脚步声，同学们的呼吸声……老师满意地点了点头。
接着，老师拿出了木琴，重重地敲击了一下，木琴发出“当”的一声；然后老师轻轻地敲了一下，木琴的声音低沉了许多，原来这就是声音的强弱。接着老师让我们拿出木琴和风铃，分别敲击它们，找到声音的特点。老师刚说完，教室里就响起了“丁丁当当”、“咚咚咚”的声音，仿佛一首动听的`交响乐。最后，老师告诉我们：声音的高低跟敲击的轻重无关，而是跟被敲击的物体有关。
下课铃响了，我们依依不舍地离开了录播教室。这真是一堂有趣的科学课。
一堂有趣的科学课作文 篇23
叮铃铃、叮铃铃，开始上课了。科学老师一进门，我们就嚷着要做放大镜烧纸实验，因为上次课老师已经答应了我们。随后老师就带我们去了篮球场，此时同学们欢呼雀跃，已经迫不及待了。
边走我心里边嘀咕：“这一个普普通通的放大镜能把纸烧起来吗？”很快，有一个同学的纸已经开始冒烟了，白色的纸上已经燃烧了两个窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家纷纷走去看，不由得羡慕起来，你一句我一言，议论纷纷，好热闹啊。
我迫不及待地打开纸，拿出放大镜，对准。开始烧纸了，但等了很久，还是没有烧着。我的心着急起来，怦怦直跳，简直像热锅上的蚂蚁。我觉得我的放大镜有问题，就摸了一下纸被烧的地方，“啊，好烫啊！”我大叫了一声。虽然手被烫了一下，但是我心里想：“我可能已经成功了一半了！”可就在这时，讨厌的风把我的纸吹走了，你说气不气人！我急忙去追，生怕我的`纸被风刮到天空中去。还好我又捡回了纸，可摸了一下，又不烫了！我对风说：“马上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量对我说：“烧纸要有耐心，手拿着放大镜举高一点，聚光点越小，烧得就越快。”我知道他很热爱科学，听他的准没错。于是我又接着烧纸了。我稳稳地摆放放大镜，用力地举着，眼睛死死地盯着白纸，心里情不自禁地默念：一定要燃起来呀。过了一会儿，叮铃铃、叮铃铃，下课了，就在这时我的纸居然烧着了，我的心也像那小小的火苗一般，兴奋极了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得胜利！”
一堂有趣的科学课作文 篇24
“一切推理都必须从观察与实验中得来。”这是伽利略的至理名言。在这学期的科学课上，老师做了不少实验，我觉得最有趣的就是磁铁实验。
那是一个下午的第三节课下课，乌云密布，电闪雷鸣。我们正排着整齐的队伍去科学教室。到了目的地，我们发现桌子上有一个长方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么东西，都想伸过头来看看，可都被组长制止了。一会儿，老师大摇大摆地走进来，大家迫不及待地讨论起来：“会不会是一些化学用具呢？”“会不会是空的呢？”“会不会是装了某一个小动物呢？”……大家的猜想各不相同。老师终于打开了盒子，盒子里居然是三对磁铁，形态各异，第一对是U形的，第二对是条形的，第三对是圆形的'。老师让我们一一实验，从中有所发现。我连忙拿起铁钉、指南针和两个U形磁铁来做实验。我先把一个磁铁放在桌子上，把另一个磁铁反着放，两只“脚”相对。两块磁铁距离很近，它们静静地两两相望着。我慢慢地拿着一个磁铁往前推，对面的磁铁也随之扭动着，就像是跳舞。突然，“啪”的一声，两块磁铁以“迅雷不及掩耳之势”吸在了一起。我想：为什么会这样呢？真是奇了。之后，我又做了吸钉子和扰乱指南针的实验。在试验之后，我发现了一个共同点：都能吸住。这时，老师询问了实验结果，同学们纷纷举手，有的说是磁铁可以吸住铁的东西，有的说磁铁能把指南针给弄乱。最后，大家总结出磁铁有“同性相斥，异性相吸。”的特点。
大千世界，无奇不有。这节科学课让我们学习到了无穷的知识，让同学们大开眼界。
一堂有趣的科学课作文 篇25
显微镜可以探索人类肉眼看不见的另外一个微小世界，我感觉就像驾驶着一架飞船来到太空探索那样神奇。
星期五下午我们上了一节生动有趣的科学课，老师带我们来到了实验室。同学们欢呼雀跃地拿着自己的实验材料整齐的走进实验室。
只见每个桌子上都放着一台显微镜。首先老师教我们认识显微镜，等我们把显微镜各个部位记好后，便教我们如何使用显微镜。看起来简单，可是麻烦又来了。无论我们怎么调，目镜里始终黑洞洞的，什么也看不见。我们都气的大眼瞪小眼，最后只好厚着脸皮去请教别的组的同学。原来是把重要的一步给忘了——把反光镜对准目镜。我们赶紧按照这样的方法去做：先将转换器调到低倍度，将物镜对准光孔，把载玻片放到载物台上。其他组的同学也很积极，有的调反光镜，有的割洋葱皮，各个忙得不亦说乎。
我不断调节倍数，清晰地看到洋葱身上的.每一个细胞，那一个个细胞各型各色地分布在每一个部位。我摘来一片绿油油的树叶，树叶正面有许多白色气孔，时疏时密的气孔像满天的星星洒在
天空中；树叶反面的叶脉好似山川河流分布在绿树成荫的地球上；而树叶上柔软细小的绒毛则像一丝丝银白发亮的金丝缠绕在杆上。
我还仔细观察了头发，那细小的头发在显微镜下呈现出层叠的波纹，像一条大蛇朝你扑来，令人毛骨悚然。
此时，我感慨万分：原来显微镜下的生物世界是如此的多姿多彩，充满着奥妙与神奇。因为有了生物朋友，才有了如今五彩斑斓的自然与世界。
只要我们善于观察，认真思考，敢于实践，就能成功。
一堂有趣的科学课作文 篇26
这一节课是科学课，是讲鸟类的。上课之前，老师和课代表搬来一些像鞋子却不是鞋子的铁东东。同学们都很好奇。老师说：“这皆可我们学习鸟类知识，这是火箭鞋，每人一双，穿上之后说咒语就行。咒语是：天啊子啊带我飞吧。”
同学们穿上后，都认认真真的说完了咒语，只见“刷”的一下子，同学们都飞到了天空，并且向往哪飞就飞到哪。
这时老师说：“听，这是什么声音？”
同学们就做看看右看看，怎么找也找不到，这时，老师把手伸出来，一个小东东落到了老师的手上，老师说：“这是蜂鸟是世界上已知最小的鸟类。 蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀悬停在空中，每秒约15次到80次，它的快慢取决于蜂鸟的`大小……”
突然，老师大声喊：“快往下走！”同学们都很听指挥，立刻就下去了。这时老师擦了一把汗，说：“这是苍鹰是鹰科鹰属的强壮鹰类。身健，林栖，主要捕食鸽子等鸟类和野兔，也能猎取松鸡和狐等大型猎物……”同学们都擦了一把汗。
老师之后又讲了麻雀、百灵鸟、云雀、杜鹃……同学们都听得津津有味。这时，老师一下子“变”出来了一些瓶子，里面装着各种各样的食物，有肉、豆子、谷子……老师说：“想不想去喂鸟？”
“想！”于是同学们一人拿了一个瓶子去喂鸟了。
不知什么时候火箭鞋不喷火了，同学们慢慢的落下去，落到教室里的时候，真巧，下课铃响了，但是同学们还沉浸在快乐当中。
这时，同桌说：“下一节课讲昆虫，该不会把我们变成昆虫吧？顶好那样。”
一堂有趣的科学课作文 篇27
数学科学课？听到这个题目，你一定目瞪口呆了吧！数学就是数学，科学就是科学，怎么会是数学科学课呢？嘿嘿，一切皆有可能。原来是我们这单元数学课学的是正方体和长方体，刚好科学课也有这一类的知识，所以呢，我们的老师给它巧妙的结合在了一起，就成了拼剪课。拼剪课是怎样呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3节课科学课，数学老师和科学老师一起进了教室。数学老师说了这节课的要求。原来是要我们每个四人小组,把老师发下来的纸的纸上图形剪下来，然后拼成正方体，最后看看哪些能拼得了的，就在另一张上打√。听完了要求，我就上去领了纸。回到座位，我们四人小组开始分配任务：每个人各剪4个(因为总共有16个），各自拼各自的，行就在纸上打√，不行就打×。分完了任务后，让我很困惑，因为我们小组只有王丝鹭带了剪刀。后来我急中生智，用直尺来撕，然后剪刀给陈翔用，因为陈翔笨手笨脚的，怕他撕不好。开工了，开始我们都撕的不是很好，后来慢慢熟练了，有时再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的`东西都飞走了。我们虽然十分气愤，但是早要紧，我们就没跟他斤斤计较。过了许久，终于把这些都弄完了，可是我和王丝鹭再检查时，发现5号不见了。我先是在桌子上找了找，可没找到。又在地板上找了找，仍然不见踪影。我只好拿出纸，又重新做了个5号。这回是真正的做完了，大家都松了一口气。玩起了“俄罗斯方块”。又拿起了剪刀，剪起了头发。我们班正玩的不亦乐乎，忽然下课了。
这节课我明白了：团结力量大！
一堂有趣的科学课作文 篇28
今天下午，我们上了一节科学课，这一节课非常有趣。
开始上课了，科学老师说先让我们自己看科学书，老师说看到第19页就可以了，于是我们迅速的开始看书了。你先把今天要学的内容看懂，然后学起来就会特别轻松了。
我刚翻到第一章就看到了好几个问题，这些问题都很有趣，分别是别的昆虫为什么落到蜘蛛网上，就会被黏住，而它自己却不会被黏住？恐龙为什么会灭亡？这被倒扣在火上会不会被烧着呢……我在书上一一找到了这些问题的答案，第一个问题的答案是因为支出他身上有种特别的油，所以才会使它不会被黏在蜘蛛网上。
恐龙为什么会灭亡，那答案可就多了:我的科学家认为是因为一个小行星撞击地球，使许多灰尘包围着地球，是地球上看不到太阳光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龙整天饿着肚子，所以就被饿死了。平时这些食物的'恐龙，吃的都是食草恐龙，所以食肉恐龙也找不到食物，也被活活饿死了。还有一种说法是，因为小行星撞击地球之后，天气突然变得特别冷，恐龙大多数被冻死了，也可能是突然变热被热死了……同学们你们相不相信纸杯倒扣在火上是不会被烧着的。因为纸杯把外面那氧气，与火隔绝开了，然后我就被闷死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老师统一给我们讲了一遍。老师在讲课的时候，给我们讲一个事情，这个事情就是少数民族在举办运动会，下午两点多起了一阵巨大的沙尘暴，那时候什么都看不清谁能看清一面土黄色的墙。
这堂课可真有趣啊！我喜欢上科学课。
一堂有趣的科学课作文 篇29
在这周四的科学课上，王老师教了我们一个有趣的、简单易懂的小实验。
一听说要做实验，我立马便集中注意力听讲。老师说：“这个实验要准备一支铅笔或者尺子和一张报纸。步骤很简单，就是要把报纸先平铺在墙上，按住报纸，然后用铅笔的侧面迅速的在报纸上摩擦几下，注意一定要快。如果报纸粘在墙上了，就说明成功了。那样的.话就把报纸轻轻揭下来，要注意倾听静电的声音。”接着，老师让我们可以下位去亲自试验一下。我赶忙找出一张纸和一个三角板去教室的墙上实验。我像老师讲的那样，把纸平铺在墙上，然后用力地刮了好几下。但是，当我松手时，那张纸便轻飘飘地落了下来。我没有气馁，又试了几次。可遗憾的是都没能成功。老师见了，便过来帮我。老师一边做，一边说：“前两下刮的时候一定要用力并且迅速……”老师就是老师，那张纸在墙上停留了十来秒钟后，才好似依依不舍一样飘下来。我又按照老师那样做了两次，结果那张纸都是在墙上停留了差不多3秒钟左右才落下来。这可把我乐坏了。随着老师下发的回位的命令，我们便快速地做到自己的座位上。随后，老师给我们做了一个示范。老师先把一张没有褶皱的纸平铺在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了两下，紧接着，又用三角板“刷刷”地摩擦了好几下。我目不转睛的看着。可惜，老师的这次试验并没有成功。老师说：“报纸为什么会掉呢？这不仅是因为摩擦产生的静电非常小，而且，我们周围的空气湿度很大，所以容易掉。空气越干燥，这个试验就越会成功……”
这节有趣科学课一眨眼似的就过去了。老师交给我们的实验不仅有趣还简单，交给我们的知识虽然原理深奥，但是却被老师用简单的语言描绘了出来。这节科学课可真好！
一堂有趣的科学课作文 篇30
那一次，在科学课上，科学老师在教室里给我们讲了一节生动的实验课。
科学老师王老师在课前就做好了充分的准备，科学课上，只见讲桌上的东西五花八门——一些饭团、一盆清水、一块馒头和一个面包和蓝色墨汁。
同学们都很好奇，便想问问科学老师，可是毕竟已经上课了，同学们只好耐心地等待科学老师解开这些同学们的问题，许多同学的心就像一个系的很紧的“中国结”，等待着科学老师给解开。
王老师先拿了一些饭团，放在桌子上，接着又在手心涂上碘酒，拿起饭团，在手里不停地搓，同学们睁大眼睛认真地看着科学老师做的每一步。最后，米饭团变成了深蓝色，甚至有点发黑，老师向我们解释说明里面含有淀粉。同学们心中的'“中国结”慢慢地揭开了几个结。
老师又讲了一会儿故事，接着拿起馒头，把蓝墨水往上一滴变成了深蓝色，同学们心中的“中国结”慢慢地全解开了，有些同学心想：面包的作用一定也和馒头的的道理一样。同学们的猜想很准，果真也是如此。
老师的手心上全是碘酒和余下的米饭，非常难洗，你看，科学老师有时候上一节这种课是多么不容易呀，我们能亲眼见证饭团变色，也是来之不易呀！
这节实验课在下课铃的呼唤下，在同学们依依不舍、意犹未尽中结束了，同学们一拥而上，跑向讲台，抢着面包吃起来，但是馒头和面包滴上墨水的那一小块地方，同学们始终不敢吃。
通过这节有趣的实验课，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉与碘反应，会变成蓝色。
我永远也不会忘记同学们蜂拥而上的搞笑情景和这节有趣的科学课！
一堂有趣的科学课作文 篇31
“叮叮叮”上课的铃声响起了，在外面玩的同学们回到了自班的教室里，操场上一片安静。
这时，五班的'同学在教室里大声的聊天，这时有一个同学说道：“罗老师来了。”开始的时候，我们还不相信，当罗老师走了进来的时候，我们都不讲了。
罗老师一进来，就开始上课，上课时有几个同学在下面讲悄悄话，罗老师开始时没有介意，可后来说话的人越来越肆无忌惮，声音变得越来越大，直到罗老师生气了，他们才不讲话了，罗老师看见他们不讲了，就开始讲自己的课了，过了一会儿，又有厶讲话了，罗老师就说了一句：“我看那个还敢讲话，再讲话的人给我出来站着。”罗老师一说完，我们都被吓到了。
我前面有一位同学，他趁罗老师不注意，便踹了另一位同学一脚。这时，罗老师突然不讲课了，盯着一个地方看，我们顺着罗老师盯着的地方看了过去。原来，有两个同学在讲话。其中一位同学觉得讲话不对，便不讲了，另一位同学见和他讲话的同学不讲了，自己就不讲了。
当罗老师要点人答题时，刚才吵吵闹闹的教室瞬间变得安安静静了，同学们马上假装自己正在认真的看书，因为同学们都不希望自己被老师点到。这时，罗老师走到一个同学的面前，并说道：“你来。”那位同学站起来回答时，支支吾吾的什么也说不出来。罗老师生气的说道：“为什么不做，上节课不是让你们做了吗？”
过了一会儿，课上完了，不过还没有下课，罗老师就让我们做自己喜欢的事。
这下同学们可高兴了，刚才小声说话的人，现在声音变得越来越大了。
这就是五班，你想来看看吗？
一堂有趣的科学课作文 篇32
“叮叮，咚咚，当当！”
听到了这些声音，你一定会以为这是音乐课吧！
不，不是的，这是五年级同学在上科学课呢！
这堂科学课的任务是研究摆的摆动与什么有关。上课前，我们已提前准备好了实验材料。王老师先将实验方法传授给大家，大家听完后，都跃跃欲试。当王老师发令开始之后，八个组的同学们便热火朝天地做了起来。
我们小组也分工明确，不甘示弱。小郦同学拿着秒表，随时准备开始计时；小胡同学手持水笔，准备随时记录；我的`任务是控制摆的摆动开始与节奏；小王组长则是指挥全局。
“开始！”随着组长一声令下，我立刻放开双手，摆犹如一个小精灵，轻快地有节奏地摆了起来。我们的目标是让摆在十五秒内自由来回摆动。不料，我们忽略了一个细节，我们没有人扶着棉线，导致摆锤掉了下来。
屡试屡败，屡败屡战。结合前几次失败的经验教训，我们将所有的器具经过一系列的检查和加工，再重新开始新一轮的实验。这一次，由组长轻轻地握住长棉线，由于不能很用力，组长所有的手臂力量都是虚的，她的额头上很快就沁出了细密的汗珠，但她始终纹丝不动，保持起初的动作。更新的战术让我们避免了前几次的“事故”，经过我们四个人的齐心协力，这次实验相当成功。
为了验证实验结果，我们反复做了三次实验，并得出一个结论：摆的摆动快慢与摆长有关，与摆重和摆幅无关。
这堂科学课让我明白了两个道理。一，失败乃成功之母。二，一个人的力量是渺小的，团队合作是成功的基石。
一堂有趣的科学课作文 篇33
又是一个阳光明媚的晴天，来看看学校里发生了什么吧！
叮铃铃第二节下了，同学们顿时眉飞色舞地跑到了课程表前看，第三节课是什么？原来是科学课，而且这是本学期的第一节科学课，而老师也换了，同学们非常激动，我心里想：这节科学课会不会有意思，老师长什么样？时间过得真快，一阵清脆的铃声就到了第三节课，同学们整整齐齐地坐在了自己的位置上，老师来了，这个老师是一个年轻帅气的老师。
老师说：“我是你们本学期的'科学老师----赵老师。”接着老师说我们来选一个科学课代表，有李瑾岩、李思源，曹亦佳，李欣羽，同学们想当课代表。老师让我们投票，写在小纸条上，我偷偷告诉你们，我投了李欣羽。老师让李思源写，呼斯楞读，投票结果出来了，李思源被选为了科学课代表，同学们响起了热烈的掌声。但李瑾岩开始哭了，因为她没有一票，老师为了说服他，就让我们玩击鼓传花的游戏，同学们听到后兴高采烈的。
游戏开始了，由李瑾岩来打鼓，同学们传红领巾。同学们用飞快的如雷一般的手速传给了他人，第一个被传中的是王峥。老师说让他做自我介绍，介绍完又开始了，这次被传中的人是张琪涵，还是要做自我介绍，如果第二次被抓就是表演，所以张琪涵也是自我介绍。第三个人是马煜涛，我当时非常紧张，第四个又是王峥，所以他给我们大家唱了一首小星星的歌曲。
“叮铃铃”讨厌的下课铃又响了，短暂的40分钟就这样过去了。
这就是有趣的一节科学课，你们有没有这样有趣的课呢？赶紧拿出你小巧的手写一写吧。
一堂有趣的科学课作文 篇34
“给我先拍！”“给我先拍！”......这是怎么回事？原来是同学们在抢着让老师拍自己在科学课上做的小制作呢！令同学们满意的大作都是用废品做的，你相信吗？快来看看吧！
今天早上第一节课就是科学课，老师讲了一些关于要节约、废物再利用的质料后，又让我们看了一些用废物做的工艺品，就开始让我们用提前带来的.废物做东西啦！我们小组做的是灯笼，刘宇航以前做的，哎，想不出什么比这个更好的了，让刘宇航卸了再拼一遍吧，嘻嘻！刘宇航可真懒，只掏出了电池，取下了鳄鱼夹子，打开了灯笼而已，我说：“全卸开了拼嘛，我们也好学学怎么做。”刘宇航说：“不行呀，全卸开了一节课时间也拼不完。”刘宇航忘我的拼着，把我们的讨论声和同学们的喧哗声从耳边过滤掉了似的，不停地做呀做：一会儿装电池，一会儿粘双面胶。边做边告诉我们这个缨子是从旧挂历上剪下来的，那个电池盒是从赛车上卸下来的，这个罩儿是碗面的盒子，灯泡和鳄鱼夹子是从家里翻出来的。因为一会儿我要上去介绍这个作品，所以用心记住了他说的话。最后看着他接通电源，灯笼却不亮，每个人都借此机会摆弄了一遍，灯笼还是不亮，我们扫兴极了，看来我们只好把这个不亮的灯笼展示给同学们看了。我走上讲台大声说：“我们组的作品是灯笼，全是用废品做的......可是不会亮。”我的发言引起了一阵阵笑声。
今天早上的那节科学课真有趣，让平时对科学不感兴趣的我都一下子迷上了它。悄悄地告诉你，今天我忘了说灯笼的名字，它叫“吉祥如意”，愿大家在以后的日子里天天都吉祥如意！
一堂有趣的科学课作文 篇35
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的`上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”
有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”５分钟过后，议论声停止了。老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”
同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”这件事太有趣了，至今使我难忘。
一堂有趣的科学课作文 篇36
一早我便开开心心地起床了，因为今天有我最喜欢的科学课，上的还是“沉浮的秘密”。这一课讲的是一个物体在水上是怎么沉浮的和哪些因素有关。
不久便开始上课了，刚上课老师先做了一个自我介绍，便和我们一起做了一个试验，这个试验就是把橡皮和胡萝卜慢慢放入水中，不久结果就出来了，它们俩中的橡皮会沉，而胡萝卜会浮。做完这个小试验，老师便告诉沉可以用下箭头表示，而浮可以用上箭头表示。介绍完了以后便拿出了许多东西，有曲别针、空瓶子、橡皮、胡萝卜等等。然后给我们一个表，让我们猜它们沉浮情况。我认为曲别针会浮上来。而做了试验之后才知道曲别针原来不能浮在水面之上，这点我十分困惑，我想难道是因为它是铁做的？
不久之后我最最喜欢的一个小实验便向我们走来，它就是—物体的沉浮与重量体积有关吗？
话不多说我们便开始了试验。刚开始玩们拿了体积一样重量不同的玩个球，轻的.球、不轻不重的球和重的球，我们先把轻的球慢慢的丢进一个小水盆里，一进水它就浮了上来。把不轻不重的球放进来，也开始上浮，但是没有轻的球高，把重的球放进去结果不想而知了，它就到了水底。因此我们知道了一个物体，体积不变重量越轻它就越容易浮起来。
我们就开始做另一个吧！这个试验是重量相同体积不一的三个东西，哪个容易浮起来。跟上一个试验一样我们先把最小的放进去，一进去它就立马沉了下去，把中等的放进去它既不算沉下去，也不算浮上来，而最大的那个浮出了水面。因此我们又知道了重量不变体积越大越容易浮上来……
不久，开心的时光总是会过去这一节科学课便过去了。
一堂有趣的科学课作文 篇37
今天，天气晴朗，是星期四，早上，我早早地来到了学校。我来到学校，交完作业，收完作业之后，我看了一下课程表，今天下午第三节课是科学课，不知道今天科学课老师会讲什么呢？我十分的好奇。
一天的学习快要结束了，终于到了下午第三节课――科学课，“叮铃铃”“叮铃铃”上课铃声响了，科学课代表带着同学们去实验室。进了实验室后，我看见每个桌子上都有一台显微镜，我心想：难道今天老师要讲显微镜吗。老师说：“今天，我们来学习用显微镜，显微镜主要用来观察微小的，甚至肉眼看不到的.东西的，它主要以目镜、物镜组成，当然还有压片夹、载物台、反光镜、镜筒、粗准焦螺旋和细准焦螺旋组成。”老师又告诉我们在观察时要用左眼观察，右眼尽量睁开。老师介绍完之后，给我们看了一段“如何使用显微镜”的视频，在看完之后，我才知道显微镜在使用前要先调焦和对光啊！老师说：“要先把物镜对准要观察的东西，放在通光口上，反光镜对准有光的地方，动粗准焦螺旋，直到有物体出现，若物体不清晰，还可动细准焦螺旋，使它清晰。”老师讲完了之后，让我们自己动手试试看，于是，我就开始按照老师说的去做，我把有很小的“上”字的小纸片放正在上面，一开始，我什么也没看见，我试了一会儿之后，字出现了，可为什么字是反过来的呢？我们几个看到字的同学，什么疑惑，我心想：那把字反过来不就正了吗？我试了试，果然字正了。老师说：“这是因为把字360度旋了，所以要把字反过来观察才行。
过了一会儿，下课了，这真是一堂有趣的科学课呀！
一堂有趣的科学课作文 篇38
世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状 态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有的变化产生了新的物质，我们把新物质生成的变化称为化学变化。
一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。我们周围世界物质的变化一般分成两类，即化学变化和物理变 化。化学变化伴随的`现象很多，最重要的特征是产生新的物质。物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物 等。
米饭里面的主要成分是淀粉。米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝色，产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
有些物质混合后不会生成新的物质，如沙子和豆混合；有些物质混合后会生成新的物质，如白醋和小苏打混合。小苏打和白醋混合产生大量气泡，生成新的气体——二氧化碳，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。小苏打和白醋发生了化学变化。
我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也含有二氧化碳气体产生。小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。
一堂有趣的科学课作文 篇39
今天，在我们班？用什么来衡量时间？的内容。
第一次看到这个题目的时候，觉得：文字的内容太简单，不想知道怎么用电子表。但是上完这一课，我才知道，不仅仅是电子表用来计时，其他的东西也是用来计时的。
现在，让我们看看我是怎么知道的！
上课了，一回到教室，我就把科学课的书和东西摆好，老师进来了。老师第一句话是：“我让你把课堂练习没写的题写出来。”老师严厉地说。没做作业的怕尿尿放屁，都跑出来逗我们笑。老师只在他们都出去的.时候才上课。
老师说：“大家不要笑。我想你很快就会了。好，让我们学习今天的课。用什么来衡量时间？我们都谈过了。我讲钟，他讲漏斗，我们都讲。只听见老师做了个“停”的手势。我们不说话。老师说：“我们可以用什么来衡量时间？”话音刚落，我们班几乎所有的学生都举起了手。老师很惊讶，因为我们班从来没有举手。老师故作镇定说：“四人一组讨论，然后选一个组长代表你们组。“我本来不想当组长，但是他们选择了我。我别无选择，只能当组长。
幸好我是第一组第二组的队长，第一组的队长是余井然。她说：“有一块电子表。”然后坐了下来。该我说了，因为我要的电子表被她抢了。我该怎么办？正想着，看到同桌书上有个漏斗，我急中生智，站起来说：“漏斗。”然后坐下。后来一个说的好，一个说的比一个多。最后老师补充道：“有太阳！今天大家回答的都很好，所以今天的作业只有一个问题，那就是？班级实习？第一个小问题(我来做)。”话音刚落，教室外的欢呼声清晰可闻。
通过这门课。我明白了，一个问题有无数的答案，就像一个走到了死胡同的人，可以用勇气和信心找到另一条路通过。
一堂有趣的科学课作文 篇40
老师提出了三个问题：一是，没人放火，森林也会发生火灾？二是，为什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生吗？我们听后立刻翻开了科学资料，有的细心查阅，有的同桌讨论……为了一个共同的目标，同学们可是“八仙过海——各显神通”。
第一个问题，没人放火，森林也会发生火灾？我们班的小博士拿起查到的答案大声读起来：“我国新疆天山地区有一种白鲜树，它的叶子里含有醚。醚的燃点很低，当白鲜树果实成熟时，醚的含量也达到了饱和状态，如果这时阳光强烈，白鲜树就会自燃。”虽然读得有些不流畅，但是老师和同学听了，还是把掌声送给了他。
老师指着第二个问题说：“这道题比较难，多查查身边的工具书，对你们会有帮助的”。班长站了起来说：“是因为高山地区总有一些薄雾，这些薄雾是茶叶的最好助手”。老师说：“有没有补充？”学习委员站起来说：“我觉得茶树需要水，雾气刚好让查树的叶子处于均匀的亲水状态，这样对茶叶中含氮物的形成有很大的`帮助。也增加了茶叶中氨基酸、维生素C、蛋白质、芳香油等物质的积累，所以茶叶喝起来口感好，营养充足。”老师笑了笑说：“好，学会用书上的资料回答问题，回答得真棒。”
最后，老师问我们植物有胎生吗？老师看我们被难住了，就说：“让我来告诉你们，植物是有胎生的，因为红树就是个例子，红树原是一种生长在热带、亚热带的常绿木本植物群落，它也和其他植物一样开花、传粉、受精并形成种子，以后种子进行繁殖。而红树的种子在成熟后，几乎没有休眠期，在母树上直接萌发长成幼苗，所以人们称之为‘胎生植物’。除了红树以外还有蔓儿节和佛手瓜等植物。”
科学课真有趣，在科学课上我学到了很多很多的科学知识。
一堂有趣的科学课作文 篇41
“ 007”这个名字你们都听说过吧，但是你玩过“007”这个游戏吗？没有？那我可幸运的玩过！
星期四的科学课，由于我们上课表现的很“乖”，所以老师答应我们剩下的时间做游戏。做什么游戏呢？我们七嘴八舌的讨论着。突然，坐在我后面一直保持沉默的'陈玫含兴奋的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是电影里的人物吗？怎么玩呢？
只见老师皱了一下眉头，然后沉默了0.01秒后，对我们说：“好，那我们就玩007。”这下，我们班的同学更疑惑了，有一个同学站了起来问老师：“老师，007怎么玩呀？是不是追着打。”说着，他在自己的座位上比划了几下。
老师看到我们这个样子，摇了摇头，“语重心长”地说：“不是这样玩的，应该是……7的英文是什么？”“seuen”我们异口同声地对老师说。“好，那么就这样说，zairou,zairou,seven,砰。”同学们也在台下练了起来，我也在台下练，生怕出错，要知道讲错了可是要罚唱歌的啊！
比赛开始了，只见整个教室似乎充满了“火药”味，到处都是要爆炸的气息。马上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一声响亮的声音从我的喉咙里传出，“呼，我没有说错.”我的心放下了。可是毕煦和米洁就没有那么幸运了，他们被罚唱了一首歌。别看毕煦下课说话声那么大，可是一在全班同学面前唱歌，声音小的如同蚊子叫，唱着唱着就跑调了，害得我们班的同学笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一节有趣的科学课呀！
一堂有趣的科学课作文 篇42
下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。
”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！
老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！”
“我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。
“我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。
老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。
临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的'车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。
这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！
一堂有趣的科学课作文 篇43
今天的科学课上，蒋老师带我们做了一个非常有趣的实验。
“叮呤呤”，上课铃响了。蒋老师走进教室，“同学们，今天我们要做一个实验，大家都带了橡皮泥吧?”“带了!”我们一齐答道。“好!今天的实验就是：我们要把橡皮泥捏成各种各样的形状，让橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角钱硬币。如果放2个就沉下去的话，那这块橡皮泥的载重量就是1。以小组为单位，听清楚了吗?”“听清楚了!”“好，现在开始!”顿时，教室里沸腾起来。
我和陈子涵、芮艺是一个小组。“啊，我想到了!”我叫了起来。“嘘，你小声点!你想到什么了?”陈子涵和芮艺异口同声地问。“我们可以把橡皮泥捏成小船的形状呀!”我兴奋地说。“好啊，试试看吧。”“哈哈哈，成功喽!耶!”我笑得合不拢嘴。“老师，我们成功了!”心情激动的`陈子涵忙向老师汇报。“你们的橡皮泥浮起来啦?”“是啊!”芮艺说。“能放几个硬币?”蒋老师问。“嘿嘿，还没试。”“那赶快试试吧。”“当……”第1个硬币放上去了。“当……”第2个硬币放上去了。第3个硬币还没放上去时，“小船”已经沉没了。“载重量是2，老师。”“好，同学们”，突然老师把我捏的“橡皮泥小船”展示给大家看，“班长很聪明，把橡皮泥捏成了小船的样子。”说完，便把“小船”还给了我。我心里暗暗自喜。雷凯屹来学我们。他把橡皮泥捏成了碗的样子，载重量是1。接着，他们增加了橡皮泥的量，扩大了碗的面积。哈，他们装了4个!真厉害!
你们说，今天的科学课有不有趣?
一堂有趣的科学课作文 篇44
昨天上科学课的时候，老师布置了一个作业，让每个同学都带一种水果，同学们一听，都纳闷了，拿水果做什么呢？
今天下午第一节课，我迫不及待地等待着科学老师的到来，好解开我心中的谜团。上课铃响了，科学老师笑眯眯地走进我们的教室。同学们忙着把水果拿了出来。立刻，教室里流溢出水果淡淡的.香味。你看，那苹果红的似火，香蕉黄的赛金，葡萄紫的发亮，雪梨白的如血，好一个五彩缤纷的水果世界！
老师告诉我们，今天我们来学习动物和植物。老师讲的时候我听得可认真了，因为我很想知道老师让我们拿水果干什么。讲完了这些知识，老师说：“同学们，下面我们用这些水果做一个游戏好不好？”哇！原来让我们做游戏，我高兴的不得了，我们一起说：“好！”可是，做什么游戏呢？只见老师把谢启贤等十二名同学叫到了前面，并把他们分成了两组，让一组同学蒙上另一组同学的眼睛，然后让蒙上眼睛的同学猜是什么水果。猜的最有趣的是谢启贤，尽管他被严子雄蒙上了眼睛，但只要他用手轻轻摸一摸，就能准确的猜出哪个是香蕉，哪个是石榴。可是猜了一会儿，他忽然停住了，原来是梨和苹果分不清了，只见他摸了又摸，还是猜不准，眼看时间到了，他急中生智，张大嘴巴咬了一口，然后大声说：“这是梨！”我们都笑了起来，就连老师也哈哈大笑了起来。笑声刚止，老师不失时机地告诉我们，观察水果可以用眼睛看，用手摸，还可以用嘴尝。接下来，老师让我们用这些方法来观察每种水果的特点。我们一会儿闭上眼睛摸一摸，一会儿津津有味的尝一尝，欢声笑语充满了整个课堂。
多么有趣的科学课呀！我喜欢这样的课堂，因为我们不仅收获了快乐，同时还学到了知识。
一堂有趣的科学课作文 篇45
我最喜欢科学课了，因为在科学课上，我们总是能做到那些有趣的小实验，会发现有趣的东西，看到有趣的现象。
“丁零零”，上课铃声响了起来，马老师也随着上课铃声走上了讲台。只见她一手拿着一个大框子，另一只手拎着一个背包，一定是要做实验，太棒了！我心想。马老师像变魔术似的拿出一辆小汽车，哇，这辆小车居然像现实生活中的汽车，用这辆小车能做些什么实验呢？只见马老师拿出一根牛皮筋，把它的'一头套住车轴，并从一个洞里穿了出来。就这样，牛皮筋的一头已经被马老师稳稳地固定在了小车的前端，然后，马老师又把牛皮筋的另一头紧紧地缠绕在后面的车轴上。马老师一松手，小车竟然自己向前驶去了。我心想：这种能使小车运动的力究竟来自哪里？难道是来自于牛皮筋？
这时，马老师说：“今天我们来做一个用牛皮筋做动力的实验，你们都准备好了吗？那我要开始了！”马老师给每个小组发了一个小车，又发了牛皮筋和卷尺。我拿好科学作业本后迅速冲了出去，我们小组的成员已经在做实验了。我急忙按照马老师的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小车就运动了起来。我拿出米尺量了量小车行驶的距离，发现小车只行驶了四十厘米，半米都不到。为了让小车能够行驶得更远，在第二次实验中，我们把牛皮筋足足缠绕了八圈！当我们松开手时，小车迅速向前移动，小车一边行驶我一边追，好半天它才停下来。我用尺一量，发现小车行驶的距离用尺子已经无法测量了！我左右为难，一时不知道该怎么办。终于，我想出了一个好办法，我量出了一块地板的长度，是十二点五厘米，然后就轻而易举地计算出小车行驶的距离了。
这节科学课多么有意义啊！我不仅做了有趣的实验，还学到了知识，真是一举两得啊！
一堂有趣的科学课作文 篇46
我是个科学迷。对我来说，每一次的科学课，都是那么生动、有趣，令人难忘。让我印象最深的一次课是利用土电话来讲解声音的传播。
事先，我们都准备好了一个土电话。上课了，老师要我们拿出来，观察它是由哪些部分组成的。老师话音未落，同学们已仔仔细细地“研究”起来。不一会儿，大家似乎“研究”好了，老师提问：“土电话是由哪几部分组成的？”
有的同学说：“土电话是由‘纸杯’、‘棉线’和‘牙签’组成的。”
还有的同学站起来道：“土电话是由‘话筒’和‘电话线’组成的。”
“大家的说法都很好，但最标准的说法是：土电话是由‘话筒’部分和‘电话线’组成的，牙签用来固定‘话筒’，算是‘话筒’的一部分”，老师赞许地说。
“那你们既然知道了它的'组成，要不要来试着玩玩呢？”老师微笑着说。
“要！”同学们齐声喊道。
“那你们跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”电话线“，看看有什么感觉。”
同学们都按照老师的要求做。过了一会儿，老师问：“同学们，和自己的同桌玩的感觉怎样？”
“感觉声音好大！”有同学喊，“‘电话线’震动得好厉害！老师，这是为什么呢？”
“我们学过《声音的传播》这一课吧，声音是靠震动传递的。线是固体，传声的能力远远大于空气，一方说话的声音通过震动传给线，线再传给对方纸杯，所以感觉声音大。”
“哦，原来如此！”
放学以后，我又拿出土电话，请公公婆婆和我一起玩。一边玩，我一边把其中的原理告诉他们，他们听了直点头，夸我科学知识掌握得不错。
后来，我通过查找资料了解到，土电话是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。
这真是生活处处有科学呀！
一堂有趣的科学课作文 篇47
今天我们上了一节非常有趣的科学课，老师教了我们关于滑轮的知识而且我们还做了有关与滑轮的实验，我们还学了三种不同的滑轮：动滑轮、定滑轮以及滑轮组。
首先我们做了定滑轮的实验，把一个滑轮固定在一个支架上，用一根绳子套住定滑轮，绳子的一段绑上50克的砝码，另一端用弹簧测力计勾住，老师问我们，说： “猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的'说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉，我们发 现还是50克，没有变化。老师说：“定滑轮不省力，但能改变用力方向。”
接着我们做了动滑轮的实验，首先把一根绳子的一端绑在一个支架上，另一端用弹簧测力计勾住，把滑轮放在绳子上，把50克的砝码勾在滑轮上，老师又问我们 说：“猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧测力计拉了拉，我 们发现变成了25克，减少了一半。老师说：“动滑轮能省力，但不能改变用力方向。”
最后我们做了滑轮组的实验，先把一个动滑轮和一个定滑轮用绳子组装起来，把绳子的一端绑在一个支架上，另一端用弹簧测力计勾住。把50克的砝码勾在滑轮 上，老师又问我们说：“猜一猜，重量能不能减轻。”大家七嘴八舌的议论着，的说能减轻；有的收不能减轻；有的说要以实验为证；有的还说不知道。老师把弹簧 测力计拉了拉，我们发现变成了25克，还是减少了一半。老师说：“滑轮组不仅能省力，还能改变用力方向。
这节科学课令我受益匪浅。
一堂有趣的科学课作文 篇48
星期二上午的科学课让我十分激动。因为这节课要去实验室了。
科学老师来了，老师说：“大家排好队，要去实验室了！”大家兴奋地鼓起掌，叫道：“好耶。”我们按老师的要求排好队，向实验室“进军了”。
来到了实验室，我大开眼界。这里有酒精灯、试管、试管架、水等实验器材。我与徐佳薇一组，我们两个一组来做实验。老师先让我们检查实验器材是否完好、齐全。有些同学的火柴没有或其他东西少了的，老师都用一个本子记录下来。之后，老师跟我们说了实验器材的使用，以及一些做实验的规则和危险事项等所需要注意的事情。老师还说使用器材所需的量。
一切准备就绪后，就开始实验了。今天我们要做的是“用酒精灯加热”。我和徐佳薇现在要开始行动了。首先，我按照《科学实验活动册》里所写的一些事项以及药品的取法。我拿了一个试管，打开装有蔗糖的瓶子，将瓶盖倒扣在桌面上，用药匙取一匙横放装入试管中，然后，我用胶头滴管取了一些水，滴入了试管中。此时此刻，加热前的工作完毕，我有点紧张，心想：酒精灯是否跟老师说的一样会爆炸呢？我怀着恐惧，点燃了酒精灯，发现没事，胆子便大了起来。我拿起夹子，夹起试管放在酒精灯的.外焰加热，突然想起试管口不能对准人，便将口转动了位置，过了一会儿，有水溢出来了，冒着泡。我的伙伴看了看这情况十分好奇，便动手做了石灰与水加热的实验，过程中，水依然冒着气泡，可石头没变化。
我们还一起将玻璃管、橡皮塞、软试管和大试管组合在一起，插在水中，双手握住试管，水中冒着气泡，这是因为空气受热膨胀，通过管子，在水中产生了气泡。
这节科学课真是太有趣了！
一堂有趣的科学课作文 篇49
我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时，我们发出了一阵欢呼。"叮铃铃"上课了，我们怀着对科学这一学科的好奇，安静地等待着老师的到来，不一会儿，一个方头大脑，而且有点秃顶的头伸了进来，探头探脑的打量了一番，开口问道：“这是三年级一班吗？”
“是”，同学们响亮的回答。
老师这才走进来，登上讲台，飞快的，工整的写了三个大字：时**。嬉皮笑脸的对我们说：“这是我的大名，大家以后可以叫我时老师。对了，以后我教大家科学。“
“学科学是为了什么那？“时老师问。
“有人说：学科学只是为了增加成绩单上的分数，其实不是的'。学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。
“我教大家科学，并不像其他老师一样，只是让大家去死记硬背，那样是没有丝毫作用的，我们要活灵活现的去学，去理解，去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧！”说完他对我们摆了一个剪刀手，我们一阵哄堂大笑。
从这第一课开始，我就喜欢上了科学这一学科，而且成绩一直都是很不错的。当然，这一切还得谢谢我们班主任老师对我的特别”照顾“吧。因为我那时很调皮，他就把我调到了最前排，而时老师一直认为坐前排的都是好学生，所以每次提问都问到我。
正如我们喜欢时老师一样，他也很喜欢我们，因为他总是给我们做小实验，什么土电话呀，跳动的豆子呀！土壤的养分呀。
好戏不长，时老师只教了我们一个年度就被调到别班了，虽然如此，但我还是很尊敬他，不管在校外还是校内，每次见到他，我都远远的站定问好。
感谢我的时老师，您开启了我探索科学世界的大门，我会永远记住您！
一堂有趣的科学课作文 篇50
叮零零……上课铃声响了，同学们快步走进教室，接着一阵熟悉的脚步声传来，那是我们科学老师于老师要来给我们上课了。
只见于老师手里拿了一个透明的四方形的盒子走了进来。于老师把那个盒子放在讲桌上，我们仔细一看，发现那个盒子里面装着三个透明的量杯，这三个量杯中，有一个是空的，一个装着透明的液体，一个装着黄色的液体，同学们看着这些东西都交头接耳，议论纷纷起来……
于老师见大家那么好奇，就微笑着问大家：“你们知道这量杯里面分别装着什么吗？这时有许多同学都举手了，大家都争着说：“我知道，我知道！”于老师点了我们班的小才女TWT，TWT回答说：“黄色液体是油，透明的是洗洁精。”于老师说：“只回答对了一半，加油!”接着又点了我们班的小调皮鬼DYQ，DYQ回答说：“黄色的是尿，透明的是酒精！”他的话音刚落，全班哄堂大笑！于老师哭笑不得地说：“算了算了，我还是告诉你们吧，那透明的`是水，黄色的是油。”大家都恍然大悟地点着头。
于老师又说：“我们今天要做一个实验。”说完，于老师拿起一个空的量杯，又拿起一个装着水的量杯，将水倒进空量杯中，然后再拿起油倒了进去。同学们惊讶地发现，水沉了下去，油却浮了上来。这时又有同学大喊了一声：“用筷子搅拌一下就不会这样了！”于老师听完笑了笑，用一个油笔代替筷子在量杯里搅拌了几下，可是过了几秒钟后，油依然还是在水的上方。于老师告诉我们，这就是液体的分层原理，因为水的密度大所以沉在了下面，而油的密度小所以浮了上来……
叮零零，下课铃响了，我们都觉得这节课的时间也太短了吧！是呀，这真是一节有趣的科学课！
一堂有趣的科学课作文 篇51
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中宝”，还知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我却不知道神奇却又非常有趣的“掌中火”。
从教室外面走进来了一瘦瘦高高的`科学家，戴着黑框眼镜，白色的大褂子随着脚步左右晃荡着。他拿出一大瓶洗洁精，装了清水的水槽和量杯，还有一个神奇的红色瓶子。有些同学已经迫不及待了，纷纷搬着椅子坐到老师面前，好奇地东瞅瞅，西看看，非常认真地观察实验用品。不过这一危险的举动，立马被孙老师严厉地制止了，并告诫我们：“那里危险，不要靠近！”危险？我听到后更好奇了，到底要做什么实验呢？怎么会很危险呢？我不解地想着，一时还真有点害怕。
科学家已经开始实验了。他先往水槽里快速地挤了一点儿洗洁精，然后用手搅拌均匀，接着他洗了洗手，动作麻利地往水槽里用力挤压那个神奇的小红瓶。水里就响起了“咕噜噜”的声音，泡泡越来越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火机往手上烧，手上突然燃起一股大火。金黄的火苗飞舞着，发出“噼里啪啦”的声音，大家往后直躲，发出“啊”的惊叹声。只见科学家非常镇静地抖了一抖手，火便灭掉了，而且手上没有伤！
同学们都纷纷举手要上前去体验。老师点了一位同学走上讲台，他貌似很勇敢地伸出手，学着老师的样子，老师一点火，同学就“原形毕露”了，很害怕地在那儿使劲抖手，他紧闭双眼，一副已经被烧到的样子。其实火早就灭了，只能羞红着脸，在同学的哄堂大笑中低着头走了回去。
可是那个小红瓶子究竟是什么呢？原来是丁烷气体。丁烷是一种可以燃烧的气体，在洗洁精的帮助下，可以在泡泡里面烧，所以并不会烧到手。科学家就是利用这个原理，完成了这节难忘的实验课——“掌中火”。
一堂有趣的科学课作文 篇52
今天下午，我们上了一堂特殊的科学课。
上课了，王老师一边让我们翻开科学书，一边慢慢地说：“今天我们学习第一单元——《我在成长》。”王老师的话还没说完，陈垠序就用十分夸张的语气说：“这内容可羞了！”同学们都若有所悟地笑了起来。我怀着好奇的心情翻开课本，眼睛瞟到了身体发育表。我的脸一下就红到了脖子根，还微微地发热，心里揣了一只小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同学，有的在窃窃私语，有的发出怪叫。王老师见状，严肃地说：“是我讲呢，还是你们自己讨论呢？”全班同学这才安静下来。
当王老师讲“男生身体变化”这个内容时，男生们都在偷笑，女生们都红着脸，低着头，恨不得马上从教室里蒸发出去。王老师讲到“女生身体变化”的内容时，男生们都不约而同地把耳朵捂了起来。我心里直发虚，可又想装出无所谓的样子，便假惺惺地转过身找葛承龙聊天。王老师见我们这副样子，生气地说：“现在捂耳朵的同学都是心理有问题的，这些都是我们应该了解的`科学知识，身体发育是每个人都要经历的，为什么不敢听？”同学们一听，都赶紧将捂住耳朵的手放了下来。
我一边认真地听课，一边想着最近同学们的变化：女生们经常爱聚在一起说悄悄话，时不时还会害羞、脸红；而我们男生的声音开始变得嘶哑了，像鸭子的叫声一般，个子明显长高了，摸摸喉咙，还有一块突出的地方随着说话而上下蠕动；我们确实进入青春期了。最后，王老师又语重心长地向我们讲解了一些关于青春期的注意事项。同学们都聚精会神地听讲，再也没有人起哄、害羞了。
通过这堂特殊的科学课，同学们都意识到自己已经步入了青春期，这是每个人都要经历的，我们都应该以平常的心态、健康的心理来面对青春期。
一堂有趣的科学课作文 篇53
在所有的课程中，我最喜欢上的就是科学课。在科学课上，老师会带领我们做很多有趣的小实验，让我们领略科学的神奇与魅力。
周二这天，又要上科学课了，同学们都非常开心。一上课，高老师就把一杯满得快要溢出来的水放在了讲台上 。杯子还没放稳呢，同学们就七嘴八舌地议论起来。有的说：“老师把这么满的.一杯水放在讲台上，这是要干什么呀？”有的说：“科学课不是做实验的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面对大家的质疑，高老师只是轻轻微笑，什么也没说。
高老师像变魔术一样，从口袋里拿出来一包曲别针。这是要干什么呀？同学们瞪大眼睛看着老师，教室里顿时变得鸦雀无声。高老师往快要溢出水来的杯子里一枚接一枚地放着曲别针，只看见一枚枚曲别针静静“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同学们紧张得心都提到了嗓子眼里，担心水会溢出来。可是高老师还是不慌不忙地往水杯里放着曲别针，最后竟然放了五十多枚，真令人难以置信呀！同学们的嘴巴张得大大的，仿佛塞进去一个鸡蛋，半天也没合拢。
这时，老师说：“刚才那个实验……”没等老师说完，科学课代表李璞江就抢先接了下半句“表现了水的表面张力。”
“对。”老师说，“水是由许许多多的水分子组成，水表面的分子紧紧聚拢在一起，会形成一股力，这股力就是水的表面张力。表面张力的力气很大，就像一个保护层，不让杯中的水轻易溢出去。表面张力的作用还很大呢，能让小昆虫水黾在池塘的水面上自由行走，还能让我们吹出五彩缤纷的大泡泡。”
科学课就是这么有趣，就是这么奇妙！
一堂有趣的科学课作文 篇54
今天的科学课，我们学习了“认识液体”这一课，让我学到了不少知识。
当我们走进科学实验室，一眼就发现里面陈设着许多的科学用品：有天平秤、烧杯、水槽……等我们坐下后，老师先给我们提了个问题：“液体有什么特点？”我一听，立马举起了手，老师便点了我回答。我用响亮的声音回答道：“液体是无形的，会流动。”老师对我微微一笑：“对了！”“那这四种液体有什么区别？”老师指了指分别装着水、油、酸奶和蜂蜜的烧杯。一个同学迅速举起了手，老师看他举得最快，就让他来回答。“它们的颜色不同。”那个同学说道。老师向他投去了赞许的目光“是的。那么怎么观察它们的性质呢？”另一个同学兴奋地说道：“用鼻子闻，用眼睛看，用耳朵听……”老师故意瞪大了眼睛好奇地问：“液体也能听呐？那怎么听呢？上来示范一下好吗？”那个同学便走了上去，只见他拿着一根硬纸板条，敲击着烧杯，同学们立马鸦雀无声。只听见烧杯被敲击发出了不同的声音，有的“咚咚”，有的“叮叮”……“那这样可以判断出什么呢？”“它们的黏度！越闷的声音表示那种液体越黏。”我迫不及待地说。老师对我竖起了大拇指：“完全正确！”之后，老师神秘地说：“接下来给你们看点有趣的。”只见老师把蜂蜜倒进水中，蜂蜜竟然沉在了水下！老师再把油倒进水中，油居然浮在了水上！我们顿时目瞪口呆。“这是因为同样体积的油和水，油的质量轻；同样体积的.蜂蜜和水，水的质量轻。”老师为我们讲解着，我们都听得入了神。
“叮铃铃……”无情的下课铃打断了我们快乐的时光，我们只好依依不舍地离开科学实验室回到教室。
一堂有趣的科学课作文 篇55
在生活中有许多物体都是由拱形构成的，如：桥、锅盖、帽子，为什么要做成拱形呢？那是因为拱形的受压力比任何一个形状都要强。怎么，不相信？那就来看看我们科学课上做的小实验吧！
随着一阵悦耳的铃声，科学老师祝老师走进了教室。他手上拿着两叠书、一张白纸和许多垫圈。只见他把两叠书放在讲台桌上，左右各放一叠，接着再把白纸放在两叠书上放好后，祝老师说：“这张白纸是一个横梁，让我们看看，这个普通的横梁能承受多少重的力量。”说着，祝老师把垫圈一个一个地放到白纸上。一个，两个，三个，四个，五个，随着老师的速度，我们一个个地数着。到了第七个的时候，白纸塌了。祝老师停止了放垫圈，说：“一个普通的‘横梁’只能承受七个垫圈，那再让我们试试拱形能承受多少个垫圈吧。”
话音刚落，几个男同学就大声吵着，说也要试一试。祝老师想了想，同意了。那几个男同学像是要去执行重要任务的特种兵似的，大摇大摆地走上了讲台。只见他们把纸拿了起来，用手卷了卷，做成了一个拱形，小心翼翼地放到两叠书上，然后放起了垫圈。一个，两个，三个，四个，五个，我们又数了起来。
“十四个，十五个。哇！拱形好厉害！”一位同学忍不住叫了起来。正如他所说，拱形真是无‘人’可比啊！那为什么拱形能承受这么大的.力量呢？那是因为拱形承受压力时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱形就能承受很大的重量。
“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，这节科学课在大家的意犹未尽中结束了。在这节课中，我学到了许多知识，又体验到了实验带给我的快乐。真是一堂生动有趣又饱含丰富知识的好课啊！
一堂有趣的科学课作文 篇56
下午过了第一节体育课后，我们狂奔到班里，目送李老师远去的背影，之后就开始打打闹闹地迎接曹老师的科学课。
曹老师抱着书本，笑盈盈地踏着上课铃声来到了教室，开始给每位同学发书和纸。曹老师轻声细语的让我们翻到52页，这是一个关于脉动频率的问题，老师要求我们把那一页的问题每个同桌一人抄一半并完成答题。然而，教室里闹哄哄的，同学们有的在看书；有的在和同桌聊天，两个人谈得不亦乐乎；有的还不时的“仰天长啸”；有的在写着作业，不时拿出草稿纸在计算着，一看就知道是在写数学作业。对于老师说的什么，我一点也没有听见。
曹老师好似与我心意相通，适时提高了嗓子，大声地重新说了一遍。我看着“菜市场”一般的教室，再看看旁边奋笔疾书的同桌。面对如此的`场面，不禁让我想起上次因为太吵闹被抓后狠狠被罚的同学，因此，我不敢轻举妄动，只好无聊地玩着笔。不一会儿，我的同桌写好了一半，把纸传给了我，我立即拿起笔，完成另外一半的抄写。然后，曹老师还是一副笑脸的告诉我们如何测试自己的脉动频率。我找了半天，一脸无奈地说：我怎么没有脉动啊？老师笑着走过来：“怎么会没有呢”？然后便亲切地帮助和我一样的“困难户”把脉。
伴随着下课铃声的响起，左老师的身影出现在了窗外，她一脸严肃地走上讲台。我心中大喊不妙。果不其然，左老师已经在“九霄云外”的办公室里就听到我们班的吵闹声，严重影响了其他班级的教学环境。因此，狠狠地批评了我们一顿，同时，课外作业增加一项默写和背诵。
哎，真是“得意忘形”啊，我们这样不但增加了自己的作业，还影响了其他的班级，真是辜负了老师的期望，也辜负了曹老师的亲切笑脸啊！
一堂有趣的科学课作文 篇57
我是一个不爱学习的孩子，自然也就不喜欢上课了。然而，那一节有趣的科学课让我永远难忘，也是从那以后我对学习慢慢地产生了兴趣。
上课铃响了，老师走上了讲台，沸腾的教室立刻静了下来。和往常一样师生相互问了好，之后老师打开播放器，立刻传出了“汪—汪—汪”狗叫的声音，然后问：“同学们知道我们是怎样听到这声音的'吗？”同学们异口同声地回答：“当然是用耳朵听到的”，“哈哈哈…”全班再次沸腾。老师又问：“那么，谁知道我们为什么用耳朵能够听到声音？而用眼睛、鼻子和嘴巴却听不到呢？”全班立刻无声。“那么，这节科学课我们就来了解一下《声音从哪里来》”。
接着，老师说：“我们现在来学习耳朵的结构。”老师边说边画。我瞪大了眼睛、竖起了耳朵。老师的仔细讲解使我慢慢地明白了耳朵为什么能听见声音。原来耳朵分三部分：外耳、中耳和内耳。外耳由耳廓和外耳道组成；中耳由鼓膜和听小骨组成；内耳有耳蜗，耳蜗又连接听神经。我还知道了声波通过外耳传到鼓膜引起鼓膜震动，鼓膜震动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经又把声音信号传给了大脑，这样，我们就能听到声音了。原来，耳朵听到声音要经过这么一个复杂的过程啊，我们一定要爱护我们的耳朵、保护好我们的耳朵。
接下来老师带我们用简单的白纸、细绳子、塑料瓶和一小块布等原料做耳朵听音实验。我和大家一起忙个不停，我们终于听到了声音，也更加明白了“声音是从哪里来的”。
下课铃响了，同学们还沉浸在浓厚的兴趣里，多么有趣的科学课呀！这节科学课让我爱上了学习，更让我难以忘记。
一堂有趣的科学课作文 篇58
自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。
刚开始教我们《科学》课的'是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。
林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。于是，林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？”
两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。
林老师哈哈大笑，接过书，一边念“咒语”，一边抖动。怪了，经林老师一念一抖，两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了，难道林老师会“气功”？
见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！
一堂有趣的科学课作文 篇59
科学的殿堂是美妙，神秘的，到处都充满了新奇，无边无涯的探索长廊，引导我们走进科学的世界，漫游其中。今天我们上了一节十分有趣的科学课不仅培养了动手操作能力，还学到了许多知识。
课前，老师让我们准备了纸蛇、蜡烛、蚊香、火柴、实验箱等学具，摆弄着这些小玩意儿，隐隐感觉到这一定是一节有趣的科学课。伴随着上课铃响起，我们端端正正地坐在座位上，看着老师在黑板上从容地写下四个大字，“风”的.形成。在解释完对风的认识后，同学们在老师的指挥下迫不及待地做了第一个实验。纸蛇在蜡烛的火焰上，旋转起来了！
我们高兴地大声欢呼。大家发现空气受热后会上升，所以纸蛇才缓缓地上升旋转。实验的成功使我们大为兴奋，于是兴致勃勃地投入第二次实验。我们小组先把一支蜡烛放进实验箱里，点燃蚊香放到实验箱左侧小口处，然后观察蚊香烟流动的方向。再点燃蜡烛，继续观察，直到得出了最佳答案，最后熄灭了蜡烛。抬眼环视一遍班内，香烟弥漫，整个班笼上了一层蒙蒙的轻烟。云里雾里中时不时传来几声欢笑。有的同学专注地操作着，鼻尖上冒出细密的汗珠，有的同学手舞足蹈，只会帮倒忙；还有的在做记录，准备回答问题。
终于通过大家的实验，得出结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补过来，从而形成风。了解了这个知识，同学们都很快乐。也许在生活中，我们没法与发现镭的居里夫人、发明电灯的爱迪生相提并论，但是研究一些小小的问题，也会给生活带来方便和舒适。让我们一起走进科学，研究科学，在思考中体验快乐。
一堂有趣的科学课作文 篇60
在我的校园生活中，我们的课程丰富多彩，有语文、数学、英语、音乐、科学课……，其中我最喜欢上的是科学课，因为科学课不但能学到很多科学知识，还能动手做实验。
记得那次科学课，正在讲植物传粉的时候，我们的屠老师（科学老师）忽然转过身来对我们说（或者说是诉苦）：“现在当老师真不容易，语文老师要会语文，数学老师要会数学，英语老师要会英语……科学老师最最难，不仅要充当化学、物理、天文、生物老师，还要当语文、数学和英语老师”这是老师第一次向我们“诉苦”，而我从老师的`话中也深刻体会到做科学老师有多不容易，得有多广的知识面啊！
不过真正值得一提的还是那一次。
那堂科学课是关于声音的，我们的屠老师让我们做了一个好玩的实验。是用手给桌子挠痒痒，先坐正了听，再把耳朵贴在桌上听，看哪个声音大。结果是耳朵贴桌上声音大，不然没声音。之后老师问：“通过这次实验，你们得出了什么结论？”我们班在前两个同学回答错误的情况下，就没人举手了。这时我的脑海里突然浮现出以前一本书上看到过的一句话，上面说地下声音传播速度比在空气中要快得多，所以狗睡觉时一直把耳朵贴在地面上，这样一有风吹草动它就能第一时间听到。根据这个事例我很快推断出了声音在固体中传播速度比在空气中要快。我赶紧举手说出了答案。于是戏剧性的一个场面就出现了，屠老师仔细端详着我，说：“大哥，你怎么这么厉害啊？”这一声“大哥”可把我给喊懵了——你见过哪个老师喊自己的学生为“大哥”的吗？顿时班里一阵狂笑……
这就是我们风趣幽默的科学老师，我感兴趣的好玩的科学课时光。
一堂有趣的科学课作文 篇61
科学课在大家心目中都一定很不招人喜欢吧？很多同学认为它太枯燥了。可是，我却觉得有趣极了，你看了我叙述的科学课，你一定会爱上科学课的！
俗语说：“水往低处流，人往高处走。”想必大家都知道这个道理，可是，你知道吗？小小的科学知识，就把这个道理完全颠覆，科学老师让我们见识了水居然可以往高处流！叮铃铃上课铃声响了，老师拿着一个装着红色液体的大烧杯走了进来，说道：“今天，我们来做个有趣的实验，叫做-----水往高处流！”顿时，教室里的气氛立刻沸腾起来。刚才同学们的'那股懒劲跑得无影无踪，都七嘴八舌第问道：“老师，怎么可能让水倒着流呢？”老师神秘地说：“待会儿你们就知道了！”老师拿出一块手绢，卷了几下，又卷了几下，卷成了圆柱状。然后，他将圆柱状手绢的三分之二的部分插入装有红色液体的烧杯里。老师得意地说：“大家看清楚，水一会儿就顺着手绢流出来啦！”我们异口同声地笑着说：“这不可能吧？”老师微笑着说：“那我们一起期待奇迹吧！”于是，我们个个目不转睛地盯着烧杯的水平线上的手绢，一秒，两秒，三秒果然，如老师所说，水慢慢地上升，上升我们都在小声喊：“停，停，停”但是，水根本不理会我们，继续不停地向上涨！我们大家头上都挂着晶莹的汗珠，却顾不上去擦，不停地瞪着眼睛，怀着惊讶的表情看着老师手中的手绢。老师在一旁哈哈大笑地说：“谁知道为什么会这样呢？”我们叹着气道：“不知道！”最终，还是老师揭开了谜底，原来是因为地心引力的存在和水的自重！
这是一堂多么妙趣横生科学课呀，也是一个多么快乐探索大自然的活动啊！
一堂有趣的科学课作文 篇62
科学使人进步。每堂课都能使人受益匪浅，更别说科学课了，通过今天这堂课，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三节课是科学课。上课铃终于打响了，科学老师走进了教室，在黑板上写了几个大字：重力与浮力。
而后，科学老师拿着一个盛满水的缸子，问我们：“同学们，你们知道物体是因为什么力量促使它们浮上来的吗?”我们全班同学不约而同的回答道：“是浮力！”老师又问：“那你知道浮力是什么吗？”我们沉默了——不知道怎样说了。后来，老师拿了一个薄薄的空的无顶塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老师又让我们一个一个地上去做实验，用手指轻按盒子的中心后有什么感觉。前几名同学说好像在按一个果冻似的。而我却感觉好像有一个“大手”在用力的托着盒子，我得费力才能把盒子按下去。老师说这只“大手”就是浮力，而我们促使物体下沉的力气叫做重力。
老师又提问了：“同学们，既然你们都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我来考考大家，沉下去的东西受到浮力的影响吗？”我们的回答都不一样。我很有幸第一个被老师叫到讲台上做实验的，实验内容是用一根绳子绑在手指上，拉起在水中装满水的瓶子，我拉了拉，说道：“瓶子在水中很轻，相对所用的.力气也很小；而瓶子离开水面时却很重，且相对所用的力气也很大。”老师说：“很好，这就说明沉下去的物体也受到过浮力的影响，只不过是重力比浮力大而已。”
通过这堂课，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪浅啊！
一堂有趣的科学课作文 篇63
在众多的科目中，我喜欢多彩的美术课，我喜欢富有哲理的语文课，我也喜欢能锻炼身体的体育课，但我更喜欢有趣的科学课。因为它让我明白了许许多多的科学原理，又让我体会到了惊险好玩的科学实验。
记得那是三年级的一堂科学课。“叮零零”上课的.铃声从我们耳边响起，刘老师带着微笑走进教室，只见她拿出了一个乒乓球，同学们感到很奇怪：难道刘老师变成体育老师了？我们带着一个大大的问号去看刘老师。接着刘老师使劲一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只见原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同学们一下子开始议论起来，“刘老师什么时候变成破坏王了？”“好好的乒乓球为什么要捏坏呢”…？”同学们不明白刘老师的用意，叽叽喳喳地说个不停。老师听见大家的议论声，笑着问：“谁能把乒乓球变回原形？”话音刚落，突然的一声：“我！”班上的小机灵鬼小明从椅子上站起来，一蹦一跳地跑上台去，一手接过乒乓球，对着乒乓球的侧面使劲按了一下，只见老师按下去的坑一下子鼓了起来，但是小明捏的地方凹下去了。接着，好几个同学上去想办法复原，可是还没有成功，最终还是以失败告终。这时老师拿一个水盆，往那里面倒水，然后把那个被大家“欺负”的伤痕累累的乒乓球放进热水里，全班的同学都瞪大眼睛看，没想到伤痕累累的乒乓球竟然鼓了起来。老师笑着说：“你们知道这是为什么吗？同学们异口同声的说：“不知道！”刘老师告诉大家：“是因为热水里的热气进到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起来了。这是热涨冷缩的原理。”铃……下课铃响了，我很高兴，因为我学到了科学知识。
我爱有趣的科学课。
一堂有趣的科学课作文 篇64
今年我升入了三年级，我很喜欢新增的科学课，其中，有一节科学实验课尤其令我难忘。
那一天，姚老师拎着一包东西走进教室，同学们一看都很纳闷，我心想：老师是要搬家吗？老师把包放在讲桌上，开始讲课。这节课的内容是“神奇的水”。讲到水的特征时，姚老师像变戏法似的从包里掏出一枚一角钱的硬币和一根滴管，又拿出一个装满水的.塑料杯，然后把硬币轻轻地捏在手中，用滴管从杯中吸满水，小心翼翼地滴在硬币上，一滴、两滴、三滴……同学们屏息凝视，终于，在滴到第五滴的时候，水珠无声地破裂了，流到了地上。老师说：“这就是水的表面张力，表面张力会拉着水滴，使它的表面尽量缩小。希望你们做事的时候，也像表面张力一样，少夸耀自己，多一点真本事。”趁我们沉思之际，姚老师又从包中掏出一把剪刀和一张纸巾，“喀嚓”几下把纸巾剪成像筷子一样长的纸条，接着，又取出一瓶红墨水，拧开盖子，把纸条放进墨水里大约两厘米，不一会，半根纸条都变红了，同学们一个个好奇地睁大了眼睛，发出“哇”的尖叫声，老师笑着给我们解释说：“这就是水的毛细现象”，见我们稍微平静了一点，又接着说：“水沿着有孔隙的材料往上爬，并向四周扩散的现象叫毛细现象。我希望同学们以后像毛细现象一样，优点越来越多，发展越来越快。”这时，教室里响起了一片热烈的掌声，有的同学窃窃私语：“看来科学老师大有哲学家的范儿啊！”之后，老师又表演了浮力、溶解其他物质等关于水的特征的实验。一直到下课铃响了，我们仍然意犹未尽。
通过老师生动的实验，我们对这些科学知识理解得更透彻了，同时还明白了许多生活道理。我喜欢这节科学实验课，更喜欢这样有趣的上课方式。
一堂有趣的科学课作文 篇65
我们学校的现在是借在别的学校上课，所以有一些可没法上了，臂如音乐课、科学课······前几节科学课都只是读书，老师讲讲习题来完成该课，今天却有别样风采······
今天大家又是无精打采地，但见老师进来却打起了精神，抬起了头看着老师，不不不，不能说是看着老师，应该是看着老师手里抱的东西。这是一个大箱子，里面装着我们很多都没见过的实验器材。老师一个个地给我们介绍。老师先拿出一个我们都知道的酒精灯，老师将它点燃，顿时火焰蹦出来了，坐在后面的同学吓了一大跳，老师给我们解释道，酒精灯是由4方面组成：灯壶、灯帽、灯芯和灯芯管所组成。老师还说火分为三层，三层的颜色也不一样最外面一层是蓝色的.、第二层是红色的、最后面一层是绿色的，使用酒精灯的要素是，不能用嘴吹灭，必须要用灯帽压灭。
老师又拿出了试管，老师说：“试管必须在装入液体之前消毒，清洗，买回试管来的时候会自带一个小毛刷，可以塞进去清洗的。”老师还装了点水放在酒精灯上给我们示范了一番，老师拿出了一个类似于钳子一样的木制长夹子，加在比较上面的部分放在酒精灯上烧，老师随后把它放在一个专门冷却的放置的地方，等它完全冷却了之后，清洗完倒扣在装试管固定木棒上。
老师还问我们量液体的重量该怎么半，我们齐声说：“用天平秤！”老师表扬了我们之后，拿出了天平秤，还有一盒砝码，老师说要称液体有多重必须要用从轻的砝码开始放起。还讲了天平秤与电子天平秤的区别。
反正不管这么的，今天的科学课还是很有意思的。
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