【热门】月考的反思
在不断进步的时代,我们要有一流的教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢?以下是小编精心整理的月考的反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
月考的反思1
这次考试我退了20名,年级164名,班级25名。上次总成绩是年级144名,我发现自己身上存在着许多问题,使成绩退步了。
1,是没有充分的把握时间,这是我退步的一个很大的原因,因为科目多,学习也紧张,各学科都会在自习课上留一些作业,当把作业写完的时候,自习课都快要下课了,所以自习课没有抓好时间去复习,到了考试前我有些科目还不熟。
2,在上课时没有认真地听,结果到复习的时候记起来很吃力,很费时间,是本来就少得的复习时间变的少之又少,卷上有很多老师讲过的题,因为上课没认真听,失去了很多不应该失掉的分,影响了总成绩。
所以,要充分的利用好复习时间,不要盲目的去看,要用心去记,上课认真听讲更重要,因为老师讲的都比较全面,比书上的'知识要全面,复习起来也不会太吃力。
语文:93分,年级65名,是第一次考这么好的成绩,卷子上发现有许多得零分的题,是把这些题看的太浅了,没有更深的去理解。要多写一些语文题,多一些有价值的书,让自己积累更多知识。
数学:47分,年级187名,卷上的题太难了,还有自己做的题太少,要多做一些题。
英语:55分,年级189名,还是基础不好,背的语法也少,英语是最重要的学科。
我要把星期天的时间要来复习英语,从七年级,一点一点的复习。
物理:57分,年级142名,已达到了自己的目标,希望继续保持。
化学:37.5分,年级108名,书上的一些知识没有背熟,做的题也比较少,卷上的题有的都没有见过,要多做题,多背,不会的去问。
政治:43分,年级205名,应为复习时间少,政治都没有好好复习,老师也没有说什么知识重要,在哪盲目的复习,也不习惯新老师的教课方法,和八年级的政治老师教的方法截然不同。我想:我会慢慢地习惯的。
历史:36分,年级192名,也是没有好好的复习,没有背熟,结果一些大题都不会。
现在已经是九年级了,错过了就不会再回来了,所以九年级要有一个好的结尾,所以努力的去学吧!
月考的反思2
我要走出所有的沮丧、不甘心、恐惧这些情感的阴影,保持一种积极,乐观向上的心态!我期待着下一次月考的到来,尽管来吧!我一定不会被你打倒!
一、学生情况分析
从整体情况看,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高,这是学校的重视,老师和学生的共同努力的结果。
二、试卷情况分析
1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分,注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的综合运用能力,试卷难易程度面向全体学生。试题适中,灵活性大。不仅考察知识的掌握情况,还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则,对学生进行全面的考核和测评。
2、试卷特点
从整体情况看,题量适当,题型较全,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的.特点,生活中语言运用较多。
三、学生答卷总体情况分析
1、学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看,学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。
2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型,词汇的分类,书写,连线等题型都能准确做答。
3、学生对考试常识有了明显的进步。
比如:书写工整、干净,不使用涂改液等等。
总体分析:英语教学中的双基,就是基本知识,其本技能,通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识,基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。
四、存在的问题;
从试卷的分析来看,存在着以下几方面的问题:
1、对于句型时态的理解还有难度,选择题丢分较多。试卷中,涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强,对于词汇和句子的掌握比较机械,许多孩子不知怎么进行转换。
2、对题的要求没有读懂,不按要求答题。
3、综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深,对题的判断含糊不清。
五、改进措施:
在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式,为全面提高教学质量,作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式,调动全体学生的学习积极性,培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。实现人文性和工具性的统一。通过分析本次质量检测,我认为在今后的教学中,应该从以下几个方面抓起:
1、增强学生自信心,培养学生的兴趣和良好的学习习惯。
2、加强单词的音、形、意的记忆。
3、多做各种形式的练习。同一类知识,要通过各种形式进行训练,同时在做题时,多告诉学生一些做题的方法,在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。
4、加强读写训练。熟练读出所学的课文,以及熟记学过的短语。
5、注重学法的指导,帮助学生发现一些单词规律,拼读方法等,让学生活用英语,提高学生的交际会话能力。
总之,通过本次质量检测,每个英语教师要认真反思自己的教学工作,找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状,能够制定出相应的改进方案和补救措施;继续发扬优势,克服不足,扎扎实实搞好今后的教学工作,我相信通过我们的辛勤耕耘,加上领导的高度重视和大力支持,我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩!
仿佛是一眨眼,期中考试就已经结束了。以往我立下了无数誓言,期望我能够取得好成绩,可最终还是被现实打败。
那些惨痛的分数,无一不在对我说:“你这个失败者,你就是不行了!”。
我之所以会这么差,我认为一共有以下几个原因。
首先就是下课不懂得利用时间,哪怕没有事干,和同学扯几句闲话也好,不懂得抓紧闲散时间。从而导致拓展时间不足,有时连作业都来不及。
其次是上课投入度不够,进取性不高。没有把教师说的每一句话记在心里。容易走神,睡觉。基本从来不举手,哪怕明白答案。很容易被影响,有时,同学中有人起哄,故意与教师作对,便会随着“大流”大笑,完全没有上课的样貌和纪律。
然后是我过于松散,粗心大意,作业中也体现了出来。很多错误都是连我也看不下去的低级错误。并且把这种不好的品质带到了考试当中,又因为过于紧张,错误大幅度增加。
还有考试前复习不到位。别人的小四门甚至能比我高好几十分。我总想着“临时抱佛脚”,每次都到临死关头才动手。每次都背得十分辛苦,可一点作用也没有。
我必须不会再辜负教师的期待和家长的关心了,绝对会“洗心革面、重新做人”!
月考的反思3
以前的月考分析会,都是我批评别人,本次我看还是作自我批评吧。
敢于正视这么惨淡的平均分,敢于正视这么淋漓的高分档,还敢于在这里开会,凭着以上三点,我基本上符合鲁迅先生的"猛士"的标准!这几年来,一直信奉党的教育政策和方针,坚持走"轻负高质"之路,但发现结果是"轻负低质",考试后,别说学生,自己的压力都感到很大,变成了"高负低质",我不知道接下来的路会不会"高负高质",但凭着这么多年的经验和形成的对教育的理解,我是走不上这条路的。
本次月考,十二个班级,有十个平均分达到90分及以上,而我所任教的三班和四班才84和82分,和校平均分整整差8分;从高分档来看,我们两个班90分以上人数才29人和30人,而其它各班基本上都超过了50人,甚至还有两个班超过了60人,一班的满分竟然达到了27人;从低分档人数看,70分以下我的两个班分别是9人和11人,其它各班至多只有5人,大都是2,3人的样子,象一班,只有一人,全班倒数第二名就有76分。如此差距,我所教的两个班与其它班根本不在同一水平线上,他们好象是进入世界杯决赛的西班牙队,而我的两个班如同中国队。
当然考试的目的是找差距,找信心,我花了一个下午,把全班的出错作了一个统计,我对本次月考作如下的`分析:
(1)复习不及时。本次月考,我跟本没有复习,一直都在上新课。这事实上其它老师也是如此,但是她们做得比我好,在新课期间可能间或发发以前的讲义,把以前的内容重温一下,而我则完全没有,这样学生确实知识的遗忘率比较高。这从第10,16,20,22这几题的高失率可以看出,特别是第10题,和讲义上的差不多,但是我没做;第22题,在上个学期都做烂了,本学期的讲义上也有,我还是没做。对此我感到这可能是今后考试成绩的增长点;
(2)课堂上信马由僵,对教辅的见解偏执已见。比如在第五章中的《命题与定理》这节课,比较难上,结果备课设计时,更注重的是数学常识的拓展,如用公开课的标准来评,可能这节课是可以的,我自己也比较满意,但恰恰把本节课的重点——把命题改写"如果那么"的形式淡化了,我认为这个东西简单,结果学生在这个方面出了问题,表现在第14题。(后来我在分析试题时,补上了这块内容。命题就是判断,"那么"部分就是"相等,互余,互补或平行"等判断语句,这样一来,"如果"部分就是把概念——定语从句,改写成陈述句即可。如"对顶角相等",那么部分应当是"相等",如果部分就是"对顶角",所以最后得写成"如果两个角是对顶角,那么这两个角相等"。)另外,在平面直角坐标系这一章里,出现了点的轴对称,我认为这块内容应当在初二时的内容,当前没有必要专门就此内容加深,但不幸的是,各类教辅里都出现这类题,我不理,可不想本次考试也出现这类题,如13(1),结果又是一个高失分。
(3)作业要求不严格,一般待之,许多学生仅是蒙骗过关。关于教辅的应用,我是在作业本的基础上,选出与作业不重复的题目做一做,并且也不批改,一般都是借周三的一节课,在课内把五六节的内容集体核对答案,若学生有需要,稍作点评。显然,可能学生认为老师反正不检查,有些学生不做,或者了草做,在讲解时,又随大流,认为自己会,以至于25题以前的许多基础题目保持较高的失分率,而这些题在课堂上或者在作业上是反复出现的。
(4)对几何书写要求不严格。以往学习中,几何入门书写是一个难点,人件相当头痛的事,所以我认为这如同小孩子学走路,让他走吧,不要过多的干涉,否则他们是不会走路的。所以不象其它老师对学生要求这样严格,三班四班学生的几何书写能力与各班有一定差距,恰巧本次第26题有两个几何书写,计8分,两个班就是会做的学生在书写上吃了大亏,至少都扣了4——6分。
(5)对学生估计过高,难题没有讲透,也没有重复。如第25(3)题,这类在平面直角坐标系中求三角形面积问题,我在课堂上给他们一个方法——用一个最小的矩形去覆盖它即可,我认为这可是"屠龙刀",杀初一的几个"鸡"一样的题目是绰绰有余的,可不想两个班里还有超过去1/3的学生不会用这个方法,再加上反复地不多,这类题目我也没有系统讲过,难怪学生出问题;另外如第26题,我早就猜到本次只能以此题压轴,新课上讲过,作业里出现过,但可能都没有讲透,学生还是出问题了。
应当讲,失败的原因很多,本次考试给两个班级的班主任带来了相当大的压力,但我坚信,到期末考不可能出现这种状况。
月考的反思4
时间似流水,一去不复返。转眼间,一次月考又过了,这一次的考试成绩,又一次的不是太梦想。比着中段考试提高了,但比着第一次月考,真是一落千丈。
还有一个月的时间就要进行升留级的期末考试了,我如何做才能考出梦想的成绩呢?
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目,就顺手把后面的问题写上了,眼、脑、手不一致,导致错了很多题。这也许也和答题技巧有关系。我要经过以后的练习,在最终的考试过程中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自我再犯类似的毛病。
其次,我还要加强做语文、数学、英语三门主科的复习题的练习,我最终明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
我认为,应对考试:语文要理解加记忆;数学要多做练习题;英语要掌握语法,多读背单词课文。史地生政这四科更要理解后去读、记、练习。我要在考试之前制定周详的`复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题题型,英语则是语法项目,做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
相信自我,是成功必不可少的一个条件。也期望各科教师不要对我失去信心,虽然这次考试不梦想,期末考试,我会拿出最大的实力来回报你们的辛苦。
月考的反思5
第一次月考成绩出来了,学生们不断地去办公室询问自己的成绩,明显他们都很重视,分数是学生的命根。是他们展现自己的一种方式,是老师和家长评价他们的重要根据。而对老师,分数也是特别重要,由于它检测了一段时间内老师的教学成果,让老师明白自己的不足在哪里。
当我知道八年级两个班的英语成绩时,心理确切有些失落。固然自己只是一个初出茅庐的新老师,但是看到自己所教的班的英语成绩不如另外一个班好总有一种不甘心,不服气的感觉。由于究竟自己没少付出,在各个环节都全力以赴去完善,所以考出比人家低三分均匀分的成绩真的让我难受。痛定思痛,好好反思一下,才发现自己在教学中还是存在很多不足,很多环节需要改进,还有一些环节自己居然没有触及到。
首先,在课堂上,我本来以为只要学生不说话,认真地看着老师讲课就是在理解吸收所讲内容,现在通过检测,我才真正明白,学生安静地坐在那里,实在心可能已飞到九霄云外了。而且由于八年级课程进度比较紧,为了赶到大纲要求的的进度,我平时忽视了课堂上的及时提问和反馈,以致于课堂内容很充实,学生们记住的却没有多少。这就是犯了老师主宰课堂,学生只是观众的教学错误。这类教学模式没有带动学生的积极性,学生们不能积极积极地参与课堂,思考所讲授的内容,而且老师也不能清楚地了解到学生们的学习情况和自己的教学效果。所以还是要将课堂给学生,他们应当是主角,在舞台上表演,乃至要成为制片人自己设计课堂。而老师应当是提建议者,给学生们提出改进的意见。这样学生才能更加积极,更加深入地记住知识,进步能力。
其次,强化巩固不够力度。我总是很理想地以为只要将知识点具体地讲授给他们,学生们就可以够很好的把握,但是经过考试才发现,对这些学生的学习情况还不是很透彻地了解。固然仔细讲授,没有适当的强化巩固,他们不能够很清楚地理解知识的脉络,也不能够恰当地利用这些知识去解决题目。所以一定要好好利用学习资料,如练习册、报纸,预备一些针对性确当堂练习,让学生及时巩固,而且作业不单单是一种展现书写和教学内容的情势,应当好好利用作业,多布置一些让学生思考的题目,让学生有机会表达自己对知识的理解和思路,以此来增进他们对课堂所讲授内容的消化和吸收。
再者,需要加强总结的环节。英语学习是一个积累的进程,需要学习者反复记忆,温故而知新,特别是对十四五岁的青少年,把握得快,遗忘也快。所以需要老师不断催促学生温习巩固,让学生们对知识点的理解渐渐深入,以构成更久长的.记忆。而且对琐碎的语法知识点要善于总结,每讲完一单元的内容,老师要有一节总结温习课,将知识点给学生们捋一遍,使他们熟习知识框架和脉络。同时在每单元结束后让学生们交一份自己对知识点的总结,学生们在整理笔记的进程中,对知识会有更深入的熟悉和理解,而且可以利用这份总结作为温习时的资料,以便于学生学生查阅和背诵使用。
想要在通往教育教学的道路上走得更远,我需要养成善于总结,检讨自我的习惯,不断发现题目,完善自己。
月考的反思6
成功的人只改变方法,不改变目标;失败的人只改变目标,不改变方法。
期中语文考试我的目标是八十五分以上,成绩下来以后还是没有进步,这是在意料之外,也是在情理之中。仔仔细细地回想这十多天对语文的复习,不管是态度上还是方法上总是有些纰漏的。
首先是态度。我一直认为语文没有物理、数学那么重要,一直觉得自己的语文成绩还行,所以在语文复习上花的时间就没有别的`科目那么多。俗话说“态度决定一切”,态度不好,成绩自然也就不会好,所以今后我首先要做的是先端正学习语文的态度,从根本是解决问题。
其次是方法。前前后后翻了一下试卷,阅读控制在了4分以内,在控制的范围内,但也是基于这次阅读较简单,我认为阅读上还有很大的提升空间,争取做到议论文、说明文一分不扣,可是在课外文言文上扣了3分,觉得如果再细一些,也许会少扣几分吧。最后是作文,我觉得作文写得还没有到最好。主要原因是一直认为作文会考家庭生活类的,然后就没怎么准备其它的类型,上考场后将一篇以前准备的作文套了进去,感觉上不太流畅、精致,语言不是很到位,作文上可以再提高1分的,今后要加紧阅读训练和备考作文,文言文方面可以在课下多训练训练。
期中考试走了,期末考试还会远吗?希望在期末考试之前抓紧时间训练,让语文成绩再高一个档次。
写后小记:语文成绩不是太理想,仔细分析了之后,很有收获,希望我能按照自己说的去做,再努力一点,期末有个好成绩!
月考的反思7
不知不觉间,开学已经一个多月了,初三的紧迫感也正渐渐加重。这次月考成绩很不理想,出乎我的意料,但一切结果都是有原因的,所以,我的学习方法、学习习惯和思维理解方面还是有很大的问题,我应该好好反思一下。
首先,在语文方面,我一直以为我还是很又有把握的,但丢分点还是很多。在课外文言文方面,与课内课文联系是关键,并且要学会全方位思考原因、结果和影响,在此基础上去理解它的中心。在阅读方面,我的一大问题就是太急躁,不能静下心来认认真真的细细理解,其实当我全面透彻地读懂文章后,那些题完全可以做对。在作文上还是要注意语言的简洁和精炼。
在数学方面,我有一个xxx病,就是粗心,不能把题目读得清清楚楚在下手,导致简单题也丢了分。还有就是在平时的作业中,对计算等基本功不扎实熟练,做题速度比较慢,导致最后时间紧张。
在物理方面,还是对老师讲过的题型理解不到位,记忆不清楚,在表述的完整上扣了分。在表述原因时,还是要注意语言的准确和简洁,不能偏离了问题。
政治是我丢分最多的一科,而且在这几次的考试中都不理想。我想,原因一在于理解,我的理解总是有些偏差,所以要在以后的不断做题中训练自己的思维;原因之二在于表述,回答问题还是要抓住要点,学会准确地表述,简洁的回答。同时,我也不能把问题想得太复杂。尽管这几次都在失利,但我一定会树立“我一定能学好”的自信心,反复巩固练习,必定会取得满意的成绩!
总之,我还是没有养成仔细认真的习惯,对基础掌握不是很扎实,同时在语言上没有学会精炼和准确,这就是我目前学习中发现的问题。
“只为成功找办法”,我一定会改正这些缺点,认真巩固基础,再逐步往更高更难提升,脚踏实地,我一定会成功的,我一定会向着我的目标不懈努力,绝不放弃!
考试已经结束了,成绩也出来了,相比上一次有所提高,可是在年级里的名次基本没变,这就说明前阶段的努力还做的不够。
看了一下成绩,发现主要是语文和数学这两门大科目的成绩十分的不梦想,几乎都快倒数第一了。这也许是本事的问题,也应当是态度的问题。在10月份和11月份的学习中,我有点轻视语文的重要性,该背的没有背,该做的作业也没有认真做,也许是由于合唱的影响,每一天晚上的语文作业总是来不及,而我也是无所谓。合唱是外在因素,主要还是因为我内心的这种惰性在发挥着副作用。进入了初中学习,绝对不能用在小学时的学习态度去应对,我应当全身心的去投入到学习中,心无杂念,更别说什么懒惰了,这个缺点必须要改正,因为这是很严重的一个问题
还有数学的问题也十分严重,一开始我还不敢相信我这么差,可是看了一下批阅情景,有一道题是因为数字抄错了,整到大题的分数全都没了,这道题本来是全校都没有人错的,我估计仅有我一个人错了,这是十分不应当的。以及其他的小题目,总是因为一个个小的细节,从而失分。这就是作业上的问题,平时作业上的租糙,才导致了我今日这样的结果。我一向记得阿宋说的一句话”作业不动脑,考试更不行!”我想,这次考试正是这句话的体现。发现了问题是一件好事,我此刻要做的就是把上头的问题一个个改正,变成一个更高效的学生。
时间真的过的很快,可是也是公平的,我要利用好时间,不放过每一秒,每一分,为立刻到来的分流考试做好充足的准备。加油!
1、精神压力。
面对高三的紧张学习,心情过分紧张和焦虑,精神除于一定的紧张状态是正常的,但压力过大则会影响成绩。所以同学们要学会自我减压。这种压力,部分是社会、家长和老师造成的,但内因是主要的。这就要求解除自身过重的思想负担,一切从实际出发,不要好高骛远,以免达不到目标而失去信心。另外要充满自信,相信自己经过认真的复习,已达到一定的知识水平,完全可以从容地面对考试。不去和别人相比,自己肯定有自己的长处,别人也肯定有他们的短处。那些在考试中超水平发挥的同学,其成功经验一般是无心理负担,能从容应试
2、正确评价自己,明确考试动机。
考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了,是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势,又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势,发现自身的闪光点,相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高,也不要过于自卑,低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。
3、考后有正确的期望心理。
同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数,这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞,找到自己的不足之处,为以后的学习做好针对性的准备。
一个月的时间匆匆而逝,有的是不断的忙碌,不断的尝试,不断的反思,也有很多的困惑。通过月考,发现了自己在教学方面很多的不足,希望通过对试卷及对自己教学的反思,在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成:积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多,主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高,学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大,不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意,与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑,跌至低谷。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了,成绩也出来了。我有种抓狂的感觉,心理很堵,很冷,也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的,对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考,也让我发现了工作中的很多不足之处,在今后的工作中应戒骄戒躁,扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作,使自己能有较大的进步。
首先是自己的'教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学,还是应该培养学生良好的学习习惯,有了好的纪律,才可能有良好的教学效果,表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生,也许我和学生一样,都该踏踏实实的走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容;也
许是自己的课堂有点务虚了,还是要实实在在的从字词句篇开始,点点滴滴打下基础,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色,对语文教学的理解还不够深刻,不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉,不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够,不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷,我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的,可是拿60分以上的寥寥无几,我沉默了,我无语了,我真的无法了解现在的孩子们了:他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们,没有一定的文化积累,如何能学好语文!面对他们四个字可以错三个字的试卷,真的无奈,那些都是说过多少遍,提醒过多少遍的,可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了,忘了,没有一丝的惭愧,没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然,仍然一如既往的开心,他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!
紧张有序的高一月考已经结束,学生成绩也已揭晓,根据我们3班学生实际,结合学生的成绩,针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析,现反思如下:
1、应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求,现行的语文试卷虽然基础知识分值减少,但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析,学生在这次考试中失分较多,尤其是语言表达的两个题,得分尤其低,其原因就是学生进入高中之后,还不是太清楚高中基础知识与初中的区别,以及考试需要注意的答题技巧,所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练,力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变,向好的方面转变。
3、针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。经过这次考试,我发现默写是我们的一大失分点,一是学生背诵不到位,许多不会填,二是有些会背的资料,错别字现象严重,结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强,女生的字体问题不大,都能工整清晰,关键是男生的字体,存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象,我认为这直接导致作文分值下降,结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之,我们仅有经过反思,才能发现问题,分析问题以至于最终的解决问题,到达我们的教育教学的目的。
月考的反思8
由于诸多的原因,使我在这次重要的月考考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山,人外有人。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,连语文也都错了很多不该错的'地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
没事,这仅仅只是月考考,还有月考考呢,只要在下次的考试中,我不在犯错误,我还是有机会的。我一定不会让老师,让自己失望的。
月考的反思9
月考已经结束,考试成绩使人大吃一惊。考试内容全是同步上的,也已全部讲过,学生却考得一塌糊涂。我觉得主要是有以下原因:
一讲题过程中的问题。由于时间紧,任务重,学生无自由做题时间,题目大部分是抄袭答案,教师教授过程就成了走过场。所以做题效果极差。
二学生思想上不够重视月考。觉得考好考差无所谓。
针对以上问题,我决定加强学生做题监督检查,尽量给学生留出做题时间。讲题注意归纳总结,加强重点题目的`讲解。做好学生思想工作,重视每一次考试。
分析试卷可以看出学生词汇题失分较严重,基础知识掌握不好,在复习过程中要注意夯实基础,加强知识系统的总结梳理。完形填空题也是失分较严重的题目,说明学生的综合能力也有待提高,书面表达一直是学生最头疼的题目,这次学生做得也不理想,有一部分学生直接空着,对这一题型形成恐惧心理,在以后的教学中,我会注重对书面表达的引导和训练,提高学生做题能力,针对四班同学整体成绩平平,无特优生的特点,我要时刻加强坚持对学生的监督检查,以期学生的成绩得到一定的提高。
月考的反思10
月考之后,就从考试说起吧!考试的时候因为我没认真检查‘解决问题’,所以‘解决问题’的最终一道题因为没有把余数计算在内而出错。还有一道确定题我不明白错在哪里回家问爸爸后才明白‘分数乘分数积比因数小’。下次考试不管什么题我都要认真检查。还有上学期我不爱举手发言,没有和大家一齐分享学习的.欢乐!这学期我必须多举手发言。上学期上课的时候,我有时专心致志,有时分神,有时还粗心大意,到学年。月。日的知识时,我经常没有进入状态,所以没有掌握,多亏陈肯我才学会年。月。日的基本知识。今后上课我每次都要专心致志了!
月考的反思11
同学们:
今天,我要和大家谈一谈“月考后的反思”。
本学期第一次月考已经结束,相信大家都非常关心自己的考试成绩。在我们学生时代,考试成绩固然非常重要,但是,同学们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?
首先,要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯,这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。
其次,不管这次考试满意与否,我们每位同学都要设立新的起点,确立新的学习目标。如果这次考得好,我们要继续坚定信心,以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,从而保持优异的成绩;即使这次考试考得不好,我们也不能一蹶不振、灰心丧气,我们要静下心来重新找到自己的新起点,而后奋斗、前进。但是,有的同学考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,然而几天后就又像以前一样了,又失去了前几天的动力,这样的.同学,学习终究进步不了。学习犹如长跑,谁懈怠了,谁就会落后;谁不坚持,谁同样也会落后。所以对待学习,我们要坚持不懈,要有滴水穿石的毅力。
同学们,你立即养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,相信你不久就会重现英姿;或许,你因为疏懒而放纵了自己,那么,请你立即严格自律,抓住机会,分秒必争,相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你因为自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从现在抓起,就从基础抓起,增强自信,提高效率,相信成功就在不远处。
最后送给大家一句话:“日有所获”,每一天都要有所收获,希望每个人在每一天的开始和结束时都能这样问问自己:“今天我收获了什么?”
我的讲话完毕,谢谢大家!
月考的反思12
月考考试非常重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。
我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。 1.考试的启示
又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验,本次考试我得到的启示是:疏忽总是存在的。
考完数学,感觉挺不错,卷子很简单,题题顺利,接着又认认真真地检查了一遍,确定全对之后,心中一直有一个希望:数学考满分。
离开考场之后,考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案,题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已,我心中暗暗的想:全部做对的感觉就是好,真庆幸我考试时认真做完题目之后,又认真地检查了一遍,那天那时,我是前所未有的高兴。 但过了不久,这特殊的高兴,却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。
“不,还好,不大。
我吓了一跳,难道是我画错了?不可能,这张图我画了两遍呢,应该是对方弄错了,或者是个人感觉的差异吧,我这么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了,但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的`答案。我傻眼了,真的是我错了,果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算,还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了.3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了.3分,对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊! 就这样,我后悔了一个下午。
这就是疏忽,怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算,其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得:学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然,倘若将疏忽减少到最小,同时又尽力提高其他科目的优秀程度,那总成绩就会大大提高。因此,全面发展很重要。
一般来说,疏忽不能避免,但可以尽力减少,而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。
月考的反思13
本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看,一部分学生对基础知识的掌握比较好,阅读理解能力也比较强,优秀率约为20%。但相当一部分学生,由于自身的基础不太好,造成对基础知识掌握不牢,甚至根本不理解基本词汇的用法,对阅读理解能力更是没有以至于失分,下面就具体题型分析如下:
第一卷为基础知识部分,为选择题,大部分为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数,扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右,也就是有相当部分学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的.教学中加强学生对字、词、句、段等的理解,调动学生主动性,即主动查工具书和主动思考。
第二卷为阅读与理解即能力部分,由12题始,是5分古文翻译,优秀生的准确率比较高,可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分,约失去1——2分,极少数失掉5分,可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导,从关键的字、词入手,引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读,是初中段学过的古诗,优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案,而相当一部分学生则不能,在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写,前3空为以学过,后2空未学,一部学生因写错字或忘记失分,应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读,失分严重,原因是一部分学生不能读懂文章,概念不清,表达技巧更是欠缺,应在教学中给予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题,大约35%为学案原题,其余部分虽不是学案原题,但也是经常练习的与高考链接的能力题,失分的原因还是学生答题技巧欠缺,不能灵活组织和运用语言,在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题,占50分,本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右,失分原因是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语,可以看出,一部分学生在文思上没有想法,更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧,从字、词、句等入手,结合学生生活实际,真正做到“以我手,写我心”。
总之,本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用,又检验了教师教学的成绩与不足。既为学生的进步而感欣慰,又为不能使学生主动学习而苦恼,决心在以后的教学中,不断加强自身学习,努力提高自己的教学能力,力求真正做到教学相长。
月考成绩分析总结与反思7
升入高二一个月,大多数学生学习状态好于高一。本次考查范围:必修二的柱、锥、台、球;三视图、直观图;线线、线面平行与垂直及所成的角等知识。
存在问题如下:
1、大多数学生有畏惧立体几何的心理。
2、学生普遍缺乏空间想象力、学习困难大。
3、三视图与直观图,部分同学有困难,失分较多。
4、棱柱的表面积与体积,部分学生不会,导致失分。
5、棱台的高与斜高,侧面积、表面积和体积部分同学困难大,失分多。
6、内接球与外接球问题较大,失分多。
7、求异面直线所成的角以及证明线面平行、面面平行问题较大,不会找角,不会做辅助线,失分较多。
今后应加强的工作:
1、进一步加强对学生进行心理辅导和学法指导,增强学生的自信心,提高学生的学习效率。
2、加强集体教研,从学生的实际出发设计教学,优化课堂环节,提高课堂效率。
3、注重层次教学,激励各层次学生积极参与,适当加大训练量、布置层次性作业。
5、及时检测,及时查漏补缺。
6、训练学生将立体问题转化为平面问题来解决,提高学生的空间想象力。
月考的反思14
初一数学教学反思总结期末考试就要结束了,又是一个学期的结束,一个新学期的考试,所以小编整理了关于初一数学教学反思总结以供各位老师参考和借鉴,祝大家的工作顺利!
一个多月来,我通过不断努力,欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。从学生的变化看课改,别有洞天。
一、成功的经验和感受
1、交流让学生分享快乐和共享资源
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景,是良好的课程资源。在生活中的立体图形这节课中,不同的学生依据不同的生活背景进行活动,自己抽象出图形,制作出纸质的立体图形。彼此间的交流,实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识,大家共同分享发现和成功的快乐,共享彼此的资源。
2、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐
在代数式这节课中,由上节课的一个习题引入,带领学生一起探究得出一个规律5n+2,由此引出代数式的概念。在举例时,指出,其实,代数式不仅在数学中有用,而且在现实生活中也大量存在。下面,老师说几个事实,谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外,还能表示其他的意思吗?学生们开始活跃起来,一位学生举起了手,一本书p元,6p可以表示6本书价值多少钱,受到启发,每个学生都在生活中找实例,大家从这节课中都能深深感受到人人学有用的数学的新理念,正如我们所说的,代数式在生活中。
3、创新设计让学生体现积极向上
在学生上网查询,精心设计、指导下,成功地进行了我是小小设计师的课堂活动:这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课,以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图,并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人,其他学生将自己的作品展示出来,并说明自己的创意。最后,老师作为特约指导,对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结,学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观,较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式,同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
4、合作探究给学生带来成功的愉悦
统计图的选择教学设计和教学中,要求学生以4人小组为单位,调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的.各种统计图,调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据,必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体,或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料,经历搜集数据的过程,搜集的统计图丰富多彩,内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义,培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。
二、不足和今后在教学中应注意
1.营造有利于新课程实施的环境氛围。
2.注重新型师生关系的建立,在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫,力求建立更为和谐融洽的师生关系,有良好的课堂教学气氛,以取得良好的课堂教学效果。
3.进一步学习新课程改革的教育教学理论,在教师角色转变上多做工作,增强自己是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者,向开放型的教师迈进。
4.努力提高自己的业务能力,特别是驾驭堂的能力和教材的能力。探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。
5.不断学习和提高现代化教学技术,提高多媒体课件制作能力,能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件,使之更好地辅助教学,提高课堂教学效率、课堂教学质量。
另外,注意发掘他们的闪光点,并给予及时的表扬与激励,增强他们的自信心。如袁鹏同学平时不太安份,但数学测评做得比较多,我及时在我所教的两个班中表扬了他,使其感到不小的惊喜,并在之后的学习较为积极。而学生有好几个基础较差,接受能力较弱,我反复强调会与不会只是迟与早的问题,只要你肯学。同时,我加强课外的辅导,想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施,我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变,这都给教师提出了新的挑战,因此,只有在教学的实施中,不断地总结与反思,才能适应新的教学形势的发展。
关于初一数学教学反思总结,以供各位老师交流和分享,我们一起共勉吧!
月考的反思15
月考过后,我们三门小科的课堂也有着不一样的故事,下面我来为大家回顾一下…… “吐血放送”——地理课
从地理老师踏进教室的这一刻起,很多同学的心像打鼓一样“蹦蹦”跳着,庆幸的是老师并没有拿答题卡,只是让我们拿出没有上交的卷子,本以为这节课会是风平浪静,但结果却出乎预料。老师讲解完题目后,轻描淡写地说了一句:“吐血的还在后面……下面我来讲一下怎么写答题卡。”答题卡?这有什么可讲的,往上填不就是了吗?我心想。“华北平原和长江中下游平原有写反的.吗?”一些人的心“咯噔”一下,“直接原因和间接原因顺序写对了吗?”一些人大惊失色地捂了捂嘴……
教室里弥漫着紧张的气氛,有些让人喘不过气来,我惊慌失措的给昊群递了一张纸,我也用颤颤抖抖的手拿着一张已经有些褶皱的纸。“有没有人把好处和坏处写一块儿了?”于雪楠大惊失色地叫了一声,而我望一眼右手边的周波瀚也不时用手捶打着心脏的位置,而我也把那张纸握的更紧了,终于救命的下课铃打响了……下课后,我情不自禁的拿起粉笔,写下了“吐血大放送”。
“怒火冲天”——历史课 历史像往常一样讲着新课,可是天有不测风云,临近下课时意外发生了。老师突然把书合死,一脸严肃的问了我们几个月考的题,但是不一会儿就像火山爆发般吼了起来,“同学们,什么是历史?”大家一脸茫然面面相觑,随后老师又像狮子般吼了出来:“历史是步步惊心、甄嬛、晴川吗?”这些话像冰块儿一样,使我不禁颤抖起来。过了很久,下课铃又响起来了,“起立!”“老师再见!”霎时间,大家的声音全然没了底气……下课后,大家议论纷纷,而焦子宸也莫名其妙的吓哭了……
“后悔莫及”——生物课 一直引人瞩目的是最后一道题,大家各抒己见,证明自己的方法是对的。“叮铃铃……”上课铃响起,大家马上收起心思,投入到课堂当中去。和地理老师一样,老师和我们核对未上交卷子上的答案,终于核对到了最后一道题,大家都揪着心,盼望着老师早一点儿说答案,老师把对错两种思路讲了一遍,我不禁回想起前一天晚上,做完单元检测的我去核对答案,发现和答案不一样后,我翼然改上了答案上的错误答案,可现在真是后悔莫及啊……
月考后,大家一定要好好分析,在期末考试时再创佳绩!
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