学期课题研究计划集锦15篇

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学期课题研究计划集锦15篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的学期课题研究计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学期课题研究计划集锦15篇

学期课题研究计划1

　　一、指导思想

　　本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以xxxx版《小学语文课程标准》为引领，以研究“控制自学”课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力打造语文高效课堂。

　　二、工作目标

　　1、我组将继续对“控制自学”课堂教学模式进行深入的研究，结合上学期的研究结果，在学生发现问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“交流展示”环节。

　　2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究，提高模式教学的实效性。

　　8、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力，提高学生的学习自主性、合作性和创造性。

　　4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累经验，提高自己的教学水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教师现状。与上个学期比较，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依然在每周五晚上7点进行网络教研，共同探讨本周的教学情况。

　　2、在周三的'集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为研究的对象，大家一起讨论交流，用集体的智慧完善导学案的编写。

　　8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参加。按照制定活动方案——集体讨论通过——领导审批——认真执行——做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结，做到有针对性，不要面面俱到。

　　4、通过巡回听课活动以及平时的教研活动，认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。

　　四、主要活动安排：

　　9月份：

　　（1）制定语文教研活动计划。

　　（2）组织教师研讨交流教研活动计划。

　　（8）认真制定好计划、备好各年级课。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回听课活动方案。

　　（2）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。

　　（8）进行听课活动。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回听课活动方案。

　　（2）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。

　　（8）进行听课活动，评选校级公开课。

　　12月份：

　　（1）整理活动材料。

　　（2）评选校级语文组优秀教师。

学期课题研究计划2

　　为了探寻寻找议论文思维深化有效性教学路径和方法，探索出议论文思维深化策略，做好本课题研究工作，特制订XX～XX学年上学期课题研究计划。

　　一、本学年课题目标

　　通过扎实的研究，寻找议论文思维深化有效性教学路径和方法，以资对课堂教学产生一定影响作用，探索出属于自我特色的议论文思维深化策略和课堂有效教学模式。

　　（1）引导学生掌握议论文思维深化方法，提高论证纵深程度，把质疑解疑能力提高到新的高度，增强论证效度，实现思维深化。

　　（2）引领教师围绕课题通过学习、思考、实践，寻求议论文思维深化有效的教学策略，促进教师专业发展。

　　二、研究内容

　　《高中议论文思维深化有效性教学策略研究》侧重指议论文思维深化教学策略研究，研究内容主要包括：理论学习、课例分析、调查问卷、比较研究、公开课教学、论文撰写等。既要有理论的论证、实践模式的文献梳理；又有中学课堂教学现状第一手调查和分析，同时希望探讨合理而可行的提高论证深度的思维模式，总结议论文思维深化有效途径与方法。

　　三、活动安排

　　9月：

　　（1）邀请专家来校开设议论文思维深化专题讲座。

　　（2）组织召开课题组专项会议，谋划课题研究计划，月底前，学校课题组成员制定个人的课题研究计划。

　　10月：

　　（1）落实研究任务，印发课题实施的'活动记录本。

　　（2）开展通过视频、讲座、文本材料、讨论等方式进行理论学习、培训。

　　11月：

　　（1）定期编辑《课题简报》

　　（2）着手收集《议论文思维深化课例》，然后进行个案分析，找出议论文思维深化有效性教学策略。

　　12月：

　　（1）举行区内议论文思维深化的同题公开课活动，取长补短。

　　（2）举行区级的议论文思维深化研讨活动，集思广义，取长补短。

　　（3）我校议论文思维深化有效性教学策略教学总结研讨活动，完成课题本学年实验阶段性总结。

　　XX年x月

学期课题研究计划3

　　一、指导思想：

　　我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的'管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

　　二、研究目标：

　　1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

　　2、继续优化课堂教学组织形式。

　　三、课题研究的主要内容：

　　小学课堂教学有效组织形式

　　四、达成目标采取的措施：

　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评价分析表。

　　五、具体工作安排：

　　三月份

　　1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。

　　2、个人制定本学期课题研究计划。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，专题理论学习。

　　2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份

　　1、上好课题组的一人一课。

　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

　　六月份

　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

　　3、上交课题组各项材料。

学期课题研究计划4

　　课题：

　　中央电化教育馆的“信息化环境下教师教学反思能力培养研究”

　　课题组主要成员：

　　吴老师陆老师徐老师王老师等

　　研究现状：

　　教学反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的教学决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。其流程：一是确定内容(提出问题）通过对教学实际的感受，意识到自己教学中问题的存在；二是观察分析。观察，广泛收集有关的经验，特别是自己活动的信息。分析，以批判的'眼光反观自身；三是重新概括。积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。四是积极的验证。检验新思想和新策略是否正确。

　　研究目标：

　　1、通过研究，积极开展基于信息化环境下的教师反思活动，努力探究与信息化条件相适应的教学反思能力培养策略。

　　2、通过研究，让教师在信息化环境下做反思、发展反思，激发反思兴趣、形成反思习惯，从而促进教师专业自主发展；

　　3、通过研究，让教师在发展反思能力的过程中，逐渐改变教学行为，促进课堂教学变革，积极构建有效课堂。

　　主要工作:

　　1、深入学习国内外有关教师反思能力培养研究的文献；

　　2、围绕课题主旨，依据英语学科的研究方案和计划实施实验；按主题进行研讨，每位成员积极参与、充分思考；

　　3、通过行动研究法进行课题实验。根据行动研究流程：问题（确定教师反思能力实际欠缺问题）——设计（针对问题采用相应培养形式）——行动（引导做反思）——总结（对研究效果进行判断和解释）。按照这四个流程反复开展研究。

　　4、同时进行个案研究法。选取不同学段，水平高中低的几个教师，追踪反思措施运用后的状况与效果。

学期课题研究计划5

　　一、指导思想。

　　在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

　　二、具体工作。

　　（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

　　（二）确定重点，开展实效研究。

　　课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

　　（三）总结经验，一起经历成长。

　　课题组成员在指导本班学生写数学日记的`实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；

　　２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；

　　３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

　　４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　4月份：

　　１.通过课题成员个人学期工作计划；

　　２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　5月份：

　　１.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；

　　２.李霞上研究课《用计算器探索规律》

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　6月份：

　　１. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；

　　２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　7月份：

　　１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；

　　２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；

　　３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；

　　4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

学期课题研究计划6

　　课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：

　　统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。

　　1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的'心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。

　　2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。

　　课题研究的主要工作安排：

　　1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

　　2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

　　3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。

　　4月份：

　　1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。（公开课研讨、讲座）

　　2. 六年级整本书阅读指导公开课。

　　3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

　　4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。

　　5月份：

　　1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

　　2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

　　6月份：

　　1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

　　2. 各年级语文优秀作业评比。

学期课题研究计划7

　　一、工作计划

　　经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对高中生提出的写作要求。但仍然存在一定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的`成绩和出现的问题制定相应的解决措施，计划如下：

　　1、实验教师继续加强理论学习，用不断更新的理论知识指导研究工作，保证研究工作的适时性、科学性和实效性。

　　2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的研究工作，适时调整教学计划。

　　3、结合上学期的写作训练的效果，根据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

　　4、鼓励学生在已取得的成绩的基础上，根据自身情况，有意识地避免自己常犯的错误，提高自己的写作能力，争取更大的进步。继续引导学生在写作的过程中不断发现问题，认真反思，总结经验，逐步提高写作能力。

　　5、课题组成员认真收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。

　　6、加强课题研究的过程管理，课题组成员认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。确保课题研究的有效实施。

　　7、进行学期总结，撰写阶段小结。

　　二、预期研究成果

　　教学案例、课件、研究阶段小结、教学反思和教学随笔。

学期课题研究计划8

　　一、课题的目的意义

　　为了提高六年级学生的计算能力，全面提高六年级学生的综合素质，针对现在六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。学生计算能力的提高，对于平时的作业完成的正确率、对于综合素质测试水平的提高、对于全面提高学生的综合素质、对于学生将来适应社会的能力都有着深远的现实意义。

　　二、研究价值

　　理论价值：通过相关理论的学习和实践探索，为提高学生的计算能力，促进学生整体成长，并在通过学生整体成长的有效路径方面总结、形成初步的研究成果；

　　实践价值：（1）、通过课题研究，可以探索有利于全体学生成长的计算的实践操作模式，为各年级的教学发展提供借鉴；（2）、通过课题的研究，可以促进我校各年级数学教师提高学生计算能力的意识和能力，掌握计算的有效方法，形成良好的速算、口算、简算习惯，促进学生计算水平的全面提高。

　　三、研究目标、内容

　　（一）研究目标：

　　1、让六年级学生在实践探索的基础上理解“如何提高计算能力”的基本理论，形成计算能力的强烈意识，提高计算的基本能力，掌握计算的基本方法。

　　2、探索数学计算能力的有效载体，全面提升学生计算的能力。

　　3、通过计算能力培养，促进学生对数学爱好，培养一批计算尖子。

　　4、通过本课题的研究，提高学生计算的速度和正确率、计算的灵活性，发展学生的数学思维。

　　（二）研究内容：

　　1、调查六年级学生计算能力的.现状，分析影响计算正确率不高的因素；

　　2、探索计算的有效载体，研究具体的内容、策略和形式；

　　3、六年级学生计算能力提高与数学知识全面提高的典型案例。

　　四、思路、步骤及方法

　　研究期限从20xx年x月——20xx年x月，为期1年，根据具体情况将实验研究工作分为三个阶段：

　　第一阶段：准备阶段（20xx.10——20xx.12）

　　（1）确定课题研究内容；

　　（2）查阅文献资料；

　　（3）实际调查研究，根据实际情况拟出练习题。

　　第二阶段：实施阶段（20xx.2——20xx.5）

　　2。课题研究具体实施阶段

　　（1）研究教材，学习经验，研讨计算方法多样化，提高学生计算能力的方法。

　　（2）设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等基本的基础知识题型，利用每天数学课前五分钟时间进行练习。

　　（3）一边练习一边分析学生在基础计算练习中存在的误区，寻找对策。同时总结并积累多种方法提高计算能力的学习方式和教学模式。

　　（4）练习题采用课件出示、卡片出示等不同形式，练习过程中采用开火车、抢答、竞赛等多种形式练习，来提高口算能力和计算能力。

　　（5）在本阶段中进行计算能力检测，全面掌握学生的计算能力的提升情况，完成阶段性的课题研究小结。

　　（5）在本阶段后期完成学生计算能力的综合测试，总结研究效果。

　　第三阶段：总结阶段（20xx.6——20xx.7）

　　收集、整理课题研究成果，分析论证后形成课题研究结题报告。

　　五、预期的研究成果

　　经过一年的研究，使六年级学生在计算能力方面有一个深刻和系统的认识，养成自觉利用速算、口算、简算来计算的良好意识，改进学习的方法、全面提高学生的计算能力。

学期课题研究计划9

　　研究目标

　　1、在四年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《呼吸和血液循环》、《它们是怎样延续后代的》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。

　　2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。

　　4、取得一定数量和质量的科研成果。（如教学设计、研究课、教学随笔、论文等）

　　5、做好课题结题的准备工作。

　　研究措施：

　　1、依托课题博客，构建交流平台。

　　课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的.交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。

　　2、借助他山之石，提高理论素养。

　　各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。

　　3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不足），明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。

　　4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。

　　5、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。

　　6、做好论文的撰写、参评工作。

　　活动安排：

　　二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

　　三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

　　四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

　　五月份：课题研究小结

学期课题研究计划10

　　一、指导思想：

　　以新的课程观深音乐教学改革。根据音乐学科教育的具体特点，认真开展好《有效课堂教学的组织与实施的研究》课题研究活动，对当前的课堂教学状况进行改进，从而更好地深入地提高课堂教学效益，切实有效提高学生的音乐素养及综合运用能力。通过开展课题研究，培养一批具有教育智慧和研究能力的新型教师。

　　二、科研目标：

　　本学期，我们将在教科室的正确指导下，继续抓好课题研究工作。将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：

　　（1）紧密结合课程改革，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。

　　（2）加强全组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。

　　（3）我们力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，全面推进课程改革。

　　三、本学期具体工作目标：

　　1、积极进行《有效课堂教学组织和实施》的进一步探索与研究，在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”，切实提高课堂教学效率，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围。

　　2、认真做好工作，定期开展集体备课，围绕教学目标的有效性、内容的有效性上好课题研讨课，积极利用好各种资源和集体的力量，共同成长。

　　3、认真作好每一次活动记录，并定期交流，作好总结，形成论文的形式。

　　四、工作措施及方法：

　　1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。

　　2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨。

　　3、在实践的'基础上获得理论，定期交流，做好小结。

　　4、教师针对自己的不足，制定好努力的目标。

　　五、工作安排：

　　3月：

　　1、制定教研组制定本学期研究计划，明确研究思路、研究内容，在课题组会上进行交流、讨论。落实集体教研方案。

　　2、教师个人制定好新学期个人发展规划，对所教学科做出客观分析，拟好新学期工作计划。

　　4-5月:

　　1、加强学习，以学“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主，围绕学校“有效课堂教学的组织与实施”这一大主题开展有效的小专题式教研活动。进一步推行集体备课、相互听课、评课等，让常规教研落到实处。

　　2、开展组内赛课活动，加强听课和评课的管理，突出实效性。

　　3、进行读书交流活动。

　　6月：课题研究工作小结。

学期课题研究计划11

　　前一阶段，我校课题组通过参加区教育局课题工作会议，明确了我校课题研究的方向。经过课题组全体老师的讨论，结合我校实际情况，现将本学期课题研究工作计划如下：

　　一、工作目标

　　1、召开课题工作会议，成立课题研究小组，确定课题研究核心成员，制订相关工作计划。

　　2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。

　　3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题研究工作的全面展开打下基矗

　　4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题研究方面的`意见和建议。

　　二、研究原则

　　1、实际性原则。课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况，开展的研究工作要切实可行，要对英语课堂教学进行拓展和延伸。

　　2、创新性原则。课题研究要与时俱进，不断创新，要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。

　　3、指导性原则。进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。在研究过程当中要加强指导，不能盲目而行。

　　4、活动性原则。英语的交际离不开活动，要在研究过程当中通过开展形式多样、富有实效的活动达到预期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召开课题组全体人员会议，制定课题，明确分工。

　　2、协同制订计划。

　　3、学生问卷调查。

　　4、调查数据、结果分析。

　　5、告家长书。

　　6、英语课外活动小组的成立。

　　7、实验学生档案的建立。

　　8、课外活动小组开展活动。

　　9、课外活动小组成果展示（展示形式待定）。

　　10、学期课题研究工作总结。

　　四、具体安排

　　三月份

　　1、制订计划。

　　2、理论学习与资料查阅。

　　3、分年级学生问卷调查。

　　4、调查结果分析。

　　四月

　　1、告家长书。

　　2、课外活动小组成立。

　　3、课外活动小组活动开展。

　　五月份

　　1、课外活动小组活动开展。

　　六月份

　　1、课外活动小组成果展示。

　　2、学期课题研究工作总结。

学期课题研究计划12

　　一、指导思想。

　　二、具体工作。

　　(一)加强学习，提高理论水平

　　理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

　　(二)确定重点，开展实效研究。

　　课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的'数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

　　(三)总结经验，一起经历成长。

　　课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护“博客” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1.召开课题组会议，确定本学期研究重点;

　　2.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划;

　　3.通过春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

　　4.成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　4月份：

　　1.通过课题成员个人学期工作计划;

　　2. 学习并通过春学期博客管理安排;

　　3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　5月份：

　　1.重温"指导学生书写数学日记课题研究方案"，提出修改及加强部分;

　　2.李霞上研究课《用计算器探索规律》

　　3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　6月份：

　　1. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围;

　　2. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜;

　　3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　7月份：

　　1.课题组成员上交并交流撰写的相关内容;

　　2.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿;

　　3.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记;

　　4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

学期课题研究计划13

　　绘本作为一种特殊的阅读材料，为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台，我园开展绘本阅读课题已经两年有余。怎样发挥绘本教学的最大价值，成为本学期子课题研究的一个重点，我们旨在选择适合幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。

　　本学期子课题研究的目标：

　　（1）教师专业发展的目标：通过幼儿绘本教学的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏能力，促进教师深入细致地研究文学作品教材、教法及指导策略，提高教师绘本阅读教育活动设计和实施能力。

　　（2）幼儿发展目标：让幼儿通过“听（看）、讲、画（做）、编、演”等形式，使幼儿“爱听、善讲、能画、会编、乐演”，真正有效地开展一种全新的有利于幼儿终身发展的早期阅读形式培养幼儿的`阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，在阅读中发展幼儿视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。

　　子课题开展的内容和形式：

　　（1）教师在教学前对绘本的研究性阅读

　　引导教师进行研究性阅读，深入了解绘本的实质，挖掘其中多种教育元素，开展创意绘本教学活动设计。

　　第一，以年级组集体备课的形式确定选择的绘本、阅读的方法和策略。

　　第二，教师对绘本研究性阅读的模式：阅读、整理、分类、总结

　　第三，确定教学方案、实施方案、分析反馈反思、调整方案和教学策略。

　　（2）绘本阅读教学研究课

　　在课题的开展过程中，每一次研究性活动都应有明确的主题，所选择的绘本教学活动的内容，也要根据主题而定。观摩只是研究性教学活动的第一步，重要的是观摩后的研讨，即根据研究主题，就教学活动中实际发生的教育行为进行讨论，理论联系实际地分析哪些教育行为体现了正确的教育观念，哪些没有。对于一时难以解决的问题，要求课题组成员在自己的教育工作中进行实践探索，以使对一个问题的研究更有深度、更有实效。

　　（3）整理优秀的绘本教学案例

　　形成论文集、教学案例集、活动方案集、特色作品集，期末进行统一整理。

学期课题研究计划14

　　一、指导思想

　　本学期，我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规，继续以教研带科研，以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地引导教师在实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培养幼儿的'潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富课题研究内容和方法，有目的、有计划地开展课题研究工作，使教师能积极主动的参与到课题研究中，并把常规工作与课题研究有机结合，在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

　　1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

　　2、明确课题研究的方向与分工，骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

　　3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。

　　4、课题内容与日常工作结合，减少了不必要时间和精力的浪费。

　　三、具体安排

　　本学期在具体工作中，除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的开发与利用》两个课题具体的研究内容之外，充实运动课程资料，将好的策略和游戏运用到实践中，根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容，结合主题内容和实验班幼儿情况，每月制作2-4个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。

　　2、3月份：

　　1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育游戏活动。

　　2、成立男教师运动课程小组，组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

　　3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4个)，投放到区域中，教师观察了解幼儿操作情况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

　　4月份：

　　1、结合半日观摩活动，梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入资源库。

　　2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进意见，班级教师调整体育特色活动的方案。

　　根据各班级体育活动的开展情况，整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料，放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理资料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

　　2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

　　6月份：

　　1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

　　2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

　　7月份：

　　1、将课题资料整理归档。

　　2、撰写课题研究工作总结。

学期课题研究计划15

　　一、指导思想

　　在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与课题研究的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

　　二、具体工作

　　1、学习理论知识，提高研究能力。

　　理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，，不断学习，提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

　　2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。

　　小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，如果为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题研究的目的。通过实践研究，逐步让学生“写数学日记”的主体，成为一种数学学习方式。

　　3、引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现、解决问题过程中撰写日记，培养学生问题意识。

　　本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现、解决问题过程中撰写日记，培养学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的`应用价值……”

　　4．总结经验，一起经历成长。

　　在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护的正常运转，并不时把研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

　　三、本学期主要工作

　　1、一份课题研究个人计划。

　　2、执教一节体现本学期课题研究思想的研究课。