描写人作文(15篇)
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的描写人作文，欢迎大家分享。
描写人作文1
老师，这个词儿是多么的抽象。如果在老师这俩字前写上“严厉的陈”。对，我要写的就是严厉的陈老师。
他的学生大多数都会说：“讲的好，讲出了我们的心声。”而我却认为，陈老师是慈祥的，每一天只要留意起老师的容貌，就会发现陈老师的眼睛布满了血丝，黑眼袋在脸上明显地露出来，看上去，老师好像老了几岁。我可以肯定，老师为了我们的学业而献出了自己的青春。
老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水平，特意去市桥的新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的'好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五或星期四都要写一篇作文和一段好句。
我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以————下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，陈老师说出了一句这样的话：“关明祺撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。
放学了，陈老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一。老师要求收的作业迟交，二。老师要求的事情没有完成，三。上课不专心。现在我给你最后一次机会。语文科代表依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”
听了那段话，心理热血沸腾。陈老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你。
描写人作文2
要说咱们班的千里马，那可是数不清的，而且个个都是日行千里，今天我就来讲讲其中的一匹。
这匹千里马就是何子诚。一提到他，大家都会想到他那小小的身材，可不要小看着他小小的身板，可是有日行千里的力量。
来说他的外貌吧！大而灵活的眼睛，能读会诵的嘴巴，在他身上最好不过了，还有他的头发永远都不会变，日渐过后，头发茂密如森林了。
何子成啊，可是我们班诗词大会四大王之一，仅在莫尚辰之下，不过重点不在这，还是在他那大声的朗读。自上课之前的.五分钟时间，我们的领读员就会走向讲台，带领着大家读古诗。当大家都很吵闹，无人跟领读员读古诗的时候，一个嘶哑的声音就会出现在这个吵闹的环境中，那些像无头苍蝇昏了头的人，立马找到了方向，一个接一个地跟读，很快就变成班级齐读了，而这位带读人就是何子诚。
再比如一节语文课，他被叫起来读课文。他一手扶住桌子，另一只手放在书上，眼睛死死盯着书，然后有感情的将这篇课文朗读出来。当他读完时，立马放下手，断然坐下，眼睛里还流露出从这篇课文中体会到的情感，紧接着又侧头去听别人的朗读。
要说他贪玩，爱玩，那也不假。我们有一次去参加一个人的生日宴会，一看见我，何子诚立马跑了过来，给了我一个激动的见面礼拥抱。在包厢里无聊，何子诚突然有一个想法，我们不如去观察有谁来了吧？还可以吓吓他们。为了消磨时间，我们点头答应。这时何子诚瞳孔缩小，身子弯曲，手做出一个拿枪的姿势，接着他说：“司令部收到请回答！”我为了逃离他，便回答了。他得到回应，跑了出去，过了一会儿他大叫：“来敌人啦！来敌人啦！”说完又发出开枪的声音，这小家伙太爱玩了！
这就是那一匹爱玩的千里马！
描写人作文3
张小姐六十多岁了。就像走在街上的老妇人一样，她的头发苍白，脸上布满皱纹。学生们都说因为她出色的演讲，学校邀请她来我校任教。她真的很棒，但我们最喜欢的是张小姐的幽默。无论你犯了什么错误，你都会“欣赏”张先生幽默的批评。
有一次，语文试卷发完了，全班几乎都意识到了，也就是，没有“赵贵”望着讲台，老师正皱着眉头盯着试卷。拿着它，看着左上角的`名字，轻轻地摇着头，喊道:“招王贵!”大家都惊呆了，他们都在纳闷，有没有“赵王贵”。”
同学们惊讶地看着我，我看着你，喃喃自语。我知道。我轻轻地拍了拍赵贵。赵贵恍然大悟，不知所措地站了起来。老师关切地看着他，好像站在一个陌生人面前。她郑重地问:“你是赵王贵吗?”“我,我……”赵贵很尴尬。他对自己的后脑勺作了一番解释，然后笑了。“我在找赵王——鬼!”老师拿起试卷，故意念着:“汪”和“鬼”都很重。“老师，我把‘玫瑰’两个字分开了。赵贵低下头，解释说他立刻脸红了。
“哈哈……”全班同学都大笑起来。老师把卷子递给他，赵贵赶紧把“王”和“鬼”擦掉，工整地写了“玫瑰”两个字。老师点点头，笑了。但很快她放下了笑容，严肃地对我们说:“有些学生写得不好。主要问题是间接结构不正确。写作就像盖房子，架子不规范，不紧凑，房子不塌!老师建议我们爬上中文单词柱，说练习这个单词很有帮助。
这就是曾经教过我们的老师。她从来不看我们。她总是让我们认识到笑的缺点，笑过后才明白真相。有时候，我真的很想故意犯一个小错误，“开心”的享受老师的幽默哈!
描写人作文4
我有一个同学叫做小猿，他是我最要好的一个朋友。
小袁，他非常胖，脸上肉嘟嘟的，让人想扒下来吃一块，但是他身子特别高，至少在同龄人中，他算非常高的。他还有着短而硬的头发，但不知道为什么他的后脑勺全是白发，我第一眼看时还以为是他有什么导致头发变白的病呢！他的耳垂非常大，像如来佛祖那般大，很有弹性，让人想摸了再摸。
小袁他非常小气。有一次我们班组织去秋游，可小袁和我在回来的时候非常渴，我们又没有带水，于是我俩就凑着钱买了瓶饮料，但是，我的火眼金睛看到了小袁的眼睛骨碌一转，我心想：他又在打什么小算盘呢？那瓶饮料瓶口小，瓶底大，于是他只是倒给我看起来的一半，我瞬间醒悟，原来他在想如何让我少喝点，真是小气啊。
小袁也非常爱吹牛，甚至对吹牛爱得深沉！有一次我的生日，我邀请他去欢乐谷，一到欢乐谷，他就开始展现他吹牛大王的.实力，这不禁让我想起一个网络流行——是时候展现我真正的技术了！他吹牛道：“我可是坐过这里所有的过山车呢，还玩过所有项目。”于是，我指着一个极限蹦极的项目和另一个高空跳跳蛙的项目，问“敢吗？”然后他对我说：“除了这两个。”我又带他来到另一个过山车旁，说：“敢吗？”“敢…有什么…不敢的？”他颤抖着说。于是我们俩就坐上了过山车，这过山车确实非常的刺激，感觉随时要被抛出去一样，下车后我问他：“感觉怎么样啊？”他说：“我是谁？我在哪？我要干什么？”他的脸已变得很苍白，像是刚刚经历了一场生死战一般。只能说他对吹牛已经到了无可救药的地步了。
同时，他的辩论能力非常强，这不今天的作文就展现出来了。还有一次老师上辩论课时，我们许多人都不是他的对手，最后还是老师把他压了下去。还有就是在我们班里的一些套路，他也能轻松破解，比如他问别人：“你有没有绿豆糕？”当别人说：“我有。”然后他又会说：“绿豆高，你就只有绿豆那么的高呀？”
这就是胖，小气，又爱吹牛，辩论能力强的我的同学—小袁！
描写人作文5
每一天早晨，我都会听到一句话，有时是一句问候，有时是一句鼓励的话。
每每上学时总会有一个人对我说：“上课认真点，作业要认真写，不要马马虎虎。”也许在别人的眼里是一句平凡的问候，但是久而久之就会形成一种依赖，怎么说呢，不管是爸爸还是妈妈，他们每天送我到学校后都会说学习或者是什么要照顾好自己，本人认为这不足奇乎。
因为每天都听惯了，还觉得都是废话。是的，每一位父母都想要自己的儿女成才，可却往往不能了解儿女的心思，我和家人也闹过矛盾，但是不出两三天又和好了，读书的苦只有读过书的人才了解可能父母小时候曾读过，但是教育程度不同了，作业是我的烦恼，但是考试更加是，考得不好要挨批，考好了父母有说下次考得更好才是好呢，父母的心思是我们所不懂得，而我们的心父母也不懂，我和我父亲很谈得来，使得我和他更进一步的了解对方，一直有一句话使我无法忘却——“只有自己付出了，才有所回报。”
小学时的我很无知，认为自己，完成了老师布置的作业就是有所付出了，但是我现在是一个初中生了，所有的想法都改变了，时间的紧迫感使我喘不，过气，往往在早晨我却出奇的'有精神，很长一段时间我并不明白，但在日常生活中我察觉到了，关心我学习的并不是，只有老师一个，还有我的父母，他们默默的为我付出而我又能怎样去回报他们呢?也只有用学习了，我的任务是学习但是我进入初中后又何时记得它是任务呢?甚至有时与它为伴，感觉是一种享受，enjoy?
也许吧，爸爸妈妈的爱已不能只属于我了，我有时还会妒忌，那是因为我已离不开这个家了，离不开念念叨叨的言语，离不开所有的一切，父母，为我做的一切有一切我何曾记得有多少件?又何曾记得有那几几件?
我爱这个家，虽然有时会发生争执，但是家就是家，争执会忘却，吵闹会淡忘，出生在这个家庭中是我一生最开心的事，我爱我的家!
描写人作文6
记忆中的奶奶是一个慈祥的人。她有着一个充满悲伤的眼睛，一张能言善辩的嘴巴，短短的头发上只有几根白头发，看起来不像是一位六十多岁的老人。奶奶总是对我很严格，而她又总是用新奇的家乡话给我说一些好玩又有趣的故事。她天天东奔西跑的带我串门，和我讲一些城市里没有的风俗习惯。我听了总是想试试，可奶奶总是摸摸我的头说“傻孩子”。奶奶总是变着戏法和我玩，她肚子里的故事能堆满整片天空。即使是随口的'小调调也会说给我听。记得最爱的小调就是“斗斗灰呀，小花鸡上草堆呀，哥哥拿棍打呀，嫂嫂癣毛翼呀。哥哥一碗肉呀，嫂嫂一碗汤呀，小姑急的啃牛桩呀”这首小调我还一直记得。现在，我的表弟表妹也都喜欢这个简单有趣的小调，也会说一说。
小时候我总是觉得奶奶像一阵风，一会刮到这，一会刮到那。奶奶总是有干不完的活。奶奶下田干活时，我就在一旁爬土堆；奶奶在菜地里种菜时，我就在一旁捏小人；奶奶在店里卖东西时，我就在一旁看着。那时候，奶奶家在一个学校里，爹爹是学校的教师。他很忙，所以，小时候对爹爹的记忆并不是那么的多。我呢，从小跟奶奶长大，奶奶带我到三岁。我记得，她从我很小很小的时候就带我了。爸爸妈妈为了我更好的生活，到了我现在的这个城市来打工。直到后来，奶奶还是放不下我，经常三天两头就来看我。可是，到城里她又待不住，整天惦记着老家的田地。于是，没过上几天便又老家去了。
转眼之间，我也有好多天没有见到奶奶了。其实，嘴上说不想奶奶，但心里却不是。因为我永远也不会忘记，那个第一束射进我心里的想阳光一般的老人，她是我一生中的第一位导师，也是对我最有帮助的人。
初一:林夕阳
描写人作文7
灵聪，你好傻呀，哈哈哈。”学校里，同学们总是嘲笑灵聪，因为他学习并不怎么好；“哎，这题都不会，呆头呆脑，脑子里装的都是稻草！”老师也经常骂灵聪笨。
灵聪是一个小男孩儿，他因为学习成绩不好，在学校是同学们欺负的对象、老师挨骂的对象。就连灵聪的爸爸妈妈也骂他“笨”。
那是个阳光明媚、云淡风清的日子，灵聪一家三口要去超市购物。
走着走着，前面有个草坪，周围围着较矮的围栏，灵聪的爸爸妈妈想都没想就跨过围栏，可是只见灵聪说道：“不能践踏草坪，小草也是有生命的！”
“哎哟，我的‘傻’孩子呀，知道你为什么叫‘灵聪’吗？”妈妈对灵聪喊“就是因为希望你又灵活又聪明！可是你。哎，怎么就那么笨呀！”
爸爸妈妈依然我行我素地踩踏草坪，而灵聪呢，却是绕道走。爸爸妈妈气还没消，还在说灵聪，眼看就要走到对面了，可灵聪只走了那条路的`二分之一，还是用小跑的。爸爸也觉得灵聪太“傻”，摇了摇头：“灵聪啊，好好的近路不走，非要走那条长路，脑子能不能开点窍？”
灵聪不说话，觉得心里很不是滋味，就像打翻了五味瓶。本来就不能践踏草坪，为什么爸爸妈妈老是骂我？灵聪很想哭，可是又怕被爸爸妈妈骂太爱哭，只能把伤心憋在心里。
“你不笨，我不笨，怎么生个孩子那么笨？”灵聪听到爸爸说的话，更加伤心了。
灵聪，他很自卑，他多么想听到任何一个人，不管是谁，对他说：“灵聪，你好棒！”
“笨”小孩——灵聪......
阳光向灵聪微笑，小鸟为灵聪歌唱，野花为灵聪绽放，小草向灵聪致谢，它们都在对灵聪说：“灵聪，你好棒！”
描写人作文8
在以写人为主的记叙文中，常常通过环境景物写人中所描写的是片断的景物，这只是文中的次要成分。所写的环境景物都应当经过选择，目的为了渲染气氛，或是为了表现人物心情、衬托人物的思想性格，或是为了展开故事情节、或是为了表现一定的中心意思服务的。不能为了写景而写景。
环境描写包括自然景物和社会环境两个方面。自然景物描写指对日月山川、花鸟树木、季节气侯等的描写。社会环境描写指对城乡建筑、住所陈设、风土人情、时代背景等的描写。
鲁迅的小说《孔乙己》，第一部分主要描写了孔乙己活动的`社会环境——鲁镇的咸亨酒店。先写了酒店的格局“当街一个曲尺形的大柜台，。。。。。。”然后写了“短衣帮”和“穿长衫”的两种不同酒客的贫富悬殊与阶级对立，酒店掌柜与短衣帮、掌柜与小伙计之间的阶级对立。这样通过咸亨酒店的陈设及这里的人与人之间的关系，交代了故事发生在清末的时代背景，又渲染了冷漠的社会气氛，使读者了解到孔乙己就是在这样的社会环境中被侮辱、被迫害，最后悲惨死去。
王愿坚的小说《普通劳动者》。就有自然景物描写。如在林将军和小李等中午吃饭休息时，”一阵疾风夹着砂土扑过，大白点子雨急骤撒落下来打在砂土上，激起一股股细烟。”这段景物描写，为后文人物在雨中坚持劳动的情节作了铺垫。后来林将军与战士小李暂且躲到木工棚底下避雨时，作者又写了一段景物：“雨，越下越大，风越刮越急。 就在这时，呼隆呼隆，空斗车被拖拉机牵引着，像掐了爪的大蜈蚣似的，蜿蜒着，颠簸着，开进了装料台。”这里既写了了“雨大”，又写了装土的“空斗车”开来，等待劳动者装车。这些景物描写，有力衬托后文林将军身先士卒带头劳动的品质及劳动大军的建设热情。
从上述几例中，不难看出写景多是为了表现人。不能景展景，人是人，毫无关系。
描写人作文9
我爸爸国字脸，浓眉大眼，皮肤白皙。背宽胸挺，较结实。美中不足的是个子才一米六十。奶奶常感叹说：“你爸爸要是再高上五厘米，那是个标准的男子汉了。”我也有同样的感觉——爸爸比一般男子矮一点。可不知怎的在，自从厦门旅游回来后，我觉得爸爸长高了。这是为什么呢？我把个中的缘由告诉你们吧！
暑假的第三天，我们就去厦门旅游了。到厦门旅游少不了要到赫赫有名的鼓浪屿海滨浴场去游泳。来到厦门第二天，我们就到鼓浪屿港仔后海滨浴场去游泳。只见又松又软的沙滩像铺满碎金一样，金光闪闪。蔚蓝的大海辽阔无比，白色的海浪拍打着金色的沙滩。海滩上人头攒动，爸爸带着女儿，年轻的妈妈带着孩子。还有健壮的'老年人，也和年青人一样，迎着海浪一起一伏。我已经等不及了，套上泳圈像小鸟一样飞向海里，跟着海浪翩翩起舞。浪一排接一排涌来，因为我已经不是第一次冲浪了，所以有经验。当海浪冲过来时，我就往上一跳，躲过巨浪的冲击。正当我玩得开心时，爸爸忽然听到有女人急促的喊叫声，他毫不犹豫地游过去，抱住年轻妈妈的后背，往浅滩上拉。这时另一个叔叔也把她的小孩抱过来。年轻妈妈惊魂未定，口里不住地说：“谢谢！谢谢！”爸爸说：“不用谢！这是我应该做的。”事后我才知道，在我们开心地冲浪时，年轻的妈妈和小孩也早就忘记了危险，漂呀漂呀就漂到外面去了。等发现脚已踮不到海底时，她们害怕了，因为她们根本不会游泳，所以大声叫起来。
在回家的路上，我发现爸爸长高了，眼前的爸爸并不矮呀！
通过这件事情我明白了一个道理：美不美不能光看外表，心灵美才是真的美。
描写人作文10
“妈妈你看，西湖里有好多野鸭。”我指着湖面欣喜若狂地喊道。
“好可爱的野鸭！它们已经不怕人了。”妈妈夸赞起来。
“妈妈，去年夏天，我们来的时候，野鸭不是见人就飞吗？为什么会有这喜人的变化？”
“那应该是野鸭发现人们不会伤害它们！”
“哦，好机灵的野鸭！”
此时，我发现湖面没有什么风，湖水平静得就像一面镜子。湖岸上并肩站着许多垂柳，它们婀娜多姿的身影倒影在水面，形成了一幅漂亮、动人的画卷。再加上湖中的游船和成群的野鸭们，又添了几分情趣和活力。
我正陶醉于西湖美景时，突然，从郁郁葱葱的矮树丛里飞出了几只野鸭来，只听见“噗噗”几声，他们就落到了水面上，平静的湖面就像被人丢进了几块小石头似的，湖水立即泛起粼粼的波纹，一圈圈地荡漾开去，我痴痴地欣赏着……
哦，那是野鸭妈妈和它的孩子——小野鸭，它们在水面上愉快地游来游去，还不时把头扎进水里，别提有多高兴了。
我们和其他一些游客走近，野鸭们丝毫不惧怕，而是那么悠闲。一阵阵“扑通”“扑通”落水的声音。紧接着又飞来一群……很快，这平静的水面顿时热闹了起来。
“嘎，嘎，嘎——”“呀，呀，呀——”好一曲美妙的音乐。它们忽而潜入水中，忽而窜出水面。十几只野鸭在湖面休闲戏闹，无忧无虑。好一幅充满情趣的野鸭戏水图啊！
我看见野鸭有各种各样的姿态，有飞的、游的`，有黑的、花的，有大的、小的……有的相互嬉戏，有的悠闲地吃食，真是姿态万千啊！
此情此景，我为生活在这里的野鸭而感到高兴。它们的来到，给西湖增添了一道风景，为游客增加了无限乐趣。这不是人们与野鸭彼此之间信赖带来的和谐之美吗?这是多么温馨的画面！我真期待地球的人们都能和动物如此亲近！
描写人作文11
同学们，当我们快乐幸福的在校园中学习玩耍的时候，请别忘了我们身边还有许多的朋友，他们享受不到生活的美好。有的从来就不知道彩虹的颜色是多么绚丽;有的永远无法倾听亲人动听的呼唤;有的从来就没有闻过芬芳的花香，无法体会奔跑在风中的'快乐。他们就是————残疾人。
根据联合国统计，全球有6。5亿残疾人，在我国，每16个人当中就有1个残疾人，尊重残疾人，就是尊重生命与尊重自己。
而生活中却有些人，见到残疾人，认为他们是废物，便去冷落、排斥、嘲笑。不但不帮助他们，还指指点点，拿他们取乐。你知道这微不足道的动作给了他们的心灵与尊严造成了多少伤害吗？
世上有许多残疾人都想过正常人的生活，他们便学用脚写字，学会读盲文————————他们永不放弃，坚强无比的精神给了嘲笑他们的人一个有力的回击！
记得第一次在春晚上观看《千手观音》，真的让我感到震撼。这些演员都是生活在无声、黑暗世界里的大哥哥、大姐姐，他们身残志不残。靠台下的叔叔阿姨指挥，完成了如此宏大的完美表演。他们虽然不能象正常人那样生活，但他们却有正常人没有的东西————坚强无比的精神！他们的这种精神让所有不珍惜时间、生命的人感到惭愧！
20xx年10月第八届全国残运会将在我们浙江杭州举行，希望我们身边更多的人关注残运会，关注残疾人。人们的一个眼神、一句问候、一个微笑、一声关怀，就能让他们需要关怀的心身变得温暖。
搀扶盲人过马路，是关爱;帮助肢残人推轮椅，是关爱;学几句手语，是关爱;相逢时一张笑脸、一个招呼，也是关爱。为邻居讲讲残运会小知识，是参与;观看残运会，让我们从残运会开始，为创造一个对残疾人充满关爱的社会而努力吧！
描写人作文12
我的爷爷多才多艺，书法、美术、烹饪样样拿手，尤其是艺术方面，堪称精通。
爷爷从没学过画画，而画画却是他的拿手好戏。只见爷爷拿起毛笔，十分熟练地调好了墨。毛笔尖落在宣纸上，时而轻，时而重，画面显得非常有层次感。爷爷一会儿拿起细笔蘸了浓墨勾勒，一会儿又拿起稍粗一些的毛笔蘸了淡墨和水来渲染。只过了几分钟，一幅山水国画就画好了。爷爷最喜欢也最擅长的就是画山石。他的画从远一点的地方看，就好像把一块石头压在宣纸上一般，走近一看，才知道这是画上去的呢！石头的纹路非常清晰，就好像是真的一样，把石头给剪下来，几乎能够以假乱真呢！
爷爷还会根雕。他去扫墓时，看见山上有一大段没人要的树根，就把树根给搬到了家里，砍去杂枝，刨去树皮，然后再雕刻。爷爷根据树根的形状想了一想，决定雕刻一个龙头。爷爷拿起刻刀，过了一会儿就刻出了龙头的轮廓。对于我来说，能够刻成这个样子，就已经非常不错了，况且爷爷还从没有学过雕刻。这时，爷爷又换了一把稍小一些的刻刀，开始雕刻细节。他时而后退两步，目不转睛地盯着根雕看；时而手托下巴，嘴里在嘀咕着什么；时而又歪着头在思索着什么。过了一个星期左右，一段丑陋的.树根经过爷爷的加工，就变成了一件精美的工艺品——龙，龙的神情十分严肃，还有一点凶恶，牙齿紧咬着，咧开了嘴，眼睛睁得很大，瞪着前方，眉毛略微上扬，龙须向后飘着。看着它的模样，仿佛是有谁惹怒了它，它要冲过去把那个人给一口吞掉似的。看着看着，我不禁不寒而栗，浑身起了鸡皮疙瘩，背后仿佛有阵阵凉风吹来，冷飕飕的。
这就是我的爷爷——艺术达人，他能够把毫不起眼的纸、墨、木头变成一件件活灵活现、惟妙惟肖的艺术品。
描写人作文13
人本来只是一根芦苇，是宇宙中最微小的东西，可因为人有思想，有精神的力量，才成为宇宙中最强大的生灵。
假如你还在为过去的挫折而灰心不已，朋友，人需要有乐观向上的精神，它能帮你赶走黑暗，迎来光明。
爱迪生为了发明电灯，试了两千多种材料却没有成功，面对别人的嘲笑，他笑着说：“我已找到两千多种不适合做灯丝的材料。”贝多芬面对耳聋，没有放弃和灰心而是发出：“我要扼住命运的咽喉。”的乐观心声。假如他们当时失去乐观的精神，人类将在黑暗中继续摸索，人类的灵魂也不会得到交响曲的洗礼。由此可以看出，人需要有乐观向上的精神。
假如人人都只为自己，世界将会变得冰冷慌凉。因此，人需要有常为他人着想的精神，它能让沙漠变成绿洲。
李剑英是一名优秀的飞行员，在一次执行飞行任务时飞机撞上鸽群后失去了控制。此时，只要跳伞就能保命。可如果飞机坠毁在村庄中，后果不堪设想。再仅有的16秒里，他选择了迫降，却不幸牺牲。烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天。飞机无法转弯，他只能然生命改变航向。因为他有为他人着想的精神，所以使7个自然村免受创伤，他躺在冰冷的飞机残骸中睡去，留给我们一个温暖的启示。
人没有了勇气，就会变得渺小。因此，人应有不畏挫折的精神，它能帮你渡过困难，飞得更高。
奥运火炬手吉吉，在丈夫因登山时出事故而牺牲的情况下，强忍悲伤，战胜挫折，战胜自己，将奥运火炬送到了喜马拉雅山之颠。白的雪，红的火，激荡的心。鹰失去了同伴，可山的'呼唤让她飞得更高。登山如此，人生又何尝不是？只有有不畏挫折的精神，勇敢向上攀登，才会欣赏到山顶的无限风光。
不仅人要有精神的力量，一个国家也要有。国家有了精神的力量，就有了国魂，才会繁荣昌盛。
用乐观向上的精神点缀自己，用为他人着想的精神完善自己，用不畏挫折的精神点亮自己。人生会与斜射森林的朝阳共舞；与夜幕初垂的皎月齐光；与涨落的潮汐击节而歌！
描写人作文14
百变同桌
俗话说：人都有两面性。这不，我们班就有几个典型的例子。今天啊！我就让大家见识见识我的百变同桌。
她既敢作敢当，又幽默风趣。我先说他的敢作敢当吧。
有一次，她将晚上的语文作业，抄3课课文和一张试卷，听成了抄1课课文和一张《教育周刊》。第二天早晨，她发现自己写的作业和别人的不一样时，虽然很焦急，但并不像别人那样马上飞快地补昨天的作业，而是自己默默地搬着凳子到大厅去补，因为老师都是用这种方法来惩罚不写作业的`学生。就在这时，语文老师走了过来，看到了她，就问：“你在干什么？为什么不去教室里去读书？”她不慌不忙地回答道：“我在补昨天的作业。”语文老师脸色瞬间晴转阴，生气极了，喊道：“那你为什么不写？”她低着头说：“我就是没写，没有原因，因为任何理由都是理由。”说完，便低下头来继续补作业。老师听后，对她温柔地说：“补完赶紧进教室来读书。”
她也非常幽默风趣，说的话往往逗得我们哈哈大笑。
有一次，教学考试的成绩发下来了，她只考了51分，别人都考得比她高，就几个同学比她低。但她看起来并不伤心，因为毕竟努力了。下课了，她就在班里“炫耀”她那张51分的卷子，大喊着：“你们看看，我考了一张中等偏高的分数。”这时大家围了过来，看到了她那“中等偏高”的分数，就说：“这哪门子是中等偏高。”“你们看，50是100的一半吧，51又比50大吧，这可不就是中等偏高？”大家听了，哈哈大笑起来。可是，就在大家都笑时，她却沉默了，这时我这才看出她眼中的落寞。她考不好并不是不努力，也许真的是用了功却不得方法吧。
这就是我的同桌，她也许在大家眼里不是那么优秀的学生，但我觉得她却是最特别的。
描写人作文15
我的名字叫单皓楠，今年九岁，是一名三年级的小学生。我长长的脸，浓浓的眉毛下面一对炯炯有神的眼睛。我的耳朵大大的，大家都说我的耳朵像如来佛的耳朵呢！我的鼻子也很灵敏，特别是在我感觉到很饥饿的时候，很远的地方传来的香味我都能嗅得到，妈妈说我是只小馋猫。我的小指头有一点弯曲，周围的大人常常逗我说我的手指很丑，但是我从来不会生气，因为这是我的爸爸遗传给我的无价之宝。
我是个粗心的孩子，比如说：太阳的“太”我总要写成“大”，儿子的“子”我总喜欢写成“了”，数字“21”写成“12”……这样的例子数不胜数。我还是个丢三落四的家伙，总是拿了这样丢了那样，这样的.事情发生多了，妈妈就总是责怪我不够细心，我也很苦恼，我一定要努力改掉这些坏的习惯。
我是一个小书虫，我房间的书架上堆满了我喜爱的课外书，《三国演义》《西游记》等中国名著我都看了几遍了。我也喜欢看一些外国名著，如《格林童话》《木偶奇遇记》等。我还喜欢看〈〈十万个为什么〉〉〈〈宇宙探秘〉〉之类的百科全书。是书本让我学到了知识，给我带来快乐。我还是个小网迷，一有机会，我就会钻到妈妈的书房去玩电脑，为此，也没少挨妈妈说，但是谁叫我那么喜欢呢！
我还喜欢画画。一次中午放学回家，我就躲进房间画画，妈妈叫我吃饭，我都不愿意放下画笔，直到画完了，我才出来吃。我还喜欢跑步，打篮球等体育活动。
这就是我，一个聪明、机灵、又有点粗心的孩子，大家愿意和我交个朋友吗？
【描写人作文】相关文章：
描写人的写人作文12-21
描写人的作文-写人04-12
描写人的作文08-29
描写人的作文06-20
描写人作文03-24
描写人作文02-16
描写人的优秀作文11-29
描写人的作文40011-29
描写人的作文30011-28