《五猖会》读后感（精选10篇）

　　当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《五猖会》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《五猖会》读后感（精选10篇）

　　《五猖会》读后感 1

　　在《五猖会》里，鲁迅吐露出自己喜欢看戏，在《社戏》一文中也是，竟然达到了“除了过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”。

　　在鲁迅小时候罕逢的`一件盛事——“到关东看五猖会”，鲁迅开心得不得了，但父亲强迫自己只有背过《鉴略》之后才可以看会。我自己是知道鲁迅心里是什么想法，心里当然是非常郁闷啊……

　　结果如何，即便背了出来了，自己心里初时的那份兴奋自然烟消云散了。

　　鲁迅在《五猖会》中，通过自己的亲身经历，来指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。而在《百草园与三味书屋》一文中，鲁迅也不时的表现了这一种思想。现在倡导循循善诱，因材施教，而封建教育则是统一标准，不能完成作业就体罚，这是很不好的，应该反对。

　　《五猖会》读后感 2

　　五猖会是鲁迅儿时的一件罕逢的盛事。

　　这篇文章描述了儿时到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

　　在封建统治的社会中，鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家，遭逢社会变革和家庭的日渐败落。鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状。

　　鲁迅的童年，许多来自儿童的玩性，天真的稚气都被抹杀了。这是封建教育的.不合理导致的，在吃人的传统教育下，培养出来的孩子只能是病态的。这和当时中国病态的社会现象是息息相关的，并且成为一种恶性循环。鲁迅在长大后与陈独秀、胡适和李大钊等人一同领导了新文化运动，他希望通过学术上的改革，使以后的孩子免受封建教育的荼毒。

　　《五猖会》读后感 3

　　在我看来“五猖会”就好像现在的儿童节一样，是孩子们一年之中最最期盼的节日了。至于期盼的程度，哈！就是有一种恨不得把时间调快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那种心情。

　　封建社会的家长制度却特别的丑陋，鲁迅先生也抨击了这一点。封建的.家长们利用孩子热烈的向往节日的急切心情，就要他们在临行前加上许许多多的附加条件，如背熟课文等等。而文章的深刻含义就不了了之了。这样做，不仅在学业上无任何作用，还严重影响了孩子们的心情，磨灭了孩子们那可贵的童真。

　　世间的父母们啊！你们“恨铁不成钢”的心情，我相信孩子们都能够理解，可教育的方式不只一种。你们的一个小小的错误往往就会成为我们人生路上的最大的一块绊脚石啊！

　　《五猖会》读后感 4

　　《五猖会》一文记叙了鲁迅儿时看五猖庙会的事。五猖会是难逢的盛大庙会，鲁迅笑着，跳着，兴奋的不得了。但在出发之前，父亲却让他背诵一字不懂的《鉴略》。两句一行，大约读了二三十行。父亲要求他读熟，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门。

　　最后，鲁迅回忆到：“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的.点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思，直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”

　　鲁迅通过记述此事，让我们看到了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理性。

　　《五猖会》读后感 5

　　《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文。作者叙事触及时事，抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径，并插入精彩议论，使往事的回忆充满了战斗性。文章的主题是通过儿时的.作者对迎神赛会的热切向往，以及他正欲到东关看“五猖会”而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的。

　　全篇虽然只写了一件事，但是这件事写的集中、单纯而又丰富。作者善于运用气氛渲染、铺陈对比的手法，来加强文章的感染力。那种孩童对迎神赛会的向往、期待、失望和失望情绪的多方面展示;那种由于以往屡次的失望沮丧才引发的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、欢呼雀跃之时却迎来父亲的一声断喝：“去拿你的书!”宛如兜头一盆冷水，作者正是通过这些环境气氛的层层渲染，以及“我”的情绪对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严正关注。

　　《五猖会》读后感 6

　　鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖会》首先描写了鲁迅对迎赛神会的独道见解，随后又写了他们一家人在去看五猖会时路上的情形。

　　本来兴奋无比的他因为文亲的一句“去拿你的书来”变得忐忑不安，谁知读完二三十行《鉴略》后，他父亲又对他说：“给我读熟，背不出，就别想去看会。”

　　这在幼小的鲁迅头上彻底浇了一盆冷水，当时让他兴致全无，一句句梦似的背完后，对会也没什么兴趣了，以至于后来回忆，记得最清楚的也只有背书了。

　　我在这篇散文中读到了一个天真活泼的小鲁迅，也读到了一个严厉，重视学习又摧残孩子天真本性的父亲，全文把他们俩连在一起，组成了一个书香浓郁的家庭。

　　而从深层来看《五猖会》真的只是讲这些吗?不，这里头还有着深刻的'含义。很多人会认为这篇文章是批判了那些封建教育对儿童天性的压制与摧残。我觉得我在这当中，还读出了一些东西来。

　　文章中父亲的形象是严厉的，他代表了封建教育制度的家长，再看看现在，家长们早已没有了那时的严厉。

　　对我们虽然很唠叨，但总没有那时严重，他们唠叨是为我们好，他们在为我们的未来着急呢。

　　然而有些人呢，对父母的唠叨一句也不听，依旧我行我素，这样的人一定是没有大的志向，成不了大器的人。

　　现在父母的确有时候不太通情达理，但他们的唠叨总是在为我们未来美好生活作出铺垫。也许有一天我们有出息了，回眸过去，在这条路上有着多少父母的心血啊!

　　所以请不要忽略父母的每一句唠叨，他们就是你成功的铺路石之一。

　　《五猖会》读后感 7

　　《五猖会》选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》，这篇文章让我感受到鲁迅生活的那个年代，父母深受封建思想的影响，对儿童天性进行压制和摧残，使得孩子的天性不能得到解放。

　　儿时的鲁迅是快乐的吗？《五猖会》这篇文章前面部分通过铺垫方式写了各种迎神赛事的精彩，“这是我儿时所罕逢的一件盛事”、“笑着跳着”等表现鲁迅小时候对迎神赛事的憧憬和期待，等待的过程也是愉快的。但是等到五猖会开始的时候，鲁迅父亲却让鲁迅背诵《鉴略》，那时候人们普遍认为《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。鲁迅只有背诵完了才能去看五猖会，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，这样的背诵让鲁迅背的极其痛苦，最后终于背出来，被允许去参加，其他人脸上露出来笑容，但“我却并没有他们那么高兴”，即使看到梦寐以求的五猖会，多年后，反而是对小时候背诵的那段经历特别深刻，但是对五猖会上面的热闹情景却没有印象，这里的鲁迅是不快乐的。

　　这让我感受到鲁迅那个年代，封建社会家长对孩子天性的压迫，总是让孩子们按自己的想法来，从鲁迅先生的经历也能看到一个时代的'缩影，反映出那个年代很多孩子的童年都深受封建教育毒害，天性没有得到解放。

　　《五猖会》这篇文章让我联想到了现在社会上的一些家长，他们“望子成龙、望女成凤”，给孩子报了很多补习班兴趣班，但他们很少关注过孩子自己的感受。还好我国近年施行了双减政策，减轻了孩子们课业负担，现在给孩子报很多补习班兴趣班的事也有所缓解了，孩子们的天性得到释放，快乐童年又回来了。

　　《五猖会》读后感 8

　　读了鲁迅先生所着的《五猖会》，我明白了孩子和家长都需要成长，我们中华民族还有许多的优良传统需要学习也有一些不好的思想需要抛弃，希望大家可以深深体会。随着时间和阅历的增长，我们的`教育方式会更加成功。记叙了作者儿时看到五猖庙会。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》。

　　两句一行，大约读了二三十行吧。他的父亲说：给我读熟，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，才让他出门了。

　　《五猖会》读后感 9

　　在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇题为《五猖会》的文章，讲述了作者小时候看到五猖庙会的故事。盛大的庙会，微笑着，跳着，极度兴奋。但是在出发的时候，父亲让鲁迅背诵一个字也不懂的.《鉴略》。两句一行，读二三十行左右。他父亲说：给我读熟了，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水扑灭了鲁迅的兴趣。当他读熟了，在父亲面前梦似乎背完了，大家都很高兴陪他出去。

　　鲁迅回忆说:“我没有他们那么开心。小经里的风景，坛子里的零食，五猖獗的车关会议，对我来说似乎都没什么大意思。”“我还是很惊讶我父亲当时为什么要叫我读书。”文章中描述的事情很简单:一场千呼万唤的比赛，被父亲的不理解和专制搅得枯燥乏味，展现了父母和孩子之间的心理隔膜。然而，在平淡的叙述中，能感受到作者受伤的心灵。这篇文章的结构很有特色。前面的写作没有看到肖像、明朝的比赛等信息，不是闲写，而是从正反两个方面为来之不易的比赛铺平道路，突出主题。文章语言简洁，于平见神奇，不愧为大家之笔。

　　《五猖会》读后感 10

　　读完鲁迅先生的《五猖会》，我仿佛穿越时空，回到了那个充满封建礼教束缚的年代，深切感受到了作者儿时的一场心理波折与对封建教育制度的无声控诉。

　　文章开篇，鲁迅先生以生动的笔触描绘了自己对迎神赛会——五猖会的热切期盼。那是一场难逢的盛大庙会，孩子们笑着、跳着，兴奋之情溢于言表。然而，这份喜悦在父亲的一句“去拿你的书来”后戛然而止。父亲要求鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。这一突如其来的要求，如同一盆冷水浇在鲁迅的头上，彻底浇灭了他的兴致。尽管最终鲁迅背出了书，得以去看会，但那份最初的兴奋与期待已荡然无存。

　　在鲁迅先生的笔下，我感受到了他对封建教育制度的深刻批判。父亲的做法，虽然看似是为了孩子的未来着想，实则是对儿童天性的无情压制。这种强制性的教育方式，不仅剥夺了孩子的自由与快乐，更在他们幼小的心灵上留下了难以磨灭的`阴影。正如鲁迅先生所言：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我读书。”这句话，不仅是对父亲做法的质疑，更是对封建教育制度的控诉。

　　同时，我也从文章中读出了鲁迅先生的无奈与厌烦。在父亲面前，他只能强忍着内心的痛苦与不满，机械地背诵着那些他并不理解的文字。这种被迫的学习经历，让他对五猖会失去了原有的兴趣与期待。这种心理落差，让我深感同情与共鸣。

　　此外，文章还通过细腻的景物描写与心理刻画，展现了鲁迅先生内心的挣扎与痛苦。开船后的水路风景、盒子里的点心、以及东关五猖会的热闹场景，在鲁迅先生的眼中都失去了意义。这种反差强烈的描写手法，更加凸显了封建教育对儿童天性的摧残与压制。

　　读完《五猖会》，我深刻反思了现代教育的意义与价值。在追求知识与成绩的同时，我们是否也应该关注孩子的心理健康与个性发展？是否应该给予他们更多的自由与空间去探索、去创造？我想，这是每一个教育工作者都应该深思的问题。

　　总之，《五猖会》不仅是一篇回忆童年的散文佳作更是对封建教育制度的一次深刻批判与反思。它让我们看到了那个时代儿童的无奈与痛苦也让我们更加珍惜现代教育的自由与开放。

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