幼儿园活动工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园活动工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园活动工作总结

幼儿园活动工作总结1

　　中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎样了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“教师，今日是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应当送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的.是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，可是让她此刻必须把礼物放好，离园时送给妈妈，此刻必须立刻入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。

幼儿园活动工作总结2

　　根据县教科局对20__年防灾减灾日的文件要求，结合我园工作实际，于10月17日—10月20日开展了“防灾减灾”主题宣传活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：

　　1、幼儿园自接到文件通知后，园领导召开会议安排、部署20__年“防灾减灾宣传日”主题宣传活动。制定了“防灾减灾宣传日”主题宣传活动实施方案。园领导高度重视此次宣传主题活动的开展，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传活动取得实实在在的.效果。

　　2、幼儿园紧紧围绕主题，采取多种形式，充分利用安全教育网络平台、条幅和召开防灾减灾主题会等宣传形式，普及应急避险知识，提高逃生避险基本技能，提升学生在紧急情况下自救互救能力，限度减少生命财产损失。

　　3、幼儿园以“防灾减灾宣传”活动为契机，立足实际、因地制宜。20__年10月20日上午9：50，我园组织全园师幼开展了防震减灾应急疏散演练活动。此次演练过程中，全园师幼积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师幼全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到应急避险区域，达到了预期的目的。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和自救互救防范能力。

　　4、深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的安全隐患，做了重点安全隐患排查。

　　总之，我校开展的第__个“防灾减灾日”主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。

幼儿园活动工作总结3

　　万圣节是小朋友们最喜爱的节日之一，每年的10月31日是西方传统节日万圣节，也被称为西方的“鬼节”。10月30日，**幼儿园全体师幼和部分自愿参加的家长朋友们一起庆祝了热闹非凡的万圣节活动。

　　活动前：积极准备，全副武装

　　活动开始前，各个班的老师都提前对班级环境进行了装饰，有的挂上画上恐怖图案的气球，有的悬挂家长精心制作的南瓜灯，还有的挂着老师们自己制作的巫师和巫婆。值得一提的是，家长们都积极且全力支持工作，听说要过万圣节好多家长都自发并精心地为孩子制作南瓜灯和装扮道具。家长积极参与并体验，真正的实现了家园共育。

　　活动进行时：场面壮观，热闹非凡

　　上午9:30活动正式开始，先是每个班装扮好的小精灵们陆续入场，孩子们都兴致勃勃。之后主持人介绍万圣节的'来历，并由英教组老师们用情景剧的形式活灵活现地展示给了孩子们，让孩子们明白了“杰克灯”的由来，紧接着由装扮成幽灵的英语老师们为孩子们展示了一段滑稽的舞蹈。接下来是精彩刺激的游戏环节。游戏我们是按照级部进行的，大班“魔鬼的侍者”，中班“运糖果”，小班“运南瓜”，托班则进行的“冻结舞”，孩子们都玩的不亦乐乎!最后，是孩子们最兴奋的“Trick or Treat”讨要糖果的环节，孩子们齐声喊着“Trick or Treat”“不给糖就捣乱”去班级和各科室讨要糖果，孩子们使尽浑身解数索要糖果，或唱歌、或跳舞、或撒娇、或夸一夸给糖的老师……

　　值得一提的是本次活动很多小班和托班的家长朋友们都自发参与进来，他们和孩子们一起走秀，一起游戏，一起讨要糖果，感受着孩子们的快乐，也见证了孩子们入园以来的成长!

　　在这个充满异国风情的万圣节里，**园的孩子们、老师和家长都很欢乐、很兴奋，在情境中体会到了节日带给他们的快乐。

幼儿园活动工作总结4

　　每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。并且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。

　　每当这时，我们之间的'距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停"教师，我妈刚给我买了电子琴!教师，那首歌我会了!教师，我敢走独木桥了......"当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。"你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗......"这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，并且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。

　　看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。

幼儿园活动工作总结5

　　20xx年，我园在上级的正确领导和亲切关怀指导下，新任园长率领全体教职工齐心协力，团结合作，坚持“预防为主、防治结合、加强教育”的原则，通过安全教育，增强了幼儿自我防护能力。通过齐抓共管，营造了全园教职工关心和支持幼儿园安全工作的局面。

　　今年，我们在安全管理上求真，在安全教育上务实，全力营造了“和谐社会、和谐教育”的良好氛围，为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据年初制订的安全工作计划，对20xx年的安全工作总结如下：

　　一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作

　　1.“安全”是幼儿园永恒的主题。抓安全是幼儿园领导的头等大事，安全工作重在落实，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动中。为此，幼儿园实行了安全工作人人齐抓共管的局面，并且专门设立一名副园长具体负责安全工作。要求各岗位教职工在上班下班前必须将所自己管辖的`区域进行安全检查，待每一环节确认安全无误后方可上岗或离岗。每天安全维修人员进行安全巡视，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录，切实将安全工作做扎实。

　　2. 幼儿园始终坚持“安全第一，预防为主”的方针。今年，我们主要在安全管理中突出重点，坚持开展安全教育和培训工作，通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉；没有安全保障，就谈不上任何工作。从而在思想上、行动上形成共识。通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了对安全设备、设施的感性认识，强化了安全意识，真正做到了“临场不乱，报警不慌”，提高了全体教职工对突发事故的应急能力，为幼儿园保教工作的开展提供了安全保证。

　　3.不断建立健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼儿园安全工作主要是做好日常生活中的安全防范问题，而建立健全一套检查和管理制度则是关键。今年，对原有的安全制度和预案做了修改，重新制订了《z区幼儿园消防安全管理制度》和各岗位《安全管理职责》。成立安全管理小组，由园长亲自担任组长，副园长和中层领导以及保健医、年级组长为成员，各成员分清职责，层层签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。每周五按时进行例会，并对安全情况总结分析；每月召开安全工作专题研讨会，发现隐患及时处理，使安全工作做到万无一失。

　　4.坚持定期不定期进行安全排查工作：每月，安全管理小组都会在园长的带领下，排查幼儿园的安全隐患，安全维修人员每天排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶、库房等的安全状态；排查灭火设施（灭火器是否过期）及报警装置（电话）的数量及安全情况和放置位置及完好使用状态情况；排查应急通道是否畅通等，以确保出现紧急情况时，可及时获得外来援助等，从而确保安全工作顺利进行。

　　二、高度重视安全工作，提高教职工和幼儿的安全意识

　　我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本年度，我们共进行了两次消防安全演练，一次地震应急演练；邀请z区交警队的教官来园给教职工和幼儿进行交通安全讲座一次；邀请石嘴山市师资培训中心的孙建国老师对全体教师进行安全培训一次；主管安全的副园长柴翠萍对今年新入职的教职工做安全讲座一次。通过讲座和演练大大的提高了教职工和幼儿的安全意识。

　　三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理

　　幼儿园食品卫生工作是幼儿园安全工作的一项重点工作，为了保证幼儿的食品安全，我园建立健全了卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生安全工作的责任分解落实到具体负责人，做到职责到岗，责任到人。保健医和食堂管理人员对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和食物的采购符合安全要求，严格把好食品安全质量关，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广大教职工的食品卫生安全意识和健康知识，自觉抵制不干净食品，增强防病能力和公共卫生责任感，从而，保证广大教师和幼儿健康和生命安全，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

　　四、加强门卫管理制度

　　为加强安全管理，保证幼儿安全，幼儿园加强了门卫管理门制度。家长中途有事需要接孩子离园，先要给班级老师打电话，由教师将孩子安全送到家长手中。并规定凡不认识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行，以确保孩子安全。严格门卫外来人员登记制度，禁止外人入内。

　　五、做好卫生保健工作，为幼儿创设安全、健康的保教环境

　　今年，为了更好了做好卫生保健工作，依据人员配备的标准，幼儿园又新增加了一名保健医。

　　1.保健医和班级教师坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现情况及时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。

　　2.平时注意预防烫伤幼儿。把开水、热汤和热饭等晾温后再提供给幼儿，并提醒幼儿注意别烫着。

　　3.坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，有异常情况告知家长并及时给予妥善处理。

　　4.把好幼儿入园、离园关。每天，在孩子入园离园的时段，都有值班领导和两个男老师在幼儿园大门口维持接送秩序。防止幼儿走失、不法分子侵害和拐骗幼儿的现象发生。

　　5.严格执行卫生安全消毒制度。要求班级教师保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒。每月末，提醒家长把被子拿回家，清洗晾晒，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录、因病缺勤记录和一日观察记录，确保幼儿在园的安全。

　　通过一年的努力，我园安全工作取得了一定实效，没有出现重大安全事故，并受到家长、及社会各界认可和好评。今后，我们将继续努力，开拓创新，积极营造安宁、稳定、和谐的幼儿园环境，确保每位幼儿健康平安成长。

幼儿园活动工作总结6

　　所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的'共同愿望。

　　我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

　　大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。

幼儿园活动工作总结7

　　在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动，必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径。将科学探索活动隐藏在区域游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。本学期，我们主要围绕“科学活动在幼儿园区域游戏中的渗透”展开实践和研究，现总结如下:

　　一、合理建构区域游戏环境，为科学活动提供可操作的平台

　　在环境创设中，我们利用了一切可以利用的资源、材料，多从身边取材取物，立足生活化的教育原则，结合自然环境、地方特点等营造氛围。就如同春天到来的时候，在自然角里添加会发芽的豆子宝宝，用不同的方法进行种植，记录种子发芽的过程;摆放上几只透明的小鱼缸，在里面养几条小鱼或是蝌蚪，观察蝌蚪演变成青蛙的几个阶段;还可以添加春季的植物、花卉，通过花草的美来萌发幼儿对春天的喜爱，对大自然的向往与热爱。幼儿在每天的观察、饲养中，了解动物、植物的生长过程和规律，学会了做一个从小细心发现、乐于关爱自然的人。

　　同时，教师要给予幼儿自由、宽松的语言环境，促动幼儿表达与交流，这是科学教育的重要一环。因此，我们不仅要引导幼儿实践和探索，而且要善于让幼儿把科学实践的过程和获取的结果用语言表达出来，从而使幼儿的思维由具体形象向抽象逻辑发展，并把实践的经验化为语言存在于意识之中，在促进幼儿智力的提升的同时，增加对事物的认识，又体验成功的喜悦。由于幼儿与同伴语言上的交流，产生分享、合作、讨论……在同伴的肯定、质疑中，幼儿的思维不断梳理、明析，逐步向正确的认知靠近。

　　二、精心选择区域游戏内容，彰显科学活动的内涵特征

　　区域游戏的内容选择并不是随意的，而是教师根据教学目标，有计划、有目的、有步骤挑选的结果。很多游戏都能够在玩的过程中体会到科学活动特有的内涵意义。我们既要考虑教育的目标，又要尊重幼儿的兴趣，坚持“以幼儿为本”的理念，激发幼儿对科学活动的热爱。幼儿园中经常用一些小实验来帮助幼儿理解生活中的科学现象，比如:磁铁的吸引力、会滚动的轮子、沉与浮、好玩的弹力球等。而对于不同的年龄阶段，我们对内容的选择也有一定的讲究。小班幼儿因为形象思维占主导地位，所以我们为其选择的区域游戏可以是充满童趣的，像:变魔术。通过晃动装满水的矿泉水瓶，将已经涂在瓶盖内的彩色颜料溶解，将水变成红、黄、蓝、绿、紫……中班幼儿在增强操作性的基础上，力求与趣味性并重，选择他们感兴趣的内容，如:小小调味师。通过对各种调味品的调试，在添加、减少、调适、品尝的过程中，幼儿感知甜、酸、苦、辣的不同味觉，了解食物本身含有不同的'味道，正因为这些味道，所以才能区分各种事物，初步体验世界万物的奥妙和特有本质。

　　三、适宜投放区域游戏材料，寻找科学活动的操作途径

　　美国著名教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”材料对于游戏的有效开展起着关键的作用。投放得当的材料，可以促进幼儿对科学现象、知识的习得，并提高科学活动的学习价值。对于材料，我们并不主张用现成的，而是经过教师精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、废旧材料。有个好玩的《xxxxx》的探索游戏，就是教师用彩色泡沫纸剪成小鱼，在小鱼的嘴巴处别上回形针，然后放进装着水的塑料瓶中，幼儿则手拿磁铁，在瓶子外面吸引小鱼跟着磁铁游动。幼儿非常喜欢这个游戏，聚精会神地努力让小鱼在瓶中游动，从上游到下，从左游到右，乐此不疲。而在玩中，也渐渐明白磁铁可以吸引含有铁的物体这一科学知识。

　　教师也可以利用简单的废旧材料，通过动手操作，改变事物原来的形态，解决问题。如《xxxxxx》，我们就运用了这样的方法，引发幼儿对问题的思考。幼儿通过动手动脑，尝试让一张废旧的小纸片站立起来。他们用了很多方法，如:折叠、卷、剪等，让纸片变形，成为立体的。终于小纸片站立起来，幼儿在体验成功的同时，感知了平面到立体的变化，提高了自身解决科学问题的能力。

　　四、各区域游戏的有机结合，发挥科学活动的隐性作用

　　幼儿园的区域游戏包括很多综合性的内容，涵盖语言、艺术、社会、健康、科学五大领域。而我们可以将科学活动的内容通过其他四大领域彰显出来。比如:在大班语言区中，引导幼儿阅读《xxxxxx》，通过阅读绘本，理解小水滴从水变成水蒸气、变成冰、变成雨，最后回到水的过程。然后通过美工区，制作《xxxxxx》图标来展现幼儿对故事的理解与认识。再利用生活区进行节水标志的粘贴，教育幼儿节约用水，爱护水源。从上例来看，这一系列的区域游戏活动内容，是有机结合，形成一条龙贯穿始终的。我们可以顺着主线清晰地看到一次完整的科学活动的始终。幼儿在每个区域游戏中，获得的关于水的科学知识，一点一滴累积在一起。而这个过程又十分自然，脉络分明，并引发幼儿主动地发现、亲身地实践、积极地思考，并转化为自身内在的知识经验和行为习惯。

　　五、适时进行区域游戏指导，增进科学活动的实效性

　　在科学活动中，教师的态度和作用直接影响幼儿主体性的发挥。因为教师是组织者、支持者、指导者，只有扮演好这些身份和角色，适时地给予幼儿鼓励、肯定和帮助，才能增强幼儿动手操作和探究质疑的胆识和自信心，更好地发挥主体作用。

　　教师的指导并不是一种命令，也不是一种答案。在幼儿游戏的过程中，教师是细心的观察者，耐心的聆听者，专心的记录者……当幼儿在游戏中遭遇困难的时候，教师用一句提示、一个动作来帮助幼儿发现或寻求解决问题的方法和途径。在幼儿快要放弃的时候给予鼓励、支持，并共同排除困难，解决问题，最终获得成功的体验。有一次，在建筑区中游戏的几个孩子跑来向我求助，原来他们搭了一条美丽的小河，在河岸两边建起很多楼房，但是就缺一座桥来连接。他们也尝试用最长的积木做桥，但还是长度不够，最终失败。我肯定了孩子们的建构成果，并找来一张长方形的挂历纸，问:“我们以前玩过小纸片站起来的游戏，你们还记得吗?小纸片是怎样站起来的?”“卷成一个圆柱形。”“对折起来倒着放。”……我点头表示赞同。这是，一个孩子突然说:“我们也可以用纸折出一座桥来。”“对啊，对啊……”很多孩子附和起来。我也及时地给了这位孩子一个赞许的大拇指，并鼓励他亲自来折桥。不一会儿，他就用折扇子的方法，正反折出一座小桥来，并连接了小河的两岸。问题就这样解决了，孩子们在成功的喜悦中继续游戏起来……其实这样的情景每天都在发生，关键是老师的指导介入要得当，才能发挥真正的作用，推动和促进游戏的进程，提高科学活动在游戏中的实效性。作为幼儿教师，我们必须在日常活动中，从细微处见心意，把科学活动目标从有形转化为无形，有机渗透到区域游戏之中，使幼儿在游戏中自主学习、探索发现、合作互动，成为爱科学、爱思考并充满自信的孩子。

　　六、设计统合活动拓展探索深度

　　本学期，我们全体科学领域组的老师通过一系列的理论学习，我们将理论联系到实际，开展大班科学公开教学活动《xxx》，由全园老师共同听课、评课，使我们受益匪浅。

　　最后，感谢科学领域组全体老师的辛勤付出，下学期我们将继续加强领域组的业务学习，我们将不断提高自身素质，不断地学习、探索，脚踏实地的做好教科研工作。

幼儿园活动工作总结8

　　我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。

　　开始时，孩子们对值日生感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，孩子却无所谓地说:"我忘了!"。尽管值日生都能按照我的'要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说:"教师，今日我不想当卫生员了!"，"为啥子"我急切地想明白缘故原由，"今日我想当景象形象员!"孩子的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是，我紧之后说:"能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。"孩子们立刻又变得兴抖擞来，这个说:"我今日要当接待员!"阿谁说:"我要当监督员!"。那一天，我异常注重观察他们，发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

幼儿园活动工作总结9

　　尊老爱幼是我国的传统美德，为了培养幼儿尊敬老人、感恩老人的品德，10月12日幼儿园组织了一次重阳节庆祝活动。孩子们陪爷爷奶奶、姥姥姥爷度过了一个快乐而难忘的节日。

　　在幼儿园活动之前，老师对孩子们作了动员。小孔雀告诉妈妈幼儿园活动要给老人做五部按摩操，孔雀妈妈觉得这个活动很有意义也很有创意，直接让孩子用行动表达祝福，切身体验自己付出后带来的快乐，孩子们肯定愿意多为老人们做这些力所能力的事。

　　小孔雀10号晚上就要在转天早晨给爷爷奶奶打电话送祝福，妈妈告诉她重阳节还没到的，那天不是正日子，她还不放心呢！

　　12号那天，小孔雀满怀期待地去上幼儿园。孔雀妈妈也很期待这次活动。下午爷爷奶奶都来接小孔雀，奶奶去参加活动，孔雀妈妈在学校等待小孔雀的好消息。等她们活动完出园，小孔雀看见妈妈兴奋地跟妈妈分享刚才的活动，还把亲手制作的重阳节礼物拿给妈妈看。这个活动首先让孩子们将上午精心制作的.带有竹子图案的贺卡送给长辈，并送去了祝他们健康长寿的美好祝福。接下来，孩子们贴心的给长辈们做起了他们在园里每天必做的《五步按摩操》，希望爷爷奶奶也能身体健康。孩子们非常认真的给长辈们按摩脸部、脖子，有的孩子甚至跪下来给长辈们拍四肢，欢声笑语中，孩子们非常用心，长辈们也感动不已。

　　看到老师在网站上发布的活动情况和照片，孩子和老人开心的表情让我感到异常温馨，虽然没亲自参与活动，但是已经感受到活动的氛围了。

幼儿园活动工作总结10

　　一、深入细致了解学困生特点：

　　本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：

　　（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

　　（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

　　（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

　　二、适时教育

　　学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。

　　于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。

　　三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

　　关心和爱护后进的`学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

幼儿园活动工作总结11

　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了韩旺幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活动。

　　六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。应该说，树人的六一曾经领军隆尧幼教界。这里，我感受着20xx年的六一，回顾历年来的六一，做出了以下总结。

　　推普周活动期间，我班为了使每一位幼儿都能说普通话，爱说普通话，在各个方面、以多种形式进行了推广和深化。

　　一，举办六一大型活动，要早准备，早定向。

　　这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，园领导就把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考研究，从而给老师带来了一个新的思路。四月初六一主题基本上定下来，方便老师围绕主题准备节目。期间虽说主题变了一次，但可以说为时不算太晚。这时裴老师从邢台四幼录制的一张光盘对老师的节目组织起到了很大的帮助。这是从幼儿园一方来说。而在老师一方，也应下手早。比如我们班，我从四月的第一周就开始排练，每天只练半个小时，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻轻松松练完了。我戏称之“笨鸟先飞”。不仅在排练上起步早，在准备鞋子，道具上，我们班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一点都不感到紧张。这里我建议老师们，无论以后我们遇到什么活动，都要尽早准备。

　　二，全员要对六一活动了然于胸。

　　这一点我要先从老师说起。老师作为节目的排练者，无论对音乐，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都要非常熟悉，这样才能顺利的指导幼儿。为了做到这一点，我几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着音乐节拍做动作，以至于最后整个节目是由几个八拍下来的，有几个明显的音乐点，我张嘴就能说上来。我觉得大多数老师都能做到这点，要不你看看大家练节目时成竹在胸的样子!我记得去年六一排练时，李老师给我们要过一个节目详细方案，要求把每段音乐的动作和队形写出来，对于我这样没有艺术细胞的老师，我觉得很好。所以虽然今年没要求这样做，我照样早早把方案做了出来，排练时就照着方案做。对于领导方面，虽说裴老师，刘老师，小魏等直接接触节目较晚，但他们对整个活动把握的速度之快，真令人感到佩服。他们对每个节目的进度，音乐，服装都盯得非常紧;组织老师分时段排练，筹划上下场路线，给老师们排练指出了一个明确的方向。对老师的道具购买，音乐下载都给予了很大的帮助。在这里我代表老师们深深的感谢他们。

　　三，节目形式要大胆创新。

　　先说节目。我们班的节目是我照搬20xx年我园六一晚会的一个节目。如何才能让他区别于当年的节目呢?如何才能体现爱的主题呢?我想，主题不仅可以在听觉上体现，更应该从视觉上体现，是想懂音乐的家长有几个?改变道具，扯条幅，放飞气球。这样一下子把主题体现了出来。通过这几年的六一的节目排练，我感觉到，团体操型的节目更适合幼儿练习。这样的节目动作简单，队形变化丰富，气势磅礴，很容易出效果。北京航天幼儿园有一套光盘，上面的节目很值得我们学习。象历年来我园的经典节目国梅的《蓝色的精灵》，宋老师的《椅子操》，甚至包括我的《大中国》，都是团体操型的。再一个就是道具设计上也要大胆，比如今年晚会上范慧芳班的环保道具，就很出彩，当年我们还用娃哈哈瓶做过拉力器，也是如此。老师们不要怕麻烦，收个钱，只要合理，家长也理解;自己做，加加班，也能出来，找别的老师帮忙，大家也会出力。我们为的是节目精彩。

　　然后说组织上。我和玉辉说了一个笑话，说晚会就像一盘菜，节目就是材料，然后就看组织上怎么炒了，也就是策划。组织者果然身手不凡，一面面爱心旗帜别出心裁，将整个爱的气氛烘托了出来，口号，献花，升旗，家长志愿者，“让爱住我家”的主题贯穿于整个活动之中。在接待家长时，我就听家长说，开始说在后院表演，感到很失望，来了以后才感到很上档次。尤其是第二场节目，没了领导，但环节一个也没少，气氛一点也没减，给人的感觉是，组织者确实费了心，站位也很高，炒的这盘菜色香味俱佳。

　　环境作为一种 “潜型课程”，在这次活动中引起关注和重视。从园门上的主题横幅到门口的海报，从班级海报到植物园的“感恩树”、园旗等。营造感恩节的氛围，不仅仅让幼儿有参与活动的兴趣，更重要的是带给孩子们一种积极的思想、情感和态度。当然，如果能充分利用幼儿园宣传橱窗、走廊等环境进行感恩节文化的传递，那就更加到位了。

　　首先老师给大家演示粽子的制作方法，孩子们认真地倾听着。演示完毕后，孩子们也迫不及待的行动起来，只看到一双双稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”，几分钟后，在孩子们辛勤的努力下，一个个形态各异的粽子跃然桌上，虽然不成样子，但蕴含着孩子们甜甜的.心血。

　　四，团结合作，充分发挥群体力量。

　　这里我主要说我们老师吧。(因为我们虽然看到组织层配合得很好，但毕竟没见他们是怎样在一起策划的)。我们大班组从准备音乐，查询节目，就多次召集带班长碰头，商议。郝伟红，旭娟都为大家的节目出了很多点子。配道具时，大家互相出主意，避免班与班之间的重复。班牌的设计主题统一，细节个性;就连解说词，口号，我们也是几个人往一块一坐，你一句我一句凑起来。以一个人的能力再强，也敌不过群体的力量。这是我在这次六一活动中深深感触到的。其实，不仅是我们组团结合作，大家看到了小班组的班牌了吗，带翅膀的心，多有创意啊，那肯定就是小班组老师共同的智慧。我还记得有一次星期五例会后，早教组的老师迟迟不肯离开，热烈的讨论什么队形变换啦，造型啦……独木难成林，这种群体力量的发挥，并不仅仅是在一次活动中，其实，在日常工作中，大家的团结合作也是非常值得称道的。

　　五，要把爱普及给每个孩子，让孩子在六一中成长。

　　我们为什么举办了两场节目?园长说得好，是为了让每一个孩子得到锻炼的机会。这次晚会，可以说我们没有落掉一个孩子。这给了家长多大的欣慰啊。有一个细节不知大家注意到没有，侯老师说，第二场表演时，凡是家长被选为代表的，孩子就不出来鲜花。目的是什么?也就是要把老师的关注给予更多的孩子。我们班出现了同样的问题。在选举牌手和献花天使时，老师还没定下来是谁，孩子们的目光就投向了漂亮的李伊瑞，典雅的刘若曦，乖巧的王一凡。我给孩子们说如果哪个孩子自己愿意，可以举手，个别长得不太帅的小男孩连连摆手，认为自己不可能。我想了想，六一的目的是什么，怎样才能让不可能变成可能呢?每个孩子都是可爱的，我们老师的目光为什么只聚在了漂亮孩子身上?而我们在潜移默化中也影响了孩子!李伊瑞，王一凡已经是国旗手了，刘若曦是舞蹈的领队，我是不是避开这几个孩子，去让更多的孩子凸显出来?于是我在选举牌手，献花天使，甚至是志愿家长时，都颇费思考，争取让每个孩子都为自己骄傲!有人说，一次六一活动往往会改变一个孩子，这个改变，源于自信。把爱普及到每一个孩子，让孩子在六一中成长!

　　在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

　　六一是一个幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己，宣传自己的大好时机。整个活动展现了幼儿园的园风园貌，老师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新，合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。

　　六一活动已然结束，六一的感动依然在我们行中荡漾。让我们把年龄定格在2---6岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。让我们带着希望，憧憬20xx年的六一，会随着我们树人幼儿园的发展，更上一个台阶!

幼儿园活动工作总结12

　　在认真开展全国第七个防震减灾日宣传教育活动中，园长高度重视此项工作，按照主管领导抓好贯彻落实，经各班及及各办公室教师齐心协力下，现在已经完成第七个防震减灾日宣传教育工作，为了总结成绩，找出存在的问题，现对我们幼儿园的宣传工作总结如下：

　　一、围绕主题积极开展“四个一”活动

　　今年防灾减灾日的主题是“防灾减灾从我做起”。幼儿园紧紧围绕主题，采取多种形式，有针对性地动员全体师生员工关注身边的各类灾害风险，提高防灾减灾意识，提高自救、互救技能。防灾减灾宣传周期间，我园积极倡导每个师生员工开展“四个一”活动。即：阅读一本关于防灾减灾的书籍，观看一部涉及灾害的'影视作品，与他人分享一次避险经历和避险经验，开展一次家庭灾害风险隐患排查。

　　二、在幼儿园积极开展防灾减灾宣传教育活动

　　为充分利用各方力量、各种资源，采取师生喜闻乐见的形式，组织开展防灾减灾宣传教育活动。我园首先组织教师观看了《唐山大地震》网络电影，教师自己制作了交通安全标志、宝宝说安全等展板，积极宣传安全知识。为推动防灾减灾宣传教育活动进课堂，我园还特别设计了大班幼儿的《牵手119》、中班的《不跟陌生人走》、小班的《当危险来临时》等情景活动，让每个幼儿学习体验了防灾减灾知识，掌握了避险自救技能。

　　三、迅速部署开展隐患排查和应急演练工作

　　宣传周期间，我园认真组织开展校园风险隐患排查和治理工作。重点对校园安全防范情况、校园设施安全情况、上下学交通安全情况、等风险隐患进行了排查治理。5月20日“防灾减灾日”当天，我园按照预案开展一次全园性的防灾减灾演练活动，把宣传周活动推向高潮。具体实施情况如下：

　　1.班子成员对怎样做好班级防震宣传教育工作，做了详细的布置，要求班级从主题班会、家园联系栏、班级QQ群、观看视频等方面进行宣传教育，并要求上传各种活动的图片、课件，主管领导深入各班级进行检查指导。

　　2.主管副园长负责制定《区角活动时段防震应急演练》方案，并于2015年5月20日上午进行演练，主管领导根据演练情况及时总结，并把取得的成绩和存在的不足上传幼儿园QQ群。

　　3.各班级和办公室分别从《防地震伤害》、《地震科普知识宣传挂图》、《防震减灾知识》、《如何做好防震减灾》等方面进行防震宣传教育的板报。

　　4.档案人员认真整理演练过程和防震宣传教育中影像资料采集和归档。

　　5.各班分别通过离园时段组织幼儿观看云南省地震局刻录的《蟾童》，让幼儿在动画片中，获得地震知识。

　　6.为把防震演练做到规范化，园长把行政人员分到各班，实行定人定班来抓实防震应急演练，并且要求保证每周每班演练一次，每次演练时间告知负责班级的行政领导参与，行政领导要按时参与所负责的班级演练，并提出整改意见，确保全园每个班级演练规范、符合要求。

　　宣传周活动虽然结束了，但幼儿园安全工作我们会常抓不懈，警钟长鸣！

幼儿园活动工作总结13

　　一、对象分析

　　1.师德方面:肖娜老师能够爱岗敬业,较好地遵守园内的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;工作从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。

　　2.业务方面:肖娜老师,已逐渐熟悉幼儿园园内教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。

　　二、工作目标

　　在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。

　　三、帮扶具体措施

　　1.师德方面

　　(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对幼儿负责,对幼儿的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

　　(2)帮扶培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入幼儿,了解幼儿,面对幼儿;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神，在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。

　　2.教育教学方面

　　在日常的教育教学中,我将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,与肖娜老师共同探讨、研究教学中遇到的'问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

　　(1)加强学习,树立新的理念。

　　我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

　　(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。

　　教师由居高临下的权威者变成幼儿学习的伙伴、幼儿发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与幼儿心灵碰撞、情感交融中健全幼儿人格,完善幼儿个性,促进师幼共同发展。

幼儿园活动工作总结14

　　观察记录：制作菊花

　　本次美工区的区域游戏是制作菊花，目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀制作出简单的菊花，并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣，让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺，佳佳，承承，萱萱，豪豪，5个小朋友。区域活动开始前，我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了，5个小朋友都各自选择了自我喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀，剪起了他们手中的皱纹纸，之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀，开始剪起了他们的纸，各自开始制作他们的手工菊花。可是过了一会儿，我发现豪豪一个人坐在那里，既不拿剪刀，也不拿皱纹纸，我就走过去问他，为什么不和其他小朋友一样做剪纸游戏，他跟我说我不会用剪刀，于是我跟他说，你观察一下其他小朋友是怎样拿剪刀的，是用哪只手拿的，剪得时候使用哪两个手指，引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下，他拿起了剪刀，可是之后他又跟我说他不会剪纸，我跟他说，你看看其他小朋友是怎样剪纸的，你能够问问他们，和他们一齐交流一下，他们是怎样学会剪纸的，让他们教教你，实在不会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎样做的，我发现他开始和其他四个小朋友交流，他问了佳佳和诺诺，他们也很乐意地和豪豪交流，告诉豪豪应当怎样剪纸，过了一会儿

　　我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸，我发现豪豪在大家的帮忙下，开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，在平时的教学和游戏中，很少和班级里的小朋友交流。经过这次的活动，豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流，他也试着动手制作，提高了他的动手和交流本事。

　　分析评价

　　1.幼儿已有的经验。需要在教师的指导下，完成操作资料。由于豪豪是我们班这学期刚转来的孩子，性格比较内向，他在平时比较依靠教师，在平时的'教学和游戏中，也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候，需要教师在一旁给予帮忙和肯定，才能完成操作资料。对于豪豪来说，活动并不难，只是由于自我胆怯，不敢尝试使用剪刀，所以才呆着不动。

　　2.幼儿获得的新经验。在观察中我发现，豪豪在我的指引下，经过观察其他小朋友，学会了拿起剪刀。可是过了一会儿他还是跟我说，他不会剪纸，具有必须的依靠性，还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试着和其他小朋友交流一下，问问他们是怎样做的，最终他在其他小朋友的帮忙下，剪出了属于自我的手工菊花。体验到了合作与交流的作用，体验到了手工的乐趣。

　　支持策略

　　经过本次活动，我发现孩子们的动手本事不太强，使用工具也不太会，这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中，要加强孩子们动手操作的本事。

　　对于动手操作本事比较强的孩子，要给予肯定与赞扬，让他们感受到动手的乐趣，喜欢动手操作，加强他们的动手操作本事。而对于动手操作本事比较弱，依靠性强，不愿参与活动的孩子，要加强对他们的引导，引导他们观察、合作交流，另外要对他们进行鼓励，给他充足的空间表现自我、展示自我，并在活动中不断对他的提高进行表扬和鼓励，增强他的自信，从而愿意表现自我。

幼儿园活动工作总结15

　　我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新的号召，因此，新的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

　　新鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的'带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。

　　十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课说课比赛。

　　十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

　　十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

　　本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了XX市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。

　　以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。

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