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小学教师实习报告（通用16篇）
艰辛而又充满意义的实习生活又告一段落了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，是时候回头总结这段时间的实习生活了。那么你知道实习报告如何写吗？以下是小编精心整理的小学教师实习报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师实习报告 1
一、实习意图
1、经过教育实践，充沛发挥主观能动性，把在大学讲堂上所学的理论常识和实践教育相结合，开端把握小学语文的教育办法和技术，以及班主任的作业内容和办法，了解如今小学生和教育的现状。
2、实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为xx年级xx班。
二、实习内容
1、讲堂教育，包含备课、上课、修正作业、阅览试题。做一个语文教师所做的作业。
2、活跃引导，仔细做好东西性与人文性教育作业。
三、班主任作业
及时正确引导学生思维，处理班上日常庶务，办理好学生日常行，培育杰出的行为习惯，调集学生干部处理班上各业务。
四、实习作用
1、在实习校园有关领导和教导教师的尽心教导下，仔细展开语文教育作业和班主任实习作业。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的大学生到略有阅历的小学语文教师及班主任。
2、在实习进程中，经过教师及自己的吃苦尽力，现能较好地上课及做好班主任作业。
五、实习总结及领会
1、初为人师，关于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的作业。20xx年8月31日，我怀着振奋的心境来到重庆丰都龙河中心小校园，开端了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、悲欢离合，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰苦。
2、仔细做好实习前期作业，首先是把自己的心态放正，由于心态决议全部是教导员叮咛的。学做师者就得像师者。教导教师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后教导教师介绍了各项实习作业的组织和实习期间该留意的事项。我也自动把实习班级的每个学生和校园的基本状况有个开端的了解。有了这全部的统筹组织，我的实习才干进行的.如此顺畅。
3、名师教导按进程进步教育水平，教育实习的展开，教导我的是本校的高级教师，教育前哨作业者，也是一个十分担任的教师。
A、第一阶段为见习阶段，时刻为一周。在这个星期里，我全面了解小学三年级的语文教材，仔细听教导教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，谦虚请教，深化了解讲堂教育的要求和教育进程。学习怎样备课、备学生，怎样更好地将本质教育的理论与执行考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细领会教师在讲堂上的每个细节，并这个细节中所包含的意思。由于在讲堂上的每个动作都是为教育服务的。这是教导教师常常着重的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与教导教师一同讨论，更多的是教师的点拨。汲取他人优异成份作为自己所用。是仿照与学习相结合的阶段。
B、上课阶段，我的教导教师是本校的高级教师，而且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是许多，而且给我组织的课时也是许多的，这就使得我有更多的训练时机。上讲台的次数就天然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有许多沟通的时刻，在做得欠好的当地教师也是及时地经我指出。另外在课后仔细揣摩教材、具体写教案、做课件，每相同都是改了又改，直到自己以为能教好本课停止，这才交到教师那里进行初审。在查看时教导教师要求我说出我的上课方案，这就操练了说课的环节。在教导教师的修正和主张下再做修正，之后在上课前进行试讲。我的每一节课教导教师都坚持听课，在课后仔细帮我评课，针对我讲堂上呈现的缺陷提出名贵定见，而且必定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后尽力改正，进步教育水平，以保证鄙人一次的教育中不呈现相同的过错。还要在教育进程中学会整体规划，依教育秘书的按排发明性完结教育使命。在这样的尽力下，我在教态、言语、板书、发问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的进步。
4、活跃做好班主任实习作业
做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要详尽如微，稍有不留意就有意想不到的作业产生。这给办理教育带来了巨大的困难，所以一开端我就暗下决心，必定要加倍尽力，要投入比他人更多的时刻和精力将我的作业做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到校园报到。每天的主要使命：一是看早读，每天早上7：50到教室催促他们打扫卫生，查看仪容外表，红领巾的佩带，催促他们仔细早读。二是在上课时刻进行巡堂，查看上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课及时找他说话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要教导单个学生，给单个学生作思维作业。在这进程中，我做到爱岗敬业，勤勤恳恳，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项作业，带领学生参与校园的各项活动。如全校大扫除、红领巾查看、“红歌传唱”等活动。
5、谦虚请教仔细汲取他人长处
在实习期间，除了教育实习和班主任作业，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯过错。在检讨自的一同，也要向他人学习。我多去参与校园的教研活动，不放过每一次到讲课竞赛现场听课，并做好听课记载。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。谦虚听取他人的定见和批判。从他人身上学到了不少的才干，如不同的教育风格，班主任作业技巧等等。
小学教师实习报告 2
一、实习目的
通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
二、实习内容
语文教学：
教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。在实习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。
三、实习效果
这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。
常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。
“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
四、实习总结及体会
这次实习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
我非常注重我自身素质的.提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能 因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是老师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。在亲近与研究学生的过程中，我们作为老师的要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。那么，我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果!
小学教师实习报告 3
一、实习根本情况
实习时间：20xx年9月24日至11月9日
实习地点：
学校根本情况：学校地处南宁市北湖南路1号，已有30年历史，这学期将举行盛大的30周年校庆。在校生1400多人，教职工56人，是一所校风正、校园美、质量高、办学效益好的特色学校。学校尤为重视美育，培养学生高尚的审美情趣，每年一次艺术节和校运会让学生充分展现自己的才能。心育研究那么是该校的重点课题。
实习班级及根本情况：五年级4班，男生28人女生23人。这是一个活泼向上、接受能力强、善于发现思考的整体素质较高的班级。班主任潘春华老师和副班主任韦红艳老师分任语文、数学，她们教学经验丰富，各具特色，对实习生指导热心细致、负责到位。
二、实习主要内容
〔1〕思想和纪律表现情况。认真学习教育实习的有关文件和各项规定，明确教育实习的目的，态度端正，自觉遵守实习的各项规定和实习学校的规章制度，不迟到、不早退、不缺席，积极主动地做好各项工作，服从安排，树立了良好的大学生形象。
〔2〕教学工作。实习期间我的教学任务原方案是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为语文2星期，数学同时上五〔3〕班和五〔4〕班4节课，以及副科4节课，包括汇报课的试讲及录像课共28节课。上课前，我能按照实习大纲要求，与同教案同学研讨共同备课、试讲。广泛搜集资料，认真钻研新课程标准和教材，根据已有知识和技能在院内指导老师的指导下精心设计并熟悉教案。教案全部是详案，书写标准整齐，环节清晰流畅。多媒体课件精心制作，力求在辅助教学的同时给学生美的熏陶。教具准备充分，对突出教学重难点起到强调作用。教学过程中，遵循教学规律，联系生活实际，以学生为主体运用启发式、互动式教学，注意课堂调控和评价，注重挖掘教材的思想性。教学目的明确，重难点突出，方法得当，内容充实，教具使用恰当，板书设计图文并茂新颖美观，将所学理论联系实际教学，并借个自身特长及优势进行创新。上课结束后，即使找老师和听课同学评课，认真撰写教学反思进行总结，并根据指导老师的意见修改整理再次抄写教案。
〔3〕班主任工作。课余时间主动向原班主任了解班主任具体职责，掌握班主任工作的根本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法，为人师表，热爱学生。培养独立从事班主任工作的能力。与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作方案，对后进生进行个别教育，组织班级间篮球友谊赛，联系教学内容开展了一次思想性深刻的辩论会并取得实效。
〔3〕教育调查开展的情况。我的调查报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查〞，主要以观察法、谈话法、文献法和比照法为主。因此，在听示范课和原任科目老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对实习生如何提高教师语言艺术提出了建议。
〔4〕实习效果和主要收获。通过全身心地投入、深入细致地准备、同学的交流互助、指导老师的悉心指导，我的实习以一节数学汇报课顺利结束。教学任务超额完成，教学质量显著提高，与学生建立了良好的友谊，得到指导老师一致好评。为期6个星期的实习让我直面学生，全面客观地了解小学日常教学教育，认识到新课改在常规教学中的实施，体会到新时期的小学教师不仅需要“一专多能〞，还要具有一定的科学研究能力。
三、实习总结与体会
1、备课。备课时广泛收集材料，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身能力和学生实际的教学方法。挖掘教材到位，抓得准，挖得深。对课文的`讲授除传达本以之外，还参加自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。教学设计详细标准，既有院内指导老师表格式的教案，也能根据实习学校指导老师的意见撰写传统式教案。不管哪种教案都按照标准写详案。教学环节清晰，书写认真整洁。可以看出态度十分谨慎认真。教学过程中，教具的使用频繁，对辅助教学起到实效。教具的准备精心，卡片、图片、图画、小黑板以及课件制作都表达出个人做事细致认真，态度积极。所谓“一分耕耘一份收获〞，每一节课的精心准备锻炼了备课能力。回忆实习前的备课与实习结束时的备课，已经没有那么吃力费心。懂得如何分析课文，如何抓住和突出重难点，如何备学生，如何以教学语言表达意思等。
2、调控。从上学期见习到实习前试讲再到实习结束，课堂调控能力进步十清楚显。不仅细心观察科任老师的方法，虚心请教有经验的老师，自己也敢于以主人翁的姿态参与到课堂当中，为到达最好的教学效果运用各种手段调控课堂。如在组织学生进行小组合作探究时，学生往往会放松对自己的要求说得不亦乐乎甚至注意力转移，在汇报时如何迅速吸引学生的注意力是十分关键的问题。有的实习生往往只是在讲台上大喊，这种方式效果甚微。我根据学生的习惯，语文课先击掌3声吸引一局部学生注意后一手高举倒数5秒，这时那些已经有反映的学生便会提醒还在讲话的学生注意老师的指令，此时老师要及时表扬那些做得好的学生以起到示范性的作用。渴望被老师表扬是学生的心理特点，因此那些还没集中注意力的学生便会迅速做出让老师满意的反响。当学生有反响以后老师要毫不吝啬地表扬鼓励，如此一来整个课堂右边的井然有序并且精神焕发，主动权又回到老师手上。作为课堂的组织者和引导着，我的组织协调能力使我能沉着自如地应对课堂生成。在短短的一个多月内有这么大的进步，得益于指导老师的精心指导，也与自身谦虚好学、细心观察、学习能力强有很大关系。
3、教学。实习的最大任务就是教学。我的课时相对较多，加上要准备汇报课，整个实习期间都有教学任务。但我并没有因此而放松对自己的要求，无论语文数学还是信息科学，都能顺利完成教学任务，教学质量较高。课后也能及时批改作业，对掌握不扎实的后进生进行个别辅导。实习让我直接接触到最真实的小学教育，将课本所学的理论和平常的积累运用到教学中。既解开了小学教育神秘高深的面纱，不再是雾里看花水中望月，也清醒地认识到小学教育的复杂性和艰巨性，并非社会上一班人所认为的那样简单轻率，而是一项根底性、理论性和实践性非常强、注重习惯养成的长期细致的浩大的工程。通过与原科任老师的比照，明确了自身所存在的缺乏就是经验的缺乏，许多细节处理不当就是因为不知道怎样做才最适合学生的学习与开展。教学实践也反映出自身所存在的缺陷，如声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，儿童化不明显，但是也在有意识地弥补。
4、反思总结。经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是院内指导老师反复强调的，也是实习指导老师的经验之谈，更是自身的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以实习生不应该为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教指导老师寻找解决的方法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。
5、教育。学生是有明显的个体差异的，因此在教育过程中不应以统一的标准衡量和要求。孔子“因材施教〞朴素的教育理论至今广为提倡。如实习班里有一些接受能力比拟差的学生，无论怎样启发讲解都不能接受理解，对于这类学生不能以优等生的标准要求他们。当他们有一点点哪怕只是一分的进步时都应该加以鼓励。
教育的方式是变化多样的，最高的境界就是“润物无声〞。一次，英语实习老师为奖励学生而在准备下课时向学生分发棒棒糖。结果学生一拥而上，整个场面十分混乱，为此而耽误了下节课的正常上课。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地处理了这件事情。她不动声色地提问学生了解情况，接着让学生思考这样的行为对本班有什么影响，最后应该如何弥补自己的行为给班级名誉的损害，最后布置将这件事情写成作文。将近一节课的教育，没有一句苛责，没有一声严厉的质问，更没有长篇大论的说教。而是抛出问题让学生自己冷静地思考自己的过失的性质及影响，并全班共同商讨解决的方法。如此一来，不仅使这件事情得到圆满解决，也让学生在反思中得到深刻的教育。
6、汇报课。实习汇报课是对实习生教学水平的认定与展示，能作为6个代表之一我倍感荣幸，也经历了一次独特的体验，收获了珍贵的经验。顾名思义，汇报课是全面展示实习成果的一节课，因此指导老师和实习生都十分重视，每一个细节都精碉细琢。数学和语文特点迥异，对于文科生的我无论数学语言和数学思维都比拟薄弱，上数学汇报课有很大难度，因此这次汇报课对我来说是一次历练。
首先是重点标准我的数学语言，由于平时上课不注意数学语言的运用，存在的主要问题是：问题指向性不够明确，语言不够言简意赅，教学过程中老师说话比拟多、学生的主动思考时机较少。为此，指导老师将我5页的教案精简为3页，并且仔细推敲每一个问题的提问方式以到达最精准的效果。如儿歌导入时，为了尽量节约时间在最短时间内激发学生的兴趣，激活学生的思维，第一句话经过反复试讲酌修改了好几次，最后以“大家精神真好，连小青蛙都夸奖你们呢！看到这个画面，你想起了什么儿歌？〞一句简单的话，既肯定了学生的精神面貌又承上启下不露声色地引入新课。这样的例子比比皆是，无论是讲解语、过渡语还是表扬语都精细到每个词的运用。在反反复复修改、提炼语言的运用过程中，我深深体会到数学语言的简洁精确，并且尤为强调启发性与鼓励性。这也是为什么指导老师的数学课看似平淡无奇却能让最淘气的学生也争先恐后地发言的奥秘所在了。
其次，强调示范课的意识。示范课不同于常规课，因此在设计时要考虑全面周到。“用字母表示数〞是小学阶段形象思维向抽象思维过渡的关键内容并且容纳了3节课的知识点，因此在各个环节的衔接上十分讲究。经过屡次修改，最终由“寻规律，用字母表示数〞、“填表格，用字母表示运算规律〞和“猜年龄，用字母表示数量关系〞三大新知构成，并以卡片抢答、纸条小练习、手势判断、口头列式和合作探究儿歌规律作为练习，最后以著名科学家爱因斯坦的字母成功公式结束全课。这样的设计，以轻松活泼的儿歌首尾照应、联系旧知和贴近师生实际的形式探索新知及丰富多样的练习方式让这节课有别于常规课。此外，要尤为注重对学生有针对性有价值的评价，起到表扬一个煽动全体以一当十的作用。作为展示课，对老师的形象也有考究，需展示出一个朝气蓬勃、沉着淡定又老练稳重的教师形象。
最后，对数学教学理解深化。在小学数学课程论和教学设计课上学的理论知识已经潜移默化地渗透进入常规课中，而汇报课让我对这些理念和理论的体会更加真切、理解进一步深化。数学是我的弱项，长此以来对数学的恐惧让我对数学课避而远之，而这次实习的教学尤其是准备汇报课的过程那么很大程度上地转变了我的思想。原来数学不再是冰冷枯燥的数字与符号，不再是一成不变的课本里的知识，不再是高深莫测的公式定理，原来数学也可以如此活泼生动，原来数学也是生活。然而，要成为一名优秀的数学老师，不仅要积累更多的知识，还要不断训练自己的数学思维、提高数学素养。
这次经历我切体会到特级教师窦桂梅老师所说的，“我是在公开课成长的〞这句话所包含的酸甜苦辣。
以上是对本次实习的自我总结。每个实习生都得到了不同程度的提高，而校方老师对全体实习生那么是一致肯定的。带队老师十分负责，令实习指导老师钦佩；实习生谦虚好学，整体素质高。但是因为是在学校与实习学校之间往返，也存在着一些遗憾。休息时间不充分，人员精神状态受到很大影响。缺少集体相处的时机，实习组内组员间团队合作的精神没有得到锻练。实习组内研讨时间不多，很多好的资源不能共享。另外，课时安排太满，副科多，疲于应付，不能非常细致地钻研本方向的教学。
短短的6个星期的实习已经结束，这段时间的所见所闻、所得所失、所思所感都将成为日后就业的珍贵财富，个人教学水平得到质的提高。我所认识的教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导催促的罗盘。教育不是儿戏，教师真不容易！
小学教师实习报告 4
一、实习目的
这次实习的目的就是为了能够把在学校学习到的书本知识转化为实践的能力。大学学的专业是小学教师专业，因此这次实习就是为了让自己在工作过程中，把在学校学到的东西运用到实际中去，这也是为自己积累工作经验的一种方式。对于就要毕业的自己来说，是一个极好的锻炼机会。
二、实习时间
xx月xx日—xx月xx日
三、实习地点
xx县xx小学
四、实习过程
进入xx小学做了一名语文教师，教三年级x班的学生。在我刚开始实习的时候，因为自己对教学不是很了解，是经过学校里的老教师带的我，一步步的`教我进行教学。从备课做教案——做PPT——布置作业，这些都是通过我的前辈老师的对我的教学，我才能自己去单独的把这一个流程做好。我上课通过对PPT里的内容进行讲解，跟学生们进行问答，一起通过讨论交流对课本知识进行学习。我在教他们的过程，也是自己学习的过程。
实习中，因为自己在众多老师面前是作为一个晚辈的，所以教学经验不足，有很多还不太懂，因此我时常会去请教他们，同时也会在经过他们的同意后，进入他们教学的教室听课，向他们这些前辈学习，帮助自己在教学方面能够获得有用的方法。
在与学生们相处时，由于我比较年轻，所以更加亲和，我跟这群小学生们在一起是以朋友的方式进行相处的。上课我保持严肃教学，下课我跟他们就是普通的朋友，跟他们一起聊天，帮助他们解决烦恼，对他们进行正确的引导。
整个实习，我作为他们的语文老师，在教学上我逐渐的形成了自己的教学模式，找到了适合他们的学习模式，并尽量进行因材施教，让学生自主学习语文，而不是逼着他们学，或者是不管那些不喜欢语文的学生，我都一视同仁。
五、实习总结
在这次的实习中，经过了半年的语文教学工作，我积累了很多的语文教学经验，并提高了自己的工作能力，我到目前为止，我所教的班级的语文平均成绩达到了七十分以上，绝大部分学生的语文成绩都有提高。这是我在这次实习里获得的很大的成功，也是我最想要的收获，真的是一份耕耘，一份收获。我在实习过程中付出的努力没有白费，我做到了把理论跟实践结合起来，达到了实习的目的。这一次的实习让我知道了作为一个老师的不容易，以后会努力一个好老师。
小学教师实习报告 5
一、实习目的
真实感受小学教育，增强师范技能，学习经验。
二、实习时间
20xx年5月26日———20xx年6月3日
三、实习地点
xx省实验学校xx小学
四、实习人
xx教育学院12级初等教育班xxx
五、实习过程
在我心中”实习”是一个严肃的词，在军队中”实习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育实习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。
重返小学，让我想起一句成语，"故地重游"。这种心理的萌生，抑或是错误意识的驾御。而这一词汇，却在我走入小学的第一步起，根深蒂固。
五天的行程，凸显匆忙无措，却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合，留给我的都是弥足珍贵的财富。
第一天，我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学，一切都安顿好后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象鸦雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，向我开炮。幸好老师教的好，方法新鲜。
在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的'思想不满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四十多了，可我们觉得她只有二十六。
这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗！
老师温柔美丽大方，她的教学方法有很多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清楚就会误导学生。老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活跃课堂的绝技。
就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。
第一天的实习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我被吵的弄不清楚东西南北了，在小学实习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累，躺在床上一动不想动，只觉得头晕目眩。第二天，我们对路熟悉了，可没有了新鲜感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。
以后的几天一样就是听，经验的吸收。我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷，可下课了又特别活跃。总之就是这样，上课不发言，讨论中调皮捣乱。
我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢———不自信。而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的x种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，哪能不让人辛酸。
六、实习心得
作为一名老师，对于他们这些被迫呆在教室里面的学生，我也要想办法让他们可以既符合我的教学标准又可以让他们快速轻松有效地度过这四十五分钟，不过直到现在我还是没有想出一个两全其美的方法，只是在和他们的关系上处理地比较好，他们每次也会给我交上美术作业了。据他们的班主任或者其他的任课老师们说，他们这些人平时都是不屑于做任何科目作业的，所以我把出现这个效果的功绩不仅归给了我的运气，还归给了我个人，因为我和他们年龄相仿，容易产生共同话题。
其实在整个实习过程中，我也并没有直接地让他们对美术更加重视，毕竟一所综合的中学里面，美术的重视程度要超过语数外绝对是不可能的，所以我只能让他们和我一样都慢慢爱上美术，将其作为自己娱乐、爱好的东西。而且我还发现其实老师和学生之间的关系也是很容易处理的，只要你用一颗替学生着想的心用他们很容易接受的语言交谈的话，就可以慢慢解除双方的年龄代沟了。
小学教师实习报告 6
一、实习的目的
这次实习的目的是把在学校学到的书本知识转化为实践能力。大学专业是小学教师专业，所以这次实习是把在学校学到的东西应用到工作过程中去实践，也是给自己积累工作经验的一种方式。对于即将毕业的自己来说，这是一个锻炼身体的绝佳机会。
二、实习时间
20xx年xx月xx日-xx月xx日
三、实习地点
xx县xx小学
四、实习过程
进了xx小学，当了语文老师，教初三x班的学生。刚开始实习的时候，因为不太懂教学，就被学校的老教师牵着鼻子走，一步步教我。从备课，做教案，做PPT，布置作业，这些都是前辈教的，让我自己做好这个过程。在课堂上，我讲解PPT的内容，和学生一起回答问题，通过讨论和交流学习课本知识。教他们的过程也是自己学习的过程。
在实践中，因为我在很多老师面前是大三学生，教学经验不足，很多老师还是不理解。所以我经常征求他们的意见，同时在他们同意后，我会进入他们的教学课堂听课，向他们的前辈学习，帮助自己获得有用的教学方法。
当我和学生相处时，因为我更年轻，我更友好。我和这些学生像朋友一样相处。我在课堂上坚持认真教学。下课后，我只是和他们做朋友，和他们聊天，帮他们解决烦恼，正确引导他们。
在整个实习过程中，作为他们的语文老师，我在教学中逐渐形成了自己的教学模式，找到了适合他们的学习模式，尽力因材施教，让学生能够自主学习语文，而不是强迫他们学习，或者不顾那些不喜欢语文的.学生，一视同仁。
五、实习总结
在这次实习中，经过半年的语文教学工作，积累了大量的语文教学经验，提高了工作能力。到目前为止，我所在班级的语文平均成绩达到了70多分，大部分学生的语文成绩都有所提高。这是我这次实习的巨大成功，也是我最想要的收获。真的是一份辛苦，一份收获。我实习的努力没有白费。我理论联系实际，达到了实习的目的。这次实习让我知道当老师不容易，以后我会努力做好老师。
小学教师实习报告 7
实习目的与意义
本次小学教师实习旨在将所学的教育理论知识与教学实践相结合，通过实际的教学活动，提升我的教学技能、班级管理能力以及与学生、家长沟通的能力。通过观察、参与和反思，深入了解小学生的心理特点和学习需求，为成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
实习内容
1. 教学实践
授课科目：
教学活动：在指导老师的帮助下，我负责了xx年级的xx课程教学。准备了xx节课，包括教案设计、教具制作和多媒体课件制作。通过情景模拟、小组讨论、游戏互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学反思：每堂课后，我都会与指导老师进行反馈交流，记录教学中的亮点与不足，特别是在课堂管理、学生互动和知识传授方面进行了深入反思，不断调整教学策略以达到更好的教学效果。
2. 班级管理
日常管理：参与班级的日常管理工作，包括早读、课间操、午餐管理和放学组织等，学会了如何有效管理班级秩序，营造良好的学习氛围。
学生辅导：针对个别学习有困难的学生，进行了课外辅导，了解他们的学习障碍，采用个性化教学方法，帮助他们提高成绩。
家校沟通：通过家长会、电话访问等形式，与家长建立良好沟通，共同关注学生的`学习和成长，解决了xx等问题，增强了家校合作。
3. 教研活动
参与教研：参加了学校的教研组会议，与其他教师共同探讨教学方法、教材分析和学生评价体系，从中学习到了许多实用的教学策略和经验分享。
教学观摩：观摩了多位资深教师的公开课，学习他们在课堂控制、教学设计和学生互动方面的技巧，对提升自己的教学能力有很大启发。
实习收获与感悟
通过这次实习，我深刻体会到了作为一名小学教师的责任与挑战。我学会了如何根据小学生的身心发展特点来设计教学活动，更加注重培养学生的兴趣和自主学习能力。同时，我也意识到有效的班级管理和家校合作对于学生全面发展的重要性。此外，实习期间遇到的挑战和问题，让我学会了反思和自我调整，增强了我的教育责任感和职业认同感。
结论与建议
总之，这次实习经历是一次宝贵的学习和成长过程。未来，我将继续深化专业知识学习，提升教育教学能力，尤其是在信息技术与学科融合、心理健康教育等方面加强学习，以便更好地适应现代教育的需求。同时，建议学校能为实习生提供更多参与班级管理和个性化教学实践的机会，以及定期的教师技能培训，以促进实习生更快地成长为优秀的教育工作者。
小学教师实习报告 8
【实习目的】：
本次实习旨在将所学的教育理论知识与小学教育教学实践相结合，通过实际的教学活动，了解小学教育现状，熟悉小学课堂教学流程，提升自身的教学技能，增强解决实际问题的能力，并为将来从事教育工作积累宝贵经验。
【实习内容】：
教学观摩与参与：在实习初期，我积极参与到指导老师的课堂中，通过听课、记录、分析，学习如何设计教学方案，如何管理课堂纪律，以及如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。在此期间，我旁听了语文、数学、英语等多门课程，观察并学习了不同学科的教学技巧和方法。
备课与授课：在指导老师的指导下，我开始独立备课，准备了教案，并在XX班级进行了试讲。通过反复修改教案和多次试讲，我逐渐掌握了如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学既符合课程标准，又能够吸引学生注意力，促进学生主动学习。
班级管理与学生辅导：实习期间，我还参与了班级日常管理，如早读、课间活动、午餐监督等，这让我更深入地了解了小学生的心理特点和行为习惯。同时，我也利用课余时间为部分学习有困难的学生进行一对一辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
参与学校活动：我积极参加学校的各项活动，包括家长会、教学研讨会、学生课外活动等，这些活动不仅增进了我与学生、家长及同事之间的交流，也让我对小学教育的全貌有了更全面的认识。
【实习收获】：
教学能力提升：通过实际教学，我的教学设计能力、课堂管理能力和师生互动技巧都有了显著提升，学会了如何灵活运用多种教学策略以适应不同学习需求的学生。
理论与实践结合：实习使我深刻理解了教育理论在实际教学中的应用，实现了理论知识与实践操作的有效融合，增强了我的教育责任感和使命感。
沟通与合作能力：与指导老师、同事以及学生家长的密切交流，提高了我的'沟通协调能力和团队合作精神，学会了如何在教育团队中发挥积极作用。
教育情怀深化：通过与孩子们的朝夕相处，我更加坚定了成为一名优秀教师的决心，深刻体会到教育工作的价值和意义所在。
【存在问题与改进措施】：
在实习过程中，我也意识到自己在时间管理、课堂应急处理以及深层次挖掘学生潜能方面仍有待提高。未来，我计划通过参加更多的教学培训、阅读教育书籍、与经验丰富的教师交流等方式，不断充实自我，提升专业素养，以更好地服务于未来的教育事业。
【结语】：
总之，这次实习经历是我教师生涯的宝贵起点，它不仅让我初步体验到了作为一名教师的酸甜苦辣，更重要的是，它点燃了我对教育事业的热情，为我未来的职业道路奠定了坚实的基础。我将带着这份珍贵的经历和所学的知识，继续在教育的道路上探索前行，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
小学教师实习报告 9
【实习目的】：
通过本次实习，旨在将所学的教育理论知识与小学教学实践相结合，提升自身的教育教学技能，了解小学班级管理、课程教学及学生心理等多方面的实际情况，为将来成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
【实习内容】
一、教学实习
参与备课：在指导老师的帮助下，我参与了XX年级XX科目的备课工作。学习了如何根据教材内容和学生特点制定教学目标、设计教学活动和选择教学方法，体验了从教案编写到实际授课的全过程。
课堂观察与实践：在实习期间，我旁听了多节优秀教师的课程，观察并学习他们如何有效地组织课堂、激发学生兴趣以及处理课堂突发情况的技巧。此外，我也独立承担了XX节课的教学任务，从最初的紧张不安到逐渐自信地站在讲台上，我深刻体会到了理论与实践结合的重要性。
课后辅导与作业批改：课后，我主动为有需要的学生提供辅导，并认真批改每位学生的作业，通过作业反馈了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
二、班级管理实习
参与班级日常管理：我协助班主任进行班级日常管理，包括晨检、午休监督、班级卫生检查等，这让我更深入地理解了班级管理的细节与艺术，学会了如何与学生建立良好的师生关系。
组织班级活动：在实习期间，我策划并组织了一次以“团队合作”为主题的班会活动，通过游戏和小组讨论等形式，不仅增强了班级凝聚力，也锻炼了我的组织协调能力。
三、教育调研 我还参与了一项关于“小学生课外阅读习惯养成”的小规模调研，通过问卷调查和访谈的方式收集数据，分析了当前小学生课外阅读的'现状、存在的问题及影响因素，并提出了相应的建议，这一过程加深了我对教育研究方法的理解。
【实习收获】
教学技能提升：通过实际教学，我的教学设计、课堂掌控、师生互动等方面的能力得到了显著提高。
教育理念深化：实习使我更加理解“以学生为中心”的教育理念，认识到每个学生都是独一无二的，教学应注重因材施教。
班级管理经验：我学会了如何有效管理班级，处理学生间的矛盾，以及如何构建积极向上的班级文化。
职业素养增强：实习中遇到的挑战和困难让我学会了耐心、细心和责任心，这些都是成为一名优秀教师不可或缺的职业素养。
【存在问题与改进措施】
虽然实习过程中我取得了一定的进步，但仍存在一些不足，如教学方法创新不够、对学生个别差异关注不足等。针对这些问题，我计划在今后的学习和工作中，加强教育理论学习，积极参与教学研讨，不断提升自己的专业素养；同时，更加细致地观察和了解每一位学生，努力做到因材施教，更好地服务于学生的成长与发展。
【结语】
总之，这次实习是一次宝贵的学习和成长经历，它不仅让我对小学教育有了更深刻的理解，也为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。我将带着这些宝贵的经验和教训，继续在教育的道路上探索前行，期待自己能成为一位真正能够启发学生智慧、引领学生健康成长的好老师。
小学教师实习报告 10
一、实习基本情况
实习单位：
实习时间：
实习岗位：小学语文
指导教师：
二、实习目的
本次实习旨在将我在大学期间所学的教育学、心理学及学科专业知识应用于教学实践中，通过亲身体验小学教育环境，增强教学实践能力，掌握班级管理技巧，提升教育教学理念，为将来成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
三、实习内容
课堂教学观摩与辅助：我积极参与了多个年级、多门学科的课堂教学观摩，重点观察了语文/数学（根据实习科目）的教学过程，包括课前准备、课堂导入、知识讲解、学生互动、作业布置等环节。同时，我也辅助指导教师进行课堂管理，协助准备教学材料，如PPT、教具等，并在指导下进行了部分教学内容的讲解和练习指导。
班级管理实践：在实习期间，我深入了解了班级的日常管理工作，包括学生考勤、纪律维护、班级文化建设、家校沟通等。通过参与班级会议、家长会等活动，我学会了如何与学生、家长有效沟通，以及如何处理学生之间的矛盾和问题。
学生辅导与作业批改：我负责了部分学生的课后辅导工作，针对他们在学习上的难点和疑点进行解答和指导。同时，我也承担了部分作业的批改任务，通过批改作业，我能够更直观地了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。
教育调研与反思：结合实习过程中的所见所闻，我进行了关于小学生学习习惯、兴趣培养、家庭教育影响等方面的调研，并撰写了实习日志和教学反思，不断总结经验教训，提升自我。
四、实习收获
教学技能提升：通过实习，我掌握了更多实际的教学方法和技巧，如如何设计生动有趣的教学活动、如何有效引导学生思考、如何处理课堂突发事件等。
班级管理能力增强：我深刻体会到了班级管理的重要性和复杂性，学会了如何以爱心、耐心和责任心去管理班级，营造积极向上的.班级氛围。
沟通协作能力提高：在与学生、家长、同事的交往中，我锻炼了自己的沟通能力和团队协作精神，学会了如何换位思考，建立和谐的人际关系。
教育理念深化：实习让我更加坚定了成为一名优秀小学教师的信念，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和创新能力。
五、实习反思与展望
回顾整个实习过程，我深感收获颇丰，但也意识到自己在许多方面仍有待提高。未来，我将继续努力学习专业知识，积极参加各种教育教学培训和实践活动，不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。同时，我也将保持一颗热爱教育、关爱学生的心，为成为一名优秀的小学教师而不懈奋斗。
小学教师实习报告 11
实习目的与意义
本次小学教师实习旨在将所学的教育理论知识与教学实践相结合，通过实际的教学活动，提升我的教学技能、班级管理能力以及与学生、家长沟通的能力。通过观察、参与和反思，深入了解小学生的心理特点和学习需求，为成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
实习内容
1. 教学实践
在[年级]年级担任[科目]任课教师，负责制定教学计划、备课、授课及课后辅导等工作。期间，我共完成了[课程数量]节课程的教学任务，涵盖了[具体章节或主题]等内容。我注重采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏化学习、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和参与度。
2. 班级管理
协助班主任进行班级日常管理，包括学生考勤、纪律维护、班级文化建设等方面。我参与组织了[具体活动名称]等班级活动，增强了班级凝聚力，促进了学生之间的友好交往。同时，我还学会了如何有效处理学生间的矛盾冲突，维护班级和谐。
3. 学生辅导与评估
针对不同学生的学习情况，我进行了个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，特别是对[具体学生情况]的学生给予了特别关注。此外，我还参与了期中、期末考试的出题、监考及阅卷工作，通过分析学生成绩，为后续教学提供了反馈和调整方向。
4. 家校沟通
我参与了家长会的.筹备与召开，通过面对面交流、电话访谈、微信群等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展和心理健康，解答家长的疑问，争取家长的支持与配合。
实习收获与反思
通过这次实习，我深刻体会到了作为一名小学教师的责任与挑战。我不仅掌握了更多实用的教学技巧和班级管理方法，还学会了如何更好地理解学生、尊重学生差异，以及如何有效地与学生、家长沟通。同时，我也认识到自己在教学设计的创新性、课堂管理的灵活性等方面还有待提高。
改进建议与未来规划
为了进一步提升自我，我计划在以下几个方面进行改进：
1、深化专业知识：继续学习教育学、心理学等相关知识，提高教育教学的专业素养。
2、增强教学技能：通过观摩优秀教师的课堂、参加教学技能培训，提高自己的教学设计与实施能力。
3、强化班级管理：学习更多有效的班级管理策略，提升解决突发问题的能力。
4、加强家校合作：探索更有效的家校沟通方式，建立更加紧密的家校合作关系。
总之，这次实习经历让我更加坚定了成为一名优秀小学教师的决心。我将不断学习、反思与实践，努力成为能够引领学生健康成长、激发学生潜能的教育者。
小学教师实习报告 12
【实习目的】：
通过本次实习，旨在将理论知识与实际教学相结合，提升自身的教育教学能力、班级管理能力和与学生沟通的能力，为成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
【实习内容】
一、教学实习
备课与教学设计：在指导老师的帮助下，我参与了XX年级XX科目的备课工作。通过深入研读教材、参考教参资料，结合学生的实际情况，设计出既符合教学大纲要求又贴近学生生活的教案。实习期间，我共完成了XX节课的备课任务，并成功实施了教学。
课堂教学实践：在XX班进行了为期XX周的课堂教学实践。我注重采用互动式和探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。通过小组讨论、角色扮演等活动形式，提高了课堂的活跃度，增强了学生的参与感。
教学反思与改进：每次课后，我都认真记录教学过程中的亮点与不足，及时与指导老师交流，听取反馈意见。通过不断的自我反思和调整，我的教学技能有了显著提升，学会了如何更有效地控制课堂节奏，提高教学质量。
二、班级管理
班级日常管理：协助班主任进行班级日常管理，包括学生考勤、班级纪律维护、组织班会等。通过制定班级规则，营造良好的班级氛围，培养学生的`自律性和责任感。
学生心理健康教育：参与了学校的心理健康教育活动，通过个别谈话和集体辅导的形式，关注学生的心理状态，帮助他们解决学习生活中的困惑，促进其健康成长。
家校沟通：参与家长会的筹备与召开，与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生在校表现，共同探讨孩子的教育问题，形成家校共育的良好局面。
三、教育研究
在实习期间，我还参与了一项关于“小学生阅读兴趣培养策略”的小课题研究。通过文献回顾、问卷调查、访谈等方式，收集数据并进行分析，最终形成了研究报告，为提升学生的阅读兴趣提供了实践指导。
【实习收获】
专业技能提升：通过亲身参与教学实践，我对小学教育的理论知识有了更深的理解，教学设计和实施能力得到了显著增强。
班级管理经验：学会了如何有效管理班级，处理学生间的矛盾，以及与家长沟通的技巧，为未来独立承担班主任工作积累了宝贵经验。
教育情怀深化：在与孩子们的相处中，我深刻体会到了教师职业的崇高与责任重大，更加坚定了我投身教育事业的决心。
【实习反思】
实习过程中也遇到了一些挑战，如在处理突发事件时经验不足，个别学生的行为管理较为困难等。这提醒我在未来的工作中需要进一步提升应变能力和个别化教学策略。
总之，这次实习经历是我教师生涯的重要起点，它不仅让我对小学教育有了全面而深入的认识，更重要的是，它点燃了我对教育事业的热情，为我成为一名优秀的小学教师奠定了坚实的基础。
【结束语】
感谢XX小学提供的宝贵实习机会，感谢指导老师们的悉心指导与无私帮助，我将以此次实习经历为动力，继续学习、不断进步，努力成为学生成长道路上的良师益友。
小学教师实习报告 13
一、实习基本情况
实习时间：
实习学校：
实习年级与科目：
指导教师：
实习班级：
二、实习目的与意义
本次实习旨在将我在大学期间所学的教育理论、心理学知识及教学技能应用于实际教学中，通过亲身体验小学教育的日常工作，增强对小学教育工作的认识，提高教学能力，培养职业素养，为将来成为一名优秀的小学教师奠定坚实基础。同时，实习也是对我个人综合素质的一次全面检验和提升，有助于我更好地规划职业生涯。
三、实习内容
课堂教学：在指导教师的悉心指导下，我参与了多节课程的备课、授课及课后反思。通过精心设计教案，运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。针对学生的不同学习状况，我尝试了分层教学、小组合作等多种教学方法，努力让每位学生都能在原有基础上有所进步。
班级管理：协助班主任进行班级日常管理，包括学生考勤、纪律维护、卫生监督、班级文化建设等。通过参与班级会议、组织主题班会等活动，我加深了对小学生心理特点和行为规律的理解，学会了如何有效沟通、引导学生，营造积极向上的班级氛围。
家校沟通：积极与家长建立联系，通过电话、家长会等形式向家长反馈学生在校表现，听取家长意见和建议。这一过程中，我深刻体会到了家校合作的.重要性，学会了如何与家长建立信任关系，共同促进学生的全面发展。
教研活动：参与学校的教研活动，与同事们交流教学心得，共同探讨教学难题。通过观摩优秀教师的示范课，我学习到了许多先进的教学理念和教学技巧，对自己的教学风格和方法也有了新的思考和定位。
四、实习收获与反思
教学技能提升：通过实践，我的教学技能得到了显著提升，特别是在课堂掌控、师生互动、教学资源利用等方面。我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，使教学更加贴近学生的需求。
职业素养增强：实习期间，我深刻体会到了教师职业的神圣与责任，更加坚定了从事教育事业的决心。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何耐心细致地解答学生的疑惑，如何在工作中保持积极向上的态度。
反思与改进：在实习过程中，我也发现了自己在教学和管理上存在的不足，如课堂时间分配不够合理、个别学生关注度不够等。针对这些问题，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施，以期在未来的教学工作中不断改进和完善。
五、结语
总之，这次小学教师实习经历对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。它不仅让我将理论知识与实践相结合，提高了我的教学能力和职业素养，还让我更加深刻地理解了教育的意义和价值。我将珍惜这段经历，继续努力学习和进步，为成为一名优秀的小学教师而不懈奋斗。
小学教师实习报告 14
实习目的
本次实习旨在通过亲身参与小学教育实践，将理论知识与实际教学相结合，提升我的教育教学技能，加深对小学教育工作的理解，为未来从事教育工作奠定坚实的基础。
实习内容
1. 教学观摩与辅助
参与课堂：我参与了[年级]年级的语文/数学/英语等课程的教学活动，旁听了多位经验丰富的教师的授课，学习他们如何组织课堂、激发学生兴趣以及处理课堂管理问题。
辅助教学：在指导老师的安排下，我负责部分班级的辅助教学工作，包括批改作业、辅导后进生、设计并实施课堂教学活动等。
2. 独立授课
准备教案：根据课程标准和学生实际情况，我独立准备了[具体课程]的教案，设计了包含导入、新授、练习、总结等环节的完整教学方案。
课堂实践：在指导老师的指导下，我进行了多次独立授课，尝试运用多媒体教学、小组合作学习等多种教学方法，体验了从备课到授课的全过程。
3. 班级管理与学生交流
参与班会：协助班主任组织班会，参与讨论班级日常管理和学生行为规范的制定，了解班级管理的具体操作。
学生辅导：利用课余时间与学生进行一对一交流，了解他们的学习困难和心理状态，提供学习建议和心理疏导。
4. 教研活动
参加教研会议：定期参加学校的教研组会议，与其他教师共同探讨教学方法、教材分析及学生学习情况，从中汲取宝贵的教学经验和理念。
实习收获
教学技能提升：通过实际教学，我对教学设计、课堂控制和学生互动有了更深刻的理解和实践，特别是在调动学生积极性和处理突发情况方面有了显著进步。
班级管理经验：参与班级管理让我认识到良好的班级氛围对于学生学习的重要性，学习到了有效的班级管理技巧和学生心理引导方法。
教育理念深化：实习期间，我更加深刻地理解了“以学生为中心”的教育理念，意识到尊重每个学生的'差异性，因材施教的重要性。
职业认同感增强：亲身体验教育工作的艰辛与喜悦，让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心和信念。
实习反思与建议
反思：在实习过程中，我发现自己在时间管理和课程创新方面仍有不足，尤其是在面对突发事件时的应变能力有待提高。
建议：建议学校能为实习生提供更多与资深教师交流的机会，增加模拟教学和反馈环节，以便我们更快地成长和改进。
结论
本次实习是一次极其宝贵的学习和成长经历。它不仅让我将所学理论知识应用于实践，更让我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命。我将带着这次实习的宝贵经验和深刻反思，继续努力学习，不断提升自己，为将来成为一名优秀的人民教师而不懈奋斗。
小学教师实习报告 15
一、实习基本情况
实习单位：XX小学
实习时间：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
指导老师：XXX老师
实习岗位：小学语文（或数学、英语等）教师助理/实习生
二、实习目的与意义
本次小学教师实习旨在将我在大学期间所学的教育理论知识与小学教育实践相结合，通过亲身体验教学过程，掌握基本的教学技能与方法，增强教育教学能力，培养职业素养，为将来成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。同时，通过实习，我也希望能够深入了解小学生的心理特点和学习需求，以便更好地指导他们全面发展。
三、实习内容
教学观摩：在实习初期，我主要跟随指导老师进行随堂听课，观察并学习其教学方法、课堂管理技巧以及与学生互动的方式。通过观摩，我深刻体会到了“寓教于乐”的重要性，以及如何在教学中激发学生的兴趣，提高课堂效率。
辅助教学与班级管理：在指导老师的指导下，我参与了部分课程的教学辅助工作，包括准备教案、制作教具、批改作业、辅导学生等。同时，我还协助班主任进行班级管理，如组织学生活动、处理学生纠纷等，这些经历让我对小学教育的全面性有了更深刻的认识。
教学实践：随着实习的深入，我有幸获得了几次独立授课的机会。从备课到上课，再到课后反思，整个过程让我深刻体会到了教学的艰辛与乐趣。我尝试运用所学的教学理论，结合学生的实际情况，设计了一系列生动有趣的教学活动，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
参与教研活动：实习期间，我还积极参与了学校的教研活动，与老师们共同探讨教学问题，分享教学经验。这些活动不仅拓宽了我的教学视野，也提升了我的教育科研能力。
四、实习收获与反思
教学技能的提升：通过实习，我的教学技能得到了显著提升，包括教学设计、课堂管理、师生互动等方面。我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
职业素养的增强：实习让我更加明确了作为一名小学教师应具备的职业素养，包括爱心、耐心、责任心以及良好的'沟通能力等。我深刻体会到，只有真正关心学生，才能赢得学生的信任与尊重。
自我反思与成长：在实习过程中，我也遇到了不少困难和挑战。通过不断反思与总结，我逐渐认识到自己的不足，并努力加以改进。这次实习经历让我更加成熟与自信，也为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。
五、结语
回顾这段宝贵的实习经历，我深感收获颇丰。感谢XX小学为我提供了这样一个实践平台，感谢指导老师和同事们的悉心指导与帮助。我深知，要成为一名优秀的小学教师，还需要不断学习与努力。我将以此次实习为契机，继续深化专业知识学习，提升教育教学能力，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。
小学教师实习报告 16
【实习目的】：
通过本次实习，旨在将所学的教育理论知识与小学教学实践相结合，提升自身的教育教学技能，增强对小学教育工作的认识和理解，为将来从事教育工作打下坚实的基础。
【实习内容】
一、教学实习
备课与教案编写：在指导老师的帮助下，我参与了XX年级XX科目的备课工作。通过研究教材、参考教参、设计教学活动等环节，我学会了如何根据学生的实际情况制定合理的教学计划，撰写详实的教案。特别是学习了如何设计吸引学生注意力的教学活动，以及如何运用多媒体辅助教学，增加课堂互动性。
课堂教学：在实习期间，我有机会进行了多次现场授课。从最初的'紧张不安到后来的渐入佳境，我深刻体会到了理论与实践结合的重要性。通过实践，我学会了如何有效地管理课堂纪律，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与讨论，提高教学质量。
作业批改与反馈：实习中，我还负责了学生作业的批改工作，并根据作业情况给予及时的反馈。这一过程让我更深入地了解了学生的学习状况，也锻炼了我的耐心和细心，为后续的个性化教学提供了依据。
二、班级管理与学生辅导
班级管理：在实习班主任的指导下，我参与了班级日常管理，包括早读、午休、放学等时段的监督，以及组织班会活动。通过这些实践活动，我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何处理学生间的矛盾冲突，以及如何有效进行班级文化建设。
学生辅导：针对部分学习困难或行为问题学生，我进行了个别辅导。通过耐心倾听、鼓励引导的方式，帮助他们解决学习上的难题，调整不良行为习惯，增强了他们的自信心和学习动力。
三、教育观察与反思
在实习过程中，我注重观察不同教师的教学方法、学生的学习状态以及班级管理策略，记录下自己的所见所感，并进行反思总结。这不仅加深了我对教育理论的理解，也促使我在实践中不断探索和改进教学方法。
【实习收获】
教学技能显著提升，能够更加自信地站在讲台上。
深刻理解了“因材施教”的重要性，学会了根据不同学生的特点调整教学策略。
增强了沟通协调能力，特别是在与学生、家长及同事的交流中。
对于教育事业有了更加深刻的认识和热爱，坚定了成为一名优秀教师的决心。
【存在问题与改进措施】
尽管实习期间取得了一定的进步，但也存在一些不足，如课堂掌控能力有待加强，对学生心理特点的把握不够深入等。未来，我计划通过参加更多的教学培训、阅读教育心理学书籍、积极参加教学研讨等方式，不断提升自己，为成为一名优秀的教育工作者而努力。
【结语】
总之，这次实习经历是我教育生涯中的宝贵财富。它不仅让我将所学知识付诸实践，更让我在实际工作中发现了自身的不足，明确了未来的努力方向。我将以此次实习为契机，继续学习，不断进步，为实现我的教育梦想而不懈奋斗。
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